人教版语文三年级上册预习作业
家长督查：评价1 我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还知道哪个少数民族？它有什么特点？家长督查： 评价2 金 色 的 草 地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（家长证明： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？这一段是写（谁，怎么样？）六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。
（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容：五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为5 灰雀一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。
上面的句子写了灰雀的颜色：、，写了灰雀的动作：、，告诉我们，灰雀。
五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了从其他句子中，你又发现了什么？先用“”画出句子，再批注。
六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。
（同学们，我读了。
这个故事是讲列）6 小摄影师一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：一名小男孩，高尔基让他进了办公室。
高尔基按照，做好了准备。
突然，小男孩哭了，因为他。
小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。
五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？高尔基是一个（）小男孩的人。
为什么是呢？有课文句子证明：1、2、3、六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。
七、查查资料，介绍高尔基。
写在课后生字表下方空白处。
7 奇怪的大石头一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、喜欢的词语：四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：李四光是。
小时候，他对一块大石头来历。
他去问老师，老师他又去问爸爸，爸爸。
长大后，李四光到英国，又到家乡，弄明白了大石头的来历。
六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用“”在课文中画出来。
想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。
这个问题提得最好：李四光是这样提出问题的：七、读了课文后，你有什么感想？答：9 古诗两首一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。
（证明：）山行枫桥夜泊远上寒山石径斜，白云生处有人家。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。
1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。
他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人每次遇到就加倍思念。
在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了一个人。
10 风筝一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、描写心情的词语：四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。
我知道，课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝。
七、用1、2、3……给各自然段标上序号。
读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。
我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。
八、用“”画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。
例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（期待）家长督查：评价10 秋天的雨一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、描写颜色的词语：四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、读第二自然段，展开想象，再填空。
1、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，2、红红的枫叶像，，3、橙红的像，，七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。
打开秋天的大门，我看见了，看见了；我闻到了，闻到了；我听见了，听见了。
秋天，是大地一曲，是小朋友一首。
八、说说读了课文后的感受：家长督查：评价13 花钟一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：2、照样子摘抄词语。
例：密切的关系四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。
牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花从这些不同的说法中，我体会到了：七、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。
八、读了课文，我的感受是家长督查：评价14 蜜蜂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：2、照样子的词。
例：辨认方向四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先七、读“资料袋”，填空。
“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。
第一个特点：。
是这样写具体的：。
第二个特点：传送信息。
蜜蜂是用这个办法告诉同伴信息的。
家长督查：评价15 玩出了名堂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
（家长证明：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：2、照样子的词。
例：看守大门四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、有人说，这篇课文真有意思。
你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。
我认为这篇课文。
因为七、列文虎是怎样发明显微镜的？从中你体会到什么？读第四段，用自己的话回答。
我体会到八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。
嘿，朋友，我是细菌。
九、你最爱玩的一样是什么？有什么收获？语文三年级（上册）半期考试卷班姓名座号成绩一、书写端正，卷面整洁3分二、知识积累38分。
（第1、2题考查知识运用5分）1、我会朗读（《花钟》第一段）（3分）2、我会听写（2分）3、我会拼写（12分）Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhèn jīngJiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fèn lì4、我会组词。
（4+6=10分）（1）耍（）辫（）躁（） cháo（）要（）辨（）燥（） zhāo（）（2）悄悄地（）甜蜜的（）考察（）轻轻地（）快乐的（）检查（）5、我有积累。
（8分）（1）名人名言：世上无难事，。
（毛泽东）。
（）（2）描写秋天的词语：描写秋天的古诗：，。
描写秋天的对子：秋月白，，水绕对云横。
雨中山果落，6、我的发现（对的在括号里打“”，错的打“”。
）（4分）（1）微生物是自然界的重要成员，它们都是人类的好帮手。
……………………（）（2）“草坪评价苹果”这一组词叫同音形近字。
…………………………（）（3）李四光，喜欢问，长大后，勤研究。
找油田，有贡献，摘掉了，“贫油”帽（）（4）《安徒生童话》里有《海的女儿》，海的女儿是一位小公主，小公主勇敢、坚强、善良。
………………………………………………………………………（）7、我会默写。
（4分）九月九日忆山东兄弟三、知识运用29分。
（包括朗读、听写5分）1、我会写句子。
（3分）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了；橙红的柿子像，，。
三年级上册语文课件-课前预习：第17课《古诗三首》 人教部编版
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡 居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、 唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风 格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称 “苏辛”，共为豪放派词人。主要作品：《记 承天寺夜游》《水调歌头·明月几时有》《赤 壁赋》等。
刘禹锡(772－842)，字梦得，唐 代文学家，有“诗豪”之称。主要 作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨 柳枝词》《乌衣巷》等。
读了上面的资料，你对古诗作者和相关知 识已经有了初步的了解，现在，让我们开启今 天的预习之旅！
第一步：读古诗
1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，Leabharlann 古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
yì
mǒ
yí
人云亦云 淡妆浓抹 相宜
tíng wèi
mó
pán
洞庭 未知 磨刀 白银盘
磨 亦
未
庭
抹
盘
宜
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ 1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹（mǒ mā mò ）总相宜。 √ 2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（mó mò ） 。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 1.《望天门山》描绘了波澜壮阔的 长江 从 天门山 中间
人教版 语文 三年级 上册
课前预习
助读资料我先看
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲居 士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称 “大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路 难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。
部编人教版三年级上册语文 第20课 美丽的小兴安岭课前预习课件
第二步：学字词
1.读字词
xīng
róng
cè
xīn
小兴安岭 融化 侧着 欣赏
jìn rǔ
沉浸 乳白色
shāo
树梢
shè
宿舍
xiǎn
cái xī
kù
lín
显得 木材 膝盖 宝库 来临
老虎来了
兴 乳 融侧 舍显材 膝
欣浸梢 库临
2.选读音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 1.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。 群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀： 深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容， 恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色 来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海 洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树 干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不 是像海边的浪花吗？
小兴安岭属低山丘陵，地理 特征是“八山半水半草一分田”。 北部多台地、宽谷；中部低山丘 陵，山势和缓；南部属低山，山 势较陡。最高峰为平顶山，海拔 1429米。西部铁力市位于松嫩平 原，地势呈波状。
地形地貌
林木资源
林区森林茂密，树种较 多。森林类型是以红松为主 的针阔叶混交林。主要树种 有红松、云杉、冷杉、兴安 落叶松、樟子松、水曲柳、 黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、 桦、榆等木本植物。
大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确 很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿 的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊， 在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭 都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起， 盛气凌人。
部编人教版三年级上册语文 第19课 海滨小城课前预习课件
方
大海
沙滩
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题，点明了 小城的具体位置。
海上
“浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚 的大海。天是蓝的，海也是蓝的。
“是……也是……”是表示并列关系的 关联词，描写了海天一色的美丽景色。
海上
“来来往往”不但写出了机帆船和军舰 的多，而且表现了海上的繁忙景象。
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感受海滨小城的美丽；接着分别找出第4 ～ 6 自然段 的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后
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交流新鲜语句，并进行积累。
自由读第1-3自然段，说一说：作 者是如何写出海滨景色美丽的？
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军
舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟
海鸥一样颜色的云朵。 通过“棕色、银白色、白色、灰色” 等表示色彩的词语把海滨描绘得绚 丽多彩，突出了海滨的美。
棕色的机帆船
银白色的军舰
白色、灰色的海鸥和云
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都
被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，
3.解词语
【浩瀚】 【镀】 【理睬】 【喧闹】 【笼罩】 【密不透风】
试着把词语和意思连起来！
喧哗热闹。 水势盛大；形容广大或繁多。 像笼子似的罩在上面。 形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。 对别人的言语行动表示态度。 在金属或物体的表面上形成薄层。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文理解有误的一项是 ( A ) A.课文按照由远及近的顺序，具体描写了小城里的景物。 B.海滨小城的特点是美丽、整洁。 C.课文写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道 五个场景。
部编人教版语文三年级上册《全课预习单》(全册)
战
难
关
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料
4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》
5、填一填。
（）的天空（）的水洼（）的水泥道
（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌
挑
战
难
关
6、读一读，理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用了的修辞方法，把比喻成，
写出了美。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
人教版三年级上册语文常规预习作业
人教版三年级上册语文常规预习作业班级姓名同学们，请自己预课文，看看你能达到几星级目标。
目标1.根据课题质疑。
2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。
用“△”标出文中翘舌音的字。
3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。
用“”标出这些字在文中组成的词语。
4.能正确听写生字词和值得积累的词语。
5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。
6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。
目标7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。
8.确定课文类别，写出课文的主要内容。
9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。
10.试着完成课后题。
目标11.体会文章的思想感情，练有感情地朗读课文。
12.思考这篇课文在写法上有哪些值得研究的中央。
13.搜集相关的材料。
14.再读课文，在不明白的中央打上“？”或写出自己的疑问。
同学们，请你认真对待每次预，争夺每次都能得到三颗星。
使用说明：A（☆☆☆）B（☆☆）C（☆）D（不得星）三年级上册语文预作业】学生姓名：老师家长督查：评价1我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字构成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还晓得哪个少数民族？它有什么特点？三年级上册语文预作业】学生姓名：老师家长督查：评价2金色的草地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
（监督人：）二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字构成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、誊写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英风趣的句子：2、你喜欢的一句话：这句话给你什么感受？五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
部编人教版三年级语文上册课后作业《铺满金色巴掌的水泥道》(含答案)
部编版三年级上册语文5.铺满金色巴掌的水泥道课后作业一、选择题1．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yù tiè）2．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
3．下列不适宜用来形容秋季的一组词语是（）A．秋高气爽天高云淡B．五谷丰登果实累累C．层林尽染金桂飘香D．粉妆玉砌天寒地冻4．深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真可谓（）A．层林尽染B．天高云淡C．金桂飘香5．对下列所运用的修辞手法判断有误的一项是（ )A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）B．它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
（拟人、排比）C．走在公园里，听听树上喧闹的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
（排比、拟人）D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（比喻）6．下列各组词语中，不是同一类的一组是( )A．天高云淡金桂飘香秋高气爽B．摇头晃脑手忙脚乱面红耳赤C．烈日炎炎一本正经鸟语花香7．根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》内容选择正确的词填上到下列各句。
（）一阵大雨过后，天渐渐________了，空气变得很_______，一些树叶_______地落在路边。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片________的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便________地粘在________的水泥道上了。
A．潮湿、放晴、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉B．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉C．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；牢牢、湿淋淋二、填空题8．比一比，再组词。
三年级上册语文课件-课前预习：第16课《金色的草地》 人教部编版
课前预习
助读资料我先看
读了课题，你肯定想知道“金色的草地”是什么样的吧？
蒲公英属菊科多年生草本植物。蒲公 英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆 碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分， 有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲 公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、 微量元素及维生素等，有丰富的营养价值， 可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。 蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。 在乡间，它也叫布谷英。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
pú
yīng
公
shuǎ
玩
qiàn
哈
diào
鱼
lǒng
合
钓鱼
蒲公英
仔细查看事物和景象。 形容花朵开得又多又好。 形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。 当心、细心。 把东西合在一起。 吸引人们注意。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文体现时间顺序的词语是 很早、中午、傍晚 。 2.课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍。 “我”发现了草地会变色以及变色的原因。
蒲公英开黄色的花，花朵凋谢 后，就会留下一朵朵白色的小绒球， 这就是蒲公英的种子，上面的白色 小绒毛叫做“冠毛”。 蒲公英的种子很轻，风一吹，种子 便随风飘起来，就像一把把小小的 “降落伞”。风一停，种子便会落 下来，在新的环境中生根发芽。
很久以前，在花王国里，国王有五个女儿，她们是牡丹 公主、玫瑰公主、水仙公主、百合公主和最小的蒲公英公主。 与四个姐姐相比，她没有牡丹的雍容华贵，少了玫瑰的鲜艳 美丽，缺失水仙的清新淡雅，无法与百合的芬芳馥郁媲美， 她只是最不起眼的淡而又淡的小花。
部编人教版三年级语文上册全册课后作业(含答案)
部编人教版三年级语文上册全册课后作业1大青树下的小学课后作业基础积累大巩固二、读拼音，写词语阅读能力大提升三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ 四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
1 .从文中找出一对反义词。
（ ———（ ）2 .这段文字是说，大青树下的小学是一所（思维创新大拓展五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么?一、划去不正确的汉字读音摔3士 算shuai皿 ill jie 「6nq）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
）、（ ）的学校一、l cn g su__i_ji ——e-二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢乐祥和四、1.安静一一热闹2.祥和欢乐五、祥和的学校静静地听讲操场上）。
上课了，我们在教室里（）做游戏。
我们的学校是一所（）,下课了，我们在一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群―群：? *哗啦啦：> >急急忙忙：??三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
小学三年级语文上册预习作业1-16课
1、我们的民族小学一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的少数民族有、、、。
你还知道哪些少数民族呢？我知道、。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
五、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？2、你知道草地为什么会变颜色吗？五、我有几个不明白的问题。
3、爬天都峰一、我要把课文读三遍，家长签字。
三、我会写生字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？五、我有几个不明白的问题。
4、槐乡的孩子一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）甜蜜——（）勤劳——（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声四、读一读，写一写。
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？六、我有几个不明白的问题。
5、灰雀一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？五、我有几个不明白的问题。
6、小摄影师一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？2、这篇课文一共讲了位摄影师。
一位是，另一位是。
高尔基接待了，却没有接待，这说明了。
五、我有几个不明白的问题。
7、奇怪的大石头一一、我要把课文读遍，家长签字。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？五、我有几个不明白的问题。
部编人教版三年级上册语文 第10课 在牛肚子里旅行课前预习课件
试着把词语和意思连起来！
本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
储藏。本课指牛把吃进去的草暂时保 存在胃里。 状态词。形容微笑时眼皮微微合拢的 样子。 形容对发生的事感到十分意外。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
1.本文的写作顺序是（B ）。
A、地点变化 B、事情发展顺序 C、时间顺序
2.牛肚子里一共有（四 ）个胃，前三个胃是 贮藏
色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。身体不具 鳞片。口式为下口式或前口式。触角丝状，远长于体长； 触角柄节多为圆盾形，窄于或等于额突；少数类群为长 盾形，较大，宽于额突。复眼较大，单眼一般3枚，呈 倒三角形或线状排列；中单眼位于头背侧、颜面或额突 顶端 。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼 式口器。有的大颚发达，强于咬斗。
（
）食物的，只有第四个胃消才化是管（
）的！
第四步：查资料
查资料，填一填。 牛胃的结构与功能:成年牛的胃由 瘤胃 、 网胃 、 重瓣胃、
皱胃 组成。瘤胃最大，占四个胃总容积的 80％ ，很大一部分饲 料在此消化。网胃占四个胃总容积的 5％ ，其功能如同筛子，将随
饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。重瓣胃占四个胃总容 积的7％，其功能主要是 吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料 。皱胃 又称 真胃 ，占四个胃总容积的8％，其作用与动物的胃相同，可 分泌消化液与消化酶。
“蹦”“摔”是对青头的动作描写， 传神地写出了青头得知好朋友遇险 后不顾后果一心想救朋友的迫切心 情以及结果。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是 那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
朗读课文第1-6自然段，思考： 红头和青头是怎样玩耍的？
快乐游戏 有两只小蟋蟀，一只叫青