16《太阳》第二课时 公开课一等奖创新教学设计
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为第16课《太阳》。
教学内容详细包括：文章阅读理解，掌握课文大意，分析太阳的特点及其对地球的重要性；学习生词、短语和关键句型；通过课文学习，启发学生对自然科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，理解课文大意，掌握生词、短语和关键句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识太阳对地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语和关键句型的掌握；太阳对地球的重要性的理解。
教学重点：阅读理解能力的培养；合作学习能力的提升；情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，提问学生关于太阳的知识，引起学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 词汇学习：学习生词、短语和关键句型，进行课堂互动，巩固记忆。
4. 例题讲解：分析课文中太阳的特点及其对地球的重要性，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，分享学习心得。
7. 情景模拟：模拟太阳与地球之间的关系，让学生更直观地理解太阳的重要性。
六、板书设计板书设计以图文并茂的形式呈现，左侧列出课文生词、短语和关键句型，右侧展示太阳与地球的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课学到的生词、短语和关键句型，写一篇关于太阳的小短文。
2. 答案：（1）太阳的三个特点：炽热、巨大、远在地球之外。
（2）例文：太阳是我们地球上最重要的星球之一。
它炽热的温度照亮了我们的世界，让万物生长。
太阳的巨大能量推动了地球上的气候和季节变化。
16太阳 公开课一等奖创新教案
16太阳公开课一等奖创新教案16太阳教案教学目标：1.会认“摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食"等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
教学重点：1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
教学难点：能够正确运用说明方法把事物特点介绍清楚。
教学过程：一、创设情境、导入新课1.播放《后羿射日》视频2.后裔到底能不能射到太阳呢？我们来学习新课：16.太阳（板书）。
3.看单元导读页，明确本单元语文要素：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
（2）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。
4.叶圣陶：说明文以“说明白了”为成功。
二、初读课文、了解大意1.请用快速阅读读课文，并完成任务卡：（1）课文从哪些方面介绍太阳（2）太阳对人类有哪些作用？2.学生汇报课文围绕太阳介绍了两个方面：太阳的特点、太阳雨人类的密切关系三、品词析句、学法用法1.课文是怎么把太阳“远"的特点写清楚的呢？（找原句回答）生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
"师：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远"，好不好？为什么？（教师板书：“列数字”）生：如果不用数字，只说距离“很远很远"，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，十分准确。
生：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
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16《太阳》公开课一等奖创新教学设计
五年级上册语文第五单元《太阳》教学设计
教学目标：
1.识字与写字：认读“摄、殖”等四个生字；会读、写、用“摄、氏，，等9个生字；会读、写、用“寸草不生、摄氏 度”等9个词语。
1.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处 ，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。
预习卡：
生字、词语我会读给标红的字注音：寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗
生字我会分类左右结构：上下结构：独体字：半包围结构： 易错字词我会认 课文内容我了解太阳的特点：太阳对人类的作用： 任务二：分类学词，朗读展示 1.分类学习字词： 齐读、分组读、自由读生字和词语，同桌互相检查生字词的读音。 易错字：“摄”，右边是“聂”；“殖”是“歹”字旁，和生育有关，换部首复习回顾形近字”直、值、植”；“菌”全包围的 框里是“禾”,不是“木”，和“茵”区分。 重点词语意思了解：摄氏度、繁殖 .朗读展示：分组齐读，做到正确、流利。 任务三：提取概括，理清思路 默读课文，思考课文是围绕什么来写的、从几个方面介绍了太阳。 1.交流回答： 围绕“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来写的。 从太阳的特点(距离地球远、体积大、温度高)和太阳与人类的关系(密切)两个方面介绍了太阳。
(3)说明方法:课文用了大量的列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法来写太阳的特点。
.小组合作，找出具体语句所用的说明方法，说一说体现了太阳什么特点，并说一说这样写的好处。在语句旁边 做批注。
小组代表交流展示：
(1)第一自然写太阳距离地球远，用了列数字和举例子的方法,“其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用到了 列数字。
16《太阳》一等奖创新教案
16《太阳》一等奖创新教案16 太阳教案设计教学目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课前准备教师准备：1.搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
2.扫二维码，下载类文，用A4纸打印类文《太阳，你好》。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、粮食”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
教学过程板块一播放动画，激趣导入1.播放动画片《后羿射日》，学生观看。
2.引导学生说一说：后羿真的能射到太阳吗？为什么？3.学生小组内交流：如果没有太阳，世界将会怎样？课件展示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
4.导入新课，板书课题。
操作指导：教学时要引导学生充分交流搜集到的资料，有目的地引导学生初步感知太阳离我们很远的特点。
培养学生搜集、整理、运用资料的能力。
板块二初读课文，检测字词活动1 初读课文，识记生字1.出示要求，自读课文。
课件展示：(1)借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
(2)遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
2.小组合作，识记生字。
(1)合作识字。
组长利用字词卡片，组织小组成员轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
(2)学生汇报成果，集体检测。
课件展示：摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗寸草不生飘浮①学生先自己读一读，然后小组交流记忆方法。
强调字音：“殖”是翘舌音；“疗”读liáo。
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，了解太阳的特点及其对地球的影响。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文生字词，并能正确运用。
3. 了解太阳的特点及其对地球的影响，培养对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性。
教学重点：掌握课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解太阳的特点。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，理解课文大意。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 通过实例讲解太阳对地球的重要性。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成随堂练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论太阳对人类生活的影响，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 《太阳》2. 结构：a. 太阳的特点大热远b. 太阳对地球的影响光照温度生物生长3. 生字词：光芒、炽热、遥远、照耀、光合作用等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 根据课文内容，简述太阳对地球的影响。
2. 答案：a. 生字词解释见课堂笔记。
b. 太阳对地球的影响：光照、温度、生物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强对太阳重要性的认识。
2. 拓展延伸：a. 邀请科学家来校进行太阳知识讲座。
b. 组织学生进行太阳主题的手抄报比赛。
c. 开展户外活动，观察太阳在不同时间的变化，培养学生的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性。
2. 课堂讲解中的实例讲解太阳对地球的重要性。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第16课《太阳》。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的构成及其能量来源等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的构成及其能量来源。
教学重点：太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解太阳的基本知识，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解太阳的构成及其能量来源，突破教学难点。
5. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 太阳的构成及其能量来源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳对地球的重要性。
（2）太阳的能量来源是什么？2. 答案：（1）太阳对地球的重要性：提供光和热能，维持地球上的生命活动；影响地球的气候、天气等。
（2）太阳的能量来源：核聚变反应。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解太阳的构成及其能量来源时，部分学生理解困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关太阳的科普书籍，了解太阳的更多知识，激发探索兴趣。
组织一次关于太阳的主题班会，让学生分享所学所感。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳的构成及其能量来源。
2. 例题讲解：针对教学难点的讲解。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的理解困难进行个别辅导和拓展延伸。
第16课《太阳》第二课时 公开课一等奖创新教学设计
第16课《太阳》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题16 太阳部编版五年级上册第五单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
学习重难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
学情分析五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。
教学辅助教学课件、同步导学案教学过程学习任务一：借助实例，体会作用【设计意图：太阳作用的介绍这一部分内容较分散，不易于学生梳理。
以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。
】引导语：通过上节课的学习，我们知道了太阳有那些特点？（距离远、体积大、温度高）同学们，有没有想过，如果没有了太阳，我们的生活将会变成怎样？（学生回答）今天，我们继续学习《太阳》一文，看看太阳和我们的生活有着怎样的关系。
1.范例引路，完善梳理。
（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。
明确：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。
（2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？明确：动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。
2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。
（1）小组汇报。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。
（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从“自然气候变化"与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计_2
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计16、太阳一、教材简析《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
二、学情分析五年级五班大部分学生善于学习，乐于思考。
有良好的学习习惯，学习积极性高，能较好的完成学习任务，但不足的是个别学生学习比较浮躁，马虎，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
基于对第二单元《什么比猎豹的速度更快》中的学习经验来新授《太阳》这篇课文的说明方法使学生会更快理解课文内容。
三、教学目标1.能正确流利地朗读课文。
2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解词语。
3.借助文字想象画面，理清文章脉络，了解说明文的基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课时安排：2课时教法：讲授法、引导法学法：朗读法、合作交流法、练习法第一课时课时目标：认识“摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度"等9个词。
学习1—3自然段，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
教学重难点：1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.借助文字想象画面，理清文章脉络，了解说明文的基本说明方法，体会这些说明方法的好处。
教学过程一、激情导入同学们，今天，老师给大家带来了一个科普视频，请看。
你认识它吗？（预设：太阳和太阳系）同学们观察力很强，语言组织和表达能力也有很大的提升。
这个说的都是什么有关的？没错，那就是太阳。
你们对太阳了解多少呢？今天，让我们一起走进课文去看一看吧。
板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
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16《太阳》第二课时公开课一等奖创新教学设计
16 太阳（第二课时）
一、教学目标
1.能结合课文内容了解太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.初步体会说明性文章的特点，渗透写法，为本单元习作作准备。
二、重点难点
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
三、教学过程
（一）复习巩固，导入新课
同学们，大家好！今天一位同学给我们带来了一个小故事，我们一起来听听吧。
同学们请点击下方的签到按钮完成签到。
感谢某某同学为我们带来的有关太阳的小故事，让我们了解了古人眼中的太阳。
上节课我们一起学习了太阳的第一课时，这节课我们来继续学习这篇课文，在学习课文之前，我们先来复习生字新词，我们来读一读这些词语，看看你能否读正确。
1.字词复习：出示本课要求掌握的生字词，学生读一读。
寸草不生摄氏度繁殖粮食
煤炭飘浮地区杀菌治疗
2.同学们声音响亮，词语复习完了，我们再来回顾课文的主要内容和结构。
谁来说一说？
3.生说说上节课
通过上节课的学习，我们知道了太阳这篇课文是从太阳的特点和它与人类的关系密切这两方面来写的。
上节课我们重点学习了太阳与人类的关系密切，了解了太阳对人类的作用。
那么这节课我们来深入学习太阳的特点，了解基本的说明方法。
（二）感知特点，了解说明方法
1.学习太阳特点，了解说明方法，体会表达效果。
学习提示：请同学们默读课文的第1-3自然段。
边读边想一想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳的特点？可以画一画相关的语句，再写一写自己的学习收获。
计时三分钟。
（1)其实，太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。
对比朗读，女生读A句，男生读B句。
这句话运用列数字的说明方法，能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。
我认为不能直接写数字，约字在这里可以解释为大概的意思，也就是说这个数字并不是最精准的，这样表述会更加科学严谨。
我们在写说明性文章的时候也要注意用词要科学严谨。
我们再来听听其他同学怎么说。
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这句话运用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长时间为例，说明太阳和地球的距离远。
（3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用作比较的说明方法，用人们熟知的地球与遥远的看上去只有盘子那么大的太阳作比较，用“约一百三十万个"与“一个”作比较，能够让人具体感受到太阳大的特点，给人留下深刻印象。
（4）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
这句话运用了作比较的说明方法，生动形象的让我们感受到了太阳的温度高。
接下来我们来试着总结一下1-3自然段，作者运用了哪些说明方法把太阳的特点写清楚的？
形象生动准确具体特点突出通俗易懂
同学们已经掌握了作者主要运用的说明方法，接下来就让我们再来读一读课文的第1——3自然段，来整体感受太阳的特点。
2.整体感知，了解段落内在联系及第一自然段表达特点。
（1）通过前面的学习，我们知道了作者恰当的运用了基本的说
明方法，太阳的特点介绍清楚。
（2）下面让我们再来纵观全文，看看你有什么新的发现。
学生发言。
这两个部分内容之间是有联系的，正因为太阳具有距离远、体积大、温度高的特点，能够让地球上的万物茁壮成长，给予人类光明温暖，所以它与我们人类的关系非常密切。
正如同学所说，神话故事开篇使得科学严谨的说明性文章也可以展现出趣味性的一面。
通过前面的学习，我们知道了作者运用了一些基本的说明方法，介绍太阳的特点，这样的方法在其他的说明性文章中也经常会用到。
阅读是这样，我们在习作时也应该注意把文章的内在联系表达清楚，这样读着读起来才更明白。
（三）巩固方法，渗透写法
1.补充习作例文《鲸》片段，巩固学习说明方法。
接下来我们就一起来读一读本单元的习作例文《鲸》这一文章中的这样一段。
读了这段话，同学们想一想，这段话主要介绍了鲸的什么特点呢？
这段话主要描写了鲸体型巨大的特点。
同学们再想一想作者运用了哪些说明方法把鲸体型巨大这一特点写清楚的。
同学能将太阳和鲸这篇课文进行着对比着学习，非常好。
是的，作者运用了列数字和做比较的说明方法，让我们更准确具体地体会到了鲸的巨大，突出了鲸的特点。
2.初步感知说明性文章特点，渗透写法。
那么通过这节课的学习，我们知道了作者运用了基本的说明方法来介绍太阳，我们能试着总结说明性文章的特点吗？请同学们从本单元的交流平台中试着找一找答案，请同学们读一读交流平台里的内容，看一看你都知道了什么？
生交流，说说自己的理解和发现。
（四）师生归纳，课堂小结
同学们都很会读书，一下子就抓住了交流平台里的重要内容，我
们知道了说明性文章的特点，那也可以试着写一写说明性文章，老师相信你一定能写出一篇成功的说明文。
太阳这篇课文，我们就学习到这里。
通过两节课的学习，我们了解了很多与太阳有关的知识，了解了列数字作比较打比方的基本说明方法，初步感受到了这样写的好处。
这几道题目大家会做吗？我们一起来看看。
出示题目，答题卡。
看来，大部分同学们都能掌握本节课的学习内容。
课后请同学们复习巩固本节课的学习内容。
请大家一起看今天的作业。
古人从神话的角度想象太阳，我们从科学的角度了解太阳，老师相信只要同学们认真学习，积极思考，勇于探究，将来一定会获得更多太阳的知识，用更先进的科学技术来让太阳更好的为人类服务。
下节课我们将学习一篇新的说明性文章，松鼠。
课后请同学们预习这篇课文。
在接下来的学习中，老师期待同学们能够获得更多的知识，掌握更丰富的阅读和写说明性文章的方法。
这节课我们就上到这里。
同学们，再见。