广东版开心学英语六年级上Unit 3《Staying Healthy》ppt课件1
3.他得到足够的锻炼吗?
get Does he ______ enough exercise? _____ ________ 4.还有什么是对我有害的?
三.根据汉语意思完成句子. 1.你需要大量健康的食物. plenty _____ of healthy food. You need ______ _______
2.我最喜欢的饮料是可乐,但垃圾食品对身体不好.
favorite drinking is ______, cola junk ______ food My _______ but the ______ is _______ bad for me.
Tom
(吃垃圾食品） So he’s unhealthy.
What is bad for me? Too much junk food is bad for you. What is good for me? Get plenty of exercise, eat plenty of vegetables, and drink a lot of water, they are good for you.
一、Choose the best answer.
( A )1. Get more exercise and you’ll be _________. A. healthy B. unhealthy C. happy
( C )2. Too much junk food is ________.
A. healthy B. good C. unhealthy ( A )3. –What is good for you?
-- _________.
A. Eat more vegetables. B. Don’t get exercise.
C. Get less exercise
二、Fill in the blanks.
unhealthy . He doesn’t ___________. get exercise Peter is _________ junk food And he eats too much ___________. He went to the hospital last Sunday. The doctor asked him to get more exercises, eat vegetables and fruit more___________________, good for him drink more_______, water those were______________. (good for him, unhealthy, get exercise, water, vegetables and fruit, junk food)
学习四个“四会”单词短语：good for you, bad for you, healthy,unhealthy ； 掌握两个“三会”单词：junk food, get exercise; 并用英语谈论哪些食物 和运动有利于身体健康，哪些不利于 健康。
教会学生运用句型：
What is good/bad for you? ，
What is healthy/unhealthy for you? 进行简单的交流。从而培养学生合 作学习的能力，同时注意培养学生 学习英语的兴趣，树立自信心。
根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力 强，表现欲旺盛等特点，我主要采取任务 型教学模式为主，以活动、合作为主线， 让学生在教师的指导下通过感知、体验、 实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用 的方法组织教学。 另外，我会依据英语教学的直观性，趣 味性，实践性的教学原则，我利用实物， 照片，贴图，教学课件等媒体设计教学。
What is healthy/unhealthy for you?
二、能力目标
• 能区分哪些食物和活动是对自己有好处或对 健康不利。
• 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
三、情感目标
• 培养学生注意观察的良好习惯。
• 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习 英语的自信心。
• 培养学生的合作交流能力。
整个教学过程我采用了听、说、玩、
练等一系列的教学活动，具体设计为
热身---新知---趣味操练---巩固练习---
课堂总结。
Step 1 warming up Step 2 Revision Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Summary Step 6 Homework
教学目标 教学重点 教学难点
一、语言知识目标
• 使学生能“四会”英语单词、短语： good for you, bad for you, healthy, unhealthy，及“三会”单词：junk food, get exercise.
• 初步感知句型：
What is good/bad for you?
Unit 3 Staying Healthy.
Book 7
一、说 教材
二、说教学总结
今天，我说课的内容是广东人民出版社出版的 《 开 心 学 英 语 》 （ Friends with English ） BOOK8,Unit 9 They’re good for you，第一课时。 本课是功能型的交际运用训练课，我借助“任务 型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、 演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望， 使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而 树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语 进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英 语课程的总体目标和具体要求，我将本课的教学 目标设计如下：
歌曲导入，激发学生学习的兴趣
good for you
bad for you
Play basketball He always get exercise （做运动） eat vegetables So he’s healthy.
Jack
Play computer game
He always
watch TV eat junk food
广东版开心学英语六上Unit 3《Staying Healthy》ppt课件1
Unit 3 Staying Healthy.
What is healthy/unhealthy for you?
二、能力目标
• 能区分哪些食物和活动是对自己有好处或对 健康不利。
• 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
三、情感目标
• 培养学生注意观察的良好习惯。
• 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习 英语的自信心。
• 培养学生的合作交流能力。
-- _________.
A. Eat more vegetables. B. Don’t get exercise.
C. Get less exercise.
二、Fill in the blanks.
unhealthy . He doesn’t ___________. get exercise Peter is _________ junk food And he eats too much ___________. He went to the hospital last Sunday. The doctor asked him to get more exercises, eat vegetables and fruit more___________________, good for him drink more_______, water those were______________. (good for him, unhealthy, get exercise, water, vegetables and fruit, junk food)
六年级上册英语教案-Unit3StayingHealthy第二课时广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级上册Unit 3 Staying Healthy的第二课时。
教学内容主要围绕健康的饮食习惯和生活方式展开，包括词汇学习、句型练习、听力理解和口语表达等。
教学目标1. 让学生掌握与健康饮食和生活相关的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 正确运用与健康饮食和生活相关的词汇和句型进行口语表达。
2. 理解并运用目标语言进行听力理解。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音设备3. 学生练习册教学过程一、导入1. 通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入本节课的主题——健康的饮食习惯和生活方式。
二、词汇学习1. 利用图片和实物展示，教授本节课的重点词汇。
2. 通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握词汇的用法。
三、句型练习1. 利用课件展示句型，让学生跟读并模仿。
2. 设计情景对话，让学生运用所学句型进行练习。
四、听力理解1. 播放听力材料，让学生听并回答问题。
2. 对答案进行讲解和点评，帮助学生提高听力理解能力。
五、口语表达1. 设计小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
2. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
六、总结与作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
2. 利用图表或思维导图展示教学内容和结构。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 设计一个小对话，运用所学词汇和句型进行口语表达。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的听说能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在口语表达时仍存在紧张和不自信的情况。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心和口语表达能力，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
新广东版开心学英语六年级上册unit 3《staying healthy》优秀教案1(重点资料).doc
Unit3 Staying Healthy第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you,sb? What’s bad for me?并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义：bad forme, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What’s wrong with you, Gogo?I drink too much cola.That’s bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。
广东版开心学英语六上Unit 3《Staying Healthy》word教案1
Unit3 Staying Healthy第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you,sb? What’s bad for me?并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义：bad forme, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What’s wrong with you, Gogo?I drink too much cola.That’s bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。
2016秋广东版开心学英语六上Unit 3《Staying Healthy》word教案1
Unit3 Staying Healthy第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you,sb? What’s bad for me?并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义：bad forme, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What’s wrong with you, Gogo?I drink too much cola.That’s bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。
(广东版)开心英语六年级上册课件 6A unit3
how often do you go hiking? I go hiking once a month. how often do you go swimming? I go swimming twice a week in the summer.
How often do you go fishing? I go fishing about once a week. How often do you eat fish? I eat about once a year.
T-shirt
skirt
pursenurse源自girlpearl
What are you going to do ? Go hiking
What are you going to do ? Go fishing
What are you going to do ? go ice-skating
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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（广东版）开心英语课件六年级上册 unit3
Unit3 How often do you go hiking?
Teaching aims： 1.能学会本课的新单词。 girl, pearl, T-shirt, skirt, purse, nurse， go fishing, go dancing, go hiking, go ice-skating, go swimming ，once, twice, three times，once a week, once a month, once a year 2.能在一定的情景中运用本课的新单词。
六年级上册英语课件Unit3复习 广东(开心版) (共16张PPT)
• 10. 在具体的点钟前用介词at，at 3 o′clock
• 11. let me see (让我想想)，
• a magazine about plants (一本有关植物的书)， what else?(还有别的什么？)，
• in the future (在将来)
• 12.理想的表达：I want to be ...(我想成为一名…)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2 你能正确读出并记住下面的句子吗？ 你能正确翻译它们的汉语意思吗？
•
•What are you going to do? •I'm going to buy an English book in the bookstore. •When are you going?This afternoon.
• 2.I’m going at 3:00.(对划线部分提问) • ________________________________________ • 3.I’m going by bus.(对划线部分提问) • ————————————————————2.句型转
换 • 1）I'm going to take a trip．（对划线部分提问） • _________________________________
粤人版英语六年级上册Unit3 Staying Healthy课件
week
I like swimming. My favorite activity is swimming.
I go swimming on Wednesday and Friday. I go swimming twice a week.
go swimming week
twice = two times
1 / month A:How often do they go hiking? B:They go hiking once a month.
A:How often does she sing songs? B:She sings songs three times a month. 3 / month
go swimming
go fishing
go hiking
go ice-skating
I like fishing. My favorite activity is fishing. I go fishing on Saturday. I go fishing once a week.
once = one time
go swimming
sing songs
Play a game
Catch the helicopter and read out the words.
（抓住直升机，读出单词。）
go ice-skating
go fishing twice a month go sightseeing once a weeokften go singing
3/year
2/year
How often do they go hiking? They go hiking _f_iv_e__ti_m__e_s_a_m__o_n_t_h___.
六年级上册英语课件-Unit3 Staying healthy Practices 粤人版
看一看，读一读，并说出汉语意思。
not enough
看一看，读一读，并说出汉语意思。
too much
看一看，读一读，并说出汉语意思。
unhealthy
看一看，读一读，并说出汉语意思。
candy
单元新知
Practice 1
Read, listen and check.
A What did he do last Tuesday? B What did they do yesterday?
Practice 2
Look, ask, and write.
What's good for us?
√
示例
What's good for us?
Plenty of exercise, plenty of
vegetables and fruits, and a lot of milk and water.
Read and write.
Activity
Peter
I eat two apples and drink two glasses of milk a day. I eat plenty of
vegetables. I go jogging in the morning, and I play soccer with my friends in the evening. I like to play computer games sometimes, but I
课后作业
巩固本课时内容，并掌握本课时错题。
Mark
I watch TV for 4 hours every day. I never eat vegetables. I don't like sports. I like ice cream. I eat ice cream every day. My favourite drink is cola. I drink
广东版开心学英语六上Unit 3《Staying Healthy》word教案1
Unit3 Staying Healthy第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you,sb? What’s bad for me?并能用该句型结合情景做对话。
（2）掌握以下单词的读音和意义：bad forme, good for me ,plenty of , too much, junk food,excercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习〃导学写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习〃研讨1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What’s wrong with you, Gogo?I drink too much cola.That’s bad for you.What else is bad for me?Too much junk food.并说说他的意思。