中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
最新中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
班级执教人评价人日期
序号
评价的参照指标
分值
评分
1
按时张贴计划（周五下班前），按时上交备课（周一课间操前）.
2
2
书写工整、字迹端正，格式规范.详略适度.
2
3
区域活动，户外活动，教学活动等环节齐全教案设计合理，层次清楚，
6
备注
不按时张贴计划，不按时上交备课此项总分为0
用途
粒度范围
mm
最大粒度
mm
允许波动的范围 %
上限
下限
烧结
≤3
≤6
≤10
炼铁
15-60
≤80
≤10
≤6
SiO2
R2O3
P
S
CaCO3
MgO
酸不溶物
R2O3
边界品位
≥50
≤1.5
≤2.0
≥52
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥88
≤1.9
≤3.0
≤1.0工业品位ຫໍສະໝຸດ ≥53≤1.5≤2.0
≥54
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥90
≤1.9
≤3.0
≤1.0
3、耐火材料衬炉用、熔剂用白云岩化学成分一般要求
品位界限
化学成分质量分子数%
耐火材料炉衬用白云岩
熔剂用白云岩
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
幼儿园教师听课评分表
创意。
5、能在规定时间内现 场完成作品。
故事表演
评分标准： 1、语言标准规范，语调抑扬 顿挫，语速与幼儿年龄特征 相适应。 2、情节完整，声情并茂，对 故事中角色模仿有层次、有 区分。 3、表情、眼神、肢体语言运
即兴弹唱 评分标准： 1、弹奏流畅，不中 断，没有错音。 2、能根据歌曲的内 容风格，正确的运用 节奏型进行伴奏。 3、歌唱声音圆润、吐
用恰当，有助于幼儿理解故 字清楚。分
事话标准， 琴声合拍，和谐，歌
吐字清晰。
声动听，悦耳有情感。
1 2
3 4 5 6
评委姓名：
幼儿园教师评分表
项目及评分标准
抽签号
写字
折纸
绘画
评分标准： 1、笔法：笔画清楚到位。
评分标准
评分标准： 1、符合故事主题鲜明
有轻重、粗细，富有变化。 1、干净整齐：作品饱满工整， 要求，能为教学实际服
2、字法：书写规范，结构 没有明显的折痕和污渍。 务。。
平正、均匀。使用简化汉 2、生动传神：作品整形细致， 2、造型生动、构图饱
字，无繁体字、异体字等， 能够表现出作品的内在神 满、色彩鲜艳、比例恰
无错别字。
韵。
当。
3、章法：能充分利用板书 3、富有创意：作品不拘形式， 3、线条自然流畅、不 区域，版面整体布局整洁 能够糅合进自己的创造力。 粗糙。
美观，字距、行距合理， 无涂改。
4、作品具有一定想象 力、创造力和美感。
4、特色：构思精巧，富有
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。
教师教案检查评分表
10
过程与环节设计
1、教学程序体现了以旧引新
2、突出重点、突破难点、抓住关键
3、教学环节设计合理
4、教学思路清晰
20
规范与创新
1、教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思）2、教案书写规范
教师教案检查评分表
________年______月______日
Hale Waihona Puke 教师科目任班级指标
评 价 标 准
分值
检查记录
按时完成
1、按要求时间上交
2、备课量符合要求、达规定次数（提前1天备课）
10
教学目标设计
1、教学目标清楚
2、符合教学大纲、学科特点和学生实际
3、在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现
10
教学反思
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
10
备注
以上不符合一项扣2分
总分：100分
得分
3、字迹工整、态度端正4、格式合理、图示规范5、教案与上课、进度一致
6、课时量足，并能体现自己的教学特色
30
教学方法设计
1、教学方法选择得当
2、教学手段运用恰当。
10
教学时间安排
1、教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应
2、有辅导答疑的问题
3、有与学生有效沟通的设置
4、有适当作业用于强化教学内容。
教师教案检查评分表
备课进度
从检查当天起能超一周备课
2
课后反思深刻
对教学过程的设计和实施进行回顾，总结和反思，将经验和教训记录下来，具有完善教案，改进教学，总结经验和进行教学研究的作用。
2
合计
20
教师教案检查评分表
2
教学过程
教学内容
1.有课件，教具，实验器材的说明和使用；2.备课量符合要求;3.有体现重难点突破的内容或方法
3
板书
有板书，且设计规范，精炼，能体现教学过程
1
作业
作业适度，有层次性，选择性
2
课堂小结
能体现对本节课内容的总结归纳
2
教案规范性
1.作业适量，要求明确，符合该次课的内容；2.书写清楚流利，规范，作图规范。
教师姓名：
任教科目：
时间：
检查人签名：
项目
评分标准
标准分
得分
学习目标
学习目标符合课标要求，符合学生实际，深浅适度
1
重难点
重难点符合课标要求
1
教法学法
1.所用教学方法符合教学过程；2.在教学过程中能正确体现教学方法3.学习方法能体现学生的主动参与
2
课堂练习题达标检测题
题型多样化，精选习题，分量适度，有创意，有梯度
中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
创作时间：二零二一年六月三十日
班级 执教人 评价人日期
序号
评价的参照指标
分值
评分
1
书写工整、字迹规矩,格式规范,无错别字.
5
2
详略适度、课时数与教学计划相符.
5ห้องสมุดไป่ตู้
3
教案设计合理,条理清楚,无照本剽窃现象.
10
4
教学目标设计科学、全面、具体、适度.
10
5
能突出重点,分散难点,发挥教师主导作用和幼儿的主体作用.
10
6
充沛运用挂图、电教化设备等教学手段辅导教学.
5
7
及时进行有效的课后反思.
5
总分
创作时间：二零二一年六月三十日
教师(全册、单元、课时)备课检查评价表
2
教学重难点
能够根据教学内容和学生基础准确确定教学重难点
能够根据教学内容和学生基础确定教学重难点
教学重安排教学流程
教学流程符合逻辑；教学重点突出，对时间安排预设合理
教学流程符合逻辑；教学重点欠突出，对时间安排有预设
教师全册备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
全册涉及的主要内容及相关内容的上位知识分析
能够对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；正确把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点有分析
对全册涉及的教学内容上位知识有分析；能够把握本册各单元知识点之间联系；对教学重难点有分析
2
本册教学总体目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标，但目标描述欠清晰或要点不全
能够依据教学内容确定符合课标要求的教学目标
3
教学重难点罗列
教学后能对教学过程、效果等方面进行反思
有简单记录或无后记反思
检查评价
基本能够把握本册教材各单元知识的纵向与横向联系
5
备课数量
依据学校要求完成相应数量的备课
检查评价
教师单元备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
教材背景及学情分析
能够对本单元涉及的教学内容上位知识进行分析；明确本单元各知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
教师备课、作业评价标准评分表
作业布置及批改评价表
学校学科班级教师说明：
指标
内 容.描 述
分值
得分
扣分 说明
作业 布置 要求（40分）
1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。
12
2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。
13
3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。
5
4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。
10
9、不得让家长代为评改作业。
5
10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。
11
11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。
9
总体
评价
评价结果
得分
等级
1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差”o
教师备课评价表
学校 学科 班级 教师说明：