高鸿业教授主编的国家级重点教材《西方经济学》学习指南(微观部分)含教学辅导和习题解答
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第6版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-不完全竞争的市场(圣才出
MR
=
P 1 −
1 ed
。
当 ed 1 时，有 MR 0 。此时，TR 曲线斜率为正，表示厂商总收益TR 随销售量 Q 的增 加而增加。
当 ed 1 时，有 MR 0 。此时，TR 曲线斜率为负，表示厂商总收益TR 随销售量 Q 的增 加而减少。
当 ed = 1 时，有 MR = 0 。此时， TR 曲线斜率为零，表示厂商的总收益 TR 达到极大值。 以上三种情况在图 7-1 中都得到了体现。
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③垄断厂商在短期内利用既定的生产规模获得了利润，在长期中，它通过对生产规模的 调整，使自己获得更大的利润。
（2）垄断厂商的长期均衡条件 垄断厂商的长期均衡条件为： MR = LMC = SMC 。 6．垄断厂商的价格歧视 （1）价格歧视的含义 由于在垄断市场上，一个卖者面对的是无数个买者，因此，在某些情况下，垄断厂商以 不同的价格销售同一种产品，称为价格歧视。由于垄断厂商具有垄断势力，它有能力以不同 的价格销售同种产品以获取最大化的利润。 （2）实施价格歧视的条件 ①市场的消费者偏好不同，且这些不同偏好可以被区分开。这样，厂商才有可能对不同 的消费者或消费群体收取不同的价格。 ②不同的消费者群体或不同的销售市场是相互隔离的。这样就排除了中间商由低价处买 进商品，转手又在高价处出售商品而从中获利的情况。 （3）价格歧视的种类 ①一级价格歧视 一级价格歧视是指垄断厂商根据每一个消费者每买进一单位的产品愿意并能够支付的 最高价格即需求价格来逐个确定每单位产品销售价格的方法，从而榨取全部消费者剩余。 ②二级价格歧视 二级价格歧视指垄断厂商根据不同的购买量或消费量来确定不同价格的方法，这样可以 榨取相当一部分消费者剩余。 二级价格歧视较多地出现在社会公用事业中，其产品必须是易于度量和记录并成批出售。
高鸿业版 西方经济学(微观部分)课程教学大纲
《经济学原理》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】【课程性质】【学时】【实验上机学时】【考核方式】【开课单位】【授课对象】一、本课程教学目的和任务（一）教学目的《经济学原理》是一门结合实际认识理论的学科，属经济相关专业的必修专业课。
课程本着理论适度够用，注重分析方法的培养，着重培养学生分析问题、应用理论的能力，以提高学生解决社会经济问题的职业能力。
(二）教学任务通过对微观经济学和宏观经济学理论知识的讲授,使学生较准确理解经济学的基本理论，掌握经济学的分析方法并能加以应用；帮助学生培养良好的经济学思维，培养和提高正确处理经济问题的能力,并能灵活应用各种经济学分析方法综合分析现象中存在的实际问题；并为进一步深入学习相关专业课程打好基础。
二、本课程的性质、特点及基本要求（一）性质本课程是商务英语本科专业的一门重要的主干必修课程。
（二）特点本课程理论与实践并重，教学方法以课堂讲授和讨论探究为主。
（三）基本要求:1。
正确理解和认识经济学在现代经济管理中的意义和地位;2。
准确认识各种经济概念及应用特点；3。
熟练应用各种经济学分析方法,并能分析实际生活中的一些经济问题；4. 熟练应用公式计算各经济量，并通过作图分析问题.三、本课程的主要内容及说明第一章引论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义;3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析;4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法.（二）教学内容1。
1 什么是西方经济学1。
2 现代西方经济学的由来和演变1。
3 正确对待西方经济学1。
4 有关学习西方经济学的几点建议第二章需求、供给和均衡价格(一）目的与要求1。
掌握需求的含义与需求定理；2.掌握需求变动与需求量变动的区别；3。
掌握供给的含义与供给定理；4.掌握供给变动与供给量变动的区别;5。
会分析市场均衡价格和产量的决定和变动;6.会计算需求弹性和供给弹性；7。
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第6版)课后习题详解(第5章 成本)
高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第6版）第5章 成 本课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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1．表5-1是一张关于短期生产函数(),Q f L K =的产量表：表5-1 短期生产的产量表（1）在表中填空。
（2）根据（1），在一张坐标图上作出L TP 曲线，在另一张坐标图上作出L AP 曲线和MP L曲线。
（提示：为了便于作图与比较，L TP 曲线图的纵坐标的刻度单位大于L AP 曲线图和L MP 曲线图。
）（3）根据（1），并假定劳动的价格200w =，完成下面的相应的短期成本表，即表5-2。
表5-2 短期生产的成本表（4）根据表5-2，在一张坐标图上作出TVC 曲线，在另一张坐标图上作出AVC 曲线和MC 曲线。
（提示：为了便于作图与比较，TVC 曲线图的纵坐标的单位刻度大于AVC 曲线和曲MC 线图。
）（5）根据（2）、（4），说明短期生产曲线和短期成本曲线之间的关系。
答：（1）短期生产的产量表如表5-3所示。
表5-3 短期生产的产量表（2）根据（1）中的短期生产的产量表所绘制的L TP 曲线、L AP 曲线和L MP 曲线如图5-8所示。
图5-8 生产函数曲线（3）当200w 时，相应的短期成本表如表5-4所示。
表5-4 短期生产的成本表（4）根据（3）中的短期生产的成本表所绘制的TVC 曲线、AVC 曲线和MC 曲线如图5-9所示。
图5-9 成本曲线（5）由（2）、（4）可得边际产量和边际成本的关系为：边际成本MC 和边际产量L MP 两者的变动方向是相反的。
高鸿业微观经济学课后习题及详细答案(128页)
高鸿业微观经济学课后习题答案第1章课后习题详解1．回想你看到过或接触过的西方经济学著作。
它们各自属于本章所说的三种类别中的哪一种？答：第一类，企事业的经营管理方法和经验。
如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等内容。
著作有《现代企业财务管理》等。
第二类，对一个经济部门或经济问题的集中研究成果。
如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学，对税收、财政和通货膨胀等问题的论述。
著作有《资源经济学》、《农业经济学》。
第三类，经济理论的研究和考察。
如微观经济学、数理经济学、福利经济学、经济思想史等。
著作有《宏观经济学》、《微观经济学》、《经济思想史》等。
2．为什么我国学员学习西方经济学的目的不同于西方？答：由于西方经济学具有双重性质，它既是资本主义的意识形态，由是资本主义市场经济的经验总结，这就决定了我国学员学习它所应持有的态度：在整个的理论体系上或整体倾向上对它持否定的态度，而在具体的内容上应该看到它的有用之处，是否真正有用还需要考虑到国情的差别，应结合我国的国情加以借鉴吸收，做到“弃其糟粕、取其精华、洋为中用”。
（1）我国学习下岗经济学的主要目的在于从中得到对我国有用的知识，即“学以致用”。
对西方经济学而言，“为艺术而艺术”的学习目标是不适用的。
因为，如果不是为了“实用”而学习，那么还不如去从事其它的活动。
“经济学”这一名词的英文来源是希腊文的名词“家庭管理”。
由此也可以看出西方经济学的“致用”的性质。
（2）既然学习西方经济学的目的是为了“致用”，那么就必须注意到它涉及对西方“致用”的两个特点：其一，它宣扬西方国家的意识形态，以便巩固西方社会的共识或凝聚力，即增加西方学者所说的“社会无形资本”；其二，它总结西方市场运行的经验，以便为改善其运行提供对策。
西方经济学之所以能够存在于西方，其原因即在于此；这就是说：它存在于西方的原因正是由于他对西方国家有用。
（3）在以上两个特点中，第一个特点显然对我国不但没有用处，反而会引起有害的作用。
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-效用论(圣才出品)
基数效用论者认为，商品的需求价格取决于商品的边际效用：一单位商品的边际效用越大，
消费者为购买这一单位商品所愿意支付的价格就越高。由于边际效用递减规律，随着消费者
对商品消费量的连续增加，每一单位商品的边际效用是递减的，因此消费者所愿意支付的价
格也是递减的。这意味着，建立在边际效用递减规律上的需求曲线是向右下方倾斜的。
3．货币的边际效用 基数效用论者认为，货币如同商品一样，也具有效用。商品的边际效用递减规律对于货 币也同样适用。但是，在分析消费者行为时，基数效用论者又通常假定货币的边际效用是不 变的。 4．消费者均衡 （1）消费者均衡的含义 消费者均衡是研究单个消费者如何把有限的货币收入分配在各种商品的购买中以获得 最大的效用。也可以说，它是研究单个消费者在既定收入下实现效用最大化的均衡条件。这 里的均衡是指消费者实现最大效用时既不想再增加、也不想再减少任何商品购买数量的一种 相对静止的状态。 （2）消费者均衡的条件 如果消费者的货币收入水平是固定的，市场上各种商品的价格是已知的，那么，消费者 应该使自己所购买的各种商品的边际效用与价格之比相等，即消费者应使自己花费在各种商 品购买上的最后一元钱所带来的边际效用相等。 消费者用既定的收入 I 购买 n 种商品，P1 、P2 、、Pn 分别为 n 种商品的既定价格，
Q
当商品的增加量趋于无穷小，即 Q → 0 时有：
TU (Q) dTU (Q)
MU = lim
=
Q→0 Q
dQ
2．边际效用递减规律
（1）边际效用递减规律的内容
边际效用递减规律是指在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着
消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第6版)课后习题答案详解(完整版)
(1)在竞争性市场中,A的产出应是多少?
(2)社会最优的产出应是多少?
解:(1)在竞争性市场中,厂商A将根据利润最大化原则P=M C来安排生产,即A的产出应满足:
(1)如果农场主相信下雨的概率是50%,他会灌溉吗?
(2)假如天气预报的准确率是100%,农场主愿意为获得这种准确的天气信息支付多少费用?
解:(1)如果农场主相信下雨的概率是50%,不进行灌溉的话,他的预期利润为:
E(叶=0.5x1000+0.5x500=750(元)
如果进行灌溉,则肯定得到的利润为1000-200 = 800。因此,他会进行灌溉。
汀1+巧)=900—X
令E(x)=900—x=800(不购买预报信息时的利润),解出x=lOO。
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第6版)课后习题答案详解(完整版)
(100-q)+(200-q)=1:
解得:社会最优产出水平矿=90
这就是该公共物品的社会奻优产出水平。
(2)他不买天气预报信息时,如上所述,他会进行灌溉,得到利润800。如果买天气预报信息并假定支付x 元费用,他若确知天下雨,就不泄溉,于是可获利涧:
冗I=1()()()—X
若确知天不下雨,就灌溉,于是可获利润:
冗2=800-x
由于他得到的信息无非是下雨和不下雨,因此,在购买信息情况下的预期利涧为:
E(冗)=0.5(
(2)如该公共物品甘I私人生产,其产出水平为80。公共物品的最优数星通常没有考虑搭便车的问题。如果考虑搭便车,可以看出,一旦B提供了80单位的公共物品,则A可搭便车(不付钱即可享受)。需要注意的是,经济学中一般的结论是公共物品由私人提供的数量<公共物品的呆优提供数量<公共物品若为私人物品时的提供数嚣。如果这个结论严格成立,那么答案可能就是0,即B可能不提供公共物品。
高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第6版)课后习题详解(第8章~附录)【圣才出品】
高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第6版）课后习题详解第8章生产要素价格的决定1．说明生产要素理论在微观经济学中的地位。
答：微观经济学的核心是价格决定理论，包括产品价格的决定和生产要素价格的决定以及产品和生产要素价格的同时决定——即一般均衡问题。
从商品的角度来看，微观经济学可以分为两个部分，即关于“产品”的理论和关于“要素”的理论。
前者讨论产品的价格和数量的决定，后者讨论要素的价格和数量的决定。
产品的理论和要素的理论是相互联系的。
特别是，产品理论离不开要素理论，否则就不完全。
这是因为：首先，产品理论在讨论产品的需求曲线时，假定了消费者的收入水平为既定，但并未说明收入水平是如何决定的；其次，在推导产品的供给曲线时，假定了生产要素的价格为既定，但并未说明要素的价格是如何决定的。
这两点都与要素理论有关。
因此，要素理论可以看成是产品理论的自然的延伸和发展。
在经济学中，生产要素的决定理论是分配理论的重要理论基础。
生产要素分为三大类：土地、劳动和资本。
这三种生产要素的价格分别是地租、工资和利息。
三种要素的均衡价格一旦被决定，其均衡数量也就决定了，每种要素的价格与数量的乘积即为要素所有者的收入。
所以，要素价格决定理论也是经济学中的收入分配理论。
产品理论通常被看成是“价值”理论，要素理论通常被看成是“分配”理论。
产品理论加上要素理论，或者说，价值理论加上分配理论，构成了整个微观经济学的一个相对完整的体系。
2．试述完全竞争厂商的要素使用原则。
答：厂商在使用要素时同样遵循利润最大化原则，即要求使用要素的“边际成本”和“边际收益”相等。
在一般情况下，厂商使用要素的边际收益是“边际收益产品”（要素的边际产品和产品的边际收益的乘积），边际成本是“边际要素成本”。
因此，一般厂商使用要素的原则是：边际收益产品等于边际要素成本。
在完全竞争条件下，边际收益产品等于“边际产品价值”（要素的边际产品和产品价格的乘积），而边际要素成本等于“要素价格”。
附赠-高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第7版)课后习题详解(仅课后答案版本)
目录第1章弓I论 (4)第2章需求、供给和均衡价格 (5)第3章消费者选择 (17)第4章生产技术 (31)言二争市场：： 第7章不完全竞争市场60 第8章生产要素价格的决定69 第9章一般均衡论和福利经济学 (76)第10章博弈论初步 (84)第11章市场失灵和微观经济政策 (92)附录指定高鸿业《西方经济学》教材为考研参考书目的院校列表 (100)第1章引论本章没有课后习题。
本章是全书的一个引言，主要要求读者对西方经济学有一个整体了解，然后在以后各章的学习中逐渐深化认识。
第2章需求、供给和均衡价格一简答题1. 下列事件对x商品的需求有何影响？(1) X商品的生产厂商投入大量资金做广告宣传。
(2)生产x商品的工人的工资增加了。
(3) y商品是x商品的替代品，y商品的价格下降了。
(4)消费者的收入增加了。
答：(1)生产厂商投入资金做广告宣传，会传递更多该商品的有关信息给消费者，从而导致消费者对x商品的需求上升，需求曲线向右移动。
(2)生产x商品的工人工资增加，会导致x商品的供给下降，但不会影响需求。
(3)由千y商品是x商品的替代品，交叉价格弹性为正，所以当y商品价格下降时，对y商品的需求将增多，从而对x商品的需求将减少。
(4)消费者收入增加，如果x商品是正常品，则消费者对x商品的需求将增加，需求曲线右移；如果x商品是劣等品，则消费者对x商品的需求将下降。
2. 下列事件对棉花供给有何影响？(1)气候恶劣导致棉花歉收。
(2)种植棉花所需的化肥的价格上升。
(3)政府对种植棉花的农户实施优惠政策。
(4)棉花价格上升。
答：(1)气候恶劣导致棉花歉收，将使得棉花供给减少，供给曲线左移。
(2)化肥可以视为种植棉花投入的原材料，在原材料价格上涨，且商品价格不变时，棉花商品的供给将减少，供给曲线左移。
(3)政府对棉花种植农户的优惠政策相当千降低了棉花的生产成本，棉花的供给将上升，供给曲线右移。
(4)在其他条件不变的清况下，由商品的价格变动所引起的该商品的供给数量的变动称为供给量的变动。
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前言本书与教育部组编、中国人民大学高鸿业教授主编的国家级重点教材《西方经济学》（包括宏、微观部分)配套使用。
每一章均有两部分内容：学习指导与习题解答.学习指导包括各章的学习目的、学习要求和学习方法、内容要点和基本概念等内容，针对性强，主要帮助学生从总体上把握教材内容；习题解答包括各章的判断正误并解释原因、选择正确答案、计算、分析讨论等形式,这里有的是对教材中每一章后面的“复习与思考"题做的解答，还有的是对不脱离教材知识基础上的重要问题的解答，对学生加深、巩固所学知识和准备考试有很大帮助.另外，本书有一个最大的特色，我们在本书的开始，设了一个名为“学习提速"的部分，用图示、图表、文字说明等各种形式总结和概括了教材的整个体系，各章的重点难点,将各章的知识点连接起来。
这些对帮助学生更好的学习西方经济学非常有利.本书由山东财政学院西方经济学教研室的部分教师集体完成,本书是我们长期教学实践经验的结晶。
我们在长期的西方经济学的教学实践中，总结出了非常好的学习西方经济学的方法,在此汇集成册，以期能对学习西方经济学的读者有所帮助.本书是为适应高等学校的学生学习西方经济学的需要，也是为适应高校开设西方经济学的教学需要而编写的，将作为教师讲授西方经济学的参考书，更是学生学习西方经济学的辅助用书。
由于我们水平有限，书中难免有不当之处,敬请读者批评指正。
目录学习提速 (1)学习提速之微观部分………………………………………………………………………学习提速之宏观部分………………………………………………………………………上篇微观经济学第一章引论……………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二章需求与供给曲线概述以及有关的基本概念·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第三章效用论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第四章生产论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第五章成本论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第六章完全竞争市场…………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第七章不完全竞争市场………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第八章生产要素价格决定的需求方面………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第九章生产要素价格决定的供给方面………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十章一般均衡论……………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十一章福利经济学…………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十二章市场失灵和微观经济政策…………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………下篇宏观经济学第十三章西方国民收入核算…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十四章简单国民收入决定理论……………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十五章产品市场和货币市场的一般均衡…………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十六章宏观经济政策分析…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十七章宏观经济政策实践…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十八章总需求—总供给模型………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十九章国际经济的基本知识………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十章国际经济部门的作用………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十一章经济增长理论……………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十二章通货膨胀理论……………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十三章新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学……………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………(双页的上方左边标明学习提速或微观经济学或宏观经济学，单页的右边标明学许提速之微观部分或学习提速之宏观部分或相应章的名称)《西方经济学》学习提速以往我们在讲授《西方经济学》的时候，看到很多同学都有这样的感受：许多问题，本来在听课的时候搞明白了，可是过不了多久，就有些象雾里看花那样，不清楚了，不明白了；或者，许多问题在自己看书的时候是明白的，可一旦把教材丢到一边，心里马上空起来，眼前一片茫然，觉得什么也不清楚了，什么也不明白了。
其实，这种情况很正常，大可不必为此感到焦虑.作为“破冰船”式的课程，《西方经济学》是绝大多数经济类专业课程的先修课,这门课是为其他经济类专业课程提供基本理论和分析方法的。
因此，在学习《西方经济学》的过程中，我们就很难得到来自其他学科的“支援”；又加上这门课的信息量十分巨大，同时课程中还大量使用初学者不太习惯的数学的和图形的分析方法，这就造成了学习过程中的诸多困难。
要解决这些困难，除了认真刻苦的学习外，最重要的就是要改变那种“爬虫式”的学习方法。
什么是“爬虫式"的学习方法？就是看书时逐字逐句地看，遇到不明白的地方,就停下来想;想明白了,再往下看.—-这象不象一只蠕虫向前爬的样子？应该说，这种学习方法对于解决一些细节性问题，对于掌握那些局部性的知识点，还是很有用的。
但是这种方法,也会使你产生“身陷庐山"的迷惑.当你看完教材的最后一页,结束了这种线性的学习过程以后，在你脑中,并没有一个相关知识的立体框架。
由于你所掌握的知识可能是零散的，杂乱的，不明了教材不同部分内容间的内在联系,对一些知识的理解就不会深刻，记忆也不会牢固.因此，对《西方经济学》的学习，既要强调务于精熟,也要强调观其大略。
这里安排“学习提速"这一部分，目的就是给大家提供一个西方经济学的总体轮廓，通过这个轮廓揭示不同部分理论间的联系,克服“爬虫式”学习的弊端。
在你开始学习《西方经济学》的时候，先看看这部分内容，你可以掌握很好的学习方法，避免走学习上的弯路；在你学完《西方经济学》的时候，再回过头来按照此思路进行复习，相信会大大提高你的学习效率。
学习提速之微观部分一.各章重点难点提示二、基本框架经济学的学习，掌握具体的知识点是最基本的。
在此基础上，还要进一步从整体上把握经济理论的结构。
微观经济学各部分的关系可由下图加以概括:微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究,说明现代西方市场经济中不同个体经济联系的方式和内容，帮助人们理解市场机制的运行和作用,以及改善这种运行的途径。