2019部编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）
享（hēng xiǎng）
陪（bèi péi）
睑（jiǎn liǎn）
二、写出下列词语的近义词。
简易——（）
茂盛——（）
轻易——（）
立即——（）
三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的
绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
__________________________________________________________ _______________
参考答案
一、háo xiǎng péi jiǎn
二、简单茂密容易立刻
三、
1.一只蓬松的球儿
2.躲进深幽的丛林一样安全。
四、信任信赖，往往能创造出美好的境界
五、
1.粗糙敌视
2.银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
3.A
六、我们那里有个卖糖葫芦的摊子。
这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。
虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。
这就是人与人之间的信赖。
五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题(含答案)
五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
”语段理解错误的一项是（）A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。
B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。
C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
2．下列句子使用的修辞手法判断错误的是（）A．珍珠鸟亲热地落在我身上。
（拟人）B．它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（反问）C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（比喻）D．小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
（拟人）3．下面各组词语中书写完全正确的一组是（）A．地止猜到歉意环顾B．后侮陪伴愈发神气十足C．居然联系伏案不由自主4．朋友送我一对珍珠鸟，放在一个__________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
A．简单B．简洁C．简陋D．简易5．珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，就像一幅画。
用一个词语作为这幅画的标题，最恰当的是（）A．依赖B．信赖C．诚信6．判断下列说法的正误，正确的画“√”错误的画“×”。
（1）《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道:“信赖，往往创造出美好的境界。
”( )（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，第二个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。
( )（3）《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。
“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。
( )7．根据要求写句子。
（1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
（缩句）。
（2）吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟 》同步习题
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》同步习题⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?________________________________________________⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母?________________________________________________⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。
只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”(《咏燕》)，杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。
自今已后知人意，一日须来一百回”(《三绝句》)，秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。
曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”(《燕子》)。
你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。
________________________________________________⒋选出对文章赏析不正确的两项( )A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。
那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。
B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。
C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。
作者的理想是什么?文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。
D、文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。
E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。
冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。
《珍珠鸟》参考答案1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题
【导语】《珍珠鸟》⼀⽂叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
谱写了⼀曲⼈与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第四课《珍珠鸟》课⽂原⽂ 真好！朋友送我⼀-对珍珠鸟，放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。
有⼈说，这是⼀种怕⼈的鸟。
我把它挂在窗前。
那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。
我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全，从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃在了。
⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。
我们就这样⼀点点熟悉了。
三个⽉后，那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏⼉。
我呢，决不掀开叶⽚往⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。
过不多久，忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。
哟，雏⼉！正是这⼩家伙！ 它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。
瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。
它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。
起先，这⼩家伙只在笼⼦四周活动，随后就在屋⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字；⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它就⽴即飞回笼⾥去。
我不管它。
这样久了，打开窗⼦，它最多只在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。
渐渐它胆⼦⼤了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微⼀笑，依旧写东西。
它就放开胆⼦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声。
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习(有答案)
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习目录知识点 (2)一、多音字 (2)二、近义词 (2)三、反义词 (2)四、理解词语 (2)五、词语搭配 (3)六、词语扩展 (3)七、课文分段 (3)八、句子解析 (4)九、问题归纳 (5)十、课文主题 (6)同步习题 (7)参考答案 (9)知识点一、多音字笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓）待dāi（待着） dài（等待）挨āi (挨着)ái (挨打)二、近义词舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三、反义词舒适一难受自在一拘束伤害一爱护淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶四、理解词语深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。
本指瞳人,泛指眼睛。
流泻: 迅速地流出、射出。
文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。
五、词语搭配(舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声(尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点(细腻)的绒毛(美好)的境界(不动声色)地写六、词语扩展“不”字开头的词语不动声色不由自主不知所措不可思议不辞而别不堪设想不甘落后不远万里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天七、课文分段第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
八、句子解析1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
“影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。
部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案
部编版五年级上册《珍珠鸟》练习题含答案知识点过关卷1. ( ): 深邃, 幽深。
2. ( ) : 文中指吊兰垂下来的细长的茎3. ( ) : 形容十分得意和傲慢的神态。
4. ( ):趴在桌子上 (读书,写字)。
5. ( ): 内心活动不从语气和神态上表现出来6. () : 表示直截了当 ; 干脆。
笼 l óng (l ǒng () )蔓 m àn () ()wàn待 d āi () 挨āi () d ài ()ái( )二、近义词舒适一( ) 温暖一 ( ) 繁茂一 亲近一()索性一 () 信赖一三、反义词舒适一( ) 自在一() 伤害一( 淘气一()信赖一() 美好一(多音字四、根据意思写词语) )) ), 形容态度镇静。
7. （）: 同“眸”。
本指瞳人, 泛指眼睛。
8. （）: 迅速地流出、射出。
文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
9. （）: 信任依赖。
五、词语搭配（）的巢（）的法国吊兰（）的丛林（）的叫声（）的鸣叫（）的白点（）的绒毛（）的境界（）地写六、词语扩展“不”字开头的词语: 不动声色七、课文分段第一段（1）：___________________________________________________________第二段（2-12）：_________________________________________________________第三段（13-14）：_________________________________________________八、句子解析1. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
答：“影子” “小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的（）。
从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很（）这对珍珠鸟。
2. 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版五年級上冊語文第四課《珍珠鳥》課文原文真好！朋友送我一-對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。
那兒還有大盆異常茂盛的法國吊蘭。
我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。
小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。
我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。
我猜到，是它們有了雛兒。
我呢，決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。
喲，雛兒！正是這小傢伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子裏鑽出來。
瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。
它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它就立即飛回籠裏去。
我不管它。
這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。
我只是微微一笑，依舊寫東西。
它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。
這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。
我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同步练习(含答案)
五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同步练习一、基础与运用1．我是拼音小能手shēn yōu shāng hài fán mào chàn dònggǔn yuán gān cuìbú dòng shēng sè2．给划线字选择正确的读音。
垂蔓（màn wàn）挨近（āi ái）咂嘴（zā zá）享受（hēng xiǎng）眼睑（jiǎn liǎn）眸子（móu máo）3．选词填空。
①它们就像躲进的丛林一样安全。
（深幽幽暗幽雅幽寂）②忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。
（伸探钻冒）③它好肥，整个身子好像一个的球儿。
（滚圆光滑蓬松毛绒绒）④见我不去伤害它，便一点点近。
（靠贴挨挤）4．在横线上填入合适的词语。
的丛林的鸣叫的绒毛的境界的吊兰的球儿5．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。
（2）幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。
（3）当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。
（4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6．根据课文《珍珠鸟》内容在横线上填上合适的动词。
它先是我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头来喝茶，再过脸我的反应。
7．按要求写句子。
（1）小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
（缩句）____________________________________________________________________________________________（2）小珍珠鸟站在书桌上叫着。
（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。
五年级上语文同步练习4、珍珠鸟(含答案)
4、珍珠鸟积累运用一、看拼音写词语.yù fā liú xiè pénɡ sōnɡ fán mào huà kuàng（）（）（）（）（）xì nì chuí màn chú niǎo jīng dònɡ xiān kāi （）（）（）（）（）二、用“√”标出加点字正确读音.鸟巢．（cháo cáo）瞅．瞅我（chǒu cǒu）雏．儿（chú chù）扒．开（ bā pā）藤蔓．（màn wàn ）待．会儿（dài dāi）眸．子（móu mú）眼睑．（liǎn ji ǎn）三、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.鸟巢．( ) 雏．鸟( ) 眸．子( )眼睑．( ) 垂蔓．( ) 信赖．( )流xiè( ) 深yōu( ) 细nì( )四、把正确答案的序号填在括号里.1．下列词语中加点的字注音有误的一项是( ).A．巢．(cháo) 垂蔓．(màn) 愈发．(fā)B．瞅．(chǒu) 扒．开(bā) 眼睑．(jiǎn)C．雏．(chú) 娇嫩．(nèn) 细腻．(nì)D．呷．(jiā) 颤．动(chàn) 眸．子(móu)2．下列词语中有错别字的一组是( ).A．舒适茂盛熟悉和谐共处B．蒙盖深幽掀开神气十足C．尖细啄着篷松隐约闪动D．串生享受绒毛蹦来蹦去3、你从文中人和珍珠鸟的交往中,获得了哪些启示?(多选) ( )A.不仅是人与动物,人与人之间也需要信赖.B.尊重对方的生存空间,不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提.C.有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩.D.与任何一种动物相处,只要像对待珍珠鸟一样,它都会和我们友好相处.五、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语.1、那儿还有一大盆异常茂盛．．( )的法国吊兰.2、笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适．．( )又温暖的巢.3、白天,它这样淘气．．( )地陪伴我.4、信赖．．( ),往往创造出美好的境界.六、选字组词我最棒.睁挣狰筝诤铮（）狞（）扎（）眼风（）铁骨（）（）（）言炬矩距柜拒苣（）子循规蹈（）（）离火（）（）绝莴（）七、读课文,思考“我”是如何一步步得到珍珠鸟信赖的,再排序.( )“我”很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”.( )“我”把珍珠鸟挂在有长长垂蔓的吊兰中间为它们营造了安全、舒适、温暖的生存环境.( )小鸟出生后,“我”不伤害它,它一点儿一点儿挨近“我”.( )白天,珍珠鸟就这样淘气地陪伴“我”.( )“我”没用手抓它,只是抚一抚它的绒毛,它友好地啄两下“我”的手指.八、按要求写句子.1、从斑驳的绿叶中传出笛儿般又细又亮的叫声.（缩句）2、大鸟在笼子里叫一声.它飞回笼里去.（填恰当关联词将两句话合并成一句）九、下列句子用了什么修辞手法.1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿.( )2．我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指.( )3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动.( )十、课文精彩片段回顾.1、珍珠鸟（）嘴（）脚，（）色的毛，只是后背还没有生出（）的（）白点儿；它好肥，整个身子好像（） .2、阳光从窗外（）入，（）这里，吊兰那些（）小叶，一半成了（），一半被（），（）；（），（）.3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿（），（）一会儿（），（）；一会儿（），（）.只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去.阅读理解十一、课内阅读，精彩片段赏析.有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，（）下一时的感受：（），往往创造出美好境界.1、在括号里按原文填空.2、写出下列词语的近义词.居然——（）感受——（）信赖——（）3、“它居然落到我的肩上”说明它 .4、将“（），往往创造出美好境界.”改为反问句，并谈谈你的理解.改：我的理解：十二、课外阅读，提升能力.可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋.一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，顺流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上.许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚.清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙.人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人.可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人.小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡.可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽.是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去.离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念.它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1、给加点字注音.撵．它________ 舷．窗________2、在文中画出描写小鸟外貌的句子._________________________________________________________________3、联系上下文理解词语的意思.宛如：爱不释手：4、用一个词语概括最后一段的内容._________________________________________________________________5、本文的主题是什么？_________________________________________________________________小练笔.十三、仿照下面的句式，以“友谊”为主题写一段话或一首小诗.例：信赖，往往能创造出美好的境界.参考答案一、看拼音写词语.愈发流血蓬松繁茂画框细腻垂蔓雏鸟惊动掀开二、用“√”标出加点字正确读音.cháo chǒu chú bā màn dāi móu jiǎn三、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.cháo chúmóu jiǎn màn lài 泻幽腻四、把正确答案的序号填在括号里.1.D2.C 3、A B C五、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语.1、茂密2、舒服3、顽皮4、信任六、选字组词我最棒.略七、读课文,思考“我”是如何一步步得到珍珠鸟信赖的,再排序.21354八、按要求写句子.1、绿叶中传出叫声.2、只要大鸟在笼子里叫一声，它就飞回笼里去.九、下列句子用了什么修辞手法.1.比喻2.拟人3.排比、拟人十、课文精彩片段回顾.略阅读理解十一、课内阅读，精彩片段赏析.1、略2、竟然感悟相信3、略4、信赖，难道不能创造出美好的境界？理解略十二、课外阅读，提升能力.1、niǎn xián2、瞧，它多美丽……鹅黄.3、略4、依依惜别.5、人与自然和睦相处.小练笔.十三、仿照下面的句式，以“友谊”为主题写一段话或一首小诗.。
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用 (共7题；共43分)1. （8分）选择划线字的正确读音凑________近（còu chòu）张________开（zhānɡzānɡ）偶________尔（ǒu yǔ）喵________喵（miāo miāo）2. （6分） (2018一下·云南期末) 填空①“成”，查字典，先查音序________，再查音节________，组词：________。
②“办”，笔顺是：________，共________笔。
查字典，先查音序________，再查音节________，请写一个同音字：________。
③“象”，共________笔，第七笔是________，组词：________，请写一个形近字：________。
④“种子”，划线字的读音是________，这是一个________结构的字。
请用另一个读音组词：________。
3. （8分）多音字组词教jiāo________jiào________落luò________lào________4. （4分）读音节，写汉字shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn________________________________________5. （5分）读一读，在横线上填上划线词语的反义词。
①那时候，生活就是这么________，一点儿都不复杂。
②这个故事没有________，却有很多很多开头。
6. （7分）课文欢乐谷。
（1）古诗词中有画，王维用诗句“________，________”为我们描绘了明月朗照、泉水淙淙的画面。
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是( )A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó)C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu)D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)2、下列词语书写有误的一项是( )A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。
(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。
A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
5、简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” ____________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我” ____________2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。
3、简析文中最后一句话在文中的作用。
4、“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1)“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。
(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。
“决”写出了小鸟乖巧。
5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。
提高题1、①既不去看它，也不去惊动它。
②绝对不伤害它，倍加关心呵护。
2、例如:小鸟可爱调皮。