三年级句型转换专项练习 (2)

缩 句
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子， 缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什 么怎么样”。 缩句时，要注意三条： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。 例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。（谁干什么）
改为把字句：
改为被字句：
（4）一根小草划破了他的手指。
改为把字句：
改为被字句：
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。
改为把字句： 我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。 改为被字句：
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 （4）一根小草划破了他的手指。
改为把字句： 一根小草把他的手指划破了。 他的手指被一根小草划破了。 改为被字句：
句型转换专项 练习
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
一、反问句与陈述句间的转换
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判 断反问句的肯定词（能、是、会等）前 是否含有否定词“不/没有”，如有则 去掉；如果没有则在肯定词前加上否定 词“不/没有”。 第二步：去反义疑问词。删去肯定 词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂” 等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、 吗”等 ，问号改为句号。
例2：清澈的小河缓缓流向远方。
小河流向远方。
缩句
缩句的方法： 三、去掉“得”字前面的词语。
例：小姑娘高兴得跳起来。 小姑娘跳起来。
四、去掉表示数量的词语。
例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。

缩句
缩句的方法：
五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、 目的等词语，这些词语往往有固定格式，如 “在……上”、“从……”、“到……”、 “用……”等等，很容易将它们找出来。 例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
缩句练习
10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
缩句练习
10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 小路穿过树林。 11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 木匣里盛着东西。 12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。 路灯发出光芒 。
缩句练习
7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地 上的碎纸。 8.激动人心的消息传到了我们学校。 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的 图画。
缩句练习
7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地 上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。 8.激动人心的消息传到了我们学校。 消息传到了学校。 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的 图画。 焰火构成了图画。
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春天难道 春天 春天 春天 很 美 丽 吗？ 美 丽 吗？ 美丽。 美丽。
反问句改为陈述句 （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改：
例：天空中下起了豆大的雨点。
夸张句练习 把下列句子改为夸张句： 例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。 1、教室里很安静。 2、这地方太小了，不能盖房子。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、他跑得很慢。
扩 句
扩句 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修 饰、限制或补充，就是在进行扩句。 例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。） 2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
陈述句改为反问句 （1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。 改：
陈述句改为反问句 （1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： 女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？ （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。 改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
缩句
缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句 子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以 先补起来，然后再缩句。 例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。
缩句
二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字也会隐含起来，缩句方法同上。 例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 威尼斯入睡了。
反问句改为陈述句 （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： 互联网很神奇。 （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
陈述句改为反问句
修改病句
修改病句
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明 显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 常见的病句类型有： 1、成分残缺 例：下课了，有的在看书，有的在玩游戏。 （缺少主语“谁”） 2、意思重复 例：听到命令，他立刻马上去执行。 （“立刻”“马上”意思相同）
修改病句
3、用词不当 例：老师让他把书本摆放干净。 （“摆放”应跟“整齐”） 4、词序颠倒 例：那里放着苹果一堆。（量词应放在“苹果”后面）
比喻句练习 把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。 1、十五的月亮很圆。 2、大象的耳朵大大的。 3、岸上的树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、弯弯的小河向远方飘去。
拟人句
拟人句 拟人，就是根据想象把物当做人来叙 述或描写，使“物”具有人一样的言行、神 态、思想和感情。即用写人的词句去写物。 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。 1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚。 ×
缩句
缩句的方法： 六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中 几乎没有独立性，所以不能删除。 例：他津津有味地吃着一只大苹果。 他吃着大苹果。
缩句练习
1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。
2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所 的老所长。
3.我坐在草地上认真地读书。
缩句练习
1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。 松鼠在跳跃。 2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所 的老所长。 蔡希陶是老所长。 3.我坐在草地上认真地读书。
12、51个三（1）班的同学都到电脑教室去上 课了。
修改病句练习
10、那里有名贵的各种花草 那里有各种名贵的花草。 11、红星化工厂大量生产出了优质产品。 红星化工厂生产出了大量优质产品。
12、51个三（1）班的同学都到电脑教室去上 课了。 三（1）班的51个同学都到电脑教室去上课了。
关联词
关联词
1.并列关系： （分句之间的关系是平等的，并列的） 又……又……；既……又……；不是……而 是……；不是……也不是……而是……；一 面……一面……；一边……一边……；有 时……有时……。 例：他在做作业。他在吃东西。 他一边做作业，一边吃东西。
关联词
2.因果关系（前后分句表示原因和结果）
因为……所以……（由于……因而……）； 既然……就……；之所以……是因为…… 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。
扩句练习 扩写下列句子（至少扩写两处）： 例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。 1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。 2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。
我们在上课时要严格遵守课堂纪律。 4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈 述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则 去掉，如没有则加上“不/没有”； 第二步：加反义疑问词。在肯定词或否 定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词； 第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗” 等 ，句号改为问号。
陈述句改为反问句 例子：她无私奉献的精神值得我们学习。 她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
比喻句
比喻句 比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的 事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。 比喻句的基本结构分为三个部分：本体 （被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词 语）和喻体（打比方的事物）。 喻词：像、好像、仿佛、似乎 喻词 本体 例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。 喻体
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分） 把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被 动者（动作行为的承受者） 被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主 动者（动作行为的发出者）
“把”“被”字句的互换
例子： 主动者 被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
把字句：我 把 一个杯子 打破了。
9、人民的生活水平比过去增加了。
修改病句练习
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作 水平。 我们阅读课外书籍，可以增长知识。 8、我们把教室打扫得整整齐齐。 我们把教师打扫得干干净净。 9、人民的生活水平比过去增加了。 人民的生活水平比过去提高了。
修改病句练习
10、那里有名贵的各种花草
11、红星化工厂大量生产出了优质产品。
被字句：一个杯子 被 我 打破了。