《坚持改革开放》设计3
人教版九年级道德与法治上册坚持改革开放3
强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标 （1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会
主强义国基 富本民1经成9济为7制一度百8。多年年来1中1华月民族2矢4志日不渝，的奋安斗目徽标 省凤阳 县小岗村18户农民以敢为天下先 近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，十年的内战，中华民族遭受了前所未有的灾难和战争。
1949新中国成立 完成新民主主义革命
开幕。在关系国家命运和前途的 改革开放包括对内改革和对外开放，但只能说对外开放是我国的一项基本国策，而不能说改革开放是我国的一项基本国策。
我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
严峻关头，以邓小平为代表的中 1978年十一届三中全会的召开开启了改革开放的闸门
革的序幕。也许是历史的巧合— 勃发展。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
—就在这些农民按下手印后不久， ①坚持改革开放，是我们的强国之路。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
中共十一届三中全会在北京隆重 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
改革开放的地位
①坚持改革开放，是我们的强国之路。 ②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马 克思主义。 ③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实 现中华民族伟大复兴的关键一招。
中国腾飞的表现
①国富：中国已经成为世界第二大经济体、 第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大 外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业 蓬勃发展。
1.1坚持改革开放 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。
4.呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。
5.教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？
6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？
A. 我国已经建成社会主义现代化强国
B. 教育是民族振兴和社会进步的基石
C. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：听音识曲
1.歌词中的“一位老人”指的是谁？
2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？
3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？
1.认真听歌曲。
2.结合历史知
第一目：改革开放促发展
教学内容：改革开放的历史背景；中国共产党带领人民走向富强；改革开放推动国家和社会发展。
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》
一、教材解析
本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。
3. 培养学生坚定支持改革开放的决心和勇气。
二、教学重点1. 改革开放的历史背景。
2. 改革开放的意义。
3. 如何在新时代坚持改革开放。
三、教学难点1. 让学生理解改革开放对我国发展的深远影响。
2. 培养学生对改革开放的支持态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更直观地了解改革开放的成果和影响。
五、教学准备1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。
2. 课件：包含改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的内容。
3. 案例材料：选取几个典型改革开放成果的案例。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
3. 案例分析：分享几个典型改革开放成果的案例，让学生更直观地了解改革开放的影响。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持改革开放的重要性。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答改革开放的历史背景和意义。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在新时代坚持改革开放。
3. 分享：邀请学生分享自己对于改革开放的认识和支持态度。
八、课后作业2. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的关于改革开放的知识，了解家人对改革开放的看法。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。
十、评价与反馈1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
坚持改革开放 教案及反思
坚持改革开放教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识到改革开放是我国发展的必由之路。
2. 培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3. 引导学生关注社会现实，学会从多角度分析问题，提高辩证思维能力。
二、教学内容：1. 改革开放的定义和历史背景。
2. 改革开放以来我国取得的重大成就。
3. 改革开放对人民生活水平的影响。
4. 我国改革开放的未来展望。
三、教学重点：1. 改革开放的历史背景和意义。
2. 改革开放以来我国取得的重大成就。
3. 改革开放对人民生活水平的影响。
四、教学难点：1. 让学生理解改革开放是国家发展的必由之路。
2. 培养学生关注社会现实，学会从多角度分析问题。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的定义、历史背景、成就及影响。
2. 案例分析法：分析改革开放以来我国的具体案例，让学生深刻体会改革开放的意义。
3. 讨论法：引导学生关注社会现实，分组讨论改革开放对人民生活水平的影响。
4. 反思法：让学生结合自身经历，反思改革开放给自己的生活带来的变化。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过播放改革开放的相关视频，引发学生的兴趣。
2. 讲解改革开放的定义和历史背景，让学生了解改革开放的必要性。
3. 分析改革开放以来我国取得的重大成就，让学生认识到改革开放的伟大意义。
4. 讨论改革开放对人民生活水平的影响，让学生深入思考改革开放的实际意义。
5. 总结课堂内容，强调改革开放是我国发展的必由之路。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了改革开放的定义、历史背景、成就及影响。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
3. 反思教学效果：学生是否真正理解了改革开放的重要性，并能够关注社会现实。
4. 反思自身教学：是否存在不足之处，如何改进教学方法，提高教学质量。
八、课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国改革开放以来的发展历程。
2. 关注社会现实，收集改革开放给人民生活带来变化的案例。
《改革开放》教案范文
改革开放教育教案的撰写应注重创新思维、多元化教学、个性化学习等教育理念。
在教案的编写过程中，需要以学生为中心，以兴趣为导向，以能力为基础，使学生在学习过程中不断探究、发现问题，主动思考、交流和实践，达到知识和技能的真正意义上的掌握。
下面该文将分为三个方面阐述如何编写好一份教案。
一、突出创新思维改革开放30多年来，我国取得的巨大进步离不开创新的力量。
在教案的撰写过程中，应充分发扬创新精神，提倡学生积极思考、发问，鼓励学生勇于尝试、创新。
具体而言，在教案的准备工作中，可以列出一系列探究性问题，鼓励学生在学习过程中通过思考、问答，引导学生发现问题并解决问题。
这种探究式的问题不仅使学生沉浸在探究的过程中，也可以更好地培养学生创新思维的能力。
二、多元化教学教学的目的并不是为了死记硬背，而是为了更好地掌握知识和技能。
在教案的编写中，教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方式，使学生在不同的教学场景下更好地吸收知识。
例如，在讲解新知识时可以采取小组课堂讨论的方式，让学生在合作中把所学的知识串联起来，将知识融为自己的知识结构中。
在巩固复习时可以采用竞赛的方式，让学生在比赛中充分发挥自己的能力和智慧，超越自我。
三、个性化学习个性化学习是针对学生的不同兴趣、能力和发展阶段，通过自主和自我调节，发挥主观能动性，达到最佳学习效果的方法。
在教案的编写中，教师应根据学生的差异性，设计多个不同难度的任务，给予学生在完成任务中自我发挥的机会。
在组织学生活动时，不仅要充分考虑每个学生的差异性，还要让学生在学习过程中逐渐形成自我认知的能力，适时给予调整和反馈。
教学是一门科学，教案的编写也应该遵循科学的方法。
不仅要以学生为中心，还要注重创新、多元化、个性化等教育理念的贯彻。
教师在教学过程中，不断提高自己的教育教学水平，才能更好地培养具有创新思维、多彩多姿、具有个性化的学生。
教学设计3：1.2 坚持“两个毫不动摇”
坚持“两个毫不动摇”一、教材分析本课内容是必修 2 《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制”中的第一课“我国的基本经济制度”第二框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，阐述毫不动摇巩固和发展公有制经济必须发展壮大国有经济和农村集体经济的必要性和途径，介绍发展混合所有制经济的作用，并介绍了国有经济、农村集体经济发挥的重要作用。
第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明非公有制经济的作用，介绍国家在鼓励、支持、引导非公有制经济发展方面的政策、路径，强调坚持“两个毫不动摇”的重要性。
二、教学目标1.知道“两个毫不动摇”的内容；懂得坚持“两个毫不动摇”的原因；了解坚持“两个毫不动摇”的政策、意义与措施。
2.能够明确阐述我国坚持“两个毫不动摇”的理论依据和现实依据，能够举例说明坚持“两个毫不动摇”的路径与作用，清楚描述发展壮大国有经济、农村集体经济的具体做法。
3.从社会现实中总结发展理论，进一步认清新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度，增强四个自信。
三、教学重难点教学重点：两个“毫不动摇”的内容，发展壮大国有经济，发展壮大农村集体经济教学难点：发展混合所有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的措施四、教学过程课程导入：四十年发展成就播放视频：《中国改革开放创造了怎样的奇迹？》，请同学们谈认识。
总结：改革开放四十年来，我国经历了农村责任制改革、国企改革、教育改革、住房改革、医疗改革、社会主义市场经济体制等一系列改革创新，党的创造力、凝聚力、战斗力和领导力、号召力显著增强，国家经济实力、科技实力、综合国力、国际地位和人民获得感显著提升，人民生活从物质匮乏走向富裕殷实，从贫困边远走向幸福小康。
回顾改革开放历程，正是因为坚持基本经济制度不动摇，坚持“两个毫不动摇”方针，我国经济才得以快速发展，跃升为世界第二大经济体。
改革开放历史教学设计
篇一：初中历史教学设计-改革开放教学目标： 1.知识与能力阅读安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实，说出家庭联产承包责任制的主要含义，知道我国农村改革的主要形式，认识改革对农村经济振兴的意义；培养学生阅读教材，思考分析的能力。
知道国企改革是城市改革的重点，说出国企改革的过程；培养学生获取教材信息，材料分析能力。
知道深圳等特区的建立和发展情况；培养学生识图、表述图表信息的能力。
2.过程与方法通过对改革开放给家乡、社会带来的变化的感受，体会改革开放所带来的自信与从容，认识改革开放是强国之路，坚定推进改革开放的信念；潜移默化学生对中国共产党和社会主义的热爱之情。
教学重点：农村的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
教学难点：农村的经济体制改革；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法：自主学习、情境教学、问题教学、多媒体辅助教学等。
教学准备：教师搜集整理素材，制作多媒体课件，制作导学案；学生预习，完成学案。
教学时间：一课时。
教学过程教学反思：附：《改革开放》导学案【学习目标】了解农村改革和深圳特区的发展，了解国企的改革【教材导读】1.阅读教材关于安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实；对比实行家庭联产承包责任制的前后，农民积极性的变化，说一说各自的原因，思考家庭联产承包责任制的含义。
2.阅读教材深圳等经济特区的建立，概括特区的特殊之处；说一说特区的作用，根据《早期对外开放示意图》描述我国的对外开放格局。
3.阅读国有企业的改革，了解计划经济体制下，企业为什么没有活力的弊端，知道国企改革的进程。
【问题探究】 1.材料分析材料一：“1977年6月，党中央派我到安徽当第一书记。
安徽是个农业大省，又是‘左’倾错误的重灾区。
农村问题特别严重，农民生活特别困难??吃不饱，穿不暖，住的房子不像个房子样，门窗都是泥土坯(做)的，桌子、凳子也是泥土坯的，找不到一件木器家具，真是家徒四壁呀！我真没料到，解放几十年了，不少农村还这么穷！我不能不问自己，这是什么原因？这能算是社会主义吗？人民公社到底有什么问题？为什么农民的积极性没有了？”——万里（时任安徽省委书记）（1）阅读教材，为什么人民公社使农民的积极性没有了？（2）这种情况是怎样改变的？材料二：党和国家历来十分重视“三农”问题，在不同时期制定不同的土地政策，对生产关系进行调整。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义3
3.1 《伟大的改革开放》教学设计【教材分析】通过本框题“伟大的改革开放”的学习，引领学生感受改革开放带来的巨大变化，知识上要掌握改革开放的背景、历史进程以及重大意义等知识点，情感上要坚定认同改革开放这一正确道路，牢固树立中国特色社会主义理想信念，落实学生政治认同核心素养的培育，行动上要自觉践行、主动参与。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
【教学目标】1.了解改革开放的背景，掌握改革开放的进程和意义，感受改革开放给中国带来的深刻变革，增强中国特色社会主义道路自信。
2.对改革开放取得的成就做出科学合理的判断和理解，知道改革开放和中国特色社会主义的关系，培养科学精神和政治认同。
3.学生通过在课后调查访谈、查阅资料、合作探究等活动，培养学生公共参与素养、合作学习能力。
【教学重难点】改革开放的进程和意义【教学过程】【课前导入】：视频歌曲《春天的故事》议题一：改革开放的时代背景？议学活动：在课前，学生分小组搜集改革开放的时代背景，谈谈改革开放之前的中国面临哪些问题？然后选一组代表发言讲述。
设计意图：了解改革开放前社会主义中国困难重重，认识到改革开放势在必行。
国内背景：国际背景：议题二：改革开放的发展历程议学活动：结合教材内容，以时间轴的形式画出改革与开放的进程，标注出关键时期的主要做法。
小组合作完成，选代表展示成果。
（4分钟）设计意图：从改革开放进程中感悟改革的实质，明确改革开放以来党的实践主题是坚持和发展中国特色社会主义。
（1）、起步阶段：1978-1992：对内改革：对外开放：（2）、逐步深化阶段: 1992—2013：对内改革：对外开放：（3）、全面深化阶段:2013—至今：对内改革：对外开放：议题三：改革开放的意义:议学活动：学生阅读教材P34，观看视频，结合自身家庭的变化或家乡的变迁，畅谈改革开放变化，感受伟大祖国40多年来取得的巨大成就。
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4、我国是如何作出改革开放的抉择的？
阅读感悟：小岗村包干到户
5、改革开放的作用是什么？
图版展：从变化看发展
师生小结：（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
3、改革开放的重要性是什么？
4、改革取得了怎样的成就？
知识拓展：“引进来”和“走出去”
教师小结：中国经济腾飞的意义（对国内、对国外）
5、党的十九大的召开重要意义
学生读材料思考：中国腾飞谱新篇
拓展提高
改革开放40周年
课堂小结
改革开放促发展
中国腾飞谱新篇
板书
坚持改革开放
一、改革开放促发展
1、中国共产党团结带领中国人民取得的成就
教学课时
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲《春天的故事》与哪个事件有关？
讲授新课
一、预习教材 出示提纲
1、内容解读
2、新知解读
学生自主学习思考讨论问题
读书初步感知本课基本知识点
自学探究
改革中国人民怎样实现从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃？
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
学生读材料思考：改革开放是如何促进我国经济发展的？
自学探究
中国腾飞谱新篇
1、视频呈现《将改革进行到底》
合作探究：结合材料：说一说改革开放是如何促进我国经济发展的？
2、改革开放以来，我国取得的成就
《坚持改革开放》教学设计
教学目标
知识与技能：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
过程与方法：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力
情感、态度与价值观：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者
教学重难点
重点：改革开放的意义。
难点：改革开放的必要性。
2、改革开放的作用
二、中国腾飞谱新篇
1、改革开放取得的成就
2、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
3、中国共产党的初心和使命