中图版地理七年级下 7.2《台湾省》教案

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《台湾》教学设计(湖北省县级优课)

《台湾》教学设计(湖北省县级优课)

中国地图出版社七年级下册第八章第二节台湾一、《课程标准》描述1.运用地图简要评价某区域的位置2.在地图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特点3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局的特点5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点6.举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响7.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响二、《课程标准》解读1.运用地图了解台湾省的地理位置,理解台湾省地理位置的重要性2.在地形图上识别台湾的地形区,据图归纳台湾省的地形分布特点,理解地势与河流流向的联系。

3.利用气候图分析台湾岛气温、降水和气候类型的分布,理解地形与台湾岛气候分布的联系。

4.利用地图分析台湾岛上人口与城市分布的原因。

5. 运用有关资料分析说明台湾省外向型经济的特点。

三、教学目标知识与能力:1、了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点等基本概况2、记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、浊水溪3、知道台湾岛丰富的资源及其分布4、理解台湾省由“劳动力密集型”型的经济转向高新技术产业的经济特征,5、通过读台湾省图、填写台湾省的各种地理事物,培养学生读图、用图、填图的能力。

6、通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系、台湾工业的布局特点,培养学生分析问题的能力。

过程与方法:采用读图分析法、讲授、谈话、讨论相结合的启发式教学方法情感态度价值观:1、通过台湾省的学习,使学生坚定不移地树立台湾自古以来就是我国领土的一部分,尽早实现台湾与祖国大陆的统一,是海峡两岸人民的共同愿望2、通过台湾自然环境与资源和发展经济的关系,对学生进行辩证唯物主义的教育四、教学重难点1.台湾省的地理位置和自然环境特点。

2.台湾省的经济特点。

五、教学过程导入:利用台湾诗人余光中先生的《乡愁》导入:1、齐诵《乡愁》2、提问:诗中的海峡是什么海峡?出示学习目标:学生了解本节课的学习目标,根据学习目标开始自主学习。

2018中图版地理七年级下册7.2台湾省

2018中图版地理七年级下册7.2台湾省

第二节台湾一、教学目标1.知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;(3)使学生掌握分析区域特征的方法。

3.德育目标通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1.教学重点(1)台湾是中国不可分割的神圣领土;(2)台湾的自然环境特征和经济特色。

2.教学难点台湾的经济特色。

3.教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》,画面配以台湾的一些著名的景观。

提问:阿里山位于我国哪个省?学生齐答:台湾省。

讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书:第三节祖国的神圣领土——台湾省讲授新课我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动:请同学们阅读课文及图6.22,回答以下问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物,并填在填充图册上。

2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。

4.了解台湾省的人口数量,计算台湾省的人口密度。

学生自学、填图、计算,教师巡回指导。

提问,学生回答。

略归纳讲述:台湾省,简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。

面积共约3.6万平方千米,人口密度达611人/km2,属人口稠密地区。

台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。

北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。

七年级地理下册 第六章 第二节 台湾教案1 中图版

七年级地理下册 第六章 第二节 台湾教案1 中图版

第二节台湾省1教学目标1、知识与技能(1)读图说出台湾省的范围,据图描述台湾地理位置,并对其地理位置作简要评价。

(2)通过读图了解台湾的自然环境,学会利用地图分析自然环境特征。

(3)运用世界火山地震带图和世界的板块分布图,解释台湾多火山地震的原因。

(4)说明台湾的美称与物产的关系。

(5)掌握学习区域特征的方法。

2、过程与方法通过创设情景、观看视频启迪学生思维,培养学生的问题意识;通过读图查找、分析讨论、读图竞赛、分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动,让学生掌握学习区域地理的方法,知道如何分析概括区域特征,有效地避免在区域地理学习中的“死记硬背”现象。

3、情感态度与价值观通过读图活动,了解台湾位置、范围,进一步理解台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,培养学生的爱国主义精神;通过分组讨论和竞赛,让学生积极参与,培养团结协作的精神;通过培养学生利用资料分析地理现象的技能,使学生了解区域地理的学习与研究方法,科学地解释各种地理现象。

2学情分析经过上学期的学习,大多数学生掌握了一些地理学习方法,比如地理位置图、气温曲线和降水量柱状图的基本读法,具备了一定的读图分析能力,合作、交流的意识也强,善于探索与实践,通过探究,一些知识学生可以独立完成。

所以教师要给予学生时间和空间,把课堂交给学生。

学生的认知障碍点在于:虽然学生有一定的读图能力,但对地图的分析能力还不够强,读图能力和效率都还比较低,需要教师适时进行学法指导。

同时,由于学生对区域地理了解不多,所以在课前教师要引导学生上网查阅资料,收集资料,以增长见识,开阔视野。

3重点难点1、教学重点台湾省的范围;台湾自然地理的特征;台湾丰富的物产。

2、教学难点分析区域自然地理环境特征的基本方法;以地理特征为基础,概括台湾自然地理环境特征的过程。

4教学过程活动1【活动】新课引入1、欣赏歌曲:《阿里山的姑娘》,在歌曲播放过程中,欣赏阿里山的自然景观和人文景观。

第2课《台湾省》教案

第2课《台湾省》教案

七年级地理下册第七章
第2课《台湾省》教案
一、教学目标:
知识目标:了解台湾省的主要岛屿有哪些;
技能目标:了解台湾的重要地理意义;
情感目标:培养学生对地理的热爱;
二、教学重难点:
教学重点:了解台湾的人口和城市分布特点;
教学难点:知道台湾的经济特色;
三、教学准备:多媒体课件;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你们知道,我们的宝岛台湾吗?它的自然环境有哪些特点?
师:下面就让我们一起学习今天的内容:(板书)《台湾省》;
二、台湾的地理意义:
师:课件出示我国台湾省的简介,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想:台湾省的主要岛屿有哪些?台湾的地理意义有哪些?
生:结合课文内容积极分组讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:及时总结;
三、台湾的经济和文化:
师:通过学习,刚才我们了解了台湾的主要岛屿和地理意义。

师:现在请同学们结合课文内容想一想,台湾的经济发展状况如何?台湾为什么是我国神圣不可分割的一部分?
生:结合课文内容积极分组讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:及时总结;。

七年级下《台湾》教学设计(中图版)

七年级下《台湾》教学设计(中图版)

七年级下《台湾》教学设计(中图版)七年级下《台湾》教学设计(中图版)七年级下册《台湾》教学设计(中图版)●教学目标知识目标1.运用地图说出台湾省的位置范围;2运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色和秀美风光。

3、搜集并运用有关材料,了解台湾省的人口和民族,明确台湾是中国的神圣领土。

能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识能力,学会运用地图评价一个地区地理位置的重要价值;2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题能力;3.使学生掌握分析区域特征的方法,掌握区域特征形成原理。

德育目标通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。

●教学重点1.台湾的自然环境特征;2.台湾是中国不可分割的神圣领土;3、台湾的经济特色。

●教学难点台湾的经济特色。

●教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

●教具准备多媒体展示台湾图片等。

●课时安排二课时●教学过程第一课时台湾的自然环境特征[导入新课]播放歌曲《阿里山的姑娘》,画面配以台湾的一些著名的景观。

提问:阿里山位于我国哪个省?学生齐答:台湾省。

讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书:第三节祖国的神圣领土——台湾省[讲授新课]一、我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动:请同学们阅读课文及地图,回答以下问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。

2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。

学生自学、填图、计算,教师巡回指导。

提问,学生回答。

(略)归纳讲述:台湾省,简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼。

岛等许多小岛组成面积共约3.6万平方千米,台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。

地理中图版2012新版七年级下册 《台湾省》学案+2

地理中图版2012新版七年级下册 《台湾省》学案+2

《台湾》学案一、学习目标1.知识目标(1)能够运用地图说出台湾省的位置范围.(2)举例说明台湾岛丰富的物产.(3)读图和分析资料,知道台湾的自然环境特征和经济特色.(4)知道台湾省自古以来就是我国的神圣领土.2.能力目标(1)采用“读图、比较、设疑、分析、讨论、归纳”等学习方法.(2)充分调动学生的积极性,发挥学生的主体地位,最终形成对台湾的了解与认识.重点难点1.重点(1)台湾岛丰富的物产.(2)台湾省自然环境特征和经济特征.2.难点(1)分析台湾自然环境特点的成因,以及它们对“宝”的形成影响.(2)台湾省自然环境特征和经济特征.三、导学问题1.知识点:台湾省的位置和范围.(1)分析台湾的位置海陆位置: .纬度位置: .(2估算高雄和厦门的直线距离是千米,分析台湾和大陆的关系.(3)说明台湾的范围:2.填图练习:在下图中适当位置按要求填注.(1)在适当位置填注:太平洋、南海、台湾海峡、东海、日本.(2)在方格内图上填注:福建、台湾、澎湖列岛、厦门、台北、高雄、钓鱼岛、日月潭.3.知识点:自然地理环境(1)地形地势:地形类型:地势特征:山脉走向:总结台湾岛地形的成因:处在板块和板块交界处,形成山地地形,多火山地震.(2)气候:气候类型:析气温和降水的特点:分析气候成因:台湾岛处在亚欧大陆的东部,形成典型季风气候,北回归线穿过台湾岛的部,形成亚热带和热带季风气候、(3)、河流和湖泊分析气候对河流影响:分析地形对河流影响:总结河流水文特征:最大河流:;最大湖泊: .(4)总结台湾的资源有哪些? .4.看课本了解台湾经济,完成下列填空:(1)从课本图可以看出,台湾的出口贸易结构中呈下降趋是、;呈上升趋势,从而台湾的经济形成了“——”型经济或是叫出口导向型经济.(3)从课本图中总结出其原因是、、、 .(4)读课本图的阅读材料:有“台湾硅谷”之称的是 .四、参考资料1.视频(1)《台湾省》视频:台湾省主要农矿产品分布图(2)《台湾省》视频:台湾的居民2.资料(1)《台湾省》资料:特产(2)《台湾省》图片:阿里山姑娘。

台湾省教案初中

台湾省教案初中

台湾省教案初中教学目标:1. 能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。

2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土,不可分割。

3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征,理解“宝岛”美誉由来。

4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征,理解外向型经济。

教学重点:1. 台湾省的范围及位置。

2. 台湾省的自然特征和经济特征。

教学难点:1. 台湾省的自然特征和经济特征的理解和分析。

教学准备:1. 学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料。

2. 到大型超市查找台湾省出口的食品。

教学过程:一、新课导入(5分钟)1. 教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。

2. 教师设问:同学们,这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里?3. 学生回答:台湾省。

二、认识台湾省(10分钟)1. 教师提问:台湾省在哪儿?范围组成有哪些?请各小组同学快速查找,组内交流。

2. 学生自主学习,阅读课本p65-67并将对应内容在书上和图中找出。

3. 学生汇报:台湾省位于中国东南沿海,包括台湾本岛及大小岛屿共264个,陆地面积36,190平方公里。

三、台湾省的自然特征(10分钟)1. 教师展示台湾省的自然景观图片,如阿里山、日月潭等。

2. 学生观察图片,总结台湾省的自然特征。

3. 学生汇报:台湾省地形多样,有高山、丘陵、平原等;气候温暖湿润,四季分明;生物多样性丰富。

四、台湾省的经济特征(10分钟)1. 教师展示台湾省的经济发展图片,如半导体产业、港口等。

2. 学生观察图片,总结台湾省的经济特征。

3. 学生汇报:台湾省经济以外向型为主,重点发展科技、制造业、金融业等;出口导向型经济特征明显,与世界各地有广泛贸易往来。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师总结:台湾省是祖国的神圣领土,自然特征丰富多样,经济实力雄厚。

我们要深入了解台湾省,为两岸关系和平发展贡献力量。

中图版-地理-七年级下册-《台湾省》参考教案

中图版-地理-七年级下册-《台湾省》参考教案

《台湾省》参考教案一、教学目标1.知识目标(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾与中华文化一脉相承。

(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;(3)使学生掌握分析区域特征的方法。

3.德育目标通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1.教学重点(1)台湾的位置和范围(2)台湾的自然环境特征和经济特色。

2.教学难点台湾的经济特色。

3.教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》,画面配以台湾的一些著名的景观。

提问:阿里山位于我国哪个省?学生齐答:台湾省。

讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书:第二节台湾省讲授新课板书:一、祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动:请同学们阅读课文及图B台湾省,回答以下问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物,并填在填充图册上。

2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。

学生自学、填图、计算,教师巡回指导。

提问,学生回答。

略归纳讲述:台湾省,简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。

面积共约3.6万平方千米,人口2316万(2010年)。

台湾岛是我国面积最大的岛屿。

台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。

北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。

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《台湾省》一、教学目标1.知识目标(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾与中华文化一脉相承。

(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;(3)使学生掌握分析区域特征的方法。

3.德育目标通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1.教学重点(1)台湾的位置和范围(2)台湾的自然环境特征和经济特色。

2.教学难点台湾的经济特色。

3.教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》,画面配以台湾的一些著名的景观。

提问:阿里山位于我国哪个省?学生齐答:台湾省。

讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书:第二节台湾省讲授新课板书:一、祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动:请同学们阅读课文及图B台湾省,回答以下问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物,并填在填充图册上。

2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。

学生自学、填图、计算,教师巡回指导。

提问,学生回答。

略归纳讲述:台湾省,简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。

面积共约3.6万平方千米,人口2316万(2010年)。

台湾岛是我国面积最大的岛屿。

台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。

北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。

从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望,距离很近。

活动:1.读图B,完成下列活动(P69)。

2.阅读图C地图和图表,说出台湾岛的气温、降水分布概况,并归纳出气候特征(P69)。

提问、学生回答。

略归纳、补充、讲述:通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。

基隆离福州仅276 km。

若在此两地之间修建海底隧道,乘特快列车仅需3至4小时即可到达,足见两地距离之近。

而且种种史实资料和证据证明:台湾是中华人民共和国的神圣领土。

板书:二、与祖国大陆一脉相承的中华文化首先,从地缘关系上,台湾原本就是祖国大陆的一部分。

后来,由于地壳运动,海平面时升时降,台湾岛也时沉时浮,直到大约l万年前,相连的部分下沉为海峡,台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。

这从台湾海峡的海底地形可以得到证明,台湾海峡的海底就像一条河谷,有向南和向北两大河系,这是当它还是陆地时,被河水冲击、侵蚀而成的,最深处不过100米,大多数地方的深度只有50米,而在1.5万年前,东海海面比现在低130米左右,这在地质上说明两岸原来是一个板块,台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上,与福建省相连接。

现代科学还而且台湾的基本地形,与大陆的地块相同,在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。

所以,后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”,意思是说,台湾是福建省漂浮在海上的部分。

其次,从血缘关系上看,台湾省的居民中,汉族约占97%,主要来自祖国大陆的广东、福建。

即使是台湾的“土著”居民高山族人,他们的根也在大陆。

据专家考证,台湾高山族是我国古代於越族(简称越人)的一支,他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。

约在4000年前,绍兴一带的部分越人因某种变故,乘船渡海,迁人台湾繁衍生息,成为台湾最早居民。

今天台湾高山族的许多风俗习惯,原始的宗教崇拜,与古越人极其相似,如二者都有断发纹身的习俗,都崇拜岛神,以鸟为图腾。

高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。

1980年,台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器,与百越族遗物非常相似。

更令人惊讶的是,台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器,与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说台湾同胞是我们的兄弟姐妹,血脉相通。

最后,从行政区划、文化渊源上来看,台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。

早在公元230年,三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州(今台湾)。

元统一后,设立了澎湖巡检司,管辖台湾和琉球,台湾正式为中央政权所控制。

明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者,于1662年正式收复台湾,鸦片战争后,帝国主义列强蜂拥而至,清政府更加珍惜这块宝地,1885年(清光绪十一年)正式设置台湾省。

但隔十年之后爆发了甲午战争,综上所述,台湾是祖国神圣不可分割的领土,台湾同胞是我们的兄弟姐妹,每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家,祖国统一,都希望看到中华民族团结和睦,祖国繁荣昌盛的那一天我们相信那一天为期不远了。

刚才我们提到从明朝开始,列强就多次进犯台湾,他们主要是看重了台湾之“宝”。

活动:请大家阅读P72,了解台湾及其附属岛屿自古就是中国的领土。

板书:三、自然环境的保护思考:1.简要概况台湾自然环境的特点。

2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源,说说台湾有哪些农林产品,分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。

学生小组讨论,教师巡回指导读图方法。

提问:小组代表发言,组员补充。

归纳讲述:台湾岛多山,山地丘陵占2/3。

其中玉山最高峰3952米,为全省最高点,平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。

证明,台湾不仅是东海大陆架的一部分,台湾岛属亚热带和热带季风气候,温暖湿润,年均温20ºC一22ºC,年降水量2200 mm左右,季节分配较均匀。

岛上河流众多、水量丰富,但由于地形限制,流程较短,最大河流为浊水溪,最大湖泊日月潭。

温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。

台湾山脉海拔较高,从山下至山上气候的垂直分异明显,使得台湾森林树种十分丰富,有“亚洲天然植物园”的美誉。

其中樟树是台湾最著名的树种,樟脑产量居世界首位。

台湾西部平原气候温暖湿润,土壤深厚肥沃,成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要区,因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。

台湾岛四面环海,还有丰富的渔业和盐业资源,因此台湾又有了“东南盐都”的美称。

台湾省的自然环境经过了由破坏到保护的过程,目前,台湾省的森林覆盖率为59%,生态环境明显改善。

丰富的资源,优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。

下面我们来了解台湾的经济特点。

板书:四、富有海岛特色的外向型经济讲述:20世纪60年代以前,台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主,主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等,大家看图K上世纪五十年代,农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品,但从60年代以后,台湾充分利用自身的优势条件,重点发展了出口加工工业,形成了“进口一加工一出口”型经济。

大家从图6.28上可以明显看出60年代后出口商品中工业品直线上升,而农产品和农产加工品下降很快,到90年代,农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。

那么,大家思考过没有,台湾发展出口加工业的优势在哪?提问,学生回答。

教师归纳讲述:台湾经济在60年代以后得以飞速发展,一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一,得益于以下几个有利因素:1.台湾地肥水美,物产丰富。

从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件;2.台湾是个海岛,有许多优良港湾,海运便利;3.60年代后,台湾大力发展文化教育事业,大幅度提高了人口的科学文化素质,同时台湾人口稠密,这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力;4.60年代后,台湾扩大了开放力度,吸纳了大量外国资本,为经济的腾飞提供了资金保障;5.为加速经济发展,台湾还大力建设了大量出口加工区,发展高新技术产业。

如“台湾硅谷”——新竹科学园。

在以上优势条件的推动下,台湾经济发展很快,那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢?活动:回答以下问题1.台湾的工业主要分布在哪几个城市?2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点?3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响?提问,学生回答。

略。

台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西部平原的沿海城市这种分布特点的形成与以下几个因素有关。

1.从地形来看,这几个城市都位于平原。

平原地势平坦、土壤深厚肥沃,农业发达,这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础;2.从开发历史来看,西部与祖国大陆隔海相望,相距较近,是大陆移民首先到达,最早开发的地区;3.由于西部地区自然条件优越,移民又先到达,因此西部开发历史悠久,人口稠密,劳动力丰富,市场广阔,这也促进了城市和工业的发展;4.这几个城市多为沿海城市,交通便利,尤其是海运便利,高雄是台湾最大的总之,工业的分布,城市的分布是受多种因素共同影响的这些因素之间相互联系,相互制约。

随着经济的发展,台湾的产业结构也在不断变化。

课堂小结本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾,了解了台湾的自然环境特征和经济特点,从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。

台湾自古就是我国的神圣领土。

我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。

六、板书设计第二节台湾省一、祖国的宝岛二、与祖国的大陆一脉相承的中华文化三、自然环境的保护四、富有海岛特色的外向型经济。

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