关于科研、外派、投诉纠纷职称评审的评分细则4（1）
科研记分标准及细则
科研记分标准及细则一、记分标准二、记分细则（一）科研成果1．论文类：（1）记分范围：省级及其以上综合性、专业性报刊（含以书代刊，不包括增刊、专刊）公开发表的专业学术论文，或公开出版的国际学术会议的论文集（收录多篇文章的，只记一篇）。
（2）档次划分：记分标准中的第一档为SCI收录的1区、2区期刊论文，或在《中国社会科学》、《中国科学》、《经济研究》、《哲学研究》、《法学研究》、《历史研究》、《求是》、《管理世界》、《计算机学报》上发表的论文；第二档为第一档论文以外，符合《河北经贸大学科研奖励办法》（2005版）中三、（五）范围的论文（另有规定者除外），或在《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》发表的学术论文，或被SCI收录的3区、4区期刊论文及EI（期刊）、SSCI、AHCI收录的论文；第三档为CSSCI来源（不含扩展版）期刊、CSCD来源（核心库）期刊和全国中文核心期刊发表的学术论文（另有规定者除外）、EI（会议）和ISTP 收录的论文、外文重要期刊论文；第四档为其他在省级及其以上报刊和国际会议论文集公开发表的专业学术论文。
（3）在期刊发表学术论文3000字以上，报纸发表学术论文1500字以上，记满分；低于该字数要求，减半记分。
同一报刊同一年份发表多篇论文的，只按2篇记分（另有规定者除外）。
（4）《商业时代》、《生产力研究》、《时代文学》、《职业时空》、《商场现代化》、《山东文学》等6期刊发表的论文按第四档论文记分，且每年总计只记1篇，聘期内总计只记2篇。
《价格理论与实践》发表的论文，每年总计只记1篇。
公开出版的国际会议论文集收载的论文（含EI、ISTP收录的国际会议论文）每年总计只记1篇，聘期内总计只记2篇。
（5）合作论文只对前二名记分。
第一作者记满分，第二作者减半记分。
2．著作类：（1）记分范围：公开出版的专著、译著、编著、教材（不含论文集）。
（2）档次划分：记分标准中的第一档为承担国家级课题的著作成果，博士学位论文的著作成果，或我校认定的重要出版社出版的专著成果；第二档为承担省（部）级课题的专著成果，或省社科规划出版基金、省教育厅出版基金资助的专著成果；第三档为校出版基金资助的专著成果，或自选题目的专著成果；第四档为一、二、三档以外的著作成果。
中学教师职称评定积分细则
中学教师职称评定积分细则一、总则中学教师职称评定是对中学教师在教学、科研、教研、社会服务等方面的综合素质和工作表现进行全面评价的过程。
为了更公正、更科学地评定中学教师职称，制定本评定积分细则，根据学科特点和教师岗位职责进行规定。
二、评定要求1. 教学业绩（占比40%）（1）授课情况（占比10%）：包括教学计划和过程的完备性、教学方法的灵活性、教学内容的科学性等方面的评价。
（2）教学质量（占比20%）：学生学业成绩、学生评价、教师评价等。
（3）教学创新（占比10%）：包括教案设计的创新性、教学方法的创新性，以及对学生学习、思维能力等方面的培养的创新性。
2. 科研成果（占比30%）（1）科研项目（占比10%）：包括主持或参与的科研项目的数量和质量。
（2）科研论文（占比10%）：包括发表的科研论文的数量和质量。
（3）科研成果（占比10%）：包括科研成果的价值、影响力等。
3. 教研工作（占比10%）（1）教研情况（占比5%）：包括教研项目的参与情况、教研成果的质量和价值等。
（2）教研能力（占比5%）：包括教研活动组织和推动能力、教研经验总结和分享能力等。
4. 社会服务（占比20%）（1）社会服务项目（占比10%）：包括参与或组织的各类社会服务项目的数量和质量。
（2）社会声誉（占比10%）：包括对学校和学科的声誉提升和贡献，以及对社会的贡献等。
三、积分计算方法1. 教学业绩积分计算方法教学业绩积分=授课情况得分×0.1+教学质量得分×0.2+教学创新得分×0.12. 科研成果积分计算方法科研成果积分=科研项目得分×0.1+科研论文得分×0.1+科研成果得分×0.13. 教研工作积分计算方法教研工作积分=教研情况得分×0.05+教研能力得分×0.054. 社会服务积分计算方法社会服务积分=社会服务项目得分×0.1+社会声誉得分×0.1四、评定程序1. 申报材料的准备教师需在规定时间内准备相关申报材料，包括个人简历、工作证明、教学业绩、科研成果、教研工作和社会服务等方面的材料。
中学教师职称评定积分细则模版
中学教师职称评定积分细则模版一、基本情况面试（总分10分）1. 学历背景（最高学历）（2分）2.1 本科学历（0.5分）2.2 研究生学历（1分）2.3 博士学历（2分）2. 学科背景（2分）2.1 理科学科背景（0.5分）2.2 文科学科背景（0.5分）2.3 专业对口学科背景（1分）3. 教育工作经历（2分）3.1 在教育机构任教经验（1分）3.2 担任年级组长或教研组长经验（1分）4. 教育培训经历（2分）4.1 参加国家级或省级教育培训课程（1分）4.2 参与学校或区级教育培训项目（1分）二、教学能力面试（总分30分）1. 教学经验（8分）1.1 在一线教学岗位工作满2年（2分）1.2 在一线教学岗位工作满5年（4分）1.3 在一线教学岗位工作满10年（8分）2. 教学成果（10分）2.1 主持或参与学校级科研项目（2分）2.2 发表教育教学论文（3分）2.3 获得学校或区级教学奖项（5分）3. 教学评价（10分）3.1 学生满意度调查（2分）3.2 学生考试成绩提升（4分）3.3 班级师生和谐度调查（4分）三、教研和科研面试（总分40分）1. 教研经验（10分）1.1 担任年级组长或教研组长满2年（2分）1.2 担任年级组长或教研组长满5年（4分）1.3 担任年级组长或教研组长满10年（10分）2. 教研成果（20分）2.1 主持或参与学校级教研项目（5分）2.2 发表教育教研论文（7分）2.3 获得学校或区级教研奖项（8分）3. 科研成果（10分）3.1 主持或参与学校级科研项目（3分）3.2 发表科研论文（5分）3.3 获得学校或区级科研奖项（2分）四、综合考量（总分20分）1. 职务层次（5分）1.1 担任学校级职务（2分）1.2 担任区级职务（3分）2. 学术荣誉（5分）2.1 获得学校级学术荣誉（2分）2.2 获得区级学术荣誉（3分）3. 社会评价（10分）3.1 社会评价良好（5分）3.2 受社会好评（10分）以上积分细则仅为模版，针对中学教师职称评定的具体情况，可根据实际情况进行相应调整和改进。
职称评选量化评价标准说明
职称评选量化评价标准说明根据参评系列（专业）岗位实际，将量化标准分为科研开发、生产岗位、行政管理等类别。
量化评价指标分为基本指标和评价指标两部分。
各评价要素基本分值最高10分，每项评价要素最终分值为基本分值乘以权重。
各评价要素具体量化要求如下：一、学历学位。
对参评学历学位进行审核，根据学历学位层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历学位打分，若多个学历学位同时符合要求，择高打分。
二、专业工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化打分。
评价标准中的专业工作年限对应学历为大学本科，大学专科破格参评高级职称或中专破格参评中级职称时，每档专业工作年限须加两年。
三、外语水平考试成绩。
根据参评人员参加集团公司职称外语水平考试成绩（含托福成绩）除以10直接量化打分。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
参加新托福考试成绩按标准折算后量化打分。
— 1 —四、专业技术水平考试成绩。
根据参评人员参加专业技术水平考试成绩除以10（保留一位小数）直接量化打分。
五、能力水平。
主要对参评人员学术技术水平和相关能力素质进行评价。
包括论文论著（代表性作品）和实践能力、创新创效能力、技术支持能力等内容。
对参评人员学术技术水平进行评价，主要审核其现职称以来已发表论文论著（代表性作品），根据发行级别、学术价值、影响范围做出相应评价。
（一）论文论著（代表性作品）分类原则1. 国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；2. 专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体见核心期刊目录。
3. 国家学术会议上交流的专业技术论文是指被《石油学会论文集》、《IADC承包商协会论文集》收录的论文，具体由专家确定。
4. 省部级学术会议上交流的专业技术论文是指被《钻井承包商协会论文集》、《井下作业承包商协会论文集》、集团公司级论文集收录的论文，具体由专家确定。
职称量化考核评审标准及细则
工程技术系列科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列非科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列量化评审评分参考细则一、“学历”项符合申报条件的学历包括普通院校、“五大生”学历(经组织人事部门验证)，党校学历只限政工专业。
符合《试行条例》规定的学历要求，学历项得8分，不具备规定学历要求的破格人员得0分。
二、“资历”项1、资历：是指取得现专业技术职务任职资格后的年限。
达到《试行条例》规定的任职年限要求，资历项得8分，未达到规定资历年限要求的破格人员得0分。
2、聘干人员资历计算方法：（1）先聘为干部并获得专业技术职务任职资格，后取得国家教育部承认的正规学历，其资历从取得学历后算起；（2）先取得国家教育部承认的正规学历，后聘为干部并获得专业技术职务任职资格，其资历从获得专业技术职务任职资格后算起。
三、“外语”项符合免试条件或按规定参加职称外语考试成绩在60分及以上或合格者，得8分；按规定参加职称外语考试，成绩符合降分条件当年有效的，得6分。
外语成绩降分标准，以当年度职称评审规定为准。
四、“答辩”项专业答辩是评委对参评人员专业知识、业务能力的考核。
答辩实行百分制，正常晋升答辩为60分合格，破格晋升答辩为85分合格，达不到规定分数和无故不参加答辩者，取消参评资格。
五、“专业工作经历”项1、工作经历是指专业技术人员从事本专业工作的时间。
2、由工人聘为干部的专业技术人员,工作经历从聘干后算起。
因工作需要，从事的专业技术岗位发生了变化,其工作经历可以连续计算。
3、科研和非科研单位技术人员从事本专业工作20年及以上计8分，20年以下每年按0.4分计算；参评技术人员现岗位在野外一线队，工作8年及以上计8分，8年以下每年按1分计算。
六、“绩效评价”项1、现岗位已实行绩效考核的参评人员，必须对应“优秀、称职、基本称职、不称职”的绩效考核评价结果量化计分。
2、现岗位未实行绩效考核评价的参评人员，按量化考核评审标准中所列评价内容进行评价并量化计分。
教科研、骨干教师、职称材料考评细则
教科研、骨干教师、职称材料考评细则一、课题研究20分经教育主管部门批准立项的教科研项目，当年结题的国家、省、市、县、校级课题分别加主持人和课题组长20、16、12、8、4分；当年立项的国家、省、市、县、校级课题分别加主持人和课题组长10、8、6、4、2分。
其他课题成员按照主持人分值的1/2加分。
完成课题材料但未通过立项或结题评审的，根据学校汇总的申报材料，为申报人加1分。
课题成果获一、二、三等奖，国家级加12、10、8分；省级加10、8、6分；市级加8、6、4分；县级加6、4、2分。
二、教研成果20分正式出版与本学科教育教学相关的专著或译著加20分。
当年参加编写教材、教参或教辅资料（由县及以上教育主管部门审批立项或正式出版的），独著加10分；主编加8分；副主编加6分；参编加4分（不含练习册等教辅资料）。
在县级以上教育教学类公开刊物独立或作为第一作者发表本学科研究论文国家、省、市、县级分别加12、10、8、6分；发表的论文必须在1000字以上，内容必须与任教学科有关，发表在正规报刊杂志上，内容重复的按级别较高的加分，两人合作的每人按一半加分。
在核心期刊发表论文的另加3分。
在县级以上教育主管部门组织或认可的教学论文评比中获一、二、三等奖，国家级加12、10、8分；省级加10、8、6分；市级加8、6、4分；县级加6、4、2分。
非教育、教学主管部门组织评选获二等奖以上奖项，以及在各种论文集、教案集、校刊中发表的论文均按县级二等奖加2分。
三、技能竞赛20分在教育教学主管部门组织或认可的教学设计、教学案例、教学课件、微视频、故事征集、教学反思、读书笔记、学习心得、命题竞赛、作业展评、书画作品、朗诵比赛等评比中获一、二、三等奖，国家级分别加12、10、8分；省级分别加10、8、6分；市级分别加8、6、4分；县级分别加6、4、2分；校级分别加3、2、1分。
以上各种竞赛类成果在教育教学类正规刊物上发表的，国家、省、市、县级分别加12、10、8、6分。
职称评聘的评分标准
职称评聘的评分标准
首先，学术成就是评定职称的重要指标之一，包括发表学术论文、出版专著、参与学术会议等。
评分标准会根据发表的论文数量、质量、影响因子等来进行评定。
其次，专业成就也是评分标准的重要内容，包括专业技术职务、专业技术资格证书、专利成果等。
评分标准会根据专业技术职务的
级别、专业技术资格证书的数量和级别、专利成果的数量和质量等
来进行评定。
此外，科研成果也是评分标准的重要考量因素，包括科研项目、科研成果奖励等。
评分标准会根据主持或参与的科研项目数量、经
费规模、科研成果奖励的级别和数量等来进行评定。
另外，学术影响力也是评分标准的重要内容，包括学术专著的
出版情况、学术论文的被引用情况、学术成果的应用情况等。
评分
标准会根据学术专著的数量和质量、论文被引用的次数、学术成果
的应用情况等来进行评定。
最后，社会服务也是评分标准的重要考量因素，包括学术团体
任职、社会兼职、社会评审等。
评分标准会根据担任学术团体职务
的情况、社会兼职的数量和级别、参与社会评审的情况等来进行评定。
总的来说，职称评聘的评分标准是综合考量个人在学术、专业、科研、社会等方面的表现，评定其是否符合相应职称的条件。
不同
职称评定机构和部门可能会有不同的评分标准，但一般都会涵盖以
上所述的多个方面。
科研项目评分标准
一级：实施后预计有显着的经济效益。
(8-10分)二级：实施后预计有较好的经济效益。
(5-7分)三级：实施后预计经济效益一般。
(3-4分)四级：实施后经济效益较少。
(0-2分)社会、环境效益一级：实施后在改善生态环境，提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有很大作用。
(12-15分)二级：实施后在改善生态环境，提高健康水平，增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有明显作用。
(8-11分)三级：实施后在改善生态环境,提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有一定作用。
(4-7分)四级：实施后没有社会效益甚至产生负效益。
(0-3分)技术水平一级：科研成果达到国际先进水平。
(15-20分)二级：科研成果预计达到国内领先或先进水平。
(10-14分)三级：科研成果预计达到省内领先或先进水平。
(5-9分)四级：科研成果预计只能达到区级水平。
(0-4分)课题意义一级：对全区经济和社会发展关联度大，实施后作用和影响大，推广应用面大。
(15-20分) 二级：对全区经济和社会发展关联度较大，实施后作用和影响较大，推广应用面较宽。
(10-14分)三级：对全区经济和社会发展有一定关联度,实施后有一定作用和影响,有一定推广面。
(5-9分)四级：对全区经济和社会发展无关联作用，影响小，推广面小。
(0-4分)创新突破一级：首次创新、突破，创新程度大。
(12-15分)二级：部分独创，有较大的创新。
(8-11分)三级：在模仿的基础上，有明显的创新。
(4-7分)四级：仿制、模仿，无创新。
(0-3分)科研条件一级：承担单位有很好的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。
(8-10分)二级：承担单位有较好的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。
(5-7分)三级：承担单位有一定的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。
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关于科研、外派、投诉纠纷职称评审的评分细则4（1）
北京市大兴区旧宫医院关于科研、外派、投诉纠纷等评审细则说明一、科研及新技术、新项目（6分）1.作为科研项目合作者，已在院方完成备案，在科研
工作中承担相应的工作，能够提供科研具体的工作内容材料加2分。
2.作为科研项目的牵头负责人，已在院方完成备案，在科研工作中承担主要的
工作，能够提供科研具体的工作内容材料，并发表科研相关论文加4分。
3.任职期间，在临床工作中，积极开展检验、影像等检查类的新技术、新
项目，且取得了较好的经济效益和社会效益加2分，取得了突出的经济效益和社会效益加4分.4.任职期间，在临床工作中，积极开展诊疗类的新
技术、新项目，且取得了较好的经济效益和社会效益加4分，取得了突出的经济效益和社会效益加6分。
5.任职期间，科研及新技术、新项目累积
加分后超过6分，按6分计算。
二、执行援蒙、援疆、驻外医疗等任务（10分）任职期间，执行援蒙、援疆、支援贫困地区、驻外医疗保障等任
务，≤15天加2.5分，16-30天加5分，多次派出可以累计加分。
累计加分后超过10分，按10分计算。
三、院级质控、院级培训、学术交流（4分）1.院级病案质控，由病案管理委员会每月抽调1名任职期间的主治医师完成。
主治医师随机抽取门诊病历，每科至少2份，共18
份，运行病历2份，终末病历2份，部分120院前急救病历，质控后形成病历质控汇总材料交至医务科，为完成一次院级病历质控，加0.25分。
此项工作上限4分。
2.任职期间，牵头提供疑难病历并完成院级疑难病历讨论1次加0.125分。
此项工作上限2分。
3.任职期间，参
加
院级处方点评加，每次加0.125分，此项工作上限1分。
4.任职期间，认真准备PPT课件，完成1次全院继续教育自管项目培训加0.25 分。
此项工作上限2分。
5.任职期间，担任三基三严培训院级师资，且代表医院参加考试，成绩优秀（或进入区内前3名），每次加0.25分。
6.任职期间，担任大兴区医学会各委员会专家，加0.25分。
7.任职期间，作为讲者、讨论嘉宾、学术主持人，参加院级学术活动，每次加0
.125分，代表医院参加区级、市级学术活动，每次加0.25分，此项工作上限2分。
8.任职期间，院级质控、院级培训、学术交流等累积加分后超过4分，按4分计算。
四、投诉纠纷（-5分）1.任职期间，出现院级投诉，每发生1次扣1分，出现12345投诉，每发生1次扣1
.5分，累计扣分达到5分，按5分计算。
2.任职期间，发生不良事件未积极上报，每发生1次扣1分，累计扣分达到5分，按5分计算。
3.
任职期间，对反馈的医疗质量问题持续未整改的医务人员，每一项问题扣0.25分，累计扣分达到5分，按5分计算。
4.任职期间，出现医疗纠
纷，赔偿金额≤1000元的扣2分，大于1000元、≤3000元的扣3分，大于3000元、≤6000元的扣4分，6001元-1000
0的扣5分。
5.任职期间，出现医疗纠纷，赔偿金额10000元以上的，扣5分，并取消第一年申报资格。
五、几点说明（一）科研及新技术、
新项目1.2022年8月1日前的科研合作项目，须于2022年9月19日前，将相关资料交医务科备案，未按规定时限备案的科研项目，2
023年及以后职称评定时不予计分。
2.任职期间，自2022年1月1日起，开展的新技术、新项目计入加分，以医务科存档资料为准。
3.
新技术、新项目取得较好的经济效益和社会效益指：1年内，开展500人次以上，或创造1万元以上经济收入（扣除医用耗材成本），且无不良反
应；4.新技术、新项目取得突出的经济效益和社会效益指：1年内，开展1000人次以上，或创造3万元以上经济收入（扣除医用耗材成本），
且无不良反应；（二）援助及外派执行其他援助及外派工作任务，派驻前，由医院领导班子讨论决定是否给与加分。
（三）院级质控、院级培训、学
术交流1.院级质控和院级培训由原来的各2分，调整为合计4分。
2.2022年8月1日前，参加病案管理委员会组织的病历质控，每参加1次
计0.125分。
此项工作上限1分。
2022年8月1日以后，院级病案质控形式进行调整。
3.牵头提供疑难病历并完成院级疑难病历讨论，2022年8月起，给予计分；参加院级处方点评，须有签到、照片、点评结果等材料，2022年8月起，给予计分。
4.任职期间，担任大兴区医学会各委员会专家，以区卫健委正式文件为准；5.担任三基三严培训院级师资，自2023年起，给予加分。
6.任职期间，作为讲者、讨论嘉宾、学术主持人，参加院级、区级、市级学术活动，须提供通知、自制PPT课件、授课照片等相关材料；2022年8月1日后，参加学术
交流活动的，活动结束2周内，将相关资料交医务科备案，未及时备案的，职称评定时不予计分。
（四）投诉纠纷：在第一次参加高级职称竞聘中，
未能获得晋升机会的，在次年的竞聘评分中该扣分项减半，次次年不再扣分。
如有新增加的扣分项按投诉纠纷的1-5条执行。
（五）任职期间，科
研合作项目、执行援蒙、援疆、驻外医疗等任务、院级质控、院级培训、投诉纠纷等计分和扣分，按照新的标准重新计分，以医务科及其他职能科室存档资料为准。
北京市大兴区旧宫医院职称评审委员
会2022年8月25日。