九年级英语中考第一轮复习教案
中考英语一轮复习 九年级Unit1 复习教案
九年级英语U1复习教学设计一、教材分析本部分内容来自人教版九年级上册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固与复习。
本单元的主要话题是谈论学习方法，学习对如何学习进行问答。
这部分内容与学生的学习生活紧密结合，能够让学生充分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。
该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，复习过程由浅入深，循序渐进，具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及句型，为接下来知识点的复习奠定知识基础。
2.以课本编排为线索，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改编综合运用题目，直击考点，与中考题型接轨。
3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。
4.巩固落实语法点，为专题复习打好基础。
5.设计随堂检测部分。
针对基础知识和学生的薄弱环节设计了综合填空A的练习，重在练习学生对时态的掌握。
6.最后一个环节是能力提升环节。
写作一直是学生的短板，学生惧怕写作，是因为不知道写什么，不知道该怎样写，所以在最后一个环节特别给学生设计了一个句型积累和范文欣赏环节，为学生的写作提供支持。
二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将初中所学英语知识进行前后联系，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。
此外，大部分九年级学生由于平时忙于赶进度，忽视且缺乏写作能力的训练，导致很多学生一遇到作文自动跳过，所以在真正写作时苦于不会表达，无写作素材、技巧和策略，错句连篇，单纯为凑字数而凑字数。
因此，在一轮复习时，要适当穿插写作练习，不能光寄希望于专题训练。
根据复习进度，根据单元相关话题，进行写作训练。
因为课堂时间有限，所以课堂上主要给学生提供可支撑写作的相关词汇和句型的积累、范文的背诵、写作技巧的指导等，帮助学生克服写作恐惧感，而写作练习主要是让学生课后完成，然后老师批阅。
九年级英语第一轮复习教案
九年级全一册复习课教案课题：Units1-4教学类型Types of lesson: Revision教学目的和要求Teaching aims and Demands：1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。
教学语言功能Language functions :How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English? Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?教学难点Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。
教学方法Teaching Methods:Explaining & Exercising.教学过程Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: 重要知识点归纳Language points:1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5．so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。
新目标九年英语第一轮复习教案
初三年级英语学科复习教案复习内容七年级上册Unit1-3 备课人复习课时复习目标1.学会使用his , her , my , your 等形容词性物主代词，识记zero到nine 等数字；2.通过学习，培养学生就家人、朋友或他们的照片等向别人做介绍、询问辨物的能力。
3.学会根据场景就things in the classroom 询问物主（the owner of something）, 并正确运用对应的英语表达方式。
复习重难点根据本单元所学的问候和介绍的方式，学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己；学会如何礼貌地与他人交往。
复习过程环节时间方法（一）单词检查（二）重点单词归纳讲解英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。
如Jim Green,名是Jim，姓是Green。
△名字：first name（第一个名字）或given name姓氏：last name（最后的名字）或family name（家族的名字）全名：full nameis/am/are的用法：I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了？i s连着他/她/它2) He/She is a student.他/她是个学生。
单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。
4）He and I are students. 他和我都是学生。
parent: father or mother父亲或母亲parents: father and mother父母双亲指示代词this / these这/这些。
一般用来指时间或空间上较近的事物。
this 后接名词单数，these 后接名词复数; this 变复数是these .that / those那/那些。
一般用来指时间或空间上较远的事物。
that 后接名词单数，those 后接名词复数; that 变复数是those .（三）语法归纳讲解名词单数变复数的规则（English book, Page94.）可数名词有单复数两种形式，名词的复数形式的部分规则如下：1)一般情况在词尾加-s ，清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/。
人教版中考英语一轮复习第十四讲 九年级Units 1-2教案
人教版中考英语一轮复习第十四讲九年级Units 1-2教案一. 教材分析人教版中考英语一轮复习第十四讲主要涉及九年级Units 1-2的内容。
这部分教材主要讲述了日常生活中的交际用语和一些基本的语法知识。
通过这部分的学习，学生可以提高自己的英语交际能力，并为接下来的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语和基本语法知识有一定的了解。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于英语学习的兴趣和动机也需要进一步激发和培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握九年级Units 1-2中的日常交际用语和基本语法知识。
2.能力目标：学生能够流利地运用所学的交际用语进行日常交流，提高自己的英语听说能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和动机，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：九年级Units 1-2中的日常交际用语和基本语法知识。
2.难点：对于一些特殊语境下的交际用语和复杂语法的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的听说练习和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
同时，结合语法讲解和练习，巩固学生的语法知识。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级英语教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关音频、视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲或视频，引导学生进入英语学习的状态。
然后，教师用简单的英语问候学生，询问他们的日常情况，激发学生的英语交际欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过展示九年级Units 1-2的教材内容，引导学生复习已学的日常交际用语和基本语法知识。
在呈现过程中，教师可以用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作活动，模拟真实的日常交际场景，让学生运用所学的交际用语进行交流。
(完整)初三英语第一轮复习教案1
(完整)初三英语第一轮复习教案1初三英语第一轮复教案1目标本教案的目标是帮助学生进行初三英语第一轮复，在复过程中巩固基础知识，提高听说读写能力。
教学步骤1. 复语法知识：复语法知识：复习语法知识：- 复基本句型：主语+谓语+宾语- 复时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时- 复被动语态- 复直接引语和间接引语的转换2. 复词汇：复词汇：复习词汇：- 复常用动词、名词、形容词和副词，并进行词义辨析- 复常用短语和惯用语，并进行运用练3. 听力训练：听力训练：听力训练：- 听录音，进行听力理解练- 听写句子和短文，提高听写准确性4. 口语训练：口语训练：口语训练：- 进行口语练，包括对话模拟和情景演练- 练口头表达，培养流利的口语能力5. 阅读训练：阅读训练：阅读训练：- 阅读短文，回答相关问题，提高阅读理解能力- 阅读文章，进行速读和细读，培养阅读技巧6. 写作练：写作练：写作练习：- 练写作句子、段落和作文，提高写作表达能力- 通过写作练巩固语法和词汇知识教学评估本节课的评估主要侧重于学生对所学知识的掌握情况和实际运用能力。
可以采用以下方式进行评估：1. 选择题测试学生对语法知识的理解和运用能力。
2. 口语表达练，测试学生的口语流利度和准确性。
3. 阅读理解练，考察学生对文章的理解和推理能力。
4. 书面作文，测试学生的写作能力和语法词汇的运用情况。
教学资源- 音频材料- 阅读材料- 词汇表- 语法练题- 写作题目教学延伸在课堂教学结束后，学生可以进行以下延伸练，巩固所学内容：1. 自主复：学生可以自主复本节课所学的语法知识和词汇，并进行练题的巩固。
2. 合作研究：学生可以与同学一起进行口语对话和作文练，互相纠正，提高语言表达能力。
3. 阅读拓展：学生可以选择其他英语阅读材料进行阅读练，扩大阅读广度和深度。
4. 写作拓展：学生可以进行更多写作练，如写信、写日记等，提高写作技巧和表达能力。
中考英语第一轮复习教案七篇
中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案怎么写？英语，自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。
下面是小编为大家带来的中考英语第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语第一轮复习教案（精选篇1）一、教学内容：Unit4 How do you get to school二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
(主动参与学习，善于和他人合作交流)。
4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /howlong 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and atape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。
七、教学过程：Step 1.Warming up.Greatthe class as usual.Talkabout the weather .T:How’s the weather todayT：How was the weatherlike yesterday ……pointstudent A say“ Hello! Listen to me ok .I willsing a song to you .But youmust …”.(用手指作安静动作)Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
人教版新目标中考英语一轮复习 九年级unit10 教案设计
九年级U10复习教学设计一、教材分析本单元的话题是了解各国习俗，主要是复习巩固被动语态的用法及be supposed to和 be expected to do的用法。
通过本单元的学习，学生要对文化的差异保持包容的态度，要“入乡随俗”。
此外，学生还将了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。
本节课的具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及短语，为接下来知识点的复习奠定知识基础。
2.以课本编排为线索，讲解课文中出现的重要句式。
讲解过程中进一步复习语法点，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改变题目，直击考点，与中考题型接轨。
3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。
4当堂训练部分，让在练习中进一步巩固基础知识，夯实基础。
5.作业部分让学生完成与本节课相关的单选题和阅读题。
通过阅读来提高学生的做题技巧，提高学生对知识的综合运用能力。
二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将九年级的知识与初中所学英语知识相连接，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。
此外，大部分九年级学生由于平时忽视且缺乏阅读能力的训练，缺乏相关的阅读技巧和策略，在平时的考试中失分严重。
因此，通过将课本重点链接中考题型，尤其是中考新题型，让学生更好的掌握阅读题做题方法与技巧，提升阅读能力，学会分析问题、理解问题进而解决问题是复习的又一重要目的。
三：复习目标1. 复习Unit10的所有单词，熟练掌握并灵活运用本单元中的加粗单词、重点短语、重点句子。
2. 复习巩固被动语态的用法及be supposed to和 be expected to do的用法。
3. 根据图片和问题提示复述Section A 1b, 2a＆2b, 能够熟练表达巴西、美国、韩国和日本的一些习俗; 根据图表复述Section A 3a, 熟练表达哥伦比亚与瑞士在部分习俗上的差异；根据Section B 1b＆1c听力内容完成表格，并能熟练复述中国的餐桌礼仪；根据汉语提示、表格，分段复述掌握Section B 2b或思维树复述“法国的餐桌礼仪”。
冠词教案-中考英语一轮复习
课 程 目 标
班型：进击班 课程： 语言知识要求
基础语法 1.冠词的定义 2.冠词的分类 3.冠词的用法 4.冠词的位置
基础词汇 1.a/an/the/零冠词
授课类型：语法 语言技能要求 1.掌握各种情形下冠词的取舍 2.发音区别
重难点 1.冠词的选择及合理 使用 2.发音区别
课时：第一课时 备注与补充
词汇
教学准备 1.对应习题及练习册
授课过程 Review
授课内容 1.相互问候
授课形式 1.教师和学生互相问候
听 Listening（） 说 Speaking（）
读 Reading（√）
写 Writing（√）
词汇 Vocabulary（） 语法 Grammar（√）
授课流程
（10mins）
10）用在表示某一品质或情绪的具体时间、人物或东西 的抽象名词前； e.g.: She is a disappointment to us. 她令我们很失望。 11）一些表示重量、长度、时间等的词组中，普遍使用 不定冠词； e.g.: a hundred 一百；a pair of shoes 一双鞋子； twice a week 一周两次； a handful of 一把； one at a time 一次，一个； at a glance 看一眼； at a blow 一下子； at a stretch 一口气地 12）形容词最高级前加 a 不含有比较的概念，只用来加 强语气，是“极；很；非常”的意思，相当于 very； e.g.: That was a most exciting game. 那是场极其令人 兴奋的比赛。 13）用在地名前，表示“一个…样的地方”； e.g.: She is now a different China from what she was ten years ago. 中国现在同十年前相比不一样了。 （2）定冠词的用法： 1）用于特质某些人或某些事物； The books in the desk are mine. 桌子里的书是我的。 2）用于上文提到过的人或物； e.g.: I saw a film yesterday. The film was ended at 8 o’clock.我昨天看了一场电影。电影是 8 点钟结束的。
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九年级英语中考第一轮复习教案
教案标题：九年级英语中考第一轮复习教案
教案目标：
1. 通过本次复习，使学生能够全面复习九年级英语的各个知识点和技能，为中
考做好准备。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 语法知识：复习九年级英语的基本语法知识，包括时态、被动语态、虚拟语
气等。
2. 词汇积累：复习九年级英语的常见词汇，包括单词和短语。
3. 阅读理解：复习九年级英语的阅读理解技巧，包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
4. 写作训练：复习九年级英语的写作技巧，包括书面表达和口头表达。
教学步骤：
第一步：复习语法知识
1. 复习九年级英语的时态：回顾各个时态的用法和构成，通过练习巩固学生的
掌握程度。
2. 复习被动语态：讲解被动语态的构成和用法，通过例句和练习让学生掌握被
动语态的运用。
3. 复习虚拟语气：讲解虚拟语气的用法和形式，通过例句和练习让学生熟悉虚
拟语气的使用场景。
第二步：词汇积累
1. 复习九年级英语的常见单词：通过词汇卡片、词义辨析和造句等方式，帮助
学生记忆和巩固单词的意思和用法。
2. 复习九年级英语的常见短语：通过短语搭配、情景对话和语境填空等方式，
帮助学生掌握短语的运用。
第三步：阅读理解
1. 复习阅读理解的基本技巧：包括快速阅读、定位信息、推理判断等。
2. 练习阅读理解题：选择一些九年级英语中考真题，让学生进行阅读理解练习，同时解答问题和分析解题思路。
第四步：写作训练
1. 复习书面表达的基本结构：包括开头、主体和结尾等部分。
2. 练习书面表达：给学生提供一些话题，让他们进行写作练习，同时提供反馈
和指导。
教学评估：
1. 在教学过程中，可以进行小组讨论、个人练习和课堂测试等形式的评估。
2. 对学生的语法掌握、词汇运用、阅读理解和写作表达等方面进行评估，并及
时给予反馈和指导。
教学扩展：
1. 鼓励学生参加九年级英语中考模拟考试，帮助他们熟悉考试形式和节奏。
2. 提供更多的九年级英语中考真题和模拟题，让学生进行练习和巩固。
教学反思：
1. 教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过多种形式的教学活动
激发学生的学习动力。
2. 教学过程中要注重巩固学生的基础知识，同时培养他们的综合运用能力，提高解题的思维能力和语言表达能力。