人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录
小学美术五年级上册教案第3课美丽的纹样
小学美术五年级上册教案第3课美丽的纹样人教版小学美术五年级上册教案第3课美丽的纹样课题：美丽的纹样领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学方法：演示讲授教具学具： 1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.学生准备印有纹样的生活用品。
教学过程：第一课时教学内容： 1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
教学重点：绘制新颖的适合纹样。
教学过程：学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。
导入新课 1.教师出示一组图案引导学生欣赏师：刚刚欣赏的`图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样探究发现 1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请你说一说，你在哪些地方见过？学生回答，教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？学生讨论和交流，教师巡视指导。
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案一、教材分析1.1 课程背景本节课是小学五年级上册美术课程中的一节，课程名称为《美丽的纹样》。
本节课主要内容是对纹样的认知和理解，以及通过识别和绘制纹样来丰富学生的审美能力。
1.2 课程目标•能够理解纹样的概念和种类；•能够通过观察和分析纹样来提升审美能力；•能够运用不同的绘画技巧和材料来绘制纹样；•能够欣赏和评判不同的纹样作品。
1.3 课程重点和难点•识别不同类型的纹样；•运用不同绘画技巧和材料绘制纹样。
二、教学过程2.1 活动1：纹样的认识和分类（15分钟）1.向学生介绍纹样的概念和分类，让学生了解不同类型的纹样。
2.让学生观察不同的纹样，并分类，让学生了解更多不同类型的纹样。
3.引导学生思考纹样对于美术作品的作用。
2.2 活动2：绘制简单的纹样（20分钟）1.让学生使用不同的线条来绘制简单的纹样。
2.引导学生思考如何通过不同的线条来表现不同的纹样效果。
2.3 活动3：绘制复杂的纹样（30分钟）1.让学生观察不同的复杂纹样，并选择一个自己喜欢的纹样绘制。
2.让学生思考如何运用不同的颜色和材料来表现纹样的美感。
2.4 活动4：纹样作品展示和评价（15分钟）1.让学生互相展示自己的纹样作品，并从形式、色彩、构图等多个方面对作品进行评价。
2.鼓励学生对于不同的作品给予积极的评价和建议。
三、教学评价1.本节课通过让学生认识和理解不同类型的纹样，以及通过绘制纹样来提升学生的审美能力。
2.学生在本节课中通过绘制简单和复杂的纹样来运用不同的线条和颜色，培养了学生的绘画技巧。
3.在作品展示和评价环节，学生能够积极地给予评价和建议，从而促进互相学习和提升。
人教新课标美术五年级上册《美丽的纹样》评课稿
美丽的纹样评课稿
（一）、创设情境、导入新课：
教师运用白雪公主的故事创设故事情境,一开始我会出示白雪公主的图片来唤起学生对童话故事的回忆同时激发学生的学习兴趣，同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。
现在要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯片。
（板书课题：美丽的纹样）
（二）、师生合作、感受新知：
1、认识纹样
在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？教师出示一些图片给同学们提示大家，请大家再想想。
生活中还有哪些地方有美丽的纹样？
美丽的纹样在我们周围无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到快乐，更提高了生活的品质。
2、纹样的定义
将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫作适合纹样。
3、骨式关
在这一环节中教师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。
4、步骤关
在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，教师并用课件播放范例图片，进一步拓展学生的思维。
5、欣赏范图
教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣,增加绘制纹样的创造灵感。
（三）、学生练习、教师巡回指导：
布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们根据花的外形设计一幅适合纹样作品！
（四）、评价活动：
教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》课堂实录
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》课堂实录教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时：第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书一、导入填图游戏2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
（板书：美丽纹样）优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
二、通过比较，发现纹样的特征1．教师：（出示两只纸盘，如图13-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2．教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
（补充板书：适合）三、通过探究，寻找设计的规律。
1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。
①第一小组思考：适合纹样有哪些外形？②第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：（同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行了激烈的讨论。
人教版五年级第九册美术《美丽的纹样》教案及教学反思
人教版五年级第九册美术《美丽的纹样》
教案及教学反思
教材分析
《美丽的纹样》是人教版五年级第九册中的一节设计应用课程。
在新课程中对于五年级的设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”
学情分析
五年级的学生已经能够用一些简单的语言来表达自己多美术作品的感受，其中他们的美术创作和审美能力已经达到一定的水平。
面对新鲜事物，他们充满了好奇，他们积极主动的吸收外来的，新鲜事物，他们有着强烈的求知欲，表现欲，及其丰富的想象力和创作力。
因此，本课着重拓展学生的视野，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。
教学目标
1.知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力。
2.过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、
变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。
3.情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。
教学重点和难点
教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。
教学难点：适合纹样的骨架分析和设计要领。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学应用实录.doc
《美丽的纹样》教学应用实录【课时】1课时【学习领域】造型・表现、设计・应用【教学目标】1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一•般规律，初步领悟适合纹样在FI常生活中的广泛运用。
2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3、用适合纹样装饰美化牛•活用品，培养学牛•的审美能力和动手能力。
【教学重点】学会用几何形、自然形等要素点、线、面來装饰适合图形的纹样。
【教学难点】运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
【教具准备】适合纹样图片资料、多媒体课件等。
【学具准备】直尺、铅笔、彩笔、岡规、剪刀等。
【教学过程】一、导入新课：播放多媒体课件，介绍口常生活用品上的装饰纹样，引导学生欣赏。
二、讲授新课:1、引导学生分析适合纹样的特点：将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围Z内, 使Z与外形相适应以达到装饰作用，叫做适合纹样。
（1 ）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合, 就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）可以有正方形、圆形、三角形、B然形、人造形等。
（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者儿个形象来装饰。
2、播放微课程视频, 引导学纶观察比较适合纹样的外形和骨架变化特点（1）离心式（2）向心式（3）旋转式（4）综合式（6）均衡式3、利用多媒体演示绘制步骤（播放课件）(1)确定大小，设计外形(2)选定骨式，绘制内部。
(3)装饰添色完成。
三、学生实践练习：在某个规则的儿何形内设计、绘制一个新颖的适合纹样，并剪下来装饰自己喜欢的某件物品。
四、小结：1、展示学生作站，学生相互介绍各自的创意。
2、思考适合纹样的用途：在我们牛活中可以发现很多类似这样的图案。
想一想，大家还在哪些地方见过它们？。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录
《美丽的纹样》听课记录一、组织教学检查学具准备情况，师生问好二、导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。
师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。
师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。
它们的特点是里边的和外边的形状一样。
教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。
揭示课题。
板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。
点击PPT图片1.欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。
不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。
骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···教师总结。
（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。
师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）人教版五年级美术上册《美丽的纹样》篇1(一)激趣导入分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。
(二)感知探究1.欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。
(三)学生实践操作设计一个单独纹样，表现形式不限。
(四)作业展评选组内优秀的作品进行评价。
评出“小小设计奖”“小小创意奖”。
(五)课堂延伸1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?2.学生欣赏连续纹样，简单了解。
评价建议：1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。
2.能否用不同的技法表现纹样。
3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案篇2教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
)生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们?生讨论发言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美丽的纹样》听课记录
一、组织教学
检查学具准备情况，师生问好
二、导课，
教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现里边的跟外边的形状一样。
师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。
师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？
生：有树叶、鱼、荷花。
它们的特点是里边的和外边的形状一样。
教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。
揭示课题。
板书：美丽的纹样
三、讲授新课
师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。
点击PPT图片
1.欣赏讲授：
师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。
不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。
骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？
生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···
教师总结。
（展示PPT图片）
2、演示方法及过程：
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
生：想。
师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。
以离心式为例。
教师利用信息技术展示制作过程，边讲解边操作。
师播放制作图片，根据学生能力的不同，重复播放学习。
师生回顾、（1）什么是适合纹样？（2）基本形（纹样的骨式）有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案。
学生同位、前后桌讨论，。
师和生一起总结：
师：我们很多同学都想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择适合填充的图案。
四、学生作业，教师辅导
图片显示作业要求：
试一试，你能行。
1、选用你喜欢的方法，制作出你喜欢的适合纹样。
2、要设计出适合纹样的特点，色彩显明，具有一定的装饰性。
五、作业展评
小组内评，学生自评、互评，教师找出部分有代表性的作品进行教师评价，使用了鼓励性的语言，最后教师总评。
六、拓展 PPT显示
学习了美丽的纹样后,你还可以尝试用其它方法，如利用折剪的形式、橡皮泥等来制作适合纹样，也可以在布料上进行手绘或尝试蜡染等方法来装饰美化我们的生活。
《美丽的纹样》评课记录
评课人：于老师
黄老师的这节美术课，我觉得还是非常成功的。
无论是从设计，还是到技术的使用都非常成功，总体来说，黄老师在尽心尽力地通过自己的努力让孩子们感受生活之美，并创造生活之美。
我觉得美术也和其他学科一样，应该是来源于生活，而又高于生活。
我们如果能够一节课一节课的积少成多，慢慢让学生的美术素养得到提高，懂得发现美、欣赏美、珍惜美和创造美，那么我们的美术课就是成功的。
我在黄老师的课堂上，我感到了美术课的趣味。
建议：启发学生时，语言不很明确。
评课人：马老师
黄老师这节《美丽的纹样》教学环节设计条理清晰，计划严密、生动有趣，学生很感兴趣。
课堂活跃，能够充分体现以学生为主体。
导课自然，讲授新课时，能注意从身边的一些常用的实物入手，更贴近我们的生活，有助于提高学生的探索兴趣。
对于学生回答的问题能及时给予评价。
总之，这节课充分体现了新课标的设计意图，充分发挥了学生的主题地位。
学生在快乐中学到了知识，掌握了目标要求。
建议:对适合纹样的用途讲的少些，这样激发学生的兴趣没有达到预想的效果。