人教版(2012) 五年级上册 第8课 鸟语花香
人教版(2012)美术五年级上册第8课 鸟语花香(课件)
白 描
花 的 结 构
课堂作业
1、临摹完成一幅白描或工笔淡彩花卉作品。 2、注意工笔画绘画的步骤，注意用笔的起、运、收， 尽量使勾线沉稳流畅，上色晕染时留意笔尖水分的多 少。
准备材料
鸟
花
语
香
作品欣赏
学生作品
中国画
陈之佛
陈之佛的工笔花鸟画 设师古法而不泥古，重视 写生，结合生活，创新技 法，融入了浓烈的思想和 情感。他汲取各家艺术的 长处，讲究设色技法为画 面所用，淡妆浓抹总相宜。
工笔画，亦称"细笔画"，属中国画 技法类别的一种。工笔画与"写意画 "对称。工笔画属于工整细致一类画 法，如宋代的院体画，明代仇英的 人物画等。
工笔画要求"有巧密而精细者"(北宋 韩拙《山水纯全集》)，水墨、浅绛、 青绿、金碧、界画等艺术形式均可 表现工笔画。
写意画
即是用简练的笔法描绘景物。写意 画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩 飞扬，较工笔画更能体现所描绘景 物的神韵，也更能直接地抒发作者 的感情。用中锋侧锋逆锋来表达。
工笔重彩落墨之后很难改动，所以起稿时一定严肃认真，
工
要求精细准确，笔笔肯定。
笔
2、晕染底色
工笔画把墨当色来用，画某些东西须用墨打底，这是工笔重
画
彩画特殊的表现方法。按凹处暗，凸处明与近处真切色重， 远处需浑色淡。晕染出物体的转折 起伏 用墨色表现出体感
的
质感及明暗。
作
3、敷染表色
画
一般是先染花头，再染叶子。花先染淡色花再染重色花。染 花先从画面最前边的突起部分染起。
分一分
淡彩
白描
重彩
工笔花卉
什么是工笔画？
《第8课鸟语花香》作业设计方案-小学美术人教版12五年级上册
《鸟语花香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业目标为：通过学习《鸟语花香》这一课程，使学生掌握绘画中线条和色彩的基本运用，感受自然之美的表现手法，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，同时提高他们的美术创作能力和审美能力。
二、作业内容作业内容为：学生需以“鸟语花香”为主题，创作一幅以线条和色彩为主要表现手法的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“鸟语花香”这一主题进行构思，画面应包含鸟和花的元素，并表现出自然之美。
2. 色彩运用：运用色彩的基本原理，根据主题合理运用色彩，如春天可以用柔和的绿色、粉色等来表现花的美，用亮丽的颜色来表现鸟的活泼。
3. 线条表现：通过不同的线条（如直线、曲线、虚线等）来表现画面中的不同元素和氛围。
例如，花和鸟的轮廓可以使用不同的线条进行描绘。
4. 画面构图：构图需合理，做到主题突出，层次分明。
同时，应考虑到画面的空间感，使得画面有立体感和深度感。
三、作业要求在完成作业内容时，学生需注意以下几点要求：作业要求：1. 完成时间：作业应于下一课时开始前完成，以保证有足够的时间进行后续的作业评价和反馈。
2. 创新性：鼓励学生发挥想象力，创新性地表现“鸟语花香”主题，不仅限于真实的花鸟形象，也可以是对其美好寓意的创造性表达。
3. 细心与耐心：在绘画过程中，要求学生细心观察、耐心描绘，以达到画面的精致与和谐。
4. 绘画工具：使用合适的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、油画棒等，以实现预期的绘画效果。
四、作业评价作业评价时，教师将根据学生的主题构思、色彩运用、线条表现和画面构图等方面进行评价，同时也会考虑学生的创新性和绘画技巧的掌握情况。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，也会对全班同学的作业情况进行总结，以便学生更好地了解自己的学习情况，为后续的美术学习提供参考。
以上为《小学美术课程<鸟语花香>作业设计方案（第一课时）》的内容概述。
人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计鸟语花香内容：本课属于造型表现领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2. 掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3. 引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点: 1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2. 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1. 收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2. 制作 ppt 课件。
3. 示范作品、作画工具等教学过程设计：1 / 5一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生: 花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
人教版 美术 五年级上册《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言,具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析第8课鸟语花香4诵花着的It鼻独人也9.它的在■«：的电下BHV事会他包才a.♦A：f⅛tβAMM▲★线上件口▲.tAι<ΛX*<∕et4Λ∙⅞x鼻”外*AA∙∙∙υ本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计1
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计1一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要内容是引导学生通过观察自然界的鸟语花香，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现鸟语花香的美好景象。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、线条等绘画元素有自己的理解和感受。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢表达自己的想法。
但在绘画技巧和创意表现方面，学生的水平参差不齐，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘鸟语花香，提高审美能力和绘画技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现美好景象。
3.引导学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出鸟语花香的美好景象。
2.难点：学生能够发挥想象力和创造力，用自己的方式表现鸟语花香。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界的鸟语花香，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，提高表达能力。
4.创作法：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备绘画纸、笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的鸟语花香图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范画作，让学生了解如何表现鸟语花香。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用自己的方式描绘鸟语花香。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得，提高表达能力。
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计教学内容：人教版小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1.了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料特点，尝试在宣纸上进行花鸟练习，训练学生的心手相应的表现能力。
3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
教学重难点：重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋）用墨（浓、淡）的方法表现花、鸟，体验笔墨趣味。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备：课件、宣纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播：放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的花的图片：说说你知道的花的名字。
2、欣赏课本名师国画：王雪涛的《牡丹》、吴湖帆的《五彩结同心》、林风眠的《白鹭》、潘天寿的《花卉小品》。
问题：画家笔下的花鸟带给你怎样的印象？师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计4
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计4一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要教学内容是描绘鸟语花香的美好景象。
通过学习本课，学生能够掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力，感受大自然的美好，激发对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但部分学生对描绘自然界中的鸟和花还不够熟练，需要在本课中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的美好景象有浓厚的兴趣，有助于激发学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握描绘鸟语花香的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生观察大自然、感受美好景象的能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握描绘鸟语花香的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现鸟语花香的氛围，培养学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示绘画过程，引导学生观察、学习。
2.练习法：学生动手实践，教师个别指导。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以图片、视频等形式展示鸟语花香的场景，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生对鸟和花的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟语花香的画作，讲解画面的构图、色彩、线条等技巧。
引导学生关注画面的细节，如鸟的姿态、花的形状等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试描绘鸟语花香的场景。
教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享心得。
教师点评学生的作品，总结优点、指出不足，鼓励学生继续努力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作更具创意的鸟语花香作品。
可以让学生尝试不同的构图、色彩搭配，提高学生的绘画技巧。
人教版五年级美术上册《第8课 鸟语花香》教学设计
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教学设计教学内容本课教学内容围绕《鸟语花香》展开，学生将通过观察和分析，描绘出自然界中鸟儿与花朵的和谐共处。
教学将侧重于鸟类与花卉的基本结构与特点，以及如何运用线条、色彩和形状表现其生动性和美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同鸟类和花卉的基本特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、阴影和色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自然界的元素融入艺术创作中，提高观察力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 鸟类与花卉的动态表现：如何引导学生观察并捕捉到鸟儿飞翔或栖息时的动态美，以及花卉随风摇曳的姿态。
2. 色彩搭配与运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现自然界中的和谐与生动。
教具学具准备- 教材：《人教版五年级美术上册》- 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型或图片- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔教学过程1. 导入：通过播放鸟鸣和展示花卉图片，引起学生对自然美的关注，导入本课主题。
2. 新授：介绍鸟类与花卉的基本结构，通过实物模型或图片进行讲解和示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行观察并尝试绘画，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和建议。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调观察和表现自然美的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，包括鸟类与花卉的基本结构、绘画技巧和色彩运用等。
作业设计学生需独立完成一幅以《鸟语花香》为主题的绘画作品，要求体现出鸟类与花卉的生动性和美感。
课后反思课后反思将围绕学生的表现、教学效果以及可能的改进措施进行。
教师将评估学生对鸟类与花卉描绘的掌握程度，以及他们在艺术创作中的观察力和表现力。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，也增强了对自然美的感知和欣赏能力。
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鸟语花香
用笔:中锋、侧锋
用墨:浓淡干湿
教 学 效 果 反 馈
—、回顾课堂
整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，做到环环相扣 并适时地渗透进徳育。无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。在教学中我们 还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学 目标，创设教学的新境界。一节课下来，我把重点放到了学生对笔墨特性的体验上，感 覚收获也挺大的，虽然在上课时和备课时的环节有所调整，但因为学生创作的作品如此 丰富，心里还多少有点安慰感，在互动中交流激励学生体验水墨画的乐趣，增强学生进 —步学习美术的兴趣和信心，同时使美术教学变得更加轻松和偷快。
3、 情感态度价值观目标:学习中国画写意花鸟绘画技法，感受传统艺术之美，增强民族自 豪感。加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
重点
难点
重点:初步了解水墨花鸟画特点,富有创意的应用中国画的笔墨方法，加上自己的想象， 表现自然界中的花、鸟，激发学生学习中国画的兴趣。
难点:让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技 法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
三、 师生动笔,体验笔墨技法，共同创作一副诗书画印相结合的水墨花鸟画。
第二环节的笔墨体验，首先是设计请一位学生来黑板上尝试的环节，让学生直接 感受，为下面的技法知识讲解埋下伏笔。教师的示范，学生的体验同步进行，营造一
个良好的学生体验氛围。通过师生共同欣赏分析一张作品，了解学生对笔墨技法的理 解掌握情况，适时地调整教学安排，梯度式进行训练。
二、存在不足
通过参加这次的“一师一优课”活动，使我学到了许多的东西，号1发了我对自己教学 的诸多反思，同时也使我寻找到了一些努力的方向。首先，缺乏足够的创新精神。优质课 给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠 心。其次，没有及时展示知识要点。可是我还是忽略了一点，没有把要点明白的年级
教师：滕林秀
岚山区岚山头小学
二O—八年九月制
第单元
课题
8.鸟语花香
第课时
课型
设计应用 教法实验法、演示法
教学
目标
1、 知识技能目标:初步了解水墨花鸟画特点，富有创意的应用中国画的笔墨方法，加上 自己的想象，表现自然界中的花、鸟，激发学生学习中国画的兴趣。
2、 过程方法目标:通过学习花鸟写意的绘画技法过程中，运用实践探究、合作探究的方 法提高发现美、探究美、创造美的能力。
教学
准备
师：多媒体课件、宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。 生：宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。
教 学 流 程
【导入】鸟语花香
—、播放视音频，感受花鸟世界。
1、 师:同学们周六周天马上就要到了，你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？
2、 师:今天老师就带领同学们一起走进美妙的大自然，走入花鸟世界。看到如此的美 景，聆听着大自然的声音，你能用一首诗或一个四字成语描述你所看到的、听到的吗？
生自评：.....
师评：从大家的作品中老师领略到了天真可爱，稚拙质朴的笔墨之美，个别同学 笔肚多加些水更能表现岀笔墨晕染的独特效果，同学们第一次接触中国画就能化得如 此出色，老师打心底佩服你们。
七、 小结拓展
这节课算是老师牵着你们的小手，摸到了水墨花鸟画的大门，打开这扇大门，你才 能看到一个更加精彩纷呈的艺术世界，中国上下有五千年的历史和文化，就像一颗璀 璨的明珠，散发着它独特的魅力。老师相信只要你们愿意就一定能将这门古老而优雅 的艺术发扬光大，你们相信吗？！！现在整理好自己的物品，下课！
2、 教师小结，指岀本节课的重点以及学生掌握不帽的地方。
（第三环节的感受体验设计：以丝瓜为载体，运用写意的笔墨技法去临摹，学生 体验作业的同时PPT循环播放一些写意花鸟的作品，配上悠扬的音乐，让学生在浓 浓的艺术氛围中细细感受，慢慢体验。
之所以大胆又忐忑的选用丝瓜为载体而不是花卉，是想给学生一个知识回顾点提 醒学生回忆中国画的种类："人物画、花鸟画、山水画”，进而号I出“花鸟画”的含义：在 中国画中,凡是以花卉、花鸟、鱼虫为描绘对象的画，称之为花鸟画，让孩子们知道不 是只有画花、画鸟才叫花鸟画。
生:摄影、绘画、声音、诗歌......
2、 师:让我们欣赏大师是用什么形式留住他心中的花鸟世界的？
生：第一幅油画，第二幅画是国画。
3、 师：你能用学过的绘画知识来分析评价一下吗？这是第一个问题，第二个问 题以小组合作的形式讨论一下油画、花鸟画的特点，一二三组分析鉴赏油画，四五六 组分析鉴赏水墨花鸟画。
四、练习创作，体验笔墨情趣。
看了怎么多的花鸟作品，同学们想不想创作一幅属于自己的水墨花鸟画，赶快来 看作业要求：
牵着统条散散步，灵活运用中锋、侧锋运笔，随着墨块跳跳舞，体现墨色的浓淡 干湿变化，然后大胆的表现一副水墨花鸟画。
1、 教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生,指岀优 点、缺点，并对一些画得不螞好的学生给予指导。
3、 师:老师最喜欢其中的一个词：鸟语花香，鸟、花是视觉，语是听觉，香是嗅觉，一 个词语就仿佛让我们置身其中，身临其境，今天我们就一起走进花鸟世界，去感受它 的鸟语花香！
【讲授】鸟语花香
二、 观赏图片，感知鸟语花香。
新授课的第一环节是通过油画、水墨画的对比，让学生初步了解水墨画的基本知 识。
1、 师:同学们想用什么形式留住这副美景呢？
的展示在PPT上。优质课不是老师秀,要关注全体学生,要让学生感覚通过这节课真正 学到了些什么。所以，在以后的教学过程中我会更加注意这一点。
教海无涯，学海无涯，我会以此为起点，多反思、多学习。让我美术教学之路能更好 的前行。
整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，做到环环相 扣，并适时地渗透进徳育。无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。）
六、 师生共同欣赏点评学生作品
现在我们的百花园已经建好，又到我们的艺术鉴赏环节了。谁敢于第一个来说说 你最喜欢哪一幅，能尝试从用笔、用墨等方面来夸夸它吗？
生互评：.....