最新部编版9浣溪沙ppt教学课件及教案(2套)
合集下载
人教部编版《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》ppt1
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词/酒一杯，去年天气/旧亭台。 夕阳西下/几时回？ 无可奈何/花落去， 似曾相识/燕归来。小园香径/独徘徊。
浣溪沙
【北宋】晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭 台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落 去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
“无可奈何”二语工丽，天然奇偶。 ---（明）杨慎《词品》
小园香径独徘徊
从“独徘徊”的身影中，你读出了什么？
读懂词人
在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性 之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出 一种圆融旷达之理性的观照。
---- 叶嘉莹
晏殊，北宋词人，少时聪慧过人，十四 岁以神童入试，因之召试，赐进士出身。 历任要职，从此步入仕途，为官40余年， 也是风平浪静，志得意满，官至宰相，是 个地道的达官贵人。因此，他的诗词，没 有大喜大悲的刻骨铭心，他虽然几乎天天 过着性情中的诗酒生活，但晏殊以其富贵 显达的身世，超凡脱俗的资质，一颗真诚 的心，始终对人生怀有审慎的理性思考和 明辨态度，从其词圆润平静的风格中，常 能体现出人生的哲理，不同凡俗的深思性。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？
—-《葬花吟》 零落成泥碾作尘，只有香如故。
---陆游《卜算子·咏梅》
似曾相识
“旧入故园常识主” 杜甫《燕子来舟中作》
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” 刘禹锡《乌衣巷》
一切必然要消逝的美好事物都无法阻 止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物 的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无， 只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封 不动的重复，它只是“似曾相识”罢了。
部编版初中语文《浣溪沙》苏轼精品ppt课件
苏 轼
山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
请同学们根据课下注释翻译上阕
山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几 个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能 否根据景物推断出诗人所写的是哪个季节？ 环境是静寂还是喧闹的？
• 下阕用了什么表达方式？ • 表达了什么？ 下阕迸发出使人感奋的议论。 这种议论不是抽象的，而是即景 取喻，以富有情韵的语言，表达 有关人生的哲理。“谁道人生无 再少？门前流水尚能西！”两句， 以借喻回答。结尾以溪水西流的 个别现象，即景生感，借端抒怀， 自我勉励，表达出词人虽处困境 而老当益壮、自强不息的精神。
1、 兰芽
2、视觉、听觉
沙路 暮雨 子规
三幅：兰芽浸溪，沙路无泥，子规暮啼
3、从低到高顺序
4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼”
5、静寂。以动衬静
谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 因此根本用不着为自己的白 发苍颜而叹气伤感，说什么 时光不再，仅听听黄鸡的叫 鸣声就可以了。
浣溪沙
浣溪沙 苏轼
苏轼
学习目标： 1、了解作者和写作背景。
2、朗读并理解诗词大意，初步欣赏 这首词。 3、能理解背诵、默写。
•
苏轼（1037年1月8日－ 1101年8月24日），字子瞻，又 字和仲，号“东坡居士”，世 人称其为“苏东坡”。北宋著 名文学家、书画家、词人、诗 人、美食家，唐宋八大家之一， 豪放派词人代表。
“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在 诗中是指什么？ 代指时间，时光流逝 唐代诗人白居易《醉歌》中有 “听唱黄鸡与白日”句，意思是说， 黄鸡催晓，白日西落，时光流逝， 人生易老。苏轼在这里却说“休将 白发唱黄鸡”，有何用意？
部编人教版九年级下-纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)优课件
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索 之气的战地风光侧面。晚烟一抹，袅然升 起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至 黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的 “大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的 “千嶂里，长烟落日孤城闭”。
古今幽恨几时平！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
浣溪沙
诵读课文
身向云山那畔行，北风吹断马嘶 声，深秋远塞若为情！
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城。古今幽恨几时平！
描绘的画面： 我向着那高耸入云的方向前进，北风呼
啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞， 使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边 地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜 地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸 中的怨恨何时能平？
极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不 同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不 是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩 渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独 特感悟，虽可能囿于一己，然而其情不胜真 诚，其感不胜拳挚。
主旨
这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全 篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋远寒， 荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠 悠苍凉的今昔之感，可谓景情交练。最后 “古今幽恨几时平”则点明主旨。
部编版六年级语文下册古诗词诵读第9课《浣溪沙 》上课课件
点拨： 本题考查对词句的理解。词的下阕劝人们不要自怨自艾、
哀叹老去，激发人们对生活的热情和信心。这首词体现了 苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。选项AC表述正确。
5. 下列句子与词的下阕表达的意思相近的一项是( B ) A. 花有重开日，人无再少年。 B. 老当益壮，宁移白首之心？ C. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
(√ ) ( ×)
点拨： 本题考查文学常识和整体感知能力。浣溪沙是词牌名，
这是北宋文学家苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后，描写雨中 的南方暮春景色的一首词，上阕写清泉寺幽雅的风光和环境， 下阕抒发使人振奋的议论。因此第3题表述不正确。
第2课时 主题素养特训 小序 1. 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 这首词的序点出了词人游览的地点是 ____蕲__水__清__泉__寺____，其中的主要景物是___兰__溪___， 景物最大的特点是______溪__水__西__流____________。
10.理解下阙
谁说人老不会再回年少时光呢？ 你看看，那门前的流水尚能向西奔 流呢！所以，不要在老年感叹时光 流逝。 【无再少】：不能回到少年时代。 【白发】：老年。 【唱黄鸡】：感叹时光的流逝，人 生不可能长久。
11.分析下阙
环境启迪，灵感生发。于是词人在下阕进发出使人感奋的议论。这种议论不是 抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写有关人生的哲理。 “谁道”两字，以反诘唤起：以借喻回答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼夜不 停的流水，匆匆向东奔驶，一去不可复返，青春对于人只有一次，正如古人所说： “花有重开日，人无再少时。”这是不可抗拒的自然规律。然而，在某种意义上讲， 人未始不可以老当益壮，自强不息的精神，往往能焕发出青春的光彩。因此词人发 出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”
部编版语文六年级下册苏轼浣溪沙浣溪沙教学课件ppt
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的 啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西 流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生 短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，
充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的
情怀。
.
21
苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？
.
16
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？ 身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不 禁心生悲凉。 苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？
眉州（今四川眉山）人 .他与他
的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学
名世，世称“三苏”,作品有
《东坡七集》、《东坡乐府》等
.
1
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
背 景
这首词写于元丰五年（1082） 春，当时苏轼因"乌台诗案"， 被贬任黄州（今湖北黄冈）团 练副使。这在苏轼的政治生涯 中，是一个重大的打击，然而 这首词却在逆境中表现出一种 乐观向上的精神。
溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又 何必自伤自怜，哀叹衰老呢？
.
17
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏轼《浣溪沙》PPT课件
兰芽浸溪 沙路无泥 子规暮啼
自然的美景和生 机令人心旷神怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发 衰老之叹。
全词抒发了作者怎样的思想情怀？
这首诗是不服老的宣言， 是对青春活力的召唤，对美好 未来的向往。它指引 我们积 极乐观，奋发向上，对人生充 满信心。尤其当我们遇到困难 的时候，应该保持一个平和的 心态，勇往直前。作为学生， 我们还应抓紧时间，努力学习， 为自己去拼一个积极的人生， 一个灿烂的未来。
的一声声凄厉的哀鸣。
谁 道 人 生 无 再 少 ？谁说人老了，不可能再青春年少？
门 前 流 水 尚 能 西 ！门前流淌的兰溪河水还能从东向西倒流
呢，
休 将 白 发 唱 黄 鸡 。不要在白发时仅仅去听黄鸡的叫鸣声。
下阕: 谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 因此根本用不着为自己的白发 苍颜而叹气伤感，说什么时光 不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就 可以了。
词中体现词人热爱生活乐观旷达的句子 是：
门前流水尚能西，
休将白发唱黄鸡。
在
多而杂乱
自 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常
己
（之） 把……当作
蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为
瓦砾
林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,
的地方
代想像中的山林
凹者为壑,神游其中,怡然自得。
沟壑
自己感 到得意
代二虫斗
兴趣浓厚
小序：
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西 流。
译文：游览蕲水的清泉寺，清泉寺 靠近小溪，小溪的水向西流。
山 下 兰 芽 短 浸 溪 ，山下碧绿的兰草芽尖浅浅地
部编版六年级下册语文《浣溪沙》古诗词诵读PPT教学电子课件
作者简介
苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字 和仲，号东坡居士。苏洵长子。博学多 才，善文，工诗词，书画俱佳。于词 “豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰 富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词， 开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
听歌品情
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨萧萧 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕： 抒 情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
热爱生活、旷达乐观的性格。
谢 谢 观 看！
语文·人教版·六年级下
浣溪沙
诗词引入
目
录
创作背景
整体感知
Con
情感升华
导入
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗 词中常借以抒写羁旅之思。
译 文
创 作 背 景
品词赏句
1
品词赏句
2
品词赏句
2
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
古诗词诵读
9 浣溪沙
作者简介
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。北宋著名文 学家、书画家、诗人、词人，豪放派 词人代表。唐宋八大家之一。眉州 （今四川眉山）人。他与他的父亲苏 洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称 “三苏”，作品有《东坡七集》、 《东坡乐府》等。
部编版六年级语文下册《浣溪沙》古诗词诵读PPT课件
品词赏句
环境启迪，灵感生发。于是词人在下阕进发 2 出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念
化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写 有关人生的哲理。“谁道”两字，以反诘唤起： 以借喻回答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼 夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不可复返， 青春对于人只有一次，正如古人所说：“花有重 开日，人无再少时。”
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
作者简介
苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字 和仲，号东坡居士。苏洵长子。博学多 才，善文，工诗词，书画俱佳。于词 “豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰 富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词， 开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
听歌品情
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
品词赏句
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是不可抗拒的自然规律。然而，在某种
意义上讲，人未始不可以老当益壮，自强不息
的精神，往往能焕发出青春的光彩。因此词人
发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门 前流水尚能西！”
语文·人教版·六年级下
浣溪沙
诗词引入
目
录
创作背景
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赏析: 这首词从山川景物着笔,主旨却是探索人生的哲理，传达出 作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风 发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书,流露出作 者对青春活力的召唤,对未来的向往和追求,读之令人奋发自强。
层次梳理
主旨感悟
这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环 境，词人借景抒怀，体现了自己不服 老，执着生活，旷达乐观的性情。
唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄 鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日 西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却 说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人 们不要徒发自伤衰老之叹。
诗意:游历蕲水县的清泉寺，寺临近兰溪,溪水向西流去。 山下溪水潺潺,溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪 水中。松林间的沙路,仿佛经过清泉冲洗,一尘不染。傍晚，细 雨潇潇,寺外传来了布谷鸟的啼叫声。 谁说人老了就不能再回到少年时代呢?你看,门前的流水尚 且能向西流淌。不要再感慨暮年时光流逝。
2
作者被贬官黄州，游蕲水清泉寺所作。当 时年岁渐高（47岁），白发渐生，身体欠 佳。在这种情况下诗人能吟咏出“休将白 发唱黄鸡”的激昂之辞，袒露出奋发向上。 旷达乐观的胸襟就更难能可贵了。
初读课文
huàn
浣溪沙
宋 苏轼 qí
游蕲水Байду номын сангаас泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
最新部编人教版六年级语文下全册优质教学课件 【下载地址】
https:///view/279aa7d16d1aff00bed5b9f3f90f76c661374cc3.html
最新部编人教版六年级语文下全册优质教案 【下载地址】
https:///view/0797c812944bcf84b9d528ea81c758f5f61f29b5.html
老年。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 句析：上阕写暮春三月兰溪清泉 寺的风光和环境,描绘出一幅明丽、 清新的风景画，令人好似身临其 境,心旷神怡,表达出词人热爱自 然、热爱人生的情怀。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
句析:“谁道”两句,以反问提问，以借 喻回答。结尾两句以溪水西流的现象， 由景生发感慨，自我勉励。表现出词 人虽身处困境却老当益壮、自强不息 的精神。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
古诗详解
浣溪沙 词牌名。 在今湖北浠水一带。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
指初生的兰芽浸润在溪水中。 这里形容雨声。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
9
浣溪沙
人教版六年级·下册
课前导入
同学们记得我们学过哪些苏轼的诗吗？
《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》 《六月二十七日望湖楼醉书.其一》 《饮湖上初晴后雨二首·其二》 《题西林壁》
课前预习
1
苏轼( 1037- -1101), 字子瞻,又字和仲，号“东坡居士”，世称 “苏东坡”。眉州眉山(今四川眉山)人。北宋著名散文家、书画家、 词人、诗人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,与欧阳修并称“欧 苏”,为“唐宋八大家”之一,诗文有《东坡七集》等,词有《东坡 乐府》。他的诗词均感情豪迈奔放，胸襟开朗洒脱。