三年级下册语文课内阅读2
三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》
三年级下册语文课内阅读及答案-《燕子》一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！1.用“ ——”画出描写春天美丽的句子。
2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？4、为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？5、课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？6、通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？7、根据课文内容天空。
这篇课文描写了燕子 ( )的形态，以及它在 ( )、( ) ，在( )上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对（）的喜爱之情。
活泼机灵天空湖面电线大自然参考答案：1、轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2、烂漫无比的春天3.轻风细雨柔柳花叶小燕4、“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
5、把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
6、外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅7、活泼机灵天空湖面电线大自然。
三年级语文下册期末分类复习课内阅读【部编版含答案】
三年级语文下册期末分类复习课内阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读课文选段，回答问题。
一年又一年，枣核．（héhú）一点儿也不见长。
爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。
”枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦．（bènɡbèn）就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
1.用“√”选择文中加点字的正确读音。
（2分）2.写反义词。
（2分）欢喜——（）勤快——（）3.用“____”画出枣核说的话。
你认为枣核是一个什么样的孩子？（3分）___________________________________________________________________ 4.枣核学到了哪些本领？（2分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.请你也用一两句话夸一夸枣核。
（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、阅读课文选段，回答问题。
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
部编版三年级语文下册暑期自测专项-课内阅读2(含答案)
小学三年级语文暑期专项自测课内阅读1．阅读课文片段，回答问题。
有一天，鹿口（渴喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴喝）起水来。
池水清清的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的（到倒）影也跟着摆动起来。
他从来没有注意（到倒）自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”（1）选择括号内正确的字、词，打“√”。
（2）照样子写词语。
痛痛快快（AABB）、________、________、________、________（3）填量词。
一_____镜子一_____清风四_____腿两_____角（4）用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
（5）比较鹿角与腿，选择填空。
A．鹿角 B．鹿腿①相比较而言，________更美观、更漂亮。
②相比较而言，________更有实用性。
（6）根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。
（）②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。
（）③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。
（）④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。
（）2．课内阅读。
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”（1）找出文中描写鹿的角和腿的句子。
__________________________________________________________________ （2）它对自己的角和腿分别是什么态度?__________________________________________________________________（3）用“”出文中的一个比喻句。
部编版小学语文三年级(下册)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题(附答案)
部编版小学语文三年级(下)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题时间:90分钟总分:100分姓名：一、课内阅读(一)燕子(节选)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、_______、_______、_______。
这些动词突出了燕子的( )A.美丽B.灵活C.可爱2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。
3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第一家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及,都没让他们做。
告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。
请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”“不,”裁缝说,“就在冬天。
”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。
”顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”1.给文中加点的字选择正确的读音。
小学三年级下册语文短文阅读及答案(全面)
小学三年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、课内阅读。
荷花（己已）经开了不少了。
荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1．从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
2．第一自然段中第（_____）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（_______），写荷叶形态的词语是（_________），写荷叶多而密的词语是（__________）。
作者细致观察了（________）种白荷花开放的姿势。
3．照样子写一写：挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________4．用“有的……有的……有的……”说一句话。
__________________________5．读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（______）a．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
b．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（______）a．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
b．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案一、课内阅读。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1．选择恰当的词语填在文中的括号里。
一边……一边……不仅……而且……2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）A．它很坚强，一直坚持着。
B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。
C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。
3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。
_____________________________二、课内阅读。
荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
人教版三年级语文下册课内阅读(附答案)
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自<<燕子>>。
2、这段主要写了燕子的外形特点。
3、按课文内容填空：（俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的……下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
一掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、第（2 ）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。
2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册课内阅读及答案
部编版三年级语文下册课内阅读及答案（一）一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1.这段主要写了。
2.按短文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子（）的羽毛3.这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。
参考答案：1.燕子的外形特点。
2.轻快有力剪刀似的可爱活泼乌黑3.比喻燕子的尾巴剪刀（二）XXX带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,XXX的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.描写燕子飞行的动词有。
这些动词突出了燕子的。
2.给下列画线的字选择正确的读音。
横掠（lüèluè）沾了（XXX）一下荡漾（yàngyáng）参考答案：1.斜飞飞横掠沾轻快机灵2.XXX（三）XXX曾经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破碎似的。
1.第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶色彩的词语是（），写荷1叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
2.作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，用“”画出来。
3.照样子写一写：挨挨挤挤参考答案：1.2碧绿大圆盘挨挨挤挤2.3有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，暴露嫩黄色的小莲蓬。
有的照旧花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破碎似的。
3.明明白白干干净净清清楚楚（四）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
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第1课《燕子》（）的小燕子。
才下过几阵（）的细雨。
微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、按课文内容填空。
2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。
4、第二段中中表示颜色的词语有：、、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。
这些动词突出了燕子、的飞行特点。
2、给下列加点字选择正确的读音。
掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。
2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）第3课《荷花》（一）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、这段共有（）句话。
2、第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。
4、用“有的……有的……有的……”造句5、“冒”用得好，好在哪里？（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？第5课《翠鸟》翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
1．这段共有句话。
3、羽毛又从、、、三个方面进行描写。
4、表示颜色的词语有：、、、、和。
5、用“”画出文段中的比喻句。
（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐还在摇晃，水波还在荡漾。
1、用“○”圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟2、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），说明翠鸟（）。
3、照样子写一个比喻句。
（月亮像大圆盘一样挂在夜空中）4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
”这句话中你体会到了什么？5、文中体现小鱼的特点的词语是（）。
第6课《燕子专列》（六）于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、用直线画出文中正确的读音。
2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有、、、、、从这些词语中体会到。
5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？第10课《惊弓之鸟》更羸说：“它飞得慢，叫的声音很（）。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有（），还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很（），就（）往高处飞，它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”1、按课文内容填空。
2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？3、大雁“飞得慢”、“叫的声音悲惨”的原因是什么？请你分别用两句话回答，并用上“因为……所以”。
第11课《画杨桃》41页（七）老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。
”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。
”“好，下一个。
”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”1、指出标点符号在文中的作用。
（1）“好——笑！”破折号表示（）。
（2）“不……像”省略号表示（）。
2、读句子，给画线的词选择正确的意思。
“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。
在句中应选第( )种意思。
“严”的意思有：①严格②紧密。
在句中应选第(①)种意思。
3、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）。
4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理?。
第17课《可贵的沉默》（八）孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1．从文中找出下列词的同义词。
顿时——（）仍然——（）鸦雀无声——（）2、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？。
3、“沉默”是什么意思？孩子们为什么会沉默呢？（2）像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、联系上下文说说词语的意思。
2、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？3、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？第18课《她是我的朋友》（十）输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名受伤的孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
1、联系上下文解释词语。
2、划线部分用三角符号划出动词。
从“一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么？（十一）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
1、从文中找出下列词语的近义词。
连续——（）尽力——（）快速——（）掩饰——（）阻止——（）2、从文中找出表示“哭”的词语写下来。
、、、、3、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。
A．他怕打针。
（）B．医生的针刺疼了他。
（）C．他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。
（√）4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？。
5、联系上下文想想，如果你是医生，你会说什么来安慰阮恒？。
6、读了课文，你认为阮恒是一个的男孩。
第19课《七颗钻石》（十二）小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
1、根据课文内容填空。
空罐子--→装满水罐--→（）--→（）--→（）--→（）给（）喝给（）喝给（）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。
4、从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？第26课《一面五星红旗》（十三）我向老板说明了自己的处( chǔ chù )境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么？”致的五星红旗，经过河水的冲( chōng chòng )洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲(chōng chòng )我打着手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
1、把文中带点字错误的读音划去。
2、用自己的话说说“身无分文”的意思。
3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来、、、4、从找出下列词语的近义词。
忽然——（）惊讶——（）注视——（）仍然——（）情况——（）摇摇晃晃——（）5、注意文中华横线的句子，说说文中的“我”可能会想什么6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”想了些什么？答：（1）（2）7、如果你去医院看望文中的“我”，你想对他说些什么呢？答：第30课《西门豹》（十四）战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。