纹样美术教案
初中美术教案传统纹样
教案：初中美术传统纹样教学一、教学目标1. 让学生了解和认识传统纹样的概念、特点和分类。
2. 培养学生对传统纹样的欣赏能力和设计能力。
3. 引导学生发现传统纹样在生活中的应用，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 传统纹样的概念、特点和分类。
2. 传统纹样的设计方法和创作步骤。
3. 传统纹样在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握传统纹样的概念、特点、分类和设计方法。
2. 难点：如何将传统纹样应用到实际生活中，创作出具有审美价值的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的传统纹样图案，如青花瓷、龙袍等，引导学生关注传统纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解传统纹样的概念、特点和分类。
展示一些典型的传统纹样图案，如云纹、水纹、花纹等，让学生了解其特点和应用。
3. 示范：教师示范如何设计一个传统纹样，讲解设计方法和创作步骤。
例如，选择一个简单的几何图形作为主体，结合线条、色彩等元素，创作出一个具有美观和实用性的纹样。
4. 实践：学生根据所学知识和教师示范，进行传统纹样的设计实践。
鼓励学生发挥创意，结合自己的生活用品，如衣物、饰品等，设计出具有个性和审美价值的传统纹样。
5. 展示与评价：学生将设计好的传统纹样作品进行展示，互相评价，教师进行点评和指导。
引导学生发现作品中的优点和不足，进一步提高学生的设计能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈对传统纹样的认识和感受。
强调传统纹样在生活中的重要性，鼓励学生继续关注和研究传统纹样，将其应用到实际生活中。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在学习传统纹样时，对概念、特点和分类的理解较为扎实，但在设计实践环节，部分学生对创作步骤和方法的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生设计实践的指导，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，注重引导学生关注传统纹样在生活中的应用，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
六、教学资源1. 教材：七年级上册《传统纹样》2. 课件：传统纹样的概念、特点、分类和设计方法3. 图片资料：传统纹样图案、生活中的传统纹样应用实例4. 实物材料：彩笔、作业纸、范画等七、教学时间1课时（40分钟）八、教学评价1. 学生对传统纹样的概念、特点、分类的掌握程度。
五年级美术上册《多彩的民族纹样》教案、教学设计
-将记录整理成册，进行班级交流分享。
作业布置旨在引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的进步和成长，鼓励学生在美术创作中不断探索、提高。
（2）成果评价：评价学生的作品，关注作品的主题、创意、技巧等方面，鼓励学生发挥个性，提高创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示民族纹样实物、图片及生活实例，引导学生观察、思考和讨论。
-展示各民族特色的纹样实物，如服饰、工艺品等，让学生直观感受民族纹样的美。
-播放多媒体课件，展示民族纹样在生活中的应用，如建筑、家具、装饰品等。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国丰富多样的民族文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
2.培养学生对民族美术的热爱和兴趣，激发创作欲望和审美情趣。
3.培养学生的观察力、创新意识和动手能力，提综合素质。
4.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和创造美，树立正确的审美观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，教师还要注重评价学生的作品，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，使其在美术创作中不断提高。
-邀请学生分享自己在生活中见过的民族纹样，讨论纹样的寓意和美感。
2.教学目的：激发学生对民族纹样学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-民族纹样的定义、分类及特点。
-民族纹样的寓意及其在美术创作中的应用。
-民族纹样设计的基本方法和技巧，如对称、重复、变化等。
2.教学活动：
一年级美术上册美丽的纹样教案
一年级美术上册美丽的纹样教案教案：一年级美术上册美丽的纹样教学目标：1. 认识常见的纹样，如波浪纹、格子纹、花纹等。
2. 培养学生观察和分辨纹样的能力。
3. 发展学生的想象力和创造力，设计自己的纹样。
教学准备：1. PPT或教学展板2. 紙和彩色铅笔3. 剪刀、胶水等制作工具教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师出示一幅图画，让学生观察并说出其中的纹样，引发学生对纹样的兴趣，激发他们的注意力。
Step 2：认识纹样 (10分钟)教师介绍几种常见的纹样，如波浪纹、格子纹、花纹等，并在PPT 或教学展板上展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。
Step 3：观察纹样 (15分钟)教师出示不同物体的图片，如衣服、家具、建筑等，让学生观察并描述其中的纹样。
教师可引导学生关注纹样的形状、颜色和排列方式等。
Step 4：制作纹样样板 (20分钟)教师给每位学生分发彩色纸和剪刀等制作工具。
教师展示一个简单的纹样样板，并指导学生按照样板的形状和颜色，用纸和剪刀制作出相同的纹样。
教师可以提供不同的颜色供学生选择，鼓励学生发挥创造力，设计自己的纹样。
Step 5：展示和分享 (15分钟)学生完成纹样样板后，教师组织学生展示自己的作品，并请学生依次介绍自己设计纹样的灵感来源和创造过程。
教师可以引导学生发表简短的小演讲，分享自己的想法和感受。
Step 6：综合创作 (30分钟)教师提供一些简单的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，并让学生根据自己设计的纹样，进行绘画创作。
教师可以指导学生注意色彩搭配和构图等绘画技巧，鼓励学生展示个性和创造力。
Step 7：总结与展示 (10分钟)教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的作品进行展示和欣赏。
教师可以鼓励学生互相欣赏、评价和交流，营造积极的学习氛围。
教学延伸：1. 给学生多提供不同种类的纹样图片，让他们进行观察和分辨练习。
2. 引导学生在日常生活中寻找纹样，并与同学分享自己的发现。
美丽的纹样小学美术教案
美丽的纹样小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念，知道纹样是指图案的设计和布局。
2. 培养学生对美丽纹样的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 通过制作美丽的纹样，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的概念：介绍什么是纹样，它的基本特点和应用领域。
2. 纹样的分类：讲解几何纹样、花卉纹样、动物纹样等不同类型的纹样。
3. 纹样的设计方法：教授如何设计纹样，包括图案的构思、绘制和布局。
三、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的纹样图案，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解纹样的概念和分类，示范设计方法。
3. 实践：学生动手设计制作自己的纹样作品。
四、教学评价：1. 学生对纹样的理解和掌握程度。
2. 学生的动手能力和创造力的发展。
3. 学生作品的创意和美观程度。
五、教学资源：1. 纹样图案示例：提供一些美丽的纹样图案供学生欣赏和参考。
2. 绘画工具：如彩笔、水粉、画纸等，供学生制作作品使用。
3. 参考书籍：提供一些关于纹样设计的书籍，供学生进一步学习和了解。
六、教学步骤：1. 欣赏导入：通过展示各种美丽的纹样图案，让学生初步感受纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解纹样的概念、分类及设计方法，帮助学生深入理解纹样。
3. 示范演示：教师现场示范设计制作纹样的过程，让学生直观地了解纹样设计的技巧。
4. 动手实践：学生根据所学知识，独立设计制作属于自己的纹样作品。
5. 作品分享：鼓励学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握纹样设计的基本技巧。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行纹样设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高设计水平。
2. 邀请专业纹样设计师进行讲座，让学生了解更多关于纹样设计的知识和技巧。
初中美术教案 纹样
初中美术教案纹样一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和应用范围。
2. 培养学生对生活中纹样的审美能力和创新设计能力。
3. 提高学生对传统纹样的认识，传承和弘扬民族文化。
二、教学内容：1. 纹样的概念：纹样是指用线条、色彩、形状等元素组成的装饰性图案。
2. 纹样的分类：单独纹样、连续纹样、适合纹样等。
3. 纹样的应用：生活中的纹样，如服饰、家居、工艺品等。
4. 传统纹样：国粹纹样、几何纹样、植物纹样等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解纹样的基本概念、分类和应用范围，培养学生对纹样的创新设计能力。
2. 教学难点：如何将纹样创新应用到实际生活中，以及对传统纹样的理解和运用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一系列生活中的纹样图片，引导学生关注和思考纹样在生活中的重要性。
2. 新课讲解：讲解纹样的概念、分类和应用范围，介绍传统纹样的特点和意义。
3. 案例分析：分析具体实例，让学生了解纹样在实际生活中的运用，如服饰、家居、工艺品等。
4. 创作练习：分组进行创作练习，让学生设计一款纹样，可以是对传统纹样的创新，也可以是创作全新的纹样。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评，分析优点和不足，引导学生进一步改进和创新。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调纹样在生活中的重要作用，激发学生对纹样的兴趣和热爱。
五、教学评价：1. 学生对纹样的概念、分类和应用范围的了解程度。
2. 学生对传统纹样的认识和运用能力。
3. 学生对纹样创新设计的能力，以及在实际生活中的应用能力。
六、教学资源：1. 图片素材：展示生活中的纹样图片，包括服饰、家居、工艺品等。
2. 视频素材：介绍纹样设计和制作的视频教程。
3. 教材：提供相关纹样设计的教材，以便学生课后进一步学习和巩固。
七、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
2. 结合现代生活，引导学生关注和思考纹样在现实生活中的应用。
大学适合纹样美术教案
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
小学美术《民族纹样》教案
（3）民族纹样在设计中的应用：学生需学会将所学纹样运用到实际创作中，发挥其创意，将纹样与现代设计相结合。
举例：运用民族纹样进行装饰画、服饰、家居等设计，使作品具有独特的民族风格。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和示范，通过实例分析、互动提问等方式加强学生对重点知识的掌握。针对难点内容，教师可采用分组讨论、案例分析、实践操作等方法，帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻。
小学美术《民族纹样》教案
一、教学内容
小学美术《民族纹样》教案，对应教材的第五章《传统纹样之美》。本节课主要内容包括：
1.了解民族纹样的概念及其在传统文化中的地位；
2.学习常见的民族纹样类型，如云纹、莲花纹、回纹等；
3.分析民族纹样的特点及其在不同民族、地区、历史时期的演变；
4.指导学生运用民族纹样进行创意设计，培养审美情趣和创作能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民族纹样的基本概念、分类、特点及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族纹样的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的民族纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族纹样的基本概念。民族纹样是各民族在长期历史发展过程中形成的具有代表性的装饰图案。它不仅是民族文化的重要组成部分，也反映了民族审美观念和生活方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族纹样在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识和传承民族文化。
纹样美术教案
纹样美术教案【篇一：装饰纹样-美术教案】课题:装饰纹样一、教学目标1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
二、教材分析1.编写思路。
装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行艺术加工，使其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。
它具有上下、左右、交叉或中心对称的特点，给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。
在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样要素的事物，比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。
让学生了解装饰纹样，初步学习设计简单的装饰纹样，是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能力。
教材提供了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。
教科书还选取了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品，更好地帮助学生进行创作。
2.重点、难点。
重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。
难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
课前准备（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。
（教师）范画、课件等。
教学过程1.实践操作导入教师活动:课件出示一种物体的实物照片.教师:请同学们根据这幅照片用线条简单的表示一下.学生活动学生进行简单的线描作画.(用意:学生用线条表现时,在无意之中会出现一种简单的纹样效果,这样为教师导入课题提供了一个直观条件.)教育环节目的:教师挑选几幅接近装饰纹样的线条画来讲解.顺势揭示课题------装饰纹样(1分钟)2.游戏探究交流探讨(一)游戏探究教师活动观察自己上个环节中的线描作品,尝试变化,看谁能抓住主题又能变化的最多.教师组织比赛.学生活动自己随意的变化,按自己的喜好来组织画面.(用意:不做任何的要求有利于学生的思维发展,展现的作品不会出现千片一律的现象.)教育环节目的:需要学生在做的时候出现一系列的问题,刻意的扩大问题,可以加深学生对正确方法的理解.(二)交流探讨教师活动让学生评比绘制的最好的几幅作品.(肯定学生的成果,鼓励绘制有欠缺的学生.)学生的活动纷纷进行评价.(用意:在学生对他人的作品进行评价的同时,无意间也会把他人的作品和自己的作品进行比较,体验成功吸收优点.)教育环节目的:让学生脱离教师的管束,以自己的世界观来感觉事物. 3.欣赏感受教师活动播放课件学生活动欣赏(用意:课件中有许多的装饰纹样的图片,为学生提供大量的感性材料.)教育环节目的:乘热打铁,让学生把自己的画和课件中的作品进行比较,找出异同点.)4.观察讨论教师活动播放课件（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）.提问:从（毕加索的公牛系列作品）、（形的装饰变化作品）中你得到了什么启发? 巡回参与讨论你们很聪明,回答的都很到位.学生活动回答观察小组讨论这两幅作品为什么会这样的,大师这样做的缘故又是什么? (用意:学生在进行上几个环节时,从潜意识中已经明了白装饰纹样的制作道理,只是还不能用语言表达出来.)教育环节目的:让学生能用语言正确的表达装饰纹样的制作道理并加深印象.教师小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培育同学的审美力气和动手力气。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。
）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的`像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。
今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业起稿师巡察辅导其次课时1、同学呈现纹样底稿，师生依据本课学习重点要求进行互评。
2、同学进一步涂色、完成作品。
师生依据本课学习重点要求进行互评。
3、老师呈现适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。
4、同学尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。
师生依据本课学习重点要求进行互评。
施教时间：9月25-29日课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引同学的留意力，激发爱好，培育同学的审美力气，通过自己的绘制，熬炼自己的动手力气。
图案在我们的生活中运用是特殊广泛的，因而，教与同学一些简洁有效的装饰方法是很有用的。
而没有比让同学获得成就感更能激发他们的学习爱好了。
纹样美术教案2课题：美丽的纹样领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培育同学的审美力气和动手力气。
教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学手段：演示讲授教学预备：1.老师预备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.同学预备印有纹样的生活用品。
教学过程：第1课时同学相互欣赏自带的图案资料，稳定同学心情，按时上课。
导入新课1.老师出示一组图案引导同学欣赏师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起熟识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样探究发觉1.师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。
请你说一说，你在哪些地方见过？同学回答，老师小结。
2.欣赏课本上和老师出示的图片师：我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考下面的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本骨架有哪些？同学争辩和沟通，老师巡察指导。
同学回答，老师小结：（1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。
今日呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案。
自主表现：1.作业要求：利用所学学问设计绘制适合纹样一到两种。
2.同学作业时，老师巡察辅导。
第2课时教学目标：1.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
2.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重点：运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学过程：1.复习上节课的学问（1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
2.同学连续作业同学连续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
老师指导同学留意依据外形的设计相应的适合纹样。
3.课堂小结老师依据作业完成状况进行讲评并做本课小结。
4.课后拓展：鼓舞同学利用所学适合纹样的学问做一点实际的设计应用教学检测：同学作业板书设计：适合纹样离心式向心式旋转式综合式均衡式离心、向心结合式纹样美术教案3《巧用肌理》教案一、教材分析本节课出自湘教版美术教材六班级上册第7课。
依据美术课程标准，我将本节课划分为造型·表现领域。
本节课意在让同学发觉生活中随处可见的肌理，学习拓印肌理，创作肌理画，这对以后的学习和生活具有重要意义。
二、学情分析本节课的学习主体是学校六班级的同学，他们智力水平快速提高，具备了确定的审美力气和想象创作力气，慢慢由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
三、教学目标情意目标：学会体会，发觉问题，渗透同学对生活美、环境美的审美意识。
认知目标：培育同学的制造力气，熟识肌理的基本特征。
力气目标：发觉或制作四周生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
四、教学重点和难点重点，使同学熟识肌理在造型表现中的作用，并能使同学把握拓印法的创作技法。
难点，运用肌理丰富绘画效果，关怀同学了解不同质地的物体表面，所呈现出的不同肌理及规章和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生好玩的想象，从而创作肌理画。
五、教学预备PPT课件、微课程视频、作业纸、树叶、油画棒、彩铅等六、教学过程(一)、情景导入课程开头前先和同学做一个小玩耍，请一位同学上来摸一摸，猜一猜老师带来的两个物体树叶和石头，激发同学爱好，引出学习内容熟识肌理，创作肌理，运用肌理。
（二）、讲授新课1、呈现肌理的定义，肌理原指皮肤的纹理，我们的脚印、手印、指纹都是肌理。
肌理又被引申为物体表面的组织构造。
并呈现有关肌理的相关图片，给同学以直观熟识。
2、小组争辩，并请同学回答就在我们身边，就在教室内，有什么可以成为肌理创作的实物，老师加以引导总结。
3、讲授获得肌理常用的方法——拓印法。
通过同学观看美术作品，引导同学总结出拓印法的合适的创作工具是油画棒和铅笔。
并总结出拓印法的第一个优点，形体精确。
4、播放微课程，讲授拓印法的具体拓印步骤，以及留意事项，在微课程中引导同学运用肌理进行联想创作，提示同学留意观看，微课程播放结束后老师提问。
通过微课程的学习总结出拓印法的其次个优点，快速。
5、图片欣赏运用拓印法创作的肌理画，给同学以创作启发。
（三）同学创作练习依据自己现有的绘画工具，创作一副肌理画，小组内绘画工具实现共享。
本环节让同学自己制造性的练习，同学进行创作练习时，老师巡回指导，使每个同学真正把握拓印法的技法，并准时表扬有创意的同学，使更多同学得到启发。
（四）同学作品呈现创作结束后，呈现同学的作品进行评价，主要用三种评价方式，同学自评，小组互评，老师点评。
老师的点评做到如下三点，以鼓舞表扬为主，同时指出不足，关怀完善提高。
（五）课堂拓展本环节讲授除了拓印法之外，常见的几种获得肌理的方法，压印法、吹彩法、手绘法和泼洒法，这几种方法作为了解欣赏，拓展同学思路。
（六）课堂总结以老舍的《猫》中的“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”一句话，联系生活实际，得出美丽的肌理随时在我们身边，需要大家有双发觉美丽的.眼睛。
总结本课所学重点，要求同学课下练习巩固所学。
板书设计巧用肌理拓印法工具：油画棒、铅笔优点：形体精确、快速第5篇：【精品】【精品】苏教版学校美术四上《第18课适合纹样》word教案 (4)适合纹样课型:设计?应用/造型?表现课题：苏教版美术四班级下册第十课执教者：姜堰市东桥中心学校冯蓉教材分析：本课涉及到“设计?应用”与“造型?表现”两个学习领域,学习本课之前，同学已经接触过“花头花叶纹样”和“二方连续纹样”的概念，把握了一些图案的基本原理和绘制方法，能用对称和均衡的规章设计简洁的图纹。
适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的熟识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和有用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
《适合纹样》这一课的教学设计在导入阶段用直接演示的教学方法让同学通过比较理解把握适合纹样的概念。
在进展阶段，让同学结合生活中的体验，借助多媒体呈现图案作品，设计教学情境，使同学了解在图案设计中由自然形态向装饰形态进展变化的过程,为同学尝试设计供应了明晰的思路。
同学在把握了设计原理的基础上选取自己宠爱的工具材料进行创作，从而感受到图案的丰富表现力，乐观投入到创作过程中。
在小结时，同学通过自我评价和相互评价，进一步提高了设计技能和审美力气。
最终引导同学整理整理好自己的工具，养成良好的卫生习惯。
教学目标：1.认知领域：熟识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及结构特点。