幼儿园大班社会教案大班社会：嗨,你真棒_0400文档
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
嗨,你真棒!赞美教育活动案例
嗨，你真棒！赞美教育活动案例【活动目的】▲通过本课的学习使学生明白得，颂扬在人际交往中有着不可忽视的重要作用。
▲使学生把握颂扬他人的技巧。
▲使学生明白得只有坦诚地同意颂扬，才会坦诚地给予颂扬。
并学会用适当的方式同意别人的颂扬。
【活动预备】▲进行关于颂扬的调查，并统计结果。
▲制作多媒体课件。
【活动方法】▲多媒体课件▲小品表演▲小组讨论【活动过程】〔导入〕在专门多影视片中，我们常常能够看到人们在交往中是通过颂扬来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否适应别人的颂扬并大胆地去颂扬别人呢？为此，我们做了一个调查。
在把这份调查结果告诉大伙儿之前，我想先听听大伙儿的看法。
请学生回答以下4个问题：▲你是否情愿经常颂扬别人？什么缘故？▲你是否适应别人对你的颂扬？▲.听到别人对你的颂扬后心情如何样？▲听到别人颂扬后你会作何反应？在学生回答的基础上公布调查结果：本次调查的对象是高一至高三年级的90名同学，其中能主动颂扬他人的占47.1%，52.4%同学适应别人的颂扬。
尽管还有52.1%的同学可不能主动颂扬他人，47.6%的同学不适应别人对自己的颂扬，然而有87.2%的同学在颂扬后差不多上专门快乐的。
因为每个人的内心都期望被人认可、赏识，心理学家詹姆士说过：“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视。
”因此生活需要颂扬。
有同学可能要提出如此的疑问：既然每个人都期望被别人赏识，那么什么缘故12.8%的同学听到别人颂扬后反而不快乐呢？(提出问题但不赶忙解答，将那个问题留到“颂扬的原则”部分进行讨论)一、生活需要颂扬1.需要层次理论心理学家马斯洛的需要层次理论就专门好地说明了人的这种内心需要。
他认为人类有五种需要，心理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
前四种需要都得到满足的人称为差不多满足的人，只有差不多满足的人才会产生人一辈子的最高追求——自我实现的需要，即制造的需要、实现自我理想的需要。
结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要，而颂扬正能够使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要。
《嗨,你真棒!》主题班会活动设计
单位
班级
时间
年月日
教师
活动目的
1、本次班会让学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的作用，赞美他人应该真诚、真实，只有坦诚的接受赞美，才会坦诚地给予赞美。
2、在赞美他人和接受赞美的活动中，树立良好的人生观，及时发现自己和他人的长处，勉励自己，树立信心，争取更上一层楼。
活动准备
1、进行关于赞美的资料搜索，阅读相关书籍，摘录名人语录。
2、编排小品及歌曲。
活动方法
1、小品表演2、歌曲烘托3、面对面沟通
本次班会用四个场景来体现赞美主题，这四个场景分别是：生活需要赞美——赞美是有原则的——尽情去赞美他人——接受别人的赞美。
活动过程
第一场景
生活需要赞美
主持人（甲、乙）开场导入，学生配合。（小品，《放学回家》，学生讲解《需要理论》）内容：需要理论，心理学家马斯洛的需要层次理论的五种需要：心理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生最高追求——自我实现的需要（创造的需要，实现自我理想的需要）。
2、赞美遵循的原则：
真诚——态度自如。即不要脸上挂着“谄媚的笑”，也不能摆出一副居高临下的架势。
真实——所赞美的一定是他人身上真正的是本次班会的重中之中，学生当面表达，互相赞美，在赞美他人的同时，适当穿插灵活多变的小节目，活跃气氛，使学生在轻松中得到知识，受到教育。
第四场景
接受赞美
用小品表演导入，由学生总结如下：真诚赞美别人，也要坦诚接受别人的赞美，在别人赞美同时，请不要拒绝赞美，也不要心存怀疑，把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》嗨，大家好！今天我们要一起学习一篇关于自我肯定的文章《嗨，你真棒》。
一、课堂热身首先，我想请大家来一场互动游戏吧，每个人请在纸上写下一件自己觉得自己做得很好的事情，然后请把纸留给旁边的同学看，大家来互相夸夸对方。
二、导入好的，现在我们来看一下这篇文章的标题《嗨，你真棒》。
这里用到了一个很关键的词汇“棒”，我们应该怎么理解这个词呢？“棒”就是好，优秀，出类拔萃等的意思。
我们在这里可以理解为“你很优秀”。
那么，为什么我们需要这种肯定呢？我们每个人都希望自己被认可和肯定，因为这可以带来一种积极向上的力量，让我们更加自信和努力。
三、阅读理解一、嗨，你真棒！我想对你说声“加油”，因为你很不错。
你可能常常低估了自己的能力，甚至把自己当成了“三等公民”，但是我告诉你，你错了。
其实你拥有超乎想象的能力。
如果你还不相信自己，那么试试这个练习，找到一个有声音的地方，把所有牙齿露出来，因为这样会让你的春音顺畅，然后高声地说：“嗨，你真棒！”再试试吧，保证让你感觉更好。
二、阅读理解1.此文的主旨是什么？2.为什么我们需要自我肯定？3.我们应该如何做到自我肯定？4.根据文章，我们还可以做哪些让自己更加自信的事情？三、思考展示请同学们回答上述问题，并且给出自己的思考以及感受。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解到自我肯定对我们每个人来说都是非常重要的。
我们在生活中应该关注自己的优点，放弃对自己过于严苛的评价，不断地给自己定小目标并且慢慢地完成它们，从而逐步建立自己的自信心。
最后，我想再请大家用最大的声音说一句：嗨，你真棒！。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》课时数：1课时教学目标：1. 了解并掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
3. 提高学生的社交能力和人际关系管理能力。
教学重点：1. 社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：《嗨，你真棒》2. 宣传海报：展示社交礼仪的重要性和好处。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示宣传海报，让学生猜测课堂主题。
2. 引入话题，发问学生对社交礼仪的理解和重要性。
二、讲解社交礼仪的基本规范和技巧（20分钟）1. 通过课文《嗨，你真棒》的阅读，让学生了解和掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 分组讨论，让学生从课文中提炼出几条社交礼仪的要点，并互相交流。
3. 教师总结和补充讨论，确保学生对社交礼仪的内容有清晰的理解。
三、团队活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5人。
2. 每个小组讨论一个与社交礼仪相关的场景，如生日聚会、开放日、社团活动等。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
4. 全班学生一起评价每个小组的表现，并给予建议和鼓励。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结课堂内容，强调社交礼仪的重要性和应用。
2. 学生分享自己的感受和收获，提出问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，并鼓励学生在日常生活中实践社交礼仪。
板书设计：主题：《嗨，你真棒》- 社交礼仪的基本规范和技巧- 培养自信心和团队合作意识教学反思：本节课通过阅读课文《嗨，你真棒》，让学生了解和掌握了社交礼仪的基本规范和技巧，并通过团队活动培养了学生的自信心和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生在实践中运用社交礼仪，提高他们的社交能力和人际关系管理能力。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》第一章：认识自己1. 活动目标：a. 帮助幼儿了解自己的特点和优点。
b. 培养幼儿自信心和自我认知能力。
c. 促进幼儿之间的交流和互动。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于画自画像）。
b. 镜子。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿观察镜子中的自己，引导他们注意自己的外貌特征。
b. 画自画像：给每位幼儿发放纸和笔，让他们画出自己的自画像。
c. 分享：鼓励幼儿分享自己的自画像，让他们向大家介绍自己的特点和优点。
d. 讨论：引导幼儿相互交流，了解彼此的优点和特点。
4. 活动延伸：a. 邀请家长参与：让家长了解幼儿的优点和特点，鼓励他们在家中继续培养幼儿的自信心和自我认知能力。
b. 制作成长档案：将幼儿的自画像和优点记录下来，定期查看幼儿的成长进步。
第二章：赞美他人1. 活动目标：a. 培养幼儿学会赞美他人，提高社交能力。
b. 帮助幼儿理解赞美的意义和作用。
c. 增进幼儿之间的友谊和团结。
2. 活动准备：a. 卡片（用于写下赞美的话语）。
b. 礼物（用于交换）。
3. 活动过程：a. 开场：引导幼儿相互介绍，让每位幼儿都能了解彼此。
b. 写赞美卡：让幼儿写下对同伴的赞美话语，可以涉及到外貌、性格、才艺等方面。
c. 交换礼物：让幼儿将写有赞美话语的卡片和礼物交换给同伴。
d. 分享感受：邀请幼儿分享自己收到赞美卡和礼物的感受，以及赞美他人的心得体会。
4. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园内的表现，鼓励他们在家庭中继续培养幼儿赞美他人的习惯。
b. 定期举办类似活动：定期举办赞美活动，让幼儿学会更多赞美的方式和技巧。
第三章：感恩的心1. 活动目标：a. 培养幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
b. 帮助幼儿理解感恩的意义和作用。
c. 增进亲子关系。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于写下感谢的话语）。
b. 礼物（用于表达感谢）。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿和家长一起参加感恩活动。
你真棒 教案
你真棒教案教案标题：你真棒！教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学生能够在适当的情境下，向他人表达肯定和鼓励。
教学重点：1. 学习并掌握表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学习并理解肯定和鼓励的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 卡片或小纸条教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个积极向上的氛围，向学生展示一些成功的案例，如运动员赢得比赛、学生取得好成绩等。
2. 引导学生讨论成功的原因，并引出“你真棒！”这个表达方式。
步骤二：引入表达方式（10分钟）1. 使用PPT或黑板/白板展示“你真棒！”这个表达方式的中文翻译。
2. 解释这个表达方式的含义，即向他人表示肯定和鼓励。
3. 通过示范和角色扮演，让学生理解如何正确使用这个表达方式。
步骤三：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。
2. 给每个小组发放卡片或小纸条。
3. 要求每个小组成员在卡片上写下“你真棒！”的表达方式，并用自己的话解释其含义。
4. 小组成员轮流将卡片递给其他小组成员，每个人都要写下自己的表达方式和解释。
5. 最后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的卡片，并解释自己的表达方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调肯定和鼓励的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中使用“你真棒！”这个表达方式，向他人传递正能量。
扩展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中实践“你真棒！”这个表达方式。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己或他人取得成功的经历，并在文中使用“你真棒！”这个表达方式。
教学评估：1. 观察学生在练习环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作活动中是否能正确运用“你真棒！”这个表达方式。
教学延伸：1. 引导学生学习其他肯定和鼓励的表达方式，如“做得好！”，“你很聪明！”等。
2. 鼓励学生在日常生活中向他人传递正能量，培养积极向上的心态。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒！》第一章：认识自我1. 活动目标：让幼儿能够主动介绍自己，认识自己的优点和特长。
2. 活动准备：自画像、贴纸、音乐CD、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励他们介绍自己的特点。
b. 邀请幼儿分享自己的优点和特长，给予鼓励和赞美。
c. 进行“自我介绍”小游戏，让幼儿在游戏中更好地认识自己。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作个人介绍卡，下次活动时互相分享。
第二章：赞美他人1. 活动目标：2. 活动准备：赞美卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作赞美卡片，鼓励他们写下或画出对同伴的赞美之词。
b. 组织幼儿互相赠送赞美卡片，并说出赞美的话语。
c. 进行“赞美接力”游戏，让幼儿在游戏中学会赞美他人。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作赞美卡片，下次活动时互相分享。
第三章：团队合作1. 活动目标：让幼儿体验团队合作的重要性，培养团队协作能力。
2. 活动准备：拼图、积木、任务卡等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分组进行拼图或积木搭建任务，鼓励他们共同合作完成任务。
b. 组织幼儿分享团队合作的过程和感受，让幼儿认识到团队合作的重要性。
c. 进行“团队接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起完成一个小团队任务，如做饭、打扫等，并分享感受。
第四章：分享与谦让1. 活动目标：2. 活动准备：玩具、水果、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分享自己的玩具或水果，鼓励他们体验分享的快乐。
b. 组织幼儿进行“分享与谦让”小游戏，培养他们的谦让意识。
c. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到分享与谦让的重要性。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起进行一次分享与谦让的活动，如分享食物、玩具等，并分享感受。
1. 活动目标：2. 活动准备：感谢卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作感谢卡片，鼓励他们写下或画出对家人、朋友的感谢之情。
你真棒教案幼儿园
你真棒教案幼儿园一、教学目标1.了解“你真棒”表扬的含义和作用，鼓励幼儿发现自己的优点和优势；2.学习表达肯定和鼓励的语言，培养幼儿的自信和积极性；3.加强幼儿园师生互动，促进班级关系的发展。
二、教学内容1.“你真棒”表扬的含义和作用；2.认识自己的优点和优势；3.学习表达肯定和鼓励的语言；4.实践“你真棒”表扬法。
三、教学步骤1.热身活动：师生互动游戏，加强班级情感交流。
2.导入：“你真棒”的含义和作用。
通过举例子让幼儿理解“你真棒”表扬的方式和意义。
3.认识自我：引导幼儿认识自己的优点和优势，让他们知道自己很特别，给自己一点自信心。
4.学习表达肯定和鼓励的语言：老师播放“你真棒”的视频，教导幼儿学习如何用别人能听懂的语言表达肯定和鼓励，培养幼儿们积极向上的心态。
5.实践“你真棒”表扬法：教师与幼儿互动模式展示如何运用“你真棒”给幼儿鼓励，引导幼儿用“你真棒”表扬身边的小伙伴。
四、教学评估1.幼儿在学习“你真棒”的过程中，是否能够理解表扬的含义、自我认识自己的优点和优势；2.幼儿是否能够用简单的语言表达肯定和鼓励，运用表扬法；3.幼儿在小组互动情况中，是否运用“你真棒”表扬法鼓励他人。
五、教学反思通过这一课的教学，幼儿能够提高自我认知，学会了如何用肯定和鼓励的语言来提升自己和他人的自信和积极性。
同时引导幼儿们培养良好的班级互动关系，这是幼儿园团队协作的重要基础，也是孩子们成长成才的重要保障。
在未来的教育中，我们会更加注重如何能够帮助幼儿们更好地认识自己、发扬自己的优势，培养他们的健康人格。
同时，老师们也应该不断学习和进步，用更加丰富和生动的方式接受教育，为幼儿教育做出贡献。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心和自尊心。
3. 引导幼儿学会欣赏自己和他人的优点。
教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的兴趣爱好和特长。
3. 通过游戏和活动，让幼儿发现自己的优点和长处。
教学活动：1. 活动名称：自我介绍游戏活动步骤：幼儿轮流介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好，其他幼儿倾听并给予鼓励。
2. 活动名称：我的特长展示活动步骤：幼儿展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等，其他幼儿欣赏并给予掌声。
第二章：学会倾听和表达教学目标：1. 培养幼儿倾听他人意见和表达自己观点的能力。
2. 帮助幼儿学会尊重他人，与他人良好沟通。
教学内容：1. 学习倾听他人的重要性，尊重他人的意见。
2. 练习表达自己的观点和感受，学会用恰当的语言和方式。
教学活动：1. 活动名称：倾听和表达游戏活动步骤：幼儿分成小组，轮流扮演倾听者和表达者，进行角色扮演练习。
2. 活动名称：意见交流活动步骤：教师提出一个话题，幼儿分成小组，讨论并表达自己的观点和感受。
第三章：培养合作精神教学目标：1. 帮助幼儿理解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 培养幼儿的团队意识和协调能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会分享和协调。
2. 进行团队合作的游戏和活动，体验合作带来的乐趣和成就感。
教学活动：1. 活动名称：团队合作接力赛活动步骤：幼儿分成小组，进行接力比赛，要求团队成员合作完成任务。
2. 活动名称：共同搭建活动步骤：幼儿分成小组，共同搭建一个大型建筑物，要求团队成员相互协调和合作。
第四章：学会尊重他人教学目标：1. 培养幼儿尊重他人的意识和习惯。
2. 帮助幼儿学会理解和接纳他人的不同。
教学内容：1. 学习尊重他人的基本原则，如不嘲笑、不歧视他人。
2. 讨论和理解他人的感受和需求，学会接纳和包容。
教学活动：1. 活动名称：尊重他人角色扮演活动步骤：幼儿分成小组，轮流扮演不同角色，进行尊重他人的情景模拟。
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2020
幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档
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幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
【教材和幼儿行为基础分析】
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达
自己的赞美之情。
【活动目标】
1.发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2.感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【活动准备】
1.幼儿活动视频。
2.人手一张点赞卡。
3.点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义，交流感受
1.了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？
2.交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感觉？
你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？
小结：你们能发现别人的优点，你真棒！
二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人
1.观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
2.观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点？
小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。
你真棒！
三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦
1.说一说，发现同伴的优点。
提问：你的同伴有哪些优点呢？
2.画一画"点赞卡"，赞美同伴。
3.送一送"点赞卡"，分享快乐。
猜一猜：画出了好朋友的什么优点？
夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。
四、传递点赞卡，感受赞美
把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。