人音版二年级音乐《猫虎歌》教案3.doc
《猫虎歌》教案
教学目标：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
教学重点、难点：
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学过程：
一、故事导入引出课题
1、教师讲述故事：老师给大家讲个关于小猫和老虎的故事。
（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。
这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。
猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）。
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。
（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来，如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等）。
二、设疑导入，学唱歌曲
师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
2、师生讨论歌词内容。
我是你的师傅“森林之王”你服不服！
师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
（1）、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。
（2）、师生评议得出结论：神气、得意。
（3）、学生按节奏齐读该句歌词。
（4）、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时
3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。
（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。
（2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。
（3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（4）集体演唱第一段歌词。
（5）同样的方法学唱第二段歌词
（6）完整演唱全曲。
（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。
要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（8）集体歌表演《猫虎歌》。
三、创编故事，拓展延伸
师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
1、学生分组创编故事。
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。
师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）。
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。
四、教师总结，结束课业。
猫虎歌教学设计（精选3篇）
猫虎歌教学设计（精选3篇）猫虎歌教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的猫虎歌教学设计，希望能够帮助到大家。
猫虎歌教学设计1一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
二、教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。
五、教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
人音版二年级第二学期第四单《猫虎歌》教学设计
- 创作展示：学生完成创作活动后，可以自愿将作品展示给同学和老师，分享自己的创作成果，促进相互学习和交流。
- 反思与总结：学生完成拓展学习后，可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
本节课将结合课本内容，以歌曲《猫虎歌》为载体，通过聆听、演唱、演奏、编创等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握相关的音乐知识和技能。在教学过程中，我将注重引导学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中学会感受音乐、表现音乐、创造音乐。
针对二年级学生的年龄特点和知识水平，本节课将采用生动活泼、富有启发性的教学方法，如图片展示、故事导入、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。在教学内容上，我将注重对学生的基础训练，如音准、节奏、唱腔等，使他们在掌握歌曲的同时，也能提高个人的音乐技能。
9. 反思与总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
七、板书设计
1. 知识点板书
① 歌曲《猫虎歌》的旋律线条：通过板书展示歌曲的旋律线条，突出歌曲的音高关系和节奏特点。
② 猫和虎的形象特点：用简洁的文字描述歌曲中猫和虎的形象特点，帮助学生理解歌曲主题。
③ 歌曲的表现技巧：板书歌曲的表现技巧，如音准、节奏、唱腔等，引导学生关注并练习。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《猫虎歌》的音频、视频资料，图片，教学课件等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕歌曲《猫虎歌》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“歌曲中猫和虎的形象特点是什么？”“歌曲的节奏和旋律有什么特点？”
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
猫虎歌一：教学目标：1、能用清晰的吐字、咬字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情的表演。
2、培养学生的创作兴趣以及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本科主题。
3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识二：教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
三：活动准备：1：收集故事资料《老虎拜师学艺》。
2：收集音乐资料《猫虎歌》四：教学活动1：复习上节课歌曲《两只老虎》2：师：上节课的歌曲中我们学习了哪种小动物？（老虎），今天除了老虎之外，老师还带来了另外一种小动物，先听一听声音，猜猜它是谁？（播放猫叫声），哪位同学能模仿小猫的叫声及走路的姿势 3：师：同学们模仿的可真像，关于猫和老虎之间还有一个有趣的小故事呢，（教师讲述故事《老虎拜师傅》），结尾设下悬念，思考：猫师傅用什么办法胜过了大老虎？4：播放音乐《猫虎歌》，思考：猫师傅用了什么办法智胜老虎？5：师：猫师傅教给了老虎很多本领，唯独没有教给他爬树，就是地方他反咬自己。
歌曲里面的小动物哪个比较聪明？（猫）而大老虎却自作聪明，反而被小花猫给捉弄了，同学们在平时要脚踏实地，不要耍小聪明，结果是不好的。
6、复听歌曲：思考歌曲的情绪？歌曲的节拍？歌曲的强弱规律？7：师：同学们回答的很好，下面让我们跟着音乐模仿你喜欢的角色，播放音乐。
8、歌曲分析：按节奏读歌词，（课件，处理节奏难点）9、学唱歌曲：处理装饰音倚音难点（采用对比演唱）五：创编活动歌词创编：我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当小小词作家，在哪里加上老虎和小猫的叫声好呢？第一段的也也也也改成小花猫叫声，第二段的也也也也改成大老虎的叫声。
六：教师总结师:从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象,日复一日,年复一年,小猫和老虎在同一片土地上生活着,小猫和老虎之间的故事还有许许多多,你能讲一讲吗? 唱着歌里开教室。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教学设计 (3)
《猫虎歌》教案教学目标：1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。
教学重难点：表现歌曲幽默诙谐的风格特点。
教具准备：电子琴、图片教学过程：一、组织教学1、师生问好。
二、创设情境，导入新课师：同学们，今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走好不好啊？生：好。
1、师生一起律动。
（演唱歌曲《郊游》）师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（出示老虎的图片）生：老虎。
师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？生：模仿。
师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。
可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（出示小猫的图片）生：小猫。
师：小猫怎样叫呢？生：喵（加动作模仿）。
师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？2、故事导入在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。
师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。
那猫师傅到底用了什么好的办法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。
三、学唱歌曲。
1、范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好办法。
生：2、复听歌曲。
3、师领学生一起来按节奏读歌词。
4、学生跟琴学唱歌曲。
6、解决难点。
（1）、学生找出自己觉得难唱的地方。
（2）、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。
四、歌曲处理。
师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？生：很聪明师：谁能来模仿一下小猫的样子。
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以猫和虎为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们好奇心强，喜欢模仿，对动物题材的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音高的把握有一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对音乐的基本节奏和拍子概念尚在形成中，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和拍子概念。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.歌曲的表现力和情感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。
4.分组教学法：分组进行练习，提高学生之间的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《猫虎歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画或图片引导学生进入猫和虎的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猫虎歌》的特点和注意事项。
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版 (五线谱) (3)
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版（五线谱） (3)一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了猫和虎的形象特点，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了猫捉老鼠的情景，第二部分描绘了虎的形象。
整首歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱的认知、音符和休止符的识别等。
同时，学生们在音乐活动中表现出积极的参与态度和良好的合作精神。
但部分学生对节奏的感知和音乐的表现力还需加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感受力，提高音乐表现力。
3.帮助学生认识五线谱，学会简单的乐理知识。
4.培养学生良好的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：五线谱的认知，节奏的感知和音乐的表现力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.采用分组合作法，培养学生团队协作能力。
4.采用问答法，激发学生思考，提高学生参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《猫虎歌》的音频、视频、五线谱等。
2.教学道具：猫和虎的图片、老鼠道具等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.乐理教学资料：五线谱、音符、休止符等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解猫和虎的故事，引出本节课的歌曲《猫虎歌》。
同时，展示猫和虎的图片，让学生了解它们的特点。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习五线谱，让学生认识音符和休止符。
接着，教师带领学生练习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
《猫虎歌》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过聆听、演唱歌曲《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生要正视自己，互相帮助友好相处。
2、过程与方法：学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、知识与技能：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点：歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程：（一）情境创设-律动感受-导入新课：1、情境创设：一起去看森林里的新奇事2、律动带入：《猫虎歌纯伴奏》律动播放猫虎歌纯伴奏，老师带领同学们转圈做动作，体验4/4拍节奏特点，并初步感受音乐形象。
（二）故事展现-节奏讲述-学唱歌曲1、故事展现：感受猫虎动物形象，师生节奏讲故事①体验老虎和猫的形象和叫声②师节奏讲述内容生拍手打节奏伴奏，按照4/4拍的强弱规律，第一拍拍手、第二拍双手交叉拍肩，第三拍双手拍腿，第四拍双手在身体两侧做出模仿老虎的动作。
师拍手引领节奏速度，并按歌曲节奏读出歌词讲述故事，速度要放慢一点。
2、节奏讲述：有节奏和感情的朗读歌词①师生有节奏读歌词师拍节奏和生逐句练习，速度一定要放慢，语气语调要教会学生有神气、幽默的感觉②总结道理组队pk学唱3、歌曲学唱：难点解决①师范唱，生配合倚音师表演加范唱②教唱（弹琴）a逐句教唱b小猫队和老虎队分角色pk对唱，表现好的奖励大拇哥c完整准确演唱（三）歌曲拓展-情境表演-小组评价1、两组对抗表演+唱2、评价并奖励师总结：同学们都能发现别人的长处，我们互相学习，共同进步！（四）欣赏《狮王进行曲》1、欣赏作品师带狮子面具随音乐内容表演，引导学生跟着一起表演感受音乐2、画旋律线，完整感受音乐作品形象PPT出现旋律线，师带领学生们一起划线，完整感受音乐作品如何表现动物形象（五）课堂小结播放猫虎歌伴奏，学生随着伴奏，有序的离开。
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
《猫虎歌》教学设计教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并能有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制的乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学内容：教学内容：《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育教学过程设计（一）、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。
（二）、表演《猫虎歌》：故事导入新课：“孩子们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）1、讲故事。
很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。
（《猫虎歌》的伴奏音乐为背景音乐，为学好歌曲做好铺垫）2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（老师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）3、教师有感情地领读歌词。
（体会歌曲意境）4、完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪5、小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。
（采用听唱法进行歌曲教。
）6、有感情地演唱歌曲。
（让每一位学生积极参与到课堂中来）7、试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。
（利用各种形式进行音乐兴趣培养）8、、让同学们有表情的演唱歌曲、表演歌曲（让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
人音版 二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》
《猫虎歌》教学设计•、教材分析《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲。
4/4拍，一段体结构。
歌曲为两段歌词的分节歌。
教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
二、学情分析二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
三、教学目标：1、通过学习歌曲《猫虎歌》，懂得爱护小动物，遇事善于发现自己的优点，学会取长补短的道理。
2、让学生感受歌曲诙谐、幽默的情绪，在音乐实践中能唱准附点音符、四分音符、前倚音，体会在歌曲中的作用。
3、能够用自然圆润的声音、诙谐的情绪演唱歌曲《猫虎歌》，在创设情景表演中进一步体验小猫得意的心情，充分挖掘学生的创作与合作能力。
教学重点：指导学生运用诙谐、幽默的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲《猫虎歌》，能够根据歌词情节进行即兴表演。
教学难点：歌曲中附点音符、前倚音、连音线时值的准确演唱。
四、教学流程（-）发声训练L多媒体课件播放发声练习：1 2 3 1 1 2 3 1 5 li li li ye ye ye2.讲解前倚音3.跟琴模唱。
（二）新课学习1.初听歌曲，歌曲中出现了哪两种动物？他们发生了什么故事？2.第二次聆听，找出歌曲中的前倚音。
3.再次聆听，模唱有倚音的部分。
4.跟着老师有节奏的朗读歌词，解决一房子和二房子里“哎”和“王”的时值。
5.老师弹琴，分句教唱。
6.跟琴完整演唱歌曲。
7.跟着音乐再次演唱歌曲。
(Ξ)拓展延伸1.为歌曲创编歌词，唱一唱。
2.小组合作，为歌曲创编动作，进行表演。
(四)课堂总结所有的小动物都有自己的长处，我们要爱护所有的动物。
我们的同学也是一样，各有所长, 所以我们在一起的时候要互相学习，取长补短，友好相处！。
人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级《猫虎歌》一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。
二、设计思路低年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。
因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。
如用声音、动作或者打击乐器，模仿老虎及猫的神志、表情、创编猫和虎之间的故事等等。
通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力。
三、教学目标1、知识与技能能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
2、过程与方法学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、情感态度与价值观通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，并从中知道要虚心想别人学习，不能用学习到的本领仗势欺人。
三、教学重点、难点。
1、能用自然圆润的声音演唱歌曲2、歌曲的节奏、力度、速度、情绪掌握。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用动作表现猫和虎的形象。
四、教学过程（一）创设游戏，导出课题师用不同速度、不同力度弹奏《狮王进行曲》主旋律，请生边听边想象，音乐表现的是什么小动物？（学生发表自己的意见）（二）分析、学唱歌曲1、听了你们的描述，老师仿佛来到了一做美丽的大森林，哎~~如果小猫遇见了大老虎，他们之间会发生怎样的故事呢？让我们一起来听一听。
聆听歌曲，感受故事情景。