湘教版音乐三年级下册《小骆驼》PPT课件
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湘艺版三年级下册音乐教案- 第四课 小骆驼
教学目标：
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》o
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备：课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、走进沙漠的准备O
1、看一看（课件出示小骆驼图片）
2、故事导入。
3、师生律动。（课件播放音乐《火车开了》）
4、师：我们到了什么地方？
生：沙漠。（课件展示沙漠）
5、师介绍沙漠和骆驼。
二、感受歌曲。
1、听歌曲范唱。（播放音乐《小骆驼》）
2、揭示歌名。
三、沙漠中的脚印。
1、听一听，认一认
（课件：播放驼铃声）
（1）看到这一串脚印，你们发现有什么不同呢？ （2）听脚印上的音符。（课件）
（4）师讲解八分休止符。（板书：八分休止符Q）
2、走一走，唱一唱
（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）（课件）出示歌曲第一乐句，请学生听。
（3）师教唱这一句。（注意八分休止符的唱法）
四、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说
（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）
2、学一学，走一走
（1）师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
（2）师教唱这句。
（课件播放：2. 1I2-∣1. 6I6—）
啊走,
（3）集体模仿小骆驼一边走一边唱。
（课件播放：20 10 I12 20I36 1
6 |6—）
前面有
前面有
花朵。
3、走一走，唱一唱
集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。 五、沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听
（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）
2、走一走，唱一唱（课件播放最后一个乐句。）
4、听一听，唱一唱
（1）师：同学们，我们随着音乐也一起来唱一唱吧。（师弹琴）
（3）共同解决疑难问题。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
四、沙漠中的演出
1、师介绍双响筒、铃鼓、沙锤。
2、师分组指导用乐器为歌曲伴奏。
湘文艺版三年级音乐下册《四课 (演唱)小骆驼》公开课教案_6
《小骆驼》教案设计
——湘教版小学三年级下学期第四课
教学目标:
1. 能准确演唱歌曲《小骆驼》,并且能用打击乐器和歌声表现出不同情绪的小骆驼。
2. 鼓励和引导学生大胆参与音乐实践,用不同的方法来表现音乐形象
3. 认识八分休止符,能准确唱出有八分休止符的旋律。
教学设想：
《小骆驼》朴实、口语化的歌词生动地描绘了不怕困难、勇往直前、意志坚定而又乐观向上的小骆驼形象。我在教案的设计当中加入了风声、驼铃声、驼队的脚步声,并且把呼吸训练、发声练习、节奏练习融入到里面,同时又把它们结合起来营造了一个沙漠的场景,以打击乐器为载体,用简单而易学的伴奏型来表现。歌曲的处理以学生为主体,让学生辨别,老师引导,将歌曲的结构展现在学生面前,并通过伴奏与演唱两种形式来表现歌曲的不同情绪。最后收获成功的小骆驼带着清脆的驼铃声渐渐远去,让学生进行创新与拓展,将一首歌曲变成了一个完整的故事展现在学生面前,让学生更容易理解与表现。学生在玩中学,在学中玩,提高学生的学习兴趣与音乐的理解与表现能力。
学情分析： 三年级的学生对歌曲的演唱已经有了一定的理解和表现能力,但在和打击乐器的伴奏和配合上还有很大的难度,还要多多参与练习,才能让学生对音乐作品的表现与理解上多一种途径。
教学重难点：
1.学会演唱歌曲《小骆驼》,并且能用打击乐器和演唱两种方法来表现歌曲情绪。
2. 体会和认识八分休止符在旋律中的作用
教具准备：
PPT、沙锤、碰铃、 双响筒、琴。
教学过程:
一、情景导入:
1. 今天老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呢? (出示课件) 。是谁啊? 老师想请它带着我们一起走进沙漠去感受一次沙漠之旅,大家愿意吗?
2. 那么我们就先来了解一下沙漠和骆驼。(出示课件:歌曲《小骆驼》的背景音乐、沙漠和骆驼的图片、解说把学生迅速的带入了沙漠的场景，特别是最后沙漠的风沙声很巧妙的把学生引入到了下一个教学内容。)
三年级音乐小骆驼
教学设计
课 题：《小骆驼》
科 目：三年级音乐
课 型：新授
教学目标
1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学过程
一、组织教学 师生问好
二、猜谜语导入
脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。
风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。
三、学唱歌曲
1、沙漠中的脚印
①听一听、走一走
聆听歌曲，随音乐律动
②听一听，认一认
聆听骆驼脚步声认识并学习八分休止符
③走一走，唱一唱
用手来模仿小骆驼在桌上走并有感情演唱第一乐句
2、沙漠中的风沙
①听一听，说一说 聆听风沙的声音，感受并理解骆驼行走
②学一学，走一走
学骆驼在风沙中艰难行走并有感情演唱第二乐句
③走一走，唱一唱
有感情演唱第三乐句
3、沙漠中得绿洲
①看一看，听一听
看绿洲图片并聆听
②走一走，唱一唱
学着小骆驼高兴的神情唱一唱前两个乐句
③试一试，唱一唱
自主学习演唱骆驼铃铛声,完整聆听歌曲
四、沙漠中的演出
1.聆听歌曲并小声跟唱
2.游戏“警察抓小偷”
五、课堂总结，作业布置
同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕困难，勇往直前，同时我也相信只要我们坚持不懈的努力一定会有收获！
最新湘教版三年级音乐下册5小骆驼优质教案(4)
三年级下册：
小骆驼
教学目标：
1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿地时值。
2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》
3. 能选择适当地打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点：
自由地、有表情地演唱歌曲
教学难点：
感受八分休止符在歌曲中停顿地时值
教学准备：
课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器 教学过程：
一、 谜语导入
1、谜语：四腿长长脖子弯， 背上驮着两座山， 一次吃饱水和草， 几天不饿口不干， 驮着重担走沙漠， 不怕烈日和风寒。 ——骆驼
2、欣赏沙漠
骆驼经常行走在沙漠中，被誉为“沙漠之舟”。下面就让我们一起来看看骆驼地生活环境沙漠吧……（课件：沙漠图片）
沙漠是一个充满着神奇色彩地地方，你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入"沙漠之旅"地队伍和小骆驼一起出发吧！请同学们安静听。（播放小骆驼音乐）
二、 新授
1、学习八分休止符
小骆驼每走一步都留下了深深地脚印，老师把它画下来了，请大家仔细看和我们以前看到地脚印有什么不一样啊？（有音符）。
现在听老师来唱这些脚印中地音符。（77 05 6-，33 01 2-，11 06 6- 30 30 6-边唱边做手势，）
骆驼是先走地哪只脚？那是不是每只脚都发出了声音呢？这些红色脚印没发出声音是因为有休止符，那这音符下面有个小横杠叫做什么音符？（八分音符）
这个休止符下面也有个小横杠所以我们叫它八分休止符，实值也是半拍。
现在让我们一起来唱唱这段旋律吧！伸出你们地手（带唱一遍）谁能把它唱出来？（请3同学唱，然后大家齐唱。）
2、学习歌曲
1>第一句
老师这有一道练习曲，请大家边划拍边练习。（ppt出示：30 30 66 60 63 12 3-，30 30 66
60 63 12 3- ）带上歌词（PPT出示歌词：一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。）
旋律里有了这有趣地八分休止符，让你感受到了什么？（很欢快，很活泼）
有了这有趣地休止符，让我们知道这是一只非常活泼可爱地小骆驼，让我们用歌声表现这种有趣和活泼吧……（一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。）
湘艺版三年级音乐下册第4课《(演唱)小骆驼》教学设计
湘艺版三年级音乐下册第4课教学设计
课程背景
湘艺版三年级音乐下册第4课教学内容为《小骆驼》，属于音乐演唱类。本课程旨在通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生能够掌握正确的歌唱姿势、唱法和节奏感，提高他们的音乐素养和口语表达能力。
教学目标
• 了解歌曲的基本情况、歌词、曲调和节奏；
• 学习正确的歌唱姿势和唱法；
• 培养学生的节奏感和口语表达能力；
• 提高学生音乐素养，陶冶情操。
教学重难点
• 教学重点：唱调及唱法
• 教学难点：歌曲节奏感的把握和表达。
教学准备
• 音响设备
• 音乐教辅材料
• 活动字卡
• 视频或音频附带示范
教学流程
第一步：导入新课
1.引导学生通过听音乐、观看歌词、感受歌曲情感考虑一套用户需要什么，去设计一款APP。的方式了解歌曲的基本情况 2.视频或音频附带示范表演歌曲。 第二步：学习歌曲词曲
1.板书：《小骆驼》歌词。 “我是小骆驼，要赶着车走，我要把美好的事物带去。” 2.领读歌词，让学生跟着老师一起读，感受歌曲的节奏感。 3.播放音乐，让学生跟唱歌曲。
第三步：演唱歌曲
1.教师讲解唱调和唱法，并设计相应活动，引导学生对歌曲更好地理解和把握。
2.组织学生进行歌曲的小组演唱课堂练习。
第四步：巩固与练习
1.进行活动字卡练习，巩固学生对歌词的掌握。 2.分组展开排练比赛，让不同的班级互相比拼，共同学习进步。
第五步：总结与评价
让学生反思今天学习的乐曲和自己的表现，带领学生自我评价，提高学生对音乐学习的自信心。
课后延伸
1.鼓励学生进行歌曲更深入的分析，包括歌词的含义、曲调的特点等。 2.组织学生进行比赛，评选出最佳演唱班级，鼓励学生对音乐的热爱和投入。
总结
本次教学以《小骆驼》为主要内容，通过唱调及唱法、节奏感、口语表达等方面的教学设计，使学生更好地掌握歌曲，提高他们的音乐素养和口语表达能力，达到了预定的教学目标。同时，该教学设计也带给学生更多的乐趣和快乐感，增强他们对音乐学习的兴趣和热情。
三年级下册音乐教案《 4.1 小骆驼》湘艺版 (1)
三年级下册音乐教案《 4.1 小骆驼》湘艺版 (1)
一. 教材分析
《4.1 小骆驼》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌曲旋律活泼欢快，节奏轻快，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了小骆驼在沙漠中自由自在地奔跑；第二乐段节奏舒缓，描绘了小骆驼在夜晚静静地欣赏星空。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。然而，学生在音乐方面的基础还存在差异，部分学生对音乐的基本知识和技能掌握不够扎实。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐兴趣和基本技能。
三. 教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《4.1 小骆驼》，体会歌曲的童趣和快乐。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏变化和音准把握。
2. 学生对音乐情感的理解和表现。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐的节奏和旋律。
3. 情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养学生对音乐的感知和表现能力。
六. 教学准备
1. 准备课件、视频等教学资源。
2. 准备钢琴、音响等教学设备。
3. 准备歌词卡片、小骆驼手偶等教具。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示小骆驼的图片，引导学生谈论小骆驼的特点和生活环境。然后播放歌曲《4.1 小骆驼》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 呈现（5分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。在歌曲演唱过程中，教师适时提示学生关注歌曲中的旋律变化。
3. 操练（5分钟）
教师将学生分成两个小组，分别扮演小骆驼的角色，进行歌曲演唱和舞蹈表演。学生在演唱过程中，注意音准和节奏的准确性。
新湘艺版三年级音乐下册《小骆驼》教案
《小骆驼》教案
（湘教版小学三年级音乐下册第四课）
教材分析：
歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲运用×0 ×0 ︱××
×0︱××
××︱× －︱和×． ×︱×
－ ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想：
以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这几个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。用参与表演和演奏的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标：
1、通过听赏、感受歌曲的情绪，演唱歌曲。
2、掌握八分音符、八分休止符、附点节奏。
教学重点： 感知音乐情绪，体验骆驼的精神，并掌握相关的音乐知识。
教学难点： 八分音符和八分休止符以及附点四分音符的掌握。
教学过程：
一、激情导课（师生上课问好）
1、导入课题
同学们，今天我们一起要去一个充满艰辛也充满神秘色彩的地方！
（播放PPT2）
师：首先我们一起来猜一猜这是什么动物？生：猜出
（播放PPT3）
师：这是哪里？看到沙漠你首先想到的动物是什么？（骆驼）
师：那么今天我们就一起陪着小骆驼一起加入“沙漠之旅”的队伍出发吧！
二、民主导学
（一）进入沙漠
活动一 走进沙漠
师：你们了解哪些有关骆驼和沙漠的知识呢？能为大家介绍一下吗？
生：积极参与活动互相讨论，作简单的介绍
（播放PPT4）进一步了解骆驼种类及区别 生：通过知识交流和对图片对沙漠和骆驼生活环境“沙漠”有所了解
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿(1)
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿 (1)
一. 教材分析
《小骆驼》这首歌选自湘文艺版三年级音乐下册第四课。本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小骆驼》，了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对沙漠之舟——骆驼的喜爱之情，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，非常适合三年级的学生学习。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，乐于参与各种音乐活动。但部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。此外，学生对于骆驼这种动物的了解还不够深入，需要在教学过程中进行补充。
三. 说教学目标
1. 让学生了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对骆驼的喜爱之情。
2. 学会歌曲《小骆驼》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 说教学重难点
1. 重难点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2. 针对重难点，老师需要给予学生有针对性的指导和练习，帮助学生克服困难，掌握歌曲。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，让学生在模拟沙漠环境中感受骆驼的生活习性。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示骆驼图片，引导学生谈论骆驼的特点和生活习性，激发学生对骆驼的兴趣。
2. 新课教学： （1）教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准、节奏，引导学生跟唱。
（2）分组练习，让学生在小组内互相交流、指导，提高演唱技巧。
（3）进行歌曲表演，让学生充分展示自己的才能。
3. 拓展环节：通过沙漠环境模拟，让学生体验骆驼的生活，进一步了解骆驼的特点。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调骆驼的重要性和保护意识。
三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案湘艺版
《小骆驼》
教材分析
歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想
以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标
能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备
课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程
一、走进沙漠的准备
1．听一听，动一动
师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）
3.拍一拍，念一念
师：按节奏师生做接龙游戏 2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - ||
（师）一 只 小花 猫 走 啊 走， （生）喵喵 喵 喵
（师）一 只 小黄 鸭 走 啊 走， （生）呷呷 呷 呷
（师）一 只 小骆 驼 走 啊 走， （生）叮叮 叮 咚
2．比一比，说一说
师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。