对外汉语5分钟试讲模板
对外汉语讲解教案范文模板
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：A班二、课型课型：口语课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第一册四、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够掌握20个新词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学重点1. 新词汇的认读和运用。
2. 常用口语表达句型的学习和练习。
六、教学难点1. 新词汇的准确发音和记忆。
2. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
七、教学时间教学时间：2课时八、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）- 老师通过简短的汉语对话，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上节课学过的内容。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：老师带领学生认读20个新词汇，并解释词义和用法。
- 句型学习：讲解本节课的重点口语表达句型，并举例说明。
- 小组练习：学生分成小组，进行词汇和句型的练习。
3. 课堂活动（20分钟）- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景。
- 小组竞赛：各小组进行口语表达竞赛，提高学生的积极性。
第二课时1. 复习旧课（10分钟）- 复习上节课学习的新词汇和句型。
- 检查学生的掌握情况。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：继续学习新词汇，并加强巩固。
- 句型学习：讲解本节课的其他口语表达句型，并举例说明。
3. 课堂活动（20分钟）- 情景对话：学生根据所学内容，进行情景对话练习。
- 自由对话：学生自由组合，进行自由对话练习。
九、教学评估1. 通过课堂练习和角色扮演，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。
2. 通过自由对话，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
十、板书设计1. 新词汇列表2. 重点句型3. 情景对话提示十一、课后记/思考/评估1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 评估学生的进步，为下一节课做好准备。
对外汉语拼音试讲教案模板
对外汉语拼音试讲教案模板第1篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese cla!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
⑧总结。
第二课时：以练习为主。
对外汉语试讲教案模板
课程名称：初级汉语口语课时：2课时教学对象：初级汉语学习者教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语口语交际能力。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学内容：1. 基本问候语和自我介绍2. 常用日常用语3. 简单的日常对话4. 汉字书写教学重点：1. 基本问候语和自我介绍的运用2. 常用日常用语的掌握3. 简单日常对话的练习教学难点：1. 汉字书写的规范2. 不同语境下日常用语的运用教学准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔2. 汉字卡片、图片、视频等辅助教学材料3. 学生用书、笔记本、笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师用汉语自我介绍，引导学生用汉语进行自我介绍。
2. 学生之间互相用汉语进行自我介绍。
二、基本问候语和自我介绍1. 教师讲解基本问候语和自我介绍的汉语表达方式。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相练习问候语和自我介绍。
三、常用日常用语1. 教师讲解常用日常用语的汉语表达方式。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相练习常用日常用语。
四、简单日常对话1. 教师展示日常对话情景，讲解对话内容。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，互相进行简单日常对话。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学习的内容。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
二、汉字书写1. 教师讲解汉字书写的规范和注意事项。
2. 学生跟读，教师纠正书写姿势和笔画。
3. 学生分组练习，书写常用汉字。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论生活中的汉语口语交际场景。
2. 学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行口语交际。
四、总结1. 教师总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
教学反思：1. 教师要关注学生的发音和书写，及时发现并纠正错误。
2. 教师要创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
对外汉语教案模板范文综合
课程名称：对外汉语综合课课程目标：1. 提高学生的汉语听说能力。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语文化的了解。
课时： 2课时教学对象：初级汉语学习者教学内容：1. 基本词汇：水果、颜色、数字2. 基本句型：这是什么？它是什么颜色？它有几个？3. 文化内容：中国水果的种类及特点教学准备：1. 教学课件2. 水果图片和实物3. 数字卡片教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师用简单的汉语问好，如“你好！我叫XX，你叫什么名字？”2. 学生回答，老师纠正发音。
3. 引导学生谈论自己，如“我喜欢什么水果？”4. 引出本节课的主题：水果。
二、新课导入（15分钟）1. 展示水果图片，引导学生用汉语描述图片内容。
2. 引导学生用“这是什么？”的句型提问，如“这是什么水果？”3. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
4. 引导学生用“它是什么颜色？”的句型提问，如“它是什么颜色？”5. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
6. 引导学生用“它有几个？”的句型提问，如“它有几个？”7. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
三、练习环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种水果，用汉语描述该水果的颜色、形状和数量。
2. 学生轮流展示，其他学生提问和回答。
3. 老师巡视指导，纠正发音和句子结构。
四、文化内容（10分钟）1. 介绍中国水果的种类及特点，如苹果、香蕉、橘子等。
2. 展示水果图片，让学生猜水果名称。
3. 老师讲解水果名称的汉语发音和意思。
五、总结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生复述所学内容，老师纠正发音和句子结构。
第二课时一、复习环节（10分钟）1. 老师提问，学生回答，复习上节课所学内容。
2. 老师播放录音，学生跟读，巩固发音。
二、情景对话（15分钟）1. 老师创设情景，如“你去超市买水果”，引导学生用汉语进行对话。
2. 学生分组练习，老师巡视指导。
汉语教师面试教案范文模板
一、课程基本信息课程名称：对外汉语初级课程授课对象：初级汉语学习者课时：1课时教学目标：1. 使学生掌握本节课的基本词汇和句型。
2. 培养学生运用汉语进行简单日常交流的能力。
3. 激发学生对汉语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：你好、谢谢、再见、请、对不起、是的、不是、不知道等。
2. 句型：你好吗？我很好，谢谢。
你好吗？我不太好，谢谢。
请坐。
请走好。
对不起，我找不到洗手间。
是的，我可以帮你。
不，我不能帮你。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行简单的问候，询问学生的姓名和家乡，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 词汇教学（10分钟）教师通过图片、实物或动作展示词汇，引导学生理解和记忆。
如：展示“请”字，让学生模仿动作，加深对“请”字的理解。
3. 句型教学（10分钟）教师通过情景模拟，引导学生运用句型进行对话。
如：教师扮演餐厅服务员，学生扮演顾客，进行点餐对话。
4. 练习环节（15分钟）1. 小组活动：将学生分成若干小组，每组选一个组长，组长带领组员进行角色扮演，练习本节课所学句型。
2. 课堂游戏：教师设置一个场景，学生根据场景进行对话，巩固所学知识。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生对本节课所学内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生运用所学知识进行交流的能力。
五、教学反思1. 教师在词汇和句型教学过程中，是否注重学生的实际运用能力。
2. 教师是否关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
3. 教师在课堂活动中是否充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
六、教学资料1. 教材：《对外汉语初级教程》2. 图片、实物、卡片等教学辅助工具3. 课堂游戏道具备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，努力提高他们的汉语水平。
对外汉语说课稿模板
对外汉语说课稿模板尊敬的评委老师：大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂对外汉语课程。
本课程是针对初级汉语学习者设计的，主要通过生活场景来提高学生的听说能力。
下面我将按照以下几个部分进行授课：教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程安排和课堂评估。
一、教学目标1.语言知识与技能：学生能够听懂、掌握并运用日常交流中常用的汉语词汇和句型，如问候、介绍、询问价格等；学生能够用正确的语音、语调和语言表达能力进行简单的自我介绍；学生能够通过对话练习提高听力和口语交流能力。
2.情感态度价值观：培养学生对汉语学习的兴趣和自信心；增强学生的合作意识和团队合作能力；通过教师的积极引导，使学生了解中国的文化和传统。
二、教学内容1.生活场景：购物、问路等日常生活场景。
2.常用词汇和句型：问候语、自我介绍、数字、价格等。
三、教学方法与手段1.多媒体辅助教学：使用投影仪展示图片和视频，帮助学生理解词汇和句型的使用场景。
2.对话练习：安排学生在小组中进行对话练习，通过模拟真实情境来提高学生的口语表达能力。
四、教学过程安排1.热身活动（5分钟）：播放一段有关中国文化的视频，激发学生对中国文化的兴趣。
2.新课呈现（15分钟）：通过投影仪展示生活场景中常见的词汇和句型，引导学生初步了解并掌握相关知识。
3.对话练习（20分钟）：将学生分成小组，给每个小组分配一个购物场景或问路场景，要求学生在规定时间内完成对话练习，并在课堂上进行演示。
4.问题解答与总结（10分钟）：学生进行问题解答，教师进行总结，巩固学生对本节课内容的理解。
五、课堂评估1.观察学生对话练习的表现，包括语音语调、流利度、语法准确性等方面。
2.通过课堂提问的形式来测试学生对词汇和句型的掌握程度。
3.通过学生回答问题的方式来考察对课堂内容的理解。
六、师生互动1.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提问学生的看法和想法，引导学生主动思考。
2.学生可以在完成对话练习后提出问题，教师及时解答。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。
2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。
教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。
2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。
教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。
”，并进行解释和示范。
2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。
2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
3.随机选择几组学生进行展示和评价。
四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。
五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。
七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。
评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。
2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。
3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。
教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。
同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。
教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。
作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。
对外汉语课的试讲教案模板
课程名称：对外汉语初级课程课程目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够正确发音。
2. 培养学生对汉语词汇的基本理解和运用能力。
3. 增强学生的汉语听力、口语和书写能力。
4. 提高学生的跨文化交际意识。
教学对象：初级汉语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件（包含拼音、词汇、例句等）2. 课本及练习册3. 音频材料4. 教学道具（如图片、卡片等）教学步骤：一、导入1. 简单自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 用简单的汉语问候学生，如“你好”、“很高兴见到你”等。
3. 引导学生用汉语进行简单的自我介绍。
二、新课导入1. 播放汉语拼音教学视频，帮助学生复习和巩固拼音知识。
2. 结合视频内容，讲解拼音的发音规则和声调。
三、拼音学习1. 分组练习，让学生跟读拼音，教师巡回指导。
2. 播放拼音练习音频，让学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 教师展示拼音卡片，让学生辨认并朗读。
四、词汇学习1. 介绍新词汇，结合图片或实物，帮助学生理解词汇含义。
2. 引导学生用新词汇造句，加强词汇运用能力。
五、句子练习1. 教师给出句子模板，让学生根据模板进行句型变换。
2. 学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。
六、口语练习1. 模拟日常场景，让学生进行角色扮演，如购物、问路等。
2. 教师提供关键词汇和句型，引导学生进行口语交流。
七、书写练习1. 教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 学生跟写汉字，教师巡视指导。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
九、课后拓展1. 鼓励学生课后练习，如朗读、背诵等。
2. 建议学生观看汉语学习视频，提高学习兴趣。
教学反思：1. 教师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的学习水平，采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 注重学生的跨文化交际能力的培养，让学生在实际生活中能够运用所学汉语知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对外汉语5分钟试讲模板
从小到大，我吃过的棕子很多，但只有祖母包着的棕色种子让我回味无穷。
每逢端午，我就会想起棕子，想起外婆。
现在外婆去了千里之外的天津，虽然我没法吃到她包的棕子了，但外婆包棕子的样子，棕色种子的香味深深地烙在我的脑海里，久久不能抹去。
记得包棕子的前几天，外婆总会带上镰刀，去苇塘割下一片片翠绿的苇叶，带回家，细细地用刷子将它们洗净，再晾干，最后小心地收藏起来。
等到包棕子时再取出来，浸在清水中，不多时，那些干芦苇叶子又变嫩变绿了，像刚采下来的一般。
外婆洗干净了手，准备包棕子了。
只见外婆从水中轻轻取出一片苇叶，在手中灵巧地一绕，一个筒状的外形就出来了。
接着，就往里面装米，再加上花生、红枣、肉等其它的配料。
放肉的便成了肉棕子，放花生的便成了花生棕子，放火腿的便成了火腿棕子……各具风味。
一片苇叶用完了，外婆便熟练地从水中又取出一片，接在一起，放好后再拿筷子向里捅捅、用手指按按，使它沉实些，最后，将棕子包了个结实，用细绳子将棕子包扎好。
一系列动作，在外婆手里三下五除二就完成了，包的棕子又结实又好看，然而在我看来却比登天还难。
包好后，外婆便将棕子下了锅，慢慢地煮，不多时，锅中就飘出了苇叶的清香，再过一会儿，整个屋子都弥漫着这淡淡的清香。
终于煮熟了，我近不及待地捞起一个，剪开线，撕开苇叶，将棕子抖落盘中，对着苇叶和棕子的香味细细品尝，边吃边赞不绝口，那时，奶奶总是站在旁边，亲切地看着我，微笑着。
杨柳青了又青，花儿谢了又开。
溪水淙淙，布谷声声。
一转眼，今年的端午节又来了，外婆，今年你还包棕子么？。