作文兴趣小组名单
语文兴趣小组活动
语文兴趣小组活动9月23日诗歌朗诵会参加名单郑维阳、张玉瑞、张湛、陈新垚、崔凌云、张金梅、刘世鑫、宋立超、王雪松、梁涛。
设计意图我选择了十首适合七年级学生学习、朗读的诗歌。
这些诗歌题材广泛，半数为教材中的作品，题材包揽古今中外。
但是有共同的基调：活泼、明朗、纯真、善良。
学生朗读这些诗歌，不仅可以陶冶情操、更能提升人生的境界。
最直接的作用，就是通过教师指导，学生可以学习朗读技巧，能够更到位的把握作品的思想内容。
学生在两周准备期间，会先通过网络或图书积累有关作家作品的大量资料，深入学习，把握作者的思想感情。
再通过教师的指导，提高朗读技巧。
然后，小组练读。
让同学提出意见，修正自己不足。
在诵读风格基本成型的前提下，选择背景音乐，带动情绪，凸显意境。
在指定日期进行诗歌朗诵交流活动。
十名同学朗诵结束后互相点评并畅谈自己对作品的解读与感受。
10月15日古诗文默写比赛参加名单谭财轶、闫航宇、陈新垚、张金梅、崔凌云、郭辉、宋立超、黄欣、李响、林虹志。
设计意图这是一次以游戏形式进行的学习活动。
由于学生接受古文比较困难，所以设计这次比赛活动。
本次所选诗文全是学生本学期所学的课文，为激发学生兴趣，本次比赛以抽签形式进行，把学生分为三组，每组选代表抽签。
在规定时间内默写。
评价标准为错一字扣一分，错一句扣五分。
满分一百分。
平均分最高的组获得优胜奖。
针对学生喜欢历史故事、名人轶事的特点，教师会在颁奖后，为学生讲述与比赛诗文相关的故事，以加深学生的印象。
11月8日课外阅读讨论会参加名单郑维阳、张玉瑞、张湛、陈新垚、崔凌云、张金梅、刘世鑫、宋立超、王雪松、梁涛、王萌、刘金龙、于翔旭、刘九江、从福义、赵喜辰、袁宗赫、姜殿坤、刘斌、刘东卓。
设计意图本次活动意在提高学生的阅读能力。
之所以限定借阅书籍类别，是想让学生选好书、读好书。
而不是漫无目的的选择一些无价值的杂书或是太过艰深不适合学生读的书。
选择科学小品这类的书让学生读，目的是让学生增长科学知识，树立科学观念，拥有科学探索精神。
兴趣小组表册(班级)
兴趣小组表册(班级)兴趣小组表册(班级)尚干中心小学（本部）（202*202*学年第一学期）班级兴趣小组活动材料_____年_____班小组名称：___________指导教师：___________尚干中心小学（本部）班级兴趣小组活动计划（202*202*学年第一学期）____年____班兴趣小组名称________________指导教师__________尚干中心小学（本部）202*202*（1）班级兴趣小组花名册____年____班兴趣小组名称________________指导教师__________序号123456789101112131415161718192021222324252627282930姓名性别年龄序号313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960姓名性别年龄尚干中心小学（本部）202*202*（1）班级兴趣小组点名册____年____班兴趣小组名称________________指导教师__________123456789101112131415161718192021222324252627282930日期姓名序号313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960日期姓名尚干中心小学（本部）班级兴趣小组活动方案（202*202*学年第一学期）____年____班兴趣小组名称________________指导教师__________活动时间：活动内容：活动过程：尚干中心小学（本部）班级兴趣小组活动总结（202*202*学年第一学期）____年____班兴趣小组名称________________指导教师__________扩展阅读：棋类兴趣小组详细表册(通用)小学（本部）（202*202*学年第一学期）班级兴趣小组活动材料__五___年____一_班小组名称：_棋类兴趣小组_指导教师：______尚干中心小学（本部）班级兴趣小组活动计划（202*202*学年第一学期）五__年_一___班兴趣小组名称棋类兴趣小组_指导教师_______为了提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，本学期学校特组建兴趣小组,为今后培养人才起到添砖加瓦的作用，本学期棋类兴趣小组活动计划如下：一、活动目标本学期开设的棋类兴趣活动为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展。
第二十届“新作文杯”放胆作文征集活动小学中高年级组获奖名单
第二十届“新作文杯”放胆作文征集活动小学中高年级组获奖名单作者：来源：《新作文·小学中高年级版》2021年第08期天津市王淑雅《昆虫的世界》林卓翼《狼王》李婉晴《托梦》河北省刘丰源《我拥有超能力》张润梓《抓住机会，取得成功》吕嘉乐《掉饭菜也会遗传吗》纪清怡《考不好，我不怕》刘淼淼《千古知音最难觅》山东省张蕴涵《张氏起居注》刘朵啦《古老的“新月”》上海市陳可馨《一匹特立独行的狼》余沁瑄《我的乐园》河南省田光耀《变身记》陈言《我“飘”了》刘珂鑫《少女心老爸》江西省郭衍天《最美在诗意》吉林省刘芳含《小巷的糖味》山西省马润城《黄河岸边掉落的小燕子》李沛融《奶猫成长记》王浩宇《秀丽峨眉山》王怡芳《森林运动会》武占轩《东周那点事儿》王海荣《梦中奇遇》李锦鹏《我的“民警”梦》苗跃醴《阿呆的心愿》尹宇祺《醋泡鸡蛋》段昱帆《老鼠开会》次玄雨《开心的比赛》刘汉卿《我的心爱之物》王柯《全军出“鸡”》曹中健《我的笔袋——“大肚皮”》孟瓒《请叫我“马云”》李超儒《我家的蟹爪兰》杜俞晓《父亲的爱》王京磊《都是“比赛”惹的祸》南智焱《虚惊一场》赵泽《“龟兔赛跑”的悲剧》杨梓隽《爱挑食的弟弟》杨智誉《捉蚊趣事》王陆扬《我和孙悟空交朋友》卞瑞茜《奇妙无穷的新世界》常芳源《滚滚长江东逝水》陈周浩宇《飞翔吧！羽毛球》段炎辛《小奶猫之“大闹天宫”》梁楚涵《盲盒买买买》张昕玥《我家老五》张雪凌《动物从哪里来》张贻萱《永恒的气概》韩佳岑《快乐的课间十分钟》张淼淼《我的乐园》任雪辰《有你同行》王涵钰《妈妈的一丝微笑》张田筠畅《和书声一起长大》金子皓《爆竹声中辞旧岁》武敬越《斯人如遇》阎宇航《爱的自白》赵磊《“辣”还是“不辣”》白渊中《我家睡觉摆pose》刘雨泽《心的音符》王邦权《夜晚大树上的故事》江苏省桂子晟《人类的地球》王威《一棵糖果树》张烨炜《对峙水瓶》刘博明《大吃特吃》邵语宸《火星探秘》付子萱《月下》王博雅《假如我成为了风》王佳琪《蜘蛛》朱思翰《太空日记》王苏凡《回到三国》姚一诺《盼》顾苓蓝《我的大怪兽朋友》孙晨《夜游太湖》吴耘宽《抢凳子比赛》王孜宸《流淌在水里的童年》孙博溢《通往外婆家的路》邢元正《我和孙悟空过一天》明森《微风花飘香》杨妙心《塑料姐妹花》黄煜婷《大鱼》殷嘉奕《狼酋》黄千栩《那温暖的姿态》胡方意《提起那件事，我就害怕》季芮可《老街的回忆》包易蘅《野兔必安》王雨泽《秋之记忆》万轩圳《遇见古诗》余希杰《干饭大战》付明杰《灭尘大战》郑涵予《致祥林嫂——读〈祝福〉有感》陈奕橙《沙漠》巫姗《你是一抹巅峰之翠》范雅煊《假如我是一粒灰尘》张子涵《第一次走夜路》戈天弋《选择》褚雨鑫《冬天去看海》韩易菠《写给语文的情书》洪杨轩《鸿门宴》顾耘瑞《红色彼岸花》董清扬《橡皮》张睿朗《古时英雄》徐永程《曼巴回忆录——科比逝世一周年》浙江省陆祖煜《我和刘邦的一天》傅铭煊《亚运环游记》郑易恒《那一幕》陈俊毅《日落即景》陈键桥《鱼缸大战》刘思妍《走“亲戚”》梁宸睿《辣！辣！辣！》池郑阳《思考人生的枕头》周子皓《较——量》李晟律《问世间怒为何物》章彤彤《过而能改，善莫大焉》沈洲闻《暑假至味是清欢》王沄朵《刘姥姥进“大龙湾”》林晓熙《幸福都是奋斗出来的》张诗茹《雪糕日记》胡梦晨《黑夜的放飞》金熙超《第四罐雪花酥的诱惑》匡鸿羽《我心中的红船精神》鲍威尔《痛》梁玎宁《外婆的“豆腐菜单”》刘方舟《秘密宫殿来电》刘卓乐《今天，我当店员》沈弋皓《二十年后回家乡》盛洛洛《银河的歌》王嘉逸《温州，诗意的黄昏》王文祺《和乐元宵》吴睿珉《“三”游大明山》吴欣贻《疯狂的追星人》余喆一《“三国”鼎立》林俊豪《皮影戏》张淇存《雪豹“独眼”》吴天畅《被温暖照亮》吴诗琪《女孩的槐花树》徐子涵《当我醒来时……》林徐晃《元素魔法》王君元《一个悲伤的故事》钟煦谦《塘栖古镇》汪子豪《至味在人间之故乡的粉蒸排骨》薛惠文《佛魔戒》吴紫妍《月季》刘秦豪《光》周纯尔《窗外的香樟树》王瑾玥《弟弟的烦恼》陈茂可《旅行记》张诗晨《我家的大忙人》阮玺安《春天里的梦》四川省李雅楠《烦恼的星期天》刘羽《雨》穆梁友《鲸落》向宇豪《铁路》唐子篷《陈先生的闹钟》湖北省陈铠涛《多余的墨囊》王柏寓《通往未来的船》赵紫琪《迟迟》郭慧玲《偷偷钻出的小豆子》劳小迪《改变》黄子桐《一棵自大的树》黎若依《苹果历险记》许可欣《铿锵三人行》高一诺《邮票》湖南省王君达《向左向右》刘兴成《历史之路》王婧怡《你，屋檐上那一抹绿》李文杰《吾乃李文杰》广西省银煜筱《“蟑螂”和“螳螂”》陕西省马诗岚《谎话商店》甘肃省肖自祺《平山湖大峡谷一日游》张嘉钰《会飞的木屋》福建省林一然《牛牛喜相聚》刘铠鸣《放炮》王伟铭《海之趣》庄泽煊《坑人的听写大赛》吴峻熙《妈妈的另类兼职》郑暄然《今日头条》崔世博《当暴力来敲门》王俊涛《我家的噪音交响曲》倪翰霖《芭蕉雨》林煜涵《不开玩笑记》林家琦《鱼的交响乐》林灵颖《我们班的“不速之客”》林廷润《睡神三绝》林宜煊《换来一个春天》谢昊衡《好先生》陈育铠《珍藏》广东省冯怡然《不起眼的杜鹃花》徐墨宸《念》叶舒懿《答卷》洪瑜曼《红楼一梦》柯可儿《且待日出》钟泽晖《粤北的乡村年味》钟妮可《听，花开了》胡清之《沙场大战》蔡秉宸《一把雨伞》陈奕安《如何看待我的小升初》黄世谕《漫画同学之睿煜其人》黄世璋《我们班的“太乙真人”》戚诗灵《故乡最美是哪里》张景铭《不能呼吸的滋味，真难受》朱君琳《除夕不眠之夜》旷舒怡《我家的小院子》谭于成《那一刻，我长大了》钟柏辰《给刘老师的一封信》王梓涵《貂蝉与“刁馋”》李伟静《荷包蛋大战》李泳妍《作文，想说爱你不容易》朱恺《我们班的臭美垚》李艺哲《妈妈，我想对您说》张皓轩《我登上了开普勒22b星球》张子涵《选择困难症》王彬《湖南人眼中的辣椒》彭怡燃《故乡的味道》黄凡懿《沙湾古镇》刘熙瑶《假如食物会说话》廖芊君《别致的秋》徐鸿轩《藏在右臂的爱》王思睿《活出自己》劉青楚《我是一个稻草人》彭铠泓《树皮精灵》优秀指导奖丁冬英陈松萍徐绍英魏婷李卓陈洁张亮何红唐玉平赵春松邓晓凡庄秋玲王敏金晓琴王佩青杨健赵卷卷郭月徐鑫鲁奕然唐彩云田永凤蔡海萍童骏飞王红梅徐亦晗张婧张敏张晗张艳林肖小枚谢梦娜欧泳楷赵妙英张志锋梁应雄陈梦乔廖燕玲刘楚炎沈春雪林巧铃赖文莲钟金卿吴印涛孙鹏张明辉冯冰黄静文刘燕平刘晓莉张志平李苑桃李婉玲范冬霞刘克飞沈锡红陈杰杜玮顾正宇左焰杨志强赵幼华叶美凤姜楚楚李娜苏明丽林燕梁英钱春玲陈文怡夏红梅贾祝君黄红波蒋晨婷钱春玲史琳娟汪婷梅玲沈晓燕童天博王芳邹晓来黄重阳黄晓琳陈迪丽张娜娜张颖蔡伶俐樊小波李文琴潘兆艳刘兴华武小艳吴秀珍朱光余宗宝黄忠欧秀英周兰张宸罗尧虹优秀组织奖浙江省绍兴市新昌作文实验学校浙江省杭州市耕读缘培训学校浙江省诸暨市海亮教育集团海亮小学浙江省乐清市黄忠文学工作室江苏省苏州市星洋学校江苏省涟水小荷作文江苏省无锡市梅村实验小学江苏省苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校江苏省泰州市巨程学校山西省朔州市亮子老师阅读与写作工作室山西省方山县城内小学山西省太原市书声琅琅时光岛湖北省武汉市中华小作家班湖南省麦田格教育集团广东省深圳市博雅斋作文馆广东省佛山市顺德区大良实验小学福建省泉州市小种子学趣馆河北省邢台市信都区今日学培训学校有限公司吴老师作文工作室四川省彭州市实验小学。
写作兴趣小组活动记录表
写作兴趣小组活动记录表第二周年月日指导教师：马丽华应出勤人数： 15缺勤人数：活动课题：成立兴趣小组活动要求： (1) 认识写作的重要性(2)明确任务活动过程： (1) 报名选拔成员(2)明确活动目的(3)确定组织结构，明确职责(4)准备优秀作文选的书籍写作兴趣小组活动记录表第三周年月日指导教师：马丽华应出勤人数： 15缺勤人数：活动课题：记一次游戏过程活动要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
活动过程：（ 1）师生一起老鹰捉小鸡游戏（2）出示作文题目（3）讲清习作要求（4）学生进行习作（5）教师巡视指导（6）教师进行讲评（7）学生进行交流（8）学生修改作文（9）进行作文交流活动效果：学生能把游戏的过程写生动具体第五周年月日15指导教师：马丽华应出勤人数：缺勤人数：活动课题：写想象文章（续写）活动要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
活动过程：创设情境（1）出示作文题目（2）讲清习作要求（3）学生进行习作（4）教师巡视指导（5）教师进行讲评（6）学生进行交流（7）学生修改作文（8）进行作文交流活动效果：学生能根据课文内容展开合理的想象第七周年月日15指导教师：马丽华应出勤人数：缺勤人数：活动课题：春天的一幅画活动要求：采用比喻、拟人手法将内容写生动具体，条理清楚，重点突出。
活动过程：（ 1）交流我的好伙伴的作文。
（2）写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。
（3）结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。
（4）优秀例文赏析（5）学生交流各自的写作打算，互相启发（6）学生动笔写作，教师巡视指导（7）交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。
（8）布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整活动效果：学生能抓住春天的特点来写第九周年月日15指导教师：马丽华应出勤人数：缺勤人数：活动课题：看图作文活动要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
活动过程：指导看图写话：一幅与动物有关的图片新闻。
关于舞蹈兴趣爱好的作文400字
关于舞蹈兴趣爱好的作文400字(一)城关一小兴趣小组活动记录（2011学年度）小组名称：舞蹈小组辅导教师：李艳莉宕昌县城关第一小学 2013年9月兴趣小组学生名单城关第一小学舞蹈兴趣小组活动计划一、活动目标：为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的音乐氛围。
使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养。
同时，也为了迎接两年一度的艺术节，在艺术节中取得优异的成绩，特组织了舞蹈兴趣小组。
希望通过每周一次的训练，使学生初步了解、掌握舞蹈的基本训练，让学生通过活动，注意自己的基本形态，学习一些简单的舞蹈步伐，培养对舞蹈的兴趣爱好，同时也对舞蹈表演所比备的软度、开度，以及训练方法进行初步的了解，为今后的舞台表演奠定良好的基础。
二、活动措施：舞蹈兴趣小组的活动必须与音乐教育的基本任务合拍，坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生，做到在普及的基础上提高。
凡参加舞蹈兴趣小组的学生，不论水平高低，要保护其积极性，使其认识到兴趣小组活动的意义和作用，从而主动积极地参加。
在活动过程中，教师要精心组织，实施分层指导并采取多种形式，因材施教，因人而异，让学生产生强烈的求知欲和竞争感，使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地发展。
三、活动安排：周次活动内容第1、2周中间活动（碎步、前碎步）；地面练习（胸部练习、勾绷脚、双吸腿）；扶把练习（体态、推脚背脚尖、正步半蹲）；中间练习（正步半蹲、绷脚走步）第3、4周中间活动（跑跳步、绷脚走步）；地面练习（转头、肩、前压腿）；扶把练习（推脚背脚尖、正步半蹲、正步半脚尖起立、正步小跳）；中间练习（踏点步、手臂练习）第5、6周中间活动（行进踏步走）；地面练习（勾绷脚、腰部练习、正步吸腿、开度练习）；扶把练习（正步半蹲、正步吸腿、小八字步半脚尖起立）；中间练习（原地吸腿步、正步小跳、后踢步跳组合）第7、8周中间活动（后踢步跳）；地面练习（勾绷脚、转头、双吸腿）；扶把练习（体态、推脚背脚尖、半蹲、一位擦地）；中间练习（半蹲、手臂练习）第9、10周中间活动（正步吸腿）；地面练习（勾绷脚、肩、盘腿竖叉前压腿、躺地45度前踢腿）；扶把练习（脚位、半蹲、一位擦地）；中间练习（正步半脚尖加压脚跟、绷脚走步）第11、12周中间活动（正步吸腿跳）；地面练习（转头、勾绷脚、团身吸腿、盘腿横叉旁压腿、躺地45度旁压腿）；扶把练习（体态、推脚背脚尖、半蹲）；中间练习（绷脚走步、横磋步）第13、14周中间活动（前后点地走）；地面练习（勾绷脚、肩、后弯腰、躺地45度踢后腿）；扶把练习（一位擦地、半蹲、一位小跳）中间练习（一位擦地、一位半蹲、手臂练习）第15、16周地面练习（转头、肩、开度练习、躺地前90度吸抬腿、躺地旁90度吸抬腿、后弯腰）；扶把练习（一位擦地、踮步、后踢步跳）复习检查关于舞蹈兴趣爱好的作文400字(二)舞蹈计划舞蹈兴趣小组活动计划一、活动目标：为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的音乐氛围。
小学写作班群名字优雅
小学写作班群名字优雅
1、酷乐之家
2、白驹过隙
3、洪荒少女帮
4、家园群
5、不停抱歉
6、一家人管理群
7、永瘦宫
8、如此滥情真是何苦
9、寒夜々孤星
10、你的城池我的荒年
11、踏平战区
12、许我一场婚礼
13、掌中的鱼
14、宇宙颜值最高
15、塑料姐妹日常
16、欢乐一家人
17、情系一家人
18、纯真年代
19、试着坚强点
20、结束
21、中国美食协会
22、汕大校董会
23、霸道但不失温柔
24、逆袭小分队
25、枫桥夜泊梦江南
26、美人鱼自然保护基地
27、我们走过的曾今
28、被月老遗忘的人
29、葫芦兄弟
30、年月把拥有变成失去
31、哥的冷漠万人敬仰
32、瞧这一家子
33、家庭干部委员会
34、女人u加油
35、娘娘的后宫
36、铿锵一族
37、巴啦啦小魔仙粉丝后援会
38、倒闭的网咖
39、唯有自我强大
40、福建炒饭同乡会
41、我们一家人
42、幸福一家人
43、女生海豹突击队
44、北悸安凉
45、孤独比夜樘
46、当孤单变成一种习惯
47、偷看你一秒
48、软饭王培训小组
49、欢乐家族。
英语作文我的参加的兴趣小组
英语作文我的参加的兴趣小组My Enriching Journey in the Robotics Club.As an avid enthusiast of technology and innovation, I was drawn to the Robotics Club like a moth to a flame. Joining this esteemed group proved to be a transformative experience that ignited my passion for STEM fields and fostered my critical thinking and problem-solving abilities.The Robotics Club serves as a haven for students who share a common interest in the intricate world of robotics. It provides a platform for us to explore the frontiers of this rapidly evolving field, collaborate on innovative projects, and engage in stimulating discussions. The club's dedicated mentors, composed of experienced engineers and educators, guide us through the intricacies of robotics, nurturing our intellectual curiosity and technical skills.Our weekly meetings are a catalyst for innovation and creativity. We dive into the realm of electronics,programming, and mechanical design, delving into the fundamental principles that govern robotic systems. Hands-on projects are the cornerstone of our learning experience, allowing us to apply our theoretical knowledge to practical challenges.One of the most memorable projects I worked on with the Robotics Club was the development of an autonomous mobile robot capable of navigating complex environments. As the team lead, I coordinated the efforts of our engineers, programmers, and designers, ensuring seamless integration and flawless performance. The project culminated in a triumphant demonstration at a regional robotics competition, where we showcased our robot's ability to navigate obstacles, track moving objects, and interact with its surroundings.Beyond technical proficiency, the Robotics Club has fostered in me a spirit of teamwork, resilience, and ingenuity. Collaborative projects demand effective communication, problem-solving, and adaptability,ultimately honing our social and interpersonal skills. Whenfaced with setbacks or unexpected challenges, we draw upon our collective knowledge and support to overcome adversity, fostering a sense of camaraderie and shared purpose.Furthermore, the club has provided me with invaluable opportunities to connect with industry professionals and learn about cutting-edge advancements in robotics. Guest speakers from leading tech companies share their expertise and insights, inspiring us to push the boundaries of our imaginations and pursue careers in STEM fields. Through field trips to research institutions and industry events, we witness firsthand the practical applications of robotics in fields such as healthcare, manufacturing, and space exploration.The Robotics Club has not only enriched my academic journey but has also shaped my future aspirations. The experiences and skills I have acquired have ignited a passion for robotics that I intend to pursue through higher education and a career in the field. I envision myself contributing to the advancement of robotic technology and leveraging its potential to solve real-world problems andenhance human lives.As I reflect upon my time in the Robotics Club, I am filled with gratitude for the exceptional learning environment it has provided. The club has ignited my passion for STEM, fostered my critical thinking abilities, and instilled in me a spirit of innovation and collaboration. I am confident that the knowledge and skills I have gained will serve me well in my future endeavors, enabling me to make meaningful contributions to the world of robotics and beyond.。
兴趣小组的名称
兴趣小组的名称有：
1.梦想起航小组：该名称寓意着小组的成员们可以一起追逐自己
的梦想，共同开启新的征程。
2.心灵手巧小组：该名称暗示着小组的成员们心灵手巧，富有创
造力和技艺。
3.青春飞扬小组：该名称代表着小组的成员们充满活力和朝气，
能够自由地展现自己的风采。
4.智慧探索小组：该名称表示小组的成员们渴望探索知识，追求
智慧和进步。
5.艺术天地小组：该名称意味着小组的成员们对艺术有着浓厚的
兴趣，可以在这个小组里交流和分享艺术心得。
6.快乐阅读小组：该名称寓意着小组的成员们热爱阅读，能够在
阅读中获得快乐和成长。
7.科技先锋小组：该名称暗示着小组的成员们热衷于科技领域，
勇于创新和探索科技的未来。
8.运动达人小组：该名称代表着小组的成员们热爱运动，追求健
康的生活方式。
9.绿色环保小组：该名称表明小组的成员们关注环境保护，倡导
绿色生活和可持续发展。
10.爱心志愿小组：该名称意味着小组的成员们热衷于志愿服务，
乐于奉献自己的力量，帮助他人。
作文兴趣活动计划 (1)
逸圃小学作文兴趣活动小组计划一、指导思想。
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养，本学期我校作文兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。
使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。
在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。
二、活动开展的目标。
本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。
培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
三、参与形式。
在本学期作文兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
四、具体措施。
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷，下笔如神仙。
”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。
本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
小学作文兴趣小组计划 (1)
小学写作兴趣小组计划目前在小学生中，普遍存在着害怕作文的心理。
这种心理不仅会影响学生作文的提高，而且还会影响学生的全面发展。
如果学习兴趣荡然无存，而学习兴趣则是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。
所以，学生作文兴趣的培养就显得尤为重要。
为了增强学生学习作文的学习兴趣，高年级开展了作文兴趣小组活动。
特拟定本计划：一、以自愿的形式组织高年级同学组成一个作文兴趣小组。
主要是学习句、段、篇的写法，以篇的训练为主，拓宽思路，提高能力，培养素质。
二、时间：每周星期二下午安排集中学习。
三、通过多次的集中学习让学生打好基础，由句段篇逐步提高。
培养兴趣，使他们热爱作文；创设情境，使他们有话可说、有事可写。
坚持经常训练，不断改变训练方法，并适时开展作文佳作欣赏，化激励为学生习作的动力，让他们乐写作。
本学期开设写作兴趣小组，对此要求总结如下：“说清话”，“读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵新课改提倡让学生盖了语文素养的各个方面。
作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。
小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对看图写话教学进行了如下探索：一、以兴趣为基点，乐于写话《语文课程标准》对学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”可见，写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。
学生写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：二、评价以鼓励为主。
苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。