人教版九年级道德与法治上册《坚持改革开放》教案
人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿
人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第一单元的主题是“富强与创新”，而1.1《坚持改革开放》则是该单元的第一课时。
本节课的核心内容是我国改革开放的必要性和重要性，以及青少年如何对待改革开放。
教材通过生动的案例、图表和数据，帮助学生了解改革开放的背景、过程和成果，引导学生认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家的发展历程和政策有一定的了解。
但针对改革开放的深入理解，以及如何从青少年的角度去对待和参与改革开放，仍需要进一步引导。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动探究、思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的必要性和重要性，知道我国改革开放的主要内容和成果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的改革开放观念，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强民族自豪感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的主要内容和成果。
2.难点：如何引导学生从青少年的角度去理解和参与改革开放，树立正确的改革开放观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图表等教学手段，生动展示改革开放的历程和成果，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展历程和成果，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国改革开放的主要内容和成果。
3.合作探讨：分组讨论如何从青少年的角度去理解和参与改革开放，培养学生的团队协作能力。
4.成果分享：各小组代表分享讨论成果，引导学生树立正确的改革开放观念。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
道德与法治九年级上册《坚持深化改革开放》教案
道德与法治九年级上册《坚持深化改革开
放》教案
引言
本教案旨在通过研究道德与法治九年级上册的内容，引导学生深入了解和掌握改革开放的重要意义，并培养他们坚持改革开放的价值观和行动能力。
教学目标
- 了解改革开放的背景和基本概念
- 掌握改革开放的重要意义和影响
- 培养学生对改革开放的价值观和行动能力
教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示改革开放的场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：简要介绍改革开放的背景和基本概念，引发学生的思考和讨论。
3. 研究：分析改革开放的影响和意义，让学生理解改革开放对中国的发展和社会变革所做出的贡献。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们就改革开放的价值观和
行动能力展开讨论，并提出自己的观点和建议。
5. 总结：回顾课程内容，强调改革开放对个人和社会的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学资源
- 图片或视频展示改革开放的场景
- 课堂讨论辅助材料
- 小组讨论指导问题
教学评估
- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极程度
和参与度。
- 学生表现：评估学生对改革开放的理解和应用能力的提升情况。
参考资料
- 道德与法治九年级上册教材
- 改革开放相关资料。
坚持改革开放 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《坚持改革开放》学教设计杭州采实教育集团张金萍一、课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
道德与法治 统编九年级上册 1.1坚持改革开放(教学设计)
道德与法治统编九年级上册 1.1坚持改革开放（教学设计）1.1坚持改革开放（教学设计2）教学内容人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框。
教学目标知识目标知识目标了解改革开放的历史背景.伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识坚持改革开放，是我们的强国之路。
能力目标能力目标能够运用所学知识对经济社会现象作出正确的分析和归纳。
情感.态度与价值观目标情感.态度与价值观目标充分认识改革开放是强国之路，坚决拥护和支持改革开放；感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家.社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
教学重难点教学重点教学重点改革开放的意义。
教学难点教学难点改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教法与学法教法教法情境活动法.案例分析法。
学法学法合作学习探究法.归纳总结法。
教学准备教师准备教师准备上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备学生准备围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
教学过程环节一环节一设置问题，设置问题，导入新课导入新课假如你是一位大学新生，如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢展示1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李。
教师教师为什么你和他的行李会发生如此之大的变化中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
下面我们一起来学习坚持改革开放。
环节二自主学习，解读新知环节二自主学习，解读新知认真阅读教科书2-8页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。
（时间大约10分钟）1.我国为什么实行改革开放2.中国共产党团结带领中国人民，怎样实现中华民族从站起来到富起来.强起来的伟大飞跃3.我国是如何作出改革开放的抉择的4.改革开放的作用是什么5.改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就6.改革开放的重要性是什么7.党的九大的召开有什么重要意义（学生阅读教科书，思考并与同桌交流。
最新人教版九年级道德与法治上册 第1课时坚持改革开放 优秀教案(含教学反思)
第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放【教学目标】1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
1.1坚持改革开放(教学设计)九年级道法上册人教版
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。
o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。
2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。
o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。
o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。
o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。
o增强学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。
-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。
具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。
2.改革开放的基本历程及重要事件。
3.改革开放的主要成就与经验。
4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。
三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。
-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。
-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。
-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。
四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。
-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。
-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。
3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
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第一课1：坚持改革开放
教材简析本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。
学情简析学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。
课标要求“课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。
教学目标情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。
教学重点改革开放促进中国的发展和腾飞。
教学难点自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。
教学手段与方法多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。
教学环节
导入
介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。
问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？猜一猜我现在的工资是多少？等。
（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。
）
新授
自主学习
1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：
（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？
（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？（3）我国的改革开放什么时间结束？
（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？
（5）改革与开放有什么联系？
学生阅读教材回答，教师点拨。
（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。
）
2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。
阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。
①（改革开放对中华民族的影响）
②（改革开放对我们国家的影响）（产生的新的制度和体制、取得的成就）
③（改革开放对人民群众的影响）
④（改革开放对世界的影响）
⑤（结论）
学生阅读教材回答、交流，教师点拨。
3.追问：中华民族富起来、强起来的表现有哪些？
预设：②③④的答案
4.追问：中华民族什么时间站起来的？标志是什么？
（通过自主学习和教师点评，帮助学生初步认识核心问题。
）
预设：1949年，中华人民共和国成立。
合作探究
1.合作探究下列问题（在学案中）
（1）课前：搜搜看，家中有没有类似的票，与家长一道分析过去政府发行这些票的原因。
（2）课前：听家长讲述家庭和家乡在改革开放后的变化情况，分别选择两条重要的信息记录下来。
（3）课堂：与同学探讨现在我国不再发行购物票据的原因。
学生根据学案回答（1）（预设：过去我国经济发展水平低，物资紧张，发行购物发票有利于满足广大群众的最低生活需求，保障基本人权）
学生根据学案回答（2）。
教师播放六合区的老照片，让学生比较六合的变化。
学生讨论交流（3）。
预设：我国坚持改革开放，确立了基本经济制度和社会主义市场经济体制，极大激发人民群众创造财富的积极性、创造性，生产力极大发展，市场繁荣。
2.观看视频（40年来我国发生的巨大变化），联系所学知识说出其内容所证明的道理。
预设：改革开放是决定当代中国命运的关键选择，改革开放让我们走上强国之路。
（通过课外课堂的合作探究，帮助学生感受和体验，进行正确的情感态度价值观的引领。
）小结板书
练习反馈
课堂：判断正误，错误的要改正或说明理由。
1.我们要坚持改革开放，一直到实现中国梦。
2.对外开放就是引进国外的技术、人才、资金、经验和资源等。
3.改革开放是全方位的，经济、政治、文化、生态等各方面都需要。
4.社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度。
5.我国是世界第二大经济体，已成为影响世界的关键力量。
6.进入新时代是决定当代中国命运的关键选择。
见学案
课后：选择、非选择（见导学案）
教学后记。