人教版四年级下册英语课件Unit6 Shopping第二课时
(1)Listen to and repeat “Let’s talk” and “Let’s spell”. (2)Try to use the new words ,phrases and sentences when you go shopping.
(3)Make a dialogue according to “Let’s talk”.
My ________is a _________.
He is ___________________.
He likes to play ____________.
It’s hot, so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
scarf, gloves, T-shirt, sunglasses, umbrella
Goodbye!
OK. Here you are. Oh, they are too big!
What does John need for the match?
too big
too small
Can I help you?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
① It’s hot, so I put on my ___________. ② It’s cold, so I put on my __________ and ___________. ③ The sun is shining brightly, so I put on my ____________. ④ It is raining outside, so I open up my ___________.
Unit 6 Shopping
第二课时
Two little birds are sitting on a wall.
One is big and the other is srl is playing with a ball.
Be careful, little girl！
Of course. Here you are.
No. They’re too small.
John, are they OK?
Hmm. OK. Let’s try size 7.
Good!
They are just right!
computer, dinner, girl, wall, homework, nurse, card, little, people, world, work, sir, turn, circle, park, mall
Don’t knock them off the wall！
umbrella
sun
sunglasses
scarf
gloves
Let’s go shopping!
What’s on my shopping list?
Yes. Can I try these on? Can I help you?
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
部编版小学四年级英语下册-Unit 6 Part B 第二课时
A. good
B. cheap
C. expensive
( B ) 2. —______ has a pretty dress? —Sarah.
A. What
B. Who
C. Where
( A ) 3. I have ______ expensive bag.
A. an
B. a
C. the
( C ) 4. The scarf is pretty, but it’s too______.
a cheap scarf
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
John
￥5
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
Mike has an expensive umbrella. It’s 100 yuan. It’s very pretty.
What? a pretty dress a nice schoolbag
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
John has a cheap scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap.
What? a pretty dress a nice schoolbag
￥ 10
What?
Who? How much?
￥ 80 ￥ 20
￥ 70
￥ 10
￥ 100
￥ 50
Exercises 一、单词手牵手。
cheap
pretty
部编版 英语 四年级 下册
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6 ShoppingUnit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。
本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。
2019年春四年级英语下册Unit6Shopping(2)教案
Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let's play二、教学目标1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice.Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size，of course, too，just的意思。
三、教学重难点1。
能熟练掌握句型：Can I try them on？Let's try size 7。
These … are nice. They're just right.2。
学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1。
教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up）教师展示外套图片并对学生说：Good morning！I have a new coat。
It's nice. 教师另拿出一张新鞋图片:Whose shoes are these？They are nice. I like the shoes。
Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh，they are too small.（预热新句型）Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let's talk(1）教师出示Let's learn部分的课件,教师说：I like these yellow shoes。
What about you？让学生用I like the _________ shoes。
作答。
（2)教师提出问题:Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7？让学生带着问题去听录音。
（3) 播放录音，让学生跟读.(4）请学生回答问题。
人教版四年级英语下册Unit6shopping第2课时教案
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
教学目标
知识目标
1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
能力目标
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
情感目标
会唱Let’s sing的歌曲。
教学重点
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点
正确书写本册的四会单词。
教Hale Waihona Puke 准备教学光盘、单词卡片。教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习引题
1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
Unit6 shopping
教学内容
四年级英语科：Unit6 shopping
课时
第二课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
新版pep人教版小学英语四年级下册第六单元unit-6-shopping
时间3分钟!
Make new dialogues.
-
-
P16
arm
car
card
ar
-
P26
ball
tall
wall
al
-
P26
horse
fork
homework
world map
or
-
P40
apple
people
table
-
Role play. (四分钟后，比一比哪个小组表演的最好。 Mom: How do you like this skirt ? Sarah: ____________________. Assistant: Can I help you? Mom: Yes.________________. Assistant: It's ＄89. Mom: Oh,__________________. Sarah: I like it ,Mom. Mom: Sorry, Sarah.___________.
-
Can I help you?
-
This hat is nice .
-
These hats are nice .
-
These shoes are nice .
-
Look at that shirt. It’s cheap.
Yes, it is.
-
Look at that It’s expensive.
.
Yes, it is.
-
expensive
nice
nice expensive 小大 pretty 字字 cheap 小大 声声 cheap pretty
整理人教版英语四年级下册的第六单元Unit 6 Shopping教案
Unit6Sh opping 第二课时Unit 6 Shopping (第二课时)涿鹿县五堡学区张效波【教学内容】本课是PEP小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping本单元共六课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。
从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
运用句型Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?进行表述。
【设计理念】在跨越式教学理念的指导下，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
【教学目标】1、知识目标句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?词汇：sunglasses, gloves, scarf, umbrella2、能力目标能通过听读练习，结合主题Shopping展开对话，能够朗读对话并能进行角色表演。
并尝试模仿自编对话。
3、情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注学习生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
【教学重点】1.句型：The gloves are nice. Can I try them on?2.词汇：sunglasses, gloves, scarf, umbrella【教学资源：】1．教师所用PPT.2．跨越式课题组提供的拓展资源。
【教学过程】（一）热身／复习1. Let’s sing.教师播放视频Let’s sing.2.Free talk ：A: Can I help you?B: Yes.These shoes are nice.Can I try these on?A: OK. Here you are.B: Oh,they’re too big.(互问)Practise in groupsOne or two students show us.设计意图：通过师生的对话拉近与学生的距离感并且巩固了旧知，通过唱英文歌曲激发学生的兴趣达到热身的效果。