(新教材)高中生物《染色体变异》PPT公开课课件人教版1
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人教版生物新教材染色体变异ppt课件
实例：果蝇花斑眼的形成
4. 倒位：染色体某一片段位置颠倒180o
实例：果蝇卷翅的形成
（二）结果
染色体结构变异
染色体上的基因的数目和排列顺序改变
生物性状的变异
多数不利,甚至导致死亡
项目
染色体结构变异
基因突变
本质
染色体片段的缺失、重复、易位或倒位
碱基的替换、增添或缺失
基因数目的变化
1个或多个
1个
DDtt
ddTT
ddtt
纯合体
DDTT
矮抗
【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(DDRR)，如何获得矮秆抗病的优良品种(ddRR)？
优点：能将多个亲本的优良性状集于一体
缺点：育种时间太长
（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化
原理
使染色体着色
解离液成分
固定细胞形态
洗去卡诺氏液
诱导培养
染色体数目变异
染色体结构变异
（光学显微镜下一般可以观察到）
一、染色体数目的变异
细胞内个别染色体的增加或减少 （例如. 21三体综合征） 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 （例如. 三倍体无子西瓜）
（一）类型
（一）类型
（二）染色体组
B. 多倍体的特点：
因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体植株培育新品种。
多倍体育种
如何人工诱导多倍体的形成呢？有什么方法？
C. 多倍体育种
①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。 ②处理部位：萌发的种子或幼苗
（1）人工诱导多倍体的方法
问：为何处理这两个部位？
答：因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。
4. 倒位：染色体某一片段位置颠倒180o
实例：果蝇卷翅的形成
（二）结果
染色体结构变异
染色体上的基因的数目和排列顺序改变
生物性状的变异
多数不利,甚至导致死亡
项目
染色体结构变异
基因突变
本质
染色体片段的缺失、重复、易位或倒位
碱基的替换、增添或缺失
基因数目的变化
1个或多个
1个
DDtt
ddTT
ddtt
纯合体
DDTT
矮抗
【例】现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(DDRR)，如何获得矮秆抗病的优良品种(ddRR)？
优点：能将多个亲本的优良性状集于一体
缺点：育种时间太长
（四）低温诱导植物细胞染色体数目的变化
原理
使染色体着色
解离液成分
固定细胞形态
洗去卡诺氏液
诱导培养
染色体数目变异
染色体结构变异
（光学显微镜下一般可以观察到）
一、染色体数目的变异
细胞内个别染色体的增加或减少 （例如. 21三体综合征） 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 （例如. 三倍体无子西瓜）
（一）类型
（一）类型
（二）染色体组
B. 多倍体的特点：
因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体植株培育新品种。
多倍体育种
如何人工诱导多倍体的形成呢？有什么方法？
C. 多倍体育种
①常用的方法：低温处理，秋水仙素诱发等。 ②处理部位：萌发的种子或幼苗
（1）人工诱导多倍体的方法
问：为何处理这两个部位？
答：因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。
高中生物人教版《染色体变异》PPT(最新版)
二、染色体数目变异
【3】类型II：染色体组的增多或减少
2个
3个
4个
1个ห้องสมุดไป่ตู้
2个
4个
思考4：某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染
色体组？ 4个
【名校课堂】获奖PPT-高中生物人教 版《染 色体变 异》PPT (最新 版)（最 新版本 ）推荐
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E B C DA
Abc d e
A
B
C
D
【类型】 缺失 重复 倒位 易位
【实质】 基因的数目或排列顺序发生改变
【例子】 猫叫综合征(缺失) 【意义】 属于可遗传变异，为生物进化提供原材料。
一、染色体结构变异 【2】染色体结构与基因突变的区别与联系
思考2：染色体结构变异与基因突变有什么区别和联系？
染色体结构变异
Ⅱ号和Ⅱ号染色体是 同源染色体 ，上各不相同，但是携带着控制
Ⅲ号和Ⅳ号染色体是 非同源染色体 。生物生长发育的_全__部__遗__传__信___息_，
这样的一组染色体，叫做一个
染色体组。
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【例3】如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、a′仅有
图③所示片段的差异。相关叙述正确的是（ C ）
A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④ B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复 D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减 数第一次分裂的前期
【3】类型II：染色体组的增多或减少
2个
3个
4个
1个ห้องสมุดไป่ตู้
2个
4个
思考4：某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染
色体组？ 4个
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E B C DA
Abc d e
A
B
C
D
【类型】 缺失 重复 倒位 易位
【实质】 基因的数目或排列顺序发生改变
【例子】 猫叫综合征(缺失) 【意义】 属于可遗传变异，为生物进化提供原材料。
一、染色体结构变异 【2】染色体结构与基因突变的区别与联系
思考2：染色体结构变异与基因突变有什么区别和联系？
染色体结构变异
Ⅱ号和Ⅱ号染色体是 同源染色体 ，上各不相同，但是携带着控制
Ⅲ号和Ⅳ号染色体是 非同源染色体 。生物生长发育的_全__部__遗__传__信___息_，
这样的一组染色体，叫做一个
染色体组。
【名校课堂】获奖PPT-高中生物人教 版《染 色体变 异》PPT (最新 版)（最 新版本 ）推荐
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【例3】如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、a′仅有
图③所示片段的差异。相关叙述正确的是（ C ）
A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④ B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复 D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减 数第一次分裂的前期
人教版必修2生物-染色体变异(39张)-PPT优秀课件
■姓名／胡一舟 ■年龄：32 岁 ■出生／1978年4月1日 ■智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） ■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行 过合作。
2、细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍 增加或减少
(1)果蝇体细胞有 8 条染色体？ 3 对常染 色体？ (2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号 和Ⅳ号染色体是什么关系？
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
bb
重复
a bb c def
一 染色体结构的变异种类
3、易位 染色体的某一片段移接到另一
条非同源染色体上
a bc
def
gh
ijkl
a bc
移接
注意：必须强调是非同源染 色体之间的染色体交换，同 源染色体之间的交叉互换属 于基因重组，对生物的变异 是有利的。
多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以 上染色体组的个体。 如：香蕉是三倍体；马铃薯是四倍体； 普通小麦是六倍体等
三倍体
多倍体 二倍体
三倍体
生物种类
体细胞 中的染 色体数
配子中 体细胞 的染色 中的染 体数 色体组
数
配子中 的染色 体组数
属于几倍 体生物
豌 豆 14 7 2 1 二倍体
同源染色体;非同源染色体 (3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染 色体？
Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y
(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y (5)精子中的染色体在形态结构和功能上有什么特点？
这些染色体在形态结构和功能上各不相同 (6)精子中，所有染色体之间是什么关系？
[人教版]《染色体变异》完美课件1
![[人教版]《染色体变异》完美课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/2cdf89ccf18583d0486459c0.png)
单倍体：由配子发育而来，体细胞中含有本物种 配子染色体数目的个体。
【思考讨论】
（1）玉米、无籽西瓜、工蜂和蜂王、雄蜂、小 麦花粉培育成的植株分别是几倍体？
玉米：二倍体 无籽西瓜：三倍体 工蜂和蜂王：二倍体
雄蜂：单倍体
小麦植株A：单倍体
（2）如何区分二倍体、多倍体、单倍体？
关键看发育起点
a、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色 体组，就称为几倍体。
后
期
期
期
期
2个
1个
2个
4个
染色体判断
2个染色体组
3个染色体组
Aa
AAa
2个染色体组 3个染色体组
Aaaa 4个染色体组
AAaaBbbbCCCc 4个染色体组
3、二倍体、多倍体、单倍体
二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个 染色体组的个体。
几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。
多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个 或三个以上的染色体组的个体。多倍体根据染色 体组的数目不同有三倍体、四倍体……
1、概念 2、分类
指细胞内染色体数目增添或缺 失的改变。
正常
增多
减少
个别染色体增 加或减少
以染色体组的 形式成倍的增
加或减少
任务要求： 完成学案【课堂 合作二.1】（用 时3min）
①8条；4对；3对；1对
② Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
③这些染色体在形态、大小和 功能上各不相同,是一组非同源 染色体
第二年
三倍体 无籽瓜
［名师课 堂教学 ］［人 教版］ 《染色 体变异 》完美 课件1（ 完整版 PPT)
单倍体育种 ［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》完美课件1（完整版PPT)
【思考讨论】
（1）玉米、无籽西瓜、工蜂和蜂王、雄蜂、小 麦花粉培育成的植株分别是几倍体？
玉米：二倍体 无籽西瓜：三倍体 工蜂和蜂王：二倍体
雄蜂：单倍体
小麦植株A：单倍体
（2）如何区分二倍体、多倍体、单倍体？
关键看发育起点
a、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色 体组，就称为几倍体。
后
期
期
期
期
2个
1个
2个
4个
染色体判断
2个染色体组
3个染色体组
Aa
AAa
2个染色体组 3个染色体组
Aaaa 4个染色体组
AAaaBbbbCCCc 4个染色体组
3、二倍体、多倍体、单倍体
二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个 染色体组的个体。
几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。
多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个 或三个以上的染色体组的个体。多倍体根据染色 体组的数目不同有三倍体、四倍体……
1、概念 2、分类
指细胞内染色体数目增添或缺 失的改变。
正常
增多
减少
个别染色体增 加或减少
以染色体组的 形式成倍的增
加或减少
任务要求： 完成学案【课堂 合作二.1】（用 时3min）
①8条；4对；3对；1对
② Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
③这些染色体在形态、大小和 功能上各不相同,是一组非同源 染色体
第二年
三倍体 无籽瓜
［名师课 堂教学 ］［人 教版］ 《染色 体变异 》完美 课件1（ 完整版 PPT)
单倍体育种 ［名师课堂教学］［人教版］《染色体变异》完美课件1（完整版PPT)
[人教版]《染色体变异》经典课件1
![[人教版]《染色体变异》经典课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/7f3d60cccc7931b764ce1524.png)
或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯、小麦
三倍体、四倍体……
多倍体草莓(上)
野生状态草莓(下)
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见。 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等
含量增高。 3.但发育延迟，结实率低。
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
多倍体的形成
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 的有丝分裂
染色体加倍
的组织或个
体 8条染色体
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
请回答：
①可否人工诱导多倍体的形成呢？
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 2n
有籽香蕉 4n
野生芭蕉 2n
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
无籽香蕉 3n
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
果蝇的染色体组：
例：分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染 色体组的细胞，是图中的（ B ）
对照
A
B
C
D
2.染色体数目的变异
个别变异 正常
整组变异
增多
减少
成倍增多或减少
３.二倍体和多倍体
三倍体、四倍体……
多倍体草莓(上)
野生状态草莓(下)
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见。 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等
含量增高。 3.但发育延迟，结实率低。
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
多倍体的形成
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 的有丝分裂
染色体加倍
的组织或个
体 8条染色体
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
请回答：
①可否人工诱导多倍体的形成呢？
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 2n
有籽香蕉 4n
野生芭蕉 2n
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
无籽香蕉 3n
［名师课堂教学］［人教版］《染色 体变异 》经典 课件1（ 完整版 PPT)
果蝇的染色体组：
例：分析对照图，从A B C D中确认出表示含一个染 色体组的细胞，是图中的（ B ）
对照
A
B
C
D
2.染色体数目的变异
个别变异 正常
整组变异
增多
减少
成倍增多或减少
３.二倍体和多倍体
(新教材)高中生物《染色体变异》ppt完美课件人教版1
互换
2020/9/9
基因重组
减数第一次分裂 同源染色体的非姐
的四分体时期
妹染色单体
课堂练习
1、下列关于染色体组的概念，错误的是（ D ）
A.二倍体生物配子中的全部染色体 B.一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体 C.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同 D.卵细胞或精子中的所有染色体
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
明显缩短育种年限
缺点
发育延迟，结实率低,适用于植 物，在动物方面难以操作
技术复杂一些，需与杂交育 种配合
2020/9/9
探究·实践·低温诱导植 物细胞染色体数目的变化
1、原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，
以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两
个子细胞。 2、过程：诱导培养→固定（卡诺氏液）→制片→观察。
2020/9/9
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
(2018·姜堰中学)某动物一对染色体上部分基因及其位置如右图所示，该 动物通过减数分裂产生的若干精细胞中，出现了以下 6 种异常精子。下列相关叙述 正确的是( B )
编号 1
234
56
异常 精子 AB CD Ab D AB Cd aB CCD Ab DC ab CD
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
2. 易位与交叉互换的区别 染色体易位
交叉互换
图解
位置 区
原理 别
观察
发生于非同源染色体之间 染色体结构变异
可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 基因重组
在显微镜下一般观察不到
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
方法规律 着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异 (1) “互换”问题 ① 同源染色体上非姐妹染色单体间互换——基因重组。 ② 非同源染色体间互换(或单方移接)——染色体结构变异(即“易位”)。 (2) “缺失”或“增添”问题 ① 发生于“基因内部”的“碱基对”增添或缺失——基因突变产生新基因。 ② 发生于 DNA 分子上(或染色体中)“基因”的增添或缺失——染色体变异，基 因数量改变。
3. 染色体结构变异与基因突变的区别
染色体结构变异
基因突变
染色体水平上的变异，多个基因随 分子水平上的变异，基因结构中碱基
变异范围
染色体片段改变
对改变
染色体片段的缺失、重复、易位、
变异实质
基因中碱基对的缺失、增添、替换
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
(2018·姜堰中学)某动物一对染色体上部分基因及其位置如右图所示，该 动物通过减数分裂产生的若干精细胞中，出现了以下 6 种异常精子。下列相关叙述 正确的是( B )
编号 1
234
56
异常 精子 AB CD Ab D AB Cd aB CCD Ab DC ab CD
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
2. 易位与交叉互换的区别 染色体易位
交叉互换
图解
位置 区
原理 别
观察
发生于非同源染色体之间 染色体结构变异
可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 基因重组
在显微镜下一般观察不到
【人教版】染色体变异PPT优秀课件1
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方法规律 着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异 (1) “互换”问题 ① 同源染色体上非姐妹染色单体间互换——基因重组。 ② 非同源染色体间互换(或单方移接)——染色体结构变异(即“易位”)。 (2) “缺失”或“增添”问题 ① 发生于“基因内部”的“碱基对”增添或缺失——基因突变产生新基因。 ② 发生于 DNA 分子上(或染色体中)“基因”的增添或缺失——染色体变异，基 因数量改变。
3. 染色体结构变异与基因突变的区别
染色体结构变异
基因突变
染色体水平上的变异，多个基因随 分子水平上的变异，基因结构中碱基
变异范围
染色体片段改变
对改变
染色体片段的缺失、重复、易位、
变异实质
基因中碱基对的缺失、增添、替换
染色体变异(第一课时)(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
有丝分裂
前期
中期 后期
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
减数第1次分裂
减数第2次分裂
易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源 染色体上。
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
讨论：为什么染色体结构的改变会导致性状 的改变?
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 导致
染色体上基因数目、排列顺序的改变
导致 生物性状的改变（变异）
大多数染色体结构变异对生物体是不利 的，甚至导致死亡。
人9号染色体倒位→习惯性流产
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
一、染色体结构的变异 缺失: 重复: 倒位: 易位:
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
在形成四分体时，常会发生四分体中同源染色体上的非姐 妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
2.下列细胞分裂图像中含有 2 个染色体组的是（ C ）
A.①③ B.②④ C.①④ D.③⑤
解析 染色体组数变化与染色体数变化相辅相成；① ④染色体数 2N 含两个染色体组；②有丝分裂后期染色 体数 2N→4N，则染色体组变成 4 个；③⑤减半则染色 体组只有 1 个。
二、染色体数目的变异
• 类型:
①细胞内个别染色体增加或减少。
案例：21三体综合症 性腺发育不良
唐氏综合症
②细胞内的染色体数目以染色体组的
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
有丝分裂
前期
中期 后期
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
减数第1次分裂
减数第2次分裂
易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源 染色体上。
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
讨论：为什么染色体结构的改变会导致性状 的改变?
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 导致
染色体上基因数目、排列顺序的改变
导致 生物性状的改变（变异）
大多数染色体结构变异对生物体是不利 的，甚至导致死亡。
人9号染色体倒位→习惯性流产
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
一、染色体结构的变异 缺失: 重复: 倒位: 易位:
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
在形成四分体时，常会发生四分体中同源染色体上的非姐 妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
染色体变异（第一课时）(共30张PPT)
2.下列细胞分裂图像中含有 2 个染色体组的是（ C ）
A.①③ B.②④ C.①④ D.③⑤
解析 染色体组数变化与染色体数变化相辅相成；① ④染色体数 2N 含两个染色体组；②有丝分裂后期染色 体数 2N→4N，则染色体组变成 4 个；③⑤减半则染色 体组只有 1 个。
二、染色体数目的变异
• 类型:
①细胞内个别染色体增加或减少。
案例：21三体综合症 性腺发育不良
唐氏综合症
②细胞内的染色体数目以染色体组的
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注意：单倍体可能含多个染色体组
染色体数目变异
◆以染色体组为单位的整倍体变异 思考： 1、如何鉴别某一生物体含几个染色体组？ 2、多倍体和单倍体是如何产生的？
1、如何鉴别某一生物体含几个染色体组？
显微镜观察染色体 进行染色体组型分析
四倍体
28条染色体
二倍体
14条染色体
荧光原位杂交技术（ FISH）
二倍体
由受精卵发育而成的个 体，体细胞中含有两个染 色体组。
自然界中，几乎全部的动物和过半数的高等植物均为二倍体。
多倍体
由受精卵发育而成的个体， 体细胞中含三个或三个以上染 色体组。
二倍体葡萄 四倍体葡萄
形态上加大（如茎秆、叶片、果实、种子）,营养物质增多（如蛋白质、糖类、脂肪）。
三倍体
四倍体 马铃薯
对照
低温诱导72h
蒜根尖细胞染色体数目加倍的显微照片
（放大400倍）
矮牵牛 同源染色体全部不分离
对照
秋水仙素处理
矮牵牛
三倍体 联会紊乱
P 一粒小麦 X 山羊草 （2n=14） （2n=14）
配子 7
7
F1 14条
◆非整倍体变异
染色体数目变异
少一条4号染色体 多一条4号染色体
单体
三体
多一条21号染色体引起 唐氏综合征
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是相 同的。
猴面花
染色体片段易位引起果蝇棒眼
染色体易位引起慢性髓细胞白血病
易位 非同源染色体间
交叉互换→基因重组 同源染色体的非姐妹染色单体间
思考：如何鉴别一个个体是否发生了染色体结构变异？
2020
染色体变异可在光学显微镜下直接观察
有丝分裂中期
何鉴别一个个体是否发生了染色体结构变异？
2020
变异可在光学显微镜下直接观察
对的变异为生物进化提供了可供环境选择的原材料。
当被选中的变异再稳定地遗传下去，生物的进化便发生了。
染色体变异
染色体结构变异 染色体数目变异
可遗传变异
基因突变
基因重组
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
普通小麦（六倍体）
四倍体 矮牵牛
三倍体雌果蝇
单倍体
由配子发育而来，体细 胞中含有本物种配子染色体数 目的个体。（即含有本物种体 细胞染色体数一半的个体）
花药
单倍体植株
花药离体培养技术
单倍体、多倍体的概念辨析
按照 来源
含两个染色体组→二倍体 受精卵
含三个或以上染色体组→多倍体
配子 直接发育 生物体→ 单倍体
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
（21三体综合征）
唐氏综合征的21号染色体 正常人的21号染色体
减数第一次分裂时某对染色体不联会或联会染色体不分离 减数第二次分裂时姐妹染色单体形成的子染色体没有分向两极
作业：请画图分析三体与单体产生的原因
初级性母细胞
次级性母细胞
配子
与正常配子 受精形成的子代
染色体片段重复引起果蝇棒眼
染色体片段倒位引起果蝇卷翅
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他”的 身份和 家庭生 活状况 ，也照 应结尾 ，凸显 人物品 质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工 地，找 不到合 适的进 钱门路 ，就捡 起了破 烂，为 此，她 常常抱 怨“他” 无能。
有丝分裂中期
染色体结构的变异
包括
缺失 重复 倒位 易位
引起
引起
基因数目
基因排列顺序
改变
改变
可能导致
性状变异
染色体变异在育种上的应用
多倍体育种
种植
西城区网络课程
2020
外因有各种射线、化学药剂、病毒、温度的剧变等； 内因有生物体内代谢的失调、衰老等。 染色体变异是内因和外因共同作用的结果。
相对稳定（遗传）中蕴含着绝对的改变（变异），正是这绝
染色体变异
基因突变
红眼
2020
白眼
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 数目或结构的变化，称为染色体变异。
思考： 果蝇配子中的染色体有几条？ 形态、大小和功能是否相同？ 它们之间是什么关系？
染色体组
细胞中的一组非同源染色体，它 们在形态、大小和功能上各不相同， 但是携带着控制一种生物生长发育、 遗传和变异的一套遗传信息，这样的 一组染色体，叫做一个染色体组。
野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记）
三倍体泥鳅是如何产生的？
父本（2n）
母本（2n）
减数分裂
雄配子（2nn）
雌配子（2nn）
受精作用
花药离体培养
受精卵（432nnn）
单倍体
有丝分裂
子代（432n）
卵细胞 直接发育
单倍体
低温可使染色体数目加倍