五年级下美术说课稿-鸟语花香赣美版
赣美2011版五年级美术下册《鸟语花香》说课稿
赣美2011版五年级美术下册《鸟语花香》说课稿一、教材概述《鸟语花香》是赣美2011版五年级美术下册的教材之一。
本册以自然界中的鸟类和花卉为主题，通过学习不同形态的鸟类和各种花朵的塑造，培养学生对自然美的感知和审美能力。
本教材共包含六个单元，分别是“鸟儿的家园”、“五彩斑斓的鸟”、“翼上的画笔”、“花鸟画的意境”、“花的世界”和“花样华美”。
二、教材分析1. 教材内容《鸟语花香》教材主要以鸟类和花卉为主题，涉及到的知识点主要包括鸟类的形态特点、花卉的构造和细节表现等。
通过学习这些内容，学生能够提高对自然界中的生物形态的观察力和再现能力，培养审美意识和审美能力。
2. 教材特点•系统性：教材内容按照一定的逻辑顺序进行编排，呈现了鸟类和花卉的不同形态和特点，有助于学生全面了解和掌握相关知识。
•实用性：通过教材学习，学生不仅能提高对鸟类和花卉的认识，还能运用所学知识进行艺术创作，丰富自己的艺术表达能力。
•兴趣性：教材内容涉及到的生动形象的鸟类和花卉，能够引起学生的浓厚兴趣，激发他们学习美术的热情。
三、教学目标1. 知识与能力目标通过学习《鸟语花香》教材，使学生了解鸟类和花卉的形态特点，掌握它们在绘画和艺术表达中的应用，并能够通过观察、分析和表达等方式，进行相关的艺术创作。
具体目标如下：- 了解不同类型的鸟类和花卉的形态特征。
- 掌握通过简单的线条和色彩处理来表现鸟类和花卉的方法。
- 培养观察和分析能力，提高再现自然界形态的能力。
- 培养审美意识和审美能力，提高艺术创作的表现力。
2. 过程与方法目标通过多种教学方法和艺术活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
具体目标如下： - 采用示范、讲解和实践相结合的教学方法，提高学生的学习效果和理解能力。
- 设计一系列的绘画活动和小组合作等形式，激发学生的参与和创造能力。
- 注重培养学生的观察力和感知能力，通过观察真实鸟类和花卉进行实地实践活动。
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》说课稿
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》说课稿一. 教材分析《第14课鸟语花香》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对鸟类和花卉的形态、结构、色彩的介绍，又有绘画技巧的指导，同时还融入了对中国传统绘画技法的介绍，使学生在学习过程中既能掌握基本的绘画技巧，又能了解和传承中国传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有了一定的了解。
他们在前期的学习中对鸟类和花卉有了初步的认识，对于本课的内容，他们充满了好奇和兴趣。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和表现自然景物时还缺乏一定的细腻和深入，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出鸟和花的外形、结构、色彩，掌握基本的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养热爱自然、关爱生态环境的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出鸟和花的外形、结构、色彩，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和表现自然景物的细节，培养学生的审美能力和绘画能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高他们的审美能力和绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示鸟类和花卉的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解鸟类和花卉的外形、结构、色彩，以及绘画技巧，为学生实践作画提供指导。
3.示范：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧的应用。
4.学生实践：学生在教师的指导下，进行鸟类和花卉的绘画实践。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》教学设计一. 教材分析《14、鸟语花香》这一课是赣美版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟和花的图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美。
但同时，他们对鸟和花的描绘能力和对色彩的运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，教授绘画技巧，并鼓励学生发挥创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘鸟和花的基本技巧。
2.培养学生观察自然、发现美的能力。
3.提高学生的绘画能力和审美能力。
4.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和描绘鸟和花的基本形态和特征。
2.难点：教授绘画技巧，帮助学生掌握描绘鸟和花的方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟和花的形态、色彩和结构。
2.示范法：教师示范描绘鸟和花的方法和技巧。
3.练习法：学生通过实践，提高绘画能力。
4.评价法：鼓励学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.图片：各种鸟和花的图片。
4.课件：教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种鸟和花的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然美的热爱。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟和花的画作，讲解绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，动手描绘鸟和花。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，再次强调绘画方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，运用所学方法和技巧，创作出更具个性的鸟和花作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察自然、发现美的重要性，以及爱护环境的责任。
江西版五年级美术下册鸟语花香教案
江西版五年级美术下册鸟语花香教案教学目标1.了解鸟与花的形态特征和色彩特点。
2.掌握绘画中如何使用线条和色彩表现鸟和花的特征。
3.提高学生的创意表达能力和审美水平。
教学重点1.学生掌握绘画中使用线条表现鸟和花的特征。
2.学生学会如何使用颜色来表现形态特点。
3.学生能够创造性地表达自己的想法和感受。
教学难点1.如何将线条和色彩自由运用于绘画表现中，表现鸟和花的特点。
2.如何培养学生的创新思维和表达能力。
教学过程一、导入新课1.利用图画、实物、PPT等方式展示鸟和花的图片，让学生观察它们的形态特征和色彩特点，引起学生的兴趣。
2.设计有趣的问答游戏，让学生在游戏中加深对鸟和花的认识，同时也可以锻炼学生的思维能力。
二、学习绘画知识1.讲解基本线条的画法，如用直线、曲线和圆弧等简单的线条去表现鸟和花的基本形态。
2.介绍常用的颜色，如红、黄、蓝等，让学生了解色彩的基础知识。
3.指导学生如何使用线条和颜色表现鸟和花的特点，比如：使用不同粗细的线条描绘花的轮廓，使用鲜艳的颜色表现鸟的羽毛等。
三、实践操作1.提供绘画素材，让学生模仿绘制出鸟和花的形态。
2.引导学生运用画法和颜色，进行自由创作。
例如，可以让学生选择自己喜欢的花朵和鸟，自行设计出自己的一幅画作。
四、作品展示1.鼓励学生展示自己的绘画作品，分享绘画过程和收获。
2.对学生的画作进行评价和指导，提供针对性的建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学评价通过课程设计和实施，可以评价学生在以下方面的表现：1.是否理解了鸟和花的形态特征和色彩特点。
2.是否能够掌握基本线条的画法，并用颜色进行表现。
3.是否能够创造性地表达自己的想法和感受。
4.是否能够自主学习，不断提高自己的绘画技巧和创意表达能力。
教学延伸1.利用手工制作等形式，让学生用其他材料创造出自己的鸟和花。
2.利用现代科技手段如AR等方式，让学生在虚拟世界中创造出属于自己的花和鸟。
总结通过本教案的设计和实施，旨在通过对鸟和花的形态特征和色彩特点的介绍和学习，引导学生热爱生活，尊重自然，表达内心情感，提高绘画技能和审美能力，培养学生美术造诣，提升综合素质。
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》教学设计
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》教学设计一. 教材分析《第14课鸟语花香》是赣美版五年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握花鸟画的基本技巧和表现方法。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生观察自然界的花鸟，发现它们的美丽和特点，并运用手中的画笔将它们表现出来。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级的学生学习和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美好事物，对美术课充满兴趣。
但部分学生可能对花鸟画的技巧和表现方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握并运用到实际绘画中。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.培养学生观察自然界的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生运用手中的画笔，将花鸟的美丽表现出来，激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生合作学习、互相交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何将自然界中的花鸟生动、形象地表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，为学生展示花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察自然界中的花鸟，发现它们的美丽和特点。
3.合作学习法：学生分组进行绘画练习，互相交流、合作，共同完成作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放自然界中的鸟鸣声和花香，引导学生进入一个美好的氛围，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些花鸟画作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
学生在练习过程中，运用所学到的花鸟画技巧，将自然界中的花鸟表现出来。
赣美版美术五年级下册《第14课 鸟语花香》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第14课鸟语花香》教学设计1一. 教材分析《第14课鸟语花香》是赣美版美术五年级下册的一课，主要内容是引导学生通过观察自然界的鸟类和花卉，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟类和花卉的图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对自然界的事物充满好奇和兴趣。
但是，对于一些复杂的绘画技巧和细节处理还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘鸟类和花卉，培养他们的审美能力和绘画技巧。
2.引导学生运用线条、色彩和构图等绘画元素，表现自己对自然界的感受和理解。
3.培养学生的观察力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘鸟类和花卉，运用线条、色彩和构图等绘画元素，表现自己对自然界的感受和理解。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，运用合适的绘画技巧和方法，使作品具有生动性和艺术性。
五. 教学方法1.观察法：学生观察自然界中的鸟类和花卉，培养学生的观察力和审美能力。
2.示范法：教师通过示范绘画方法和技巧，引导学生学习和模仿。
3.练习法：学生通过实际绘画练习，提高自己的绘画技巧和表达能力。
4.评价法：学生之间相互评价和自我评价，提高自己的绘画水平和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备鸟类和花卉的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和花卉的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的绘画主题，介绍鸟类和花卉的特点和绘画方法。
通过示范绘画方法和技巧，引导学生学习和模仿。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始实际绘画练习。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和反馈。
学生根据评价结果，进行作品的修改和完善。
五年级下册美术说课稿-第14课 鸟语花香 丨赣美版
五年级下册美术说课稿-第14课鸟语花香丨赣美版一、教学内容本课是五年级下册美术教材中的第14课，教材版本为赣美版，课题为《鸟语花香》。
本课主要内容是让学生学会观察和描绘物体的形态、颜色、纹理、光影等特征，能够通过感性辨析与视觉思维，提高学生的观察能力，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1.让学生认识和学习古人在画中所表现的意境和美学思想，体会画面所传达出的美好情感。
2.让学生了解不同材料、工具应用于画面中所表现的效果差异，并通过实际操作练习，提高学生的技能水平和审美能力。
3.培养学生细致、耐心、认真的学习态度，激发他们表达的热情和能力。
4.提高学生对自然万物的审美和思考能力。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生观察自然界中花卉、鸟类的形态、颜色、纹理等特点，通过绘画表现出来，并运用不同材料和技法进行描绘。
2.教学难点：让学生了解和表达画作所传递的美感与情感，以及如何巧妙地运用各种画材和技法予以表现。
四、教学策略本课采用启发式教学法，先通过图片和实物模型让学生感受花卉、鸟类的美感和形态，进而引导学生多角度、多层次地观察，并在实践中掌握基本的描绘技术。
教师将侧重在引导学生发现和感受美感中，培养学生的审美情趣和艺术素养。
本节课将采用讲解、示范、练习、展示等多种教学方法。
其中，示范是重要的教学手段。
教师要全方位地传授技法，引导学生多角度练习，培养学生的娴熟技能。
六、教学过程6.1 导入环节讲解自该课的教材和主题,激发学生的学习积极性。
介绍大自然的鸟语花香，让学生成为美好自然的观察者和表现者。
学生可以提前准备一些和课程相关的图片，进行简单地展示及介绍。
6.2 观察环节让学生观察鸟类、花卉的形态、颜色、纹理等，教师可以通过图片、模型或者实物进行展示。
鼓励学生集中精力，逐渐发现事物之美，并在观察过程中体验感受。
6.3 实践环节要求每位学生准备一些比较适合画鸟类、花卉的材料，如：彩笔、彩铅、水彩、油画棒等。
让学生进行实践尝试，关注细节和特征，逐渐摸索出各自的画法和技巧。
赣美版美术五年级下册《第14课 鸟语花香》说课稿1
赣美版美术五年级下册《第14课鸟语花香》说课稿1一. 教材分析《鸟语花香》是赣美版美术五年级下册第14课的内容。
本课主要是让学生通过学习绘画技巧，描绘出鸟语花香的美好景象。
教材以自然界中的鸟类和花卉为题材，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生对大自然的热爱。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有优秀作品的欣赏，还有学生作品的展示，能够激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画技巧有一定的了解，能够运用简单的绘画工具和材料进行创作。
同时，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，善于观察生活中的细节，能够发现生活中的美好。
但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画鸟类和花卉的基本技巧，能够运用所学知识独立创作出鸟语花香的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，学生能够提高自己的审美能力和绘画水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活中美好事物的关注，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画鸟类和花卉的基本技巧，能够创作出具有鸟语花香特点的作品。
2.教学难点：如何运用线条、色彩和构图等元素，表现鸟类和花卉的自然美，以及如何把握作品的主题和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、讨论法等教学方法，引导学生主动探索、实践和思考。
2.教学手段：利用多媒体展示优秀作品，让学生欣赏和分析；运用实物模型和绘画工具，为学生提供实践操作的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过播放自然界中的鸟鸣声和花香，引导学生进入鸟语花香的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解绘画鸟类和花卉的基本技巧，包括线条、色彩和构图等方面的知识。
3.示范：老师现场示范绘画过程，让学生跟随步骤进行实践操作。
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今天我说的课题是《鸟语花香》，下面我从6部分说说本课的教学设计。
一、教学结构与内容简析
（一）教材的地位和作用：
“鸟语花香”是美术第10册第四单元的内容，本单元是根据国家课程标准设计的“造型·表现”领域的课程，。
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本单元的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、欣赏中国画打下基础。
（二）教学目标：
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：
中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把了解花鸟画的艺术特点作为本课的重点内容。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“诗意画的构思创作”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：
初一学生能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度，我打算以下面三种方法为主进行教学
1、采用讨论的方式来解决“问题”，学生在讨论中，积极思考，各抒己见，互相启发，不仅获得对知识的深刻认识，也可以提高学生学习兴趣。
2、直观教学法，利用课件课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
3、练习法：是指学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
使学生获得操作体验，加深对美术的理解，形成技能和发展能力的教学方法。
三、学法指导：
我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：
1、自主探究学习法，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流法在学习活动中，让学生通过相互交流，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
四、教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
1、创设情境，表达感受
播放音乐《鸟语花香》，问学生会想到什么？（很多学生会想到鸟语花香）教师快速完成一幅花鸟画作品，提问：我画的是什么内容，哪个同学能为这张画取一个嘴富有诗意的题目，久可以得到这幅画，然后从学生的回答中选一个嘴恰当的题目两者画上落款。
在大家的掌声中送给学生。
板书鸟语花香——花鸟画的欣赏
通过上面的交流，来激发学生对本节课学习的欲望与学习的兴趣，
2、引导欣赏，加强体验。
课件出示荷花的照片，问学生看了有什么感觉？比较《出水芙蓉》中的荷花有没有表现出这个特点，古人为什么喜欢画荷花？荷花有什么象征意义？
学生分组讨论荷花的象征意义，读读周郭颐的《爱莲说》。
感受中国古代花鸟画的人文特点。
引导学生归纳：在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托人的主观感情。
——借物喻人、托物言志欣赏《事事有余》、《花好月圆》等作品，并说说画家表达怎样的思想感情，让学生讨论花鸟的照片与绘画，通过比较讨论的形式得出结论。
从而激发学生的思维，体现重视解决问题的过程的教学方法。
通过分析（照片与绘画）的区别，了解（花鸟画寄托着画家的思想感情）突出本课的教学重点。
3、分析讨论，层层深入
（1）欣赏王冕的《墨梅》，说说梅花寄托画家怎样的思想感情，你会想到哪些与梅花有关的诗句。
结合画面特点，给他配上最合适的诗。
再欣赏诗画，加深理解画家借画墨梅标榜自己清高孤洁的思想。
归纳在写意花鸟画中，画家尤善于把发挥画意的诗歌题句，用与画风相协调的书法在适当的位置书写出来，辅以印章，成为一种以画为主的综合艺术形式。
抒发主观感受，表现潜在精神，“诗中有画，画中有诗”。
（2）给画配上诗句：小荷才露尖尖角，接天莲叶无穷碧
（3）介绍清代诗人马曰璐的诗《杭州半山看桃》，再欣赏海派画家王震的《桃花飞燕》，对比、欣赏、感受中国花鸟画的诗情画意。
通过给画配诗和给诗配画的过程，让每个学生积极主动的参与到美术学习的活动中，这样对（诗中有画，画中有诗）的理解就深刻鲜活起来了开启了学生创作的欲望，做好这一步，能使学生在诗意画的构思创作难点得到解决。
4、学生体验，巩固提高
（1）让学生大胆画出各种笔墨效果，也可随机画出有一定具体形象的物体。
（2）评述自己的作品。
让学生说一说自己用中国画工具作画的感受
本环节，只要学生能大胆的用手中的画笔在宣纸上涂、抹、甚至乱画都行。
学生在体验笔墨韵味的同时，他们（小组）之间会互相学习，学生自己会发觉谁“涂”得好、谁的不够好。
而这些体验教师是无法直接告诉学生的。
本环节教师应该给予学生鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。
通过体验，学生能把掌
握的知识转化为技能或技巧。
（五）说板书设计
1、美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏评述过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
（六）说反思
本课学习在教法上我遵循“教为主导，学为主体，创造表现为主线”的教育思想，根据初一学生的身心特点，我采用证题赏画的形式引入教学，用多媒体课件激发学生的兴趣，唤起学生主动学习的欲望，让学生在头脑中对学习的内容有一个感性认识；对作品的欣赏运用比较欣赏法，对比中了解、认识、理解作品的文化内涵，认识每幅作品都是画家人格的写照；欣赏过程中采用师生互动型——讨论教学法，提出适合学生的有价值的问题让学生思考，在师生对话中，共同探求，共同理解问题、解决问题，通过体验中国画笔墨技法，感受笔墨情趣在中国画中的审美作用，从而实现教学目标的要求。