中华优秀传统文化融入中职语文教育教学的途径
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索随着新时代的到来，中职教育面临着新的挑战和机遇。
作为中职教育的一门必修课程，语文教学既要满足学生的基本学习需求，又要渗透中华优秀传统文化教育，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
如何在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育，成为了当前语文教育的重要课题。
本文将探讨在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径。
一、注重优秀传统文化的知识传授要在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育，首先要注重对优秀传统文化的知识传授。
语文教学内容中可以穿插古诗词、古文等经典文化知识，通过学习古代文学作品，让学生了解中国传统文化的精髓和特点。
通过课堂讲解、分析和解读，让学生了解古代文学作品的内涵和意义，从而增强学生对中国传统文化的了解和认同。
还可以通过文言文阅读、古代诗词欣赏等方式，让学生感受古代文学艺术的魅力，增强学生对传统文化的情感体验。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动思考、积极参与，使学生主动地接触并体验中华优秀传统文化。
二、结合实际情境，体验中华传统文化除了课堂教学以外，还可以通过丰富多彩的校园文化活动，让学生在实际情境中体验中华传统文化。
可以举办书法、绘画比赛，组织古诗词朗诵比赛，参与传统手工艺品制作等活动，让学生在实际操作中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和了解。
可以组织学生参观博物馆、古迹、文化街区等古代文化遗址，让学生亲身感受历史的底蕴和文化的传承。
通过这些实际情境的体验，激发学生对中华传统文化的浓厚兴趣，使学生从身临其境的感受中，深刻理解和体验中华优秀传统文化。
三、融入现代社会，弘扬传统文化在当代社会，中职语文教育应当紧密结合现代社会，将中华优秀传统文化与现代社会联系起来，通过融入现代社会，弘扬传统文化。
可以通过开展主题班会、校园文化节、主题展览等形式，宣传传统节日和习俗，让学生了解和体验传统节日习俗的魅力，提高学生的文化自信心。
还可以利用现代科技手段，通过多媒体展示、网络宣传等方式，将中华优秀传统文化与学生的生活密切结合，让学生在愉悦的氛围中了解和感受传统文化的内涵。
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索【摘要】现代中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育已成为重要课题。
引言部分提到中职语文教学的重要性和中华优秀传统文化的价值。
在通过融入经典文学作品、开设传统文化专题讲座、组织课外文化活动、利用现代科技手段传播传统文化以及学校与社区合作等途径，实现中华优秀传统文化教育的渗透。
结论部分指出在中职语文教学中渗透传统文化教育的重要性，培养学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
通过这些途径，可以让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，有利于培养学生的文化素养和发展全面素质。
教育界应更加重视这一课题，不断探索创新，为学生提供更加丰富和全面的教育资源。
【关键词】中职语文教学、中华优秀传统文化、经典文学作品、传统文化专题讲座、课外文化活动、现代科技、学校与社区合作、文化自信心、全面发展。
1. 引言1.1 中职语文教学的重要性中职语文教学在学生的素质教育中起着不可替代的重要作用。
作为学生学习语言文字、阅读文学、提高表达能力的主要课程之一，中职语文教学不仅是学生学习基本文化知识的桥梁，更是培养学生综合能力和文化素养的关键环节。
通过中职语文教学，学生可以提高语言文字运用能力，培养批判性思维和创造性思维，增强文化自信心，促进身心健康发展。
中职语文教学还能够激发学生对中华优秀传统文化的热爱和探求。
中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华文化的灵魂和根基。
通过中职语文教学，学生可以接触到大量经典文学作品、传统文化经典，了解中华传统文化的内涵和精神，培养对传统文化的尊重和热爱之情。
这对学生的全面发展和身心健康至关重要。
中职语文教学的重要性不言而喻，渗透中华优秀传统文化教育更是中职语文教学的重要任务之一。
1.2 中华优秀传统文化教育的价值中华优秀传统文化是中华民族几千年文明积淀的结晶，是中国人民的精神家园和文化根基。
它包含了丰富的思想、价值观念、道德准则、艺术形式等，为我们提供了宝贵的文化遗产和精神财富。
中职语文教学中如何渗透优秀传统文化
中职语文教学中如何渗透优秀传统文化近年来，我国大力发展职业教育，虽然职教的学生人数在逐年增加，但是学生在行为习惯和思想品德方面还存在很多问题。
而中国优秀的传统文化是前人思想道德价值的精华，长期对学生进行优秀传统文化的熏陶，会使他们懂得做人的道理，思想得到升华，行为得到规范。
另外，文化是一个民族的精神支柱，是它的灵魂所在。
学校教育依然是文化传播的主渠道，所以，要传承文化必然要在学校教学中进行，要让学生们重新接触古人，认识了解本民族的文化，进而认同它。
在中职语文教学中如何更好地渗透与传承中华优秀传统文化呢？我有以下几点尝试：一、充分利用语文教材，传承优秀传统文化在语文教学中我发现，中职语文教材中包含有很丰富的优秀的传统文化，有些提倡爱国，有些弘扬孝道，有些传播一种传统的人生观、价值观。
尤其是一些文言文，是我们进行传统文化教育的最好的例子。
我们应该用传统文化的精髓来启发学生、影响学生，使他们懂得生命的意义和价值。
例如，在学习《陈情表》一文时，我把教学重点放在了李密对其祖母的至亲至爱之情上。
这篇文章直抒真情至性，不加雕饰，情深理切，感人至深，是弘扬民族“孝”之美德的至极之文，并由此生发孝顺父母的命题。
结果学生发言积极踊跃，表述生动感人，从而倡议：孝敬父母，从我做起，从现在做起！这样，学生就在课堂上被深深地感动了，学生的情绪一下子高涨起来。
对此问题的讨论也很热烈，使课堂激情涌动，除掌握课文表现的人物外，还让学生接受了思想品质的教育，促进了学生良好性情和人格的形成，从而树立正确的人生观与价值观。
二、营造健康人文环境，弘扬优秀传统文化可以充分发挥校园环境的教育功能，在教学楼的大厅中可以设立“图书角”等栏目，在书架上放置学校购买的经典诵读名作或相关书籍，学生可以利用在学校的零碎课余时间随时翻看阅读，形成一种读书的好氛围。
学校的很多地方都可以用来进行优秀传统文化教育，比如学校的走廊、教室和橱窗等。
在教学楼里，张贴图文并茂的古诗、名人名言或成语故事的图画等。
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索一、前言中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，也是中职语文教学中必须弘扬的重要内容。
由于中职教育的特殊性，大多数学生对传统文化缺乏兴趣和了解，传统文化教育在中职语文教学中面临着很大的挑战。
本文旨在探索中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径，以加强学生对传统文化的了解和热爱，提高中职语文教学的质量。
二、加强课程设计与教学内容的传统文化元素传统文化是中职语文教学的重要组成部分，要想在教学中渗透传统文化教育，首先要在课程设计和教学内容上加强对传统文化元素的融入。
可以在各个教材的编写中，选取和中华优秀传统文化有关的篇章、诗词等文本，让学生了解和学习古代文人的思想和情感，感受传统文化的博大精深。
在教学中融入中华传统文化的思想、价值观和伦理道德等方面的内容，引导学生通过语文学习感悟传统文化的魅力和价值。
三、创设情境培养学生的传统文化兴趣中职语文教学要渗透传统文化教育，必须培养学生对传统文化的兴趣。
传统文化的魅力在于它所蕴含的传统智慧、审美情趣和人文精神。
为了激发学生对传统文化的兴趣，可以创设情境，通过师生互动、课堂活动等方式，让学生参与到传统文化的体验中，例如组织学生参观传统文化产业，参加传统文化节庆活动等，让学生亲身感受传统文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。
五、多媒体技术在中职语文教学中的应用随着科技的发展，多媒体技术在教育中越来越受到关注和重视。
中职语文教学可以利用多媒体技术，给传统文化注入新的生命力。
可以利用多媒体教学软件和设备，展示传统文化的图片、音频、视频等材料，让学生通过感官的体验和视听的享受来了解和感悟传统文化的魅力。
通过多媒体技术的应用，可以使传统文化教育更加形象、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、加强中职教师的传统文化素养培养中职语文教师是传统文化教育的重要推动者和实施者，他们的传统文化素养直接影响到中职语文教育的质量和效果。
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索一、课堂教学内容的选择和设计在中职语文教学中，可以适当选取一些与中华优秀传统文化相关的文学作品、诗词歌赋、古代典籍等作为教学内容进行讲解和学习。
选取《红楼梦》、《西游记》、《孟子》等经典著作进行解读，引导学生了解其中的思想、价值观念等。
在教学过程中，还可以引入历史文化知识，介绍中国古代的科技发展、艺术成就、哲学思想等方面的内容，帮助学生对中华优秀传统文化有更深入的了解。
二、教材的编写和修改针对中职语文教学的需要，可以编写或修改一些与中华优秀传统文化相关的教材，使其更加符合中职学生的实际需求。
在选文和习题的设计上，可以增加一些与中华优秀传统文化相关的内容，让学生通过学习语文知识的同时了解中国传统文化的内涵。
还可以采用多媒体教学手段，配合图片、音频、视频等多种形式，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
三、课外拓展活动的组织和开展除了课堂教学，还可以组织一些与中华优秀传统文化相关的课外拓展活动，以增强学生对传统文化的了解和体验。
可以组织参观古代文化遗址、博物馆等，让学生亲身感受中华传统文化的博大精深；可以举办诗词歌赋比赛、古文阅读大赛等，培养学生对传统文化的感情和兴趣；还可以开展传统手工艺制作、传统美食制作等活动，让学生亲自动手，体验中华优秀传统文化的独特魅力。
四、家庭教育的引导和支持中职语文教学中，应积极引导家长参与学生对中华优秀传统文化的学习和体验。
学校可以组织家长会、家庭分享会等活动，让家长了解学校的教育目标和教学进程，并给予家长相关的指导和支持。
学校还可以向家长提供一些有关中华优秀传统文化的教育资源和指导手册，让家长有针对性地进行家庭教育，帮助孩子更好地了解和传承中华传统文化。
通过以上措施和途径的探索和实践，可以逐渐渗透中华优秀传统文化教育在中职语文教学中，提高学生对传统文化的认知和理解，培养学生的文化自信和民族自豪感，促进学生全面发展。
在中职语文课堂融入优秀传统文化
在中职语文课堂融入优秀传统文化随着社会的发展和进步，优秀传统文化在我们的生活中日益凸显出其重要性。
作为中职语文教育的一部分，如何将优秀传统文化融入到课堂教学中，成为了当前教育界关注的焦点之一。
优秀传统文化作为我国国粹，不仅具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，更是对我们当代人学习、传承和发扬的重要资源。
中职语文课堂融入优秀传统文化，不仅有助于丰富学生的文化素养，也能够引导学生积极主动地学习和传承中华优秀传统文化。
下面将从课程设置、教学内容和教学方法等几个方面来阐述如何将优秀传统文化融入中职语文课堂。
一、课程设置在中职语文课程设置中，我们可以通过深入挖掘和精心设计优秀传统文化相关的教学内容，为学生营造一个浸入式的学习环境。
在教学大纲中，可以加入《中国古典诗歌》、《中国古典戏曲》、《中国传统节日文化》等专题，以此为基础，系统地安排好传统文化相关的课程内容，让学生能够系统全面地了解和认识中国优秀传统文化的内涵和特点。
可以增加一些选修课程，比如《中国古代文学名著欣赏》、《中国传统礼仪与道德修养》等选修课程，让学生在学习中逐步感受到中国传统文化的魅力和价值。
二、教学内容在中职语文教学中，我们可以通过《中国古典诗歌鉴赏》、《中国传统戏曲赏析》、《中国传统节日习俗》等内容的教学，来深入挖掘和传播中国优秀传统文化的魅力。
在《中国古典诗歌鉴赏》这一模块中，可以选择一些古代诗人的优秀作品，比如李白、杜甫的诗篇，让学生在鉴赏的过程中感受到中国古代文人的豪迈与辉煌；在《中国传统戏曲赏析》这一模块中，可以选取一些经典的京剧、昆曲、评剧等，让学生感受到中国传统戏曲的魅力和艺术价值；在《中国传统节日习俗》这一模块中，则可以选取春节、端午节、中秋节等中国传统节日，让学生了解中国传统节日的来历、习俗和文化内涵，从而更加深入地认识和了解中国传统文化的精髓。
三、教学方式在中职语文课堂教学中，我们可以通过多种教学方式来融入优秀传统文化。
可以采用多媒体教学的方式，配合图片、音频、视频等多媒体资源，让学生身临其境地感受中国古典诗歌、中国传统戏曲、中国传统节日等文化形态的魅力；可以组织学生进行诗歌朗诵比赛、戏曲表演比赛等活动，让学生在实践中感受中国传统文化的魅力和魄力；可以组织学生进行中国传统节日文化体验活动，比如包粽子、赏月、制作灯笼等活动，让学生在体验中更加深入地了解中国传统节日的习俗和文化内涵。
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索
中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径探索随着社会不断发展，中职教育越来越受到社会的关注和重视。
中职学校作为培养技能型人才的重要平台，语文教育也越来越受到人们的关注。
语文教育不仅仅是为了传授语言文字知识，更重要的是培养学生的文化素养和传统价值观念。
在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育，不仅可以提高学生的人文素养，更能让学生树立正确的文化自信，有助于学生成为有民族责任感和民族自豪感的合格公民。
本文将探讨在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径。
一、培养师资队伍中职语文教学中渗透中华优秀传统文化教育的首要条件是培养高素质的师资队伍。
教师是教育教学的灵魂，只有教师具备了一定的中华传统文化知识和文化素养，才能更好地渗透到语文教学中。
中职学校应当组织教师参加中华传统文化的培训和研修，提高他们对中华传统文化的认知和理解。
学校还应当鼓励教师参与中华传统文化教育研究，多举办一些讲座、研讨会等活动，增强教师对中华优秀传统文化的爱好和兴趣，使他们能够自觉地将中华优秀传统文化渗透到语文教学中。
二、设计丰富多彩的中华传统文化教学内容中华传统文化包括儒家文化、道家文化、佛家文化、文学艺术、民俗风情等内容。
中职语文教学中可以通过中华传统文化相关的课文选读、诗词歌赋鉴赏、古代文学作品的阅读等内容，渗透中华优秀传统文化教育。
可以选用《木兰诗》、《论语》、《弟子规》等经典教材，通过课文解读的方式，引导学生了解和理解中华传统文化的内涵。
还可以邀请文化名家或学者到校进行讲学，引导学生深入了解中华传统文化的渊源和精髓，帮助学生树立正确的文化自信。
在中职语文教学中还可以通过传统文化节日、习俗习惯等活动，渗透中华优秀传统文化教育。
学校可以组织学生们观看京剧、昆曲等传统剧目，学习民间歌谣、民俗节庆等，使学生通过实际的体验和参与，深入了解中华传统文化的魅力和特点。
学校还可以设置中华传统文化专题讲座、文化展览等形式多样的活动，丰富学生的课余生活，提高他们的文化品位和素养。
在中职语文课堂融入优秀传统文化
在中职语文课堂融入优秀传统文化优秀传统文化是民族的灵魂和精神世界的重要组成部分，它是中华文化的瑰宝，具有丰富的内容和精神内涵。
在语文课堂中，如何融入优秀传统文化，使学生更好地理解和传承中华文化，是当前中职语文教育的重要任务。
一、运用优秀传统文化丰富教学内容在中职语文教学中，可以将课文和优秀传统文化联系起来，引导学生深入理解课文内容，并加深学生对优秀传统文化的认识。
例如，在讲解《庐山谣》时，可以向学生介绍庐山的历史和文化，让学生了解庐山的文化背景和庐山文化的特点。
在讲解《百年孤独》时，可以向学生介绍拉美文学的发展历程和拉美文学的特点，让学生了解不同文化之间的差异和关系。
二、培养学生的优秀传统文化素养在中职语文课堂中，应该注重培养学生的优秀传统文化素养，使学生能够更好地理解和传承中华文化。
在阅读课文时，可以让学生读经典名著，例如《红楼梦》、《西游记》等，让学生了解古代中国的文化和思想，从而加深对中华文化的理解和认识。
同时，也可以让学生了解优秀传统文化中的思想和道德，例如“仁爱”、“孝”、“忠诚”等，培养学生的道德观和人文精神。
三、激发学生的文化自信心将优秀传统文化融入中职语文课堂，可以激发学生的文化自信心，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。
在教学中，可以让学生了解中国的古代文化和现代文化，让学生认识到中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
四、增强学生的人文素养优秀传统文化是人文素养的重要组成部分，将优秀传统文化融入中职语文课堂，可以增强学生的人文素养。
教师可以引导学生通过阅读和研究课文，了解中国的文化和历史，培养学生的人文素养和批判思维。
同时，在教学中还可以让学生了解现代文化发展的趋势和方向，让学生具备对未来世界的发展趋势的前瞻性思维和把握能力。
五、创新教学方法，提高教学实效在中职语文教学中，应该创新教学方法，提高教学实效。
教师可以将互联网、多媒体等现代技术应用到教学中，增强学生的学习兴趣和参与度。
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中华优秀传统文化融入中职语文教育教
学的途径
摘要：在中职语文教学中融入传统文化教育，可以树立正确的人生观、价值
观和职业观，使其成为高素质的技术型人才。
这就需要教师深入探索优秀传统文
化与中职语文教学的融合方法，彰显出文化、语文知识的育人价值。
关键词：传统文化;中职;语文教育
引言
语文是中职学校公共课程的重要组成部分，是培养中职学生文化素养、交际
能力的主要载体之一。
从一定程度上来说，语文教学的质量将会影响中职学校的
教育质量，而将中华优秀传统文化融入中职语文教学，有助于丰富语文教学资源、提升语文教学质量。
1中华优秀传统文化融入中职语文教育教学的重要性
1.1有利于提升教师的传统文化素养
古语有言：“师者，所以传道受业解惑也。
”于学生而言，教师的一言一行
是影响他们学习效果和成长道路的重要因素，在语文教学中，若教师的专业能力
和综合素质难以达到一定的标准，那么学生自然很难受到积极正向的影响。
基于
在中职语文教学中融入中华优秀传统文化的要求，教师应主动寻找语文课程内容
与中华优秀传统文化的关联点，全面搜集和分析语文课程中的中华优秀传统文化
要素。
在此过程中，教师能够积累大量的中华优秀传统文化知识，也能深入体会
中华优秀传统文化中蕴含的民族精神、爱国主义情怀等等，经过不断的学习，教
师的传统文化素养和专业能力会逐步提升。
1.2提升学生的文化修养
中华优秀传统文化中有着非常值得当代人学习的理念和品格，中华优秀传统
文化体现着前人高超的智慧，是历史长河中优秀文化的沉淀，将其融入中职语文
教学具有两方面的作用。
第一，为学生提供更加丰富的语文教学知识，让学生的
知识范围得到延伸和拓展，进而能够促使学生的语文学科素养以及语文综合运用
能力得到提升；第二，让学生通过学习更加深入地了解中华优秀传统文化，并能
够主动传承中华优秀传统文化，感知其中蕴含的民族精神和气节，从中获得精神
力量，进而提升自身的文化修养。
2中华优秀传统文化融入中职语文教育教学的途径
2.1创建良好的传统文化学习环境
环境对人们学习的影响是不可忽视的，良好的学习环境条件能够对学生接纳
知识发挥事半功倍的作用。
中职语文传统文化知识学习氛围的营造，不仅仅是让
学生了解传统文化，更重要的是希望学生学习到其中包含的思想精髓和文化内涵，然后在此基础上提升综合素质水平。
中职教育阶段的学生是拥有自己的世界观、
人生观、价值观的个体，同时他们对新鲜事物具有强烈的探索欲望，这使得他们
对事物有了一定的是非判断标准和辨别能力。
结合中职学生的发展特点来说，日
常所处的环境对他们以后思维培养具有极其重要的作用。
学生日常生活中的大部
分时间都是在学校度过的，故学校有必要创建良好的传统文化学习环境熏陶学生、培育学生，以此提升学生对传统文化知识的学习兴趣。
比如，由语文教研组组织
的一年一度的课本剧表演，把传统文化融入中职语文教学中，通过表演的形式展
现出来，不断丰富学生的生活，而且营造了良好的传统文化学习环境，让传统文
化渗透在学生的日常生活中，延展了中职语文课堂的空间。
2.2创意诵读，感受文化韵味
俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
从古至今，诵读皆是传承文化、感受文化韵味的重要途径。
南宋朱熹认识到诵读的重要性，创造性地提出了“熟
读精思”的学习方法，告诫学习者“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口”，让学生在“熟读精思”“虚心涵泳”等过程中，品味中华优秀传统文化的
韵味。
鉴于诵读的重要性，在中职语文教学中，教师要带领学生开展创意诵读活
动，让学生在口、耳、心相协调的学习活动中，体会语文的意趣、情趣，理解文
章作者的内心情感和主观思想，促使学生透过语言和文字领悟中华优秀传统文化
的深刻意蕴。
教师应以诵读为手段，重点推动中华优秀传统文化与中职语文教学
的融合，同时要注重诵读教学的创新性和多元性，让学生在诵读的过程中挖掘文
学作品中蕴含的中华优秀传统文化元素，并深入解读作品的历史渊源和传达的思
想情感。
2.3以活动增强中华优秀传统文化的学习效果
语文学科与生活联系紧密，具有应用性强的特点。
因此，在教学中语文教师
会结合语文教材、专业特点和生活实际，开展丰富多彩的语文实践活动，不断开
拓学生的视野，提高学生的语文学科综合素养和运用能力。
过去，语文教师往往
会结合某一个知识点或者某篇课文开展实践活动，比如课文内容涉及环境保护就
让学生设计环保手抄报，课文内容歌颂英雄人物就组织学生观看相关电影或讲英
雄故事等。
这样的语文实践活动往往是随机的，针对的也仅是某个知识点或者是
某种能力，难以真正促进学生语文综合能力的发展。
中职生思想比较活跃，动手
能力也比较强，但语文基础比较薄弱，丰富多彩的语文实践活动更能有效促进学
生的学习。
如何发挥语文实践活动的优势，让学生在活动中学习和发扬中华优秀
传统文化？以往那种随机的语文实践活动，显然不能满足教师在活动中渗透中华
优秀传统文化的需求。
因此，依托传统文化工作室，对语文课程内容进行重组，
并以“弘扬中华优秀传统文化”为主题，精心设计了“传统文化之光”系列活动。
活动主要包括“聆听华夏之声，书写汉字之美”汉字听写大赛、“传承经典，翰
墨飘香”硬笔书法大赛、“重温经典，弘扬中华优秀传统文化”朗诵比赛、“探
寻经典文化，书香润我心”读书文化节等。
这一系列活动，主题鲜明，形式多样，能让中职生在活动中深刻体会优秀传统文化的精髓，提高学生的人文素养，进而
促进学生综合素质的发展。
2.4依托媒介，丰富中华优秀传统文化的育人手段
随着信息化时代的高速发展，除传统的文本资源、生活资源、地方资源外，
数字化资源是传统文化课程资源的一种重要类型。
一是学生可借助教学网站、课
程资源库、网络课程等，缩短与传统文化的距离，以视觉和听觉双通道方式感受
中华优秀传统文化之美。
二是教师可借助电视节目、软件平台等，组织学生以互
动的方式，参与传承中华优秀传统文化的活动，实现移情与共情。
结语
将中职语文教学与传统文化进行有效契合，做到融会贯通，不仅可以很好地
提高语文教学效率，培育学生综合素养，而且还有利于学生深度了解学习传统文化，在一定程度上可以驱动学生对语文知识与传统文化的学习动力。
参考文献
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