记叙文阅读知识
记叙文知识点及考点归纳
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
记叙文阅读知识点梳理
3.人称：
（1）第一人称：
优点：叙述较为亲切自然，便于直抒胸臆，更 直接、自由地表达感情，给读者以亲切感和真实感 ，拉近与读者的距离。
缺点：不能超出“我”耳闻目睹的范围。 （2）第二人称：
优点：便于直接对话，利于交流情感，增强亲 切感，使抒情更加强烈感人。
（3）第三人称：
优点：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全 知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
2.文章线索：
（1）线索（明线和暗线） ———核心人物、事物、事件、时间、地点、情感
判断：线索往往是标题或文中反复出现的词语。 （2）作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地
连在一起，使文章结构严谨，条理清晰。 （3）特点： A.连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃。 B.始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头
达作者感情....... 。
五.记叙顺序：
一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。 1.顺叙：
按照事件发展的时间先后次序来叙述。 作用：把事件记叙得有头有尾，使文章的层次同 事件发展的过程基本一致，使文章脉络清楚，自 然流畅，有较强的时空层次性。 2.倒叙：
文章开头交代事件结局后，要转回到事件的开 头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要 回到结局上来，这样才能首尾照应、结构完整。 作用：写了……，造成悬念，增强吸引力，使文章 引人入胜，结构富于变化，避免平铺直叙，吸引 读者注意，增强文章的可读性和感染力。
，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂 了、揭露了、批判了)……，抒发了作者……的感情 。
二.标题：
（一）考察形式： 1.标题有什么含义？ ————表层含义＋深层含义 2.谈谈你对标题的理解。 ————含义＋作用（重点答含义，分表层含义
记叙文阅读知识点整理
记叙文阅读知识点整理记叙文阅读有一定的技巧，也要记住相关的知识点，下面是小编为大家整理的记叙文阅读知识点，希望对大家有帮助。
记叙文阅读知识点一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.记叙文阅读知识点二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
记叙文阅读知识点三、记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读知识点四、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.记叙文阅读知识点五、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
记叙文阅读知识与技巧
记叙文阅读知识与技巧1.记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2.人称的作用:第一人称:以当事人的身份叙述,使故事显得真实,作为故事的见证人、自然、有亲切感。
第二人称:最贴近读者,便于情感交流,使人感到特别亲切。
第三人称:显得客观,不受时空限制,写起来开阔充分,便于叙事和议论3.记叙线索及作用线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感(以时间为线索、以事件、某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受为线索。
)作用:贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
4.记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
5.修辞比喻:运用了比喻的修辞手法,将XX比作XX,形象生动地写出了XX特点。
拟人:运用了拟人的修辞手法,将XX人格化,形象生动地写出了XXX。
夸张:运用了夸张的修辞手法,将XX夸大(或夸小),增强了XX的表达效果。
排比:运用了排比的修辞手法,形象生动地写出了XX,增强了文章的表达效果和气势,深化中心。
反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
设问:自问自答,引人注意,启发思考。
反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(注:必须结合相关语句分析)6.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论7.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)烘托:通过侧面描写,使所要表现的事物鲜明突出。
1设置悬念:在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。
托物言志:也称寄意于物,是指诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
记叙文阅读常考知识点+答题模板
记叙文阅读常考知识点+答题模板Ol题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了） .......... （人或物） ....... 的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了） ......... 的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
记叙文阅读知识点
记叙文阅读知识点
以下是 8 条记叙文阅读知识点：
1. 要留意故事中的人物呀！你看《我的叔叔于勒》，于勒这个人物形象多生动，他的命运变化可是贯穿了整个故事呢！
2. 情节可重要啦！就像《鲁宾逊漂流记》里鲁宾逊的各种冒险经历，那叫一个精彩刺激，情节的起伏是不是让你读得停不下来？
3. 环境描写也不能忽略呀！《从百草园到三味书屋》里对百草园的描写，那简直就让你仿佛置身其中，感受到那种美妙的氛围，对吧？
4. 叙述顺序得搞清楚！《背影》就是按照事情发展的顺序来写的，这样我们才能清楚明白地知道发生了什么事呢！
5. 细节描写最能打动人啦！《阿长与〈山海经〉》里阿长为“我”找《山海经》的细节，多让人感动啊！
6. 主题可是文章的灵魂啊！《散步》表达的那种尊老爱幼的主题，是不是让你心中也涌起温暖的感觉？
7. 写作手法要关注呢！像《变色龙》用了讽刺的手法，把奥楚蔑洛夫的形象刻画得入木三分，这多厉害呀！
8. 情感体会也很关键呀！读《藤野先生》的时候，你难道没有感受到鲁迅先生对藤野先生的那种敬重之情吗？
我的观点结论就是：记叙文阅读真是丰富多彩，有好多值得我们去探索和发现的地方呀！。
记叙文知识点
记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
它的中心思想通过写人、叙事来表达。
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
其中核心要素是：人物和事件。
它把所有材料联结成一个有机体。
〔1〕线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①以具体的事物或事物的特征为线索〔物线〕：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
②以中心事件为线索〔事线〕：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。
③以人物或人物的特征为线索〔人线〕：如《背影》以父亲的背影为线索展开。
④以思想感情为线索展开〔感情线〕：如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
⑤以时间推移或空间变化为线索〔时间线、地点线〕：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以“我”的所见所闻为线索〔见闻线〕：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。
暗线一般是作者的情感。
如《背影》《枣核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文有两条或两条以上的线索。
如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。
〔2〕线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自己的语言来概括。
4.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙〔1〕顺叙的作用：〔2〕倒叙的作用：〔先写结果，再交代前面发生的事〕造成悬念，吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。
记叙文阅读理解知识点
记叙文阅读理解知识点1、景物描写在文中的作用：（1）交代故事发生的背景。
（2）推动故事情节的发展。
（3）渲染气氛。
（4）衬托人物的心情。
2、线索：线索是贯穿全文故事情节的一条脉络。
（1）有的以一件有意义的实物为线索。
（2）有的以作者的思想感情变化为线索。
（3）有的以人物的行踪为线索。
3、在记叙文中，抒情或议论在文中的作用。
抒情：引起读者在思想感情上的共鸣，增强文章的感染力。
议论：起提示文章内容和点明中心思想的作用。
4、记叙文的写作顺序：顺叙作用：层次清晰，一目了然。
倒叙作用：设置悬念，引人入胜。
插叙作用：为下文情节做铺垫，对故事情节起补充、说明的作用。
5、常见的写作手法：以小见大、托物言志、对比。
衬托：（正衬、反衬）先扬后抑（先抑后扬）设置悬念；融情于景，情景交融；卒章显志。
6、文章的语言特色：或朴实或生动、或豪放或婉约、或清新或凝重、或直白或含蓄。
7、文章的表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。
8、分析指示代词所指的内容：从代词前面的文字中找答案。
9、分析语段（语句）在文中的作用：开头：开篇点题，总领全文，引起下文。
中间：起承上启下的过渡作用。
结尾：揭示主旨，深化中心，画龙点睛。
10、划分层次的依据：根据话题的转换：（1）时间（2）地点（3）人物感情的变化11、评析文章的写作特色：选材、立意、结构、写作手法、表达方式、语言特色、主题。
12、设伏笔的好处：使文章前后呼应、上下连贯、线索清晰、结构完整、中心突出。
13、文章中引用古诗词的好处：使文章充满诗情画意，收到情景交融的艺术效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙文阅读
聚焦考点：
以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是：
1、理清文章思路，理解主要内容；
（1）记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；（2）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（①插叙了—内容，揭示了人物—的思想或成因②丰富了文章内容，使人物形象更加丰满③交代时间、缘由，为后文作铺垫）；（3）概括内容：某人干某事，结果如何？人+起因+经过+结果
（4）记叙线索：
A、以具体事物或事物的特征为线索；
B、以人物或人物的特征为线索；
C、以中心事件为线索；
D、以思想感情为线索；
E、以时间推移或空间变换为线索。
（5）文章的主旨或主题：
（6）人称的作用：
A、第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想情
感，给读者以真实生动之感。
B、第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
可以造成拟人效果。
C、第三人称，能客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（7）标题有什么含义和作用：
A、含义：①表面上指-----②实质上指---，或象征了\比喻了---（联系文章中心大体）
B、作用：
①作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨，
②标题概括了文章---的主要内容，突出了文章----的主题。
③设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣
④含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。
（题目运用比喻，拟人，象征手法的）
（8）概括人物的性格或精神品质
①摘文中刻画人物性格的词语；②分析文中对人物的具体描写
③提炼文中所写事件对表现人物的意义④从不同角度全面
概括
2、体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；
（一）、位置不同的句（段）在文中所起的作用（结构和内容）（1）文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，激发读者
的阅读兴趣；为下文作辅垫；总领下文；
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）文末：点明主旨；深化中心；升华感情；照应开头；总结全文；言有尽而意无穷，意味深长引人深思。
（二）、重要句子的品味\赏析：（写法）
（1）修辞手法：语文答题公式：A、它本身的作用；B、结合句子语境。
①、比喻：把—比做---，生动形象地写出了﹢对象﹢特征
②、拟人：使具体事物人格化，生动形象地写出了﹢对象﹢特征
③、排比：有气势，加强语气，一气呵成，强调了﹢对象﹢特征
④、对比：把---与---作对比，强调了\突出了﹢对象﹢特征
⑤、设问：引起读者对﹢对象﹢特征的注意和思考
⑥、反问：强调了﹢对象，起加强语气的作用
⑦、反复：强调了﹢对象，起加强语气的作用
⑧、夸张：揭示了事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想。
⑨、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，又音乐美感。
（2）感情色彩：
①、褒义词：赞美了\歌颂了﹢对象﹢特征②、贬义词：嘲讽了\讽刺了﹢对象﹢特征
（3）动词
①、解释该动词的本义②、说出该词在句中的含义③、准确形象\具体地写出了﹢对象﹢特征
（4）形容词
①、解释该词的本义②、说出该词在句中的含义③、生动形象地写出了﹢对象﹢特征
（5）描写句
A、景物描写：
①、交代人物活动、故事发生的时间、地点、季节和场景，表现自然条件的良好或恶劣。
②、渲染--气氛，烘托了谁的—的心情，衬托了人物的—性格。
③、暗示人物命运走向或推动情节发展，为下文写---作铺垫。
④、有利于突出文章的主题。
B、人物描写（外貌、神态、语言、心理、动作）
答题模式：细腻而生动地刻画了\描写了\表现了人物的﹢对象﹢特征
（6）哲理句
答题模式：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了----的哲理，给人启迪了教育。
3、在阅读中了解记叙、描写、议论、抒情等表达方式；
(1)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之
一。
（记叙文中的描写能将人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动）
(3)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
（记叙文中一般不使用说明这种表达方式）
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
（记叙文中的议论的目的是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用） (5)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
4、具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受及其写作手法等方面的能力；
写作手法包括：
⊿1:表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
⊿2：修辞手法
⊿3：表现手法：对比、衬托、照应、铺垫、象征、虚实、欲扬先抑、借物抒情、以小见大、托物言志等
5、重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
（开放类试题）
①准确说出自己的观点，看法②结合实际举例阐释。