语文S版四年级上册《争吵》课件
写了谁和谁的争吵，争吵的结果
怎样。借助拼音认读生字，互相 交流识字方法。
读 读 写 写
jídù 嫉妒 shì 服侍 piǎo 瞟一眼 zhǒu 胳膊 肘 yù 防御 故 jiè 戒尺 hēng 哼 liàng 原谅 shàng 尚未
读 读 写 写
石匠
语文S版四年级上册第五单元
教学目标
1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱， 相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用 “缘故”、“诚心诚意”造句。
教材简说
《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间 因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我” 的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告 诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按 事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架 的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到 不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱 谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最 后写父亲对“我”的严厉批评。
童年的生活是丰富多彩 的,它如一条小河不停地翻腾
着浪花,而每一朵浪花都有一
段动人的故事,有时欢唱着优 美的歌,有时倾诉着一丝烦恼. 在一起共同学习和生活的同 学难免有磕磕碰碰,你与同学
有争吵吗？
足球教练在赛 场上的争吵。
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
夫妻之间 的争吵。
自读课文，想一想课文主要
扛起
抄写
报复
墨水
缩回
故意
既然
肩膀
独自
毕竟
不料
愤怒
替换
诚心诚意
正确、流利地朗读课文，想一想：
☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中
用不同的符号标示出来。
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我„„”， 结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时 在想些什么呢？
☆ 他说“我在外面等着你”时，心 里会想些什么呢？而“我”说“我也等 着你” 又是想的什么？两人想的一样吗？
发生过的事情。
☆ “终于挨到了放学”，为什么不说 是“等”而说是“挨”？ ☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一 想“我”的行为与父亲的话对照，有哪 些方面做到了？哪些方面没有做到？
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？ ◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学
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四年级上册语文课件-18争吵∣语文S版共15张PPT
第五单元 · 阅读
争吵
课文导入
童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河
不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动
人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着 一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免
有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？
字词积累
奖 得奖 愤 愤怒 骂竟 肩 肩上 拨 拨开
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既 不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复 别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可 见克莱谛为人正派，人格高尚。 对“我”的所作所为觉得不可理解
课文讲解
和好
何和好的呢？
课文讲解
我的笔记本被 弄脏
争吵前： 我： 克莱谛： 火了 微笑 骂“克莱谛” 解释
我： 因为嫉妒
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
克莱谛：
缩回手去
课文讲解
“我”： “克莱谛” ： 后悔
对“我”的 争吵后 想承认错误 所作所为的宽容 说不出口
不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
课文讲解
课文主要写的什么事？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 课文是按（事情发展 ）顺序写的。
课文讲解
起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 后悔吵架。
结果： 父亲严厉批评“我”。
课文讲解
我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如
承认了自己的错误。
课文讲解
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚
的朋友举起戒尺。
争吵
课文导入
童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河
不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动
人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着 一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免
有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？
字词积累
奖 得奖 愤 愤怒 骂竟 肩 肩上 拨 拨开
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既 不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复 别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可 见克莱谛为人正派，人格高尚。 对“我”的所作所为觉得不可理解
课文讲解
和好
何和好的呢？
课文讲解
我的笔记本被 弄脏
争吵前： 我： 克莱谛： 火了 微笑 骂“克莱谛” 解释
我： 因为嫉妒
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
克莱谛：
缩回手去
课文讲解
“我”： “克莱谛” ： 后悔
对“我”的 争吵后 想承认错误 所作所为的宽容 说不出口
不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
课文讲解
课文主要写的什么事？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 课文是按（事情发展 ）顺序写的。
课文讲解
起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 后悔吵架。
结果： 父亲严厉批评“我”。
课文讲解
我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如
承认了自己的错误。
课文讲解
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚
的朋友举起戒尺。
四年级上册语文课件-五单元 18 争吵 语文S版 (共12张PPT)
我本来会相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。我心想：“哼，不就是得 了奖，有什么了不起！”于是我想报复 他。
克莱蒂气得脸都红了。“你这是故意 的!”说着就举起手来。正好被老师看见了， 克莱蒂急忙缩回手去，说：“我在外边等 你！”
作业：
1、写生字 2、有感情地朗读课文
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/7202 1/8/7Sa turday , August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021 /8/7202 1/8/720 21/8/78 /7/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/8/72021 /8/7202 1/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/7202 1/8/720 21/8/78 /7/2021
语文S版四年级语文上册第五单元
《爱的教育》
《爱的教育》是由意大利著 名作家亚米契斯根据他儿子的 日记改编而成的，书中描述了 一群孩子们的生活，书里那些 善良友爱的人们深深打动了老 师。
质疑： 谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 结果怎样？
字词：
瞟 挨 胳膊 肘 悲哀 嫉 妒
服 侍 防 御 缘故
愤怒
承认 竟然 后悔 拨开
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/7 2021/8/7Augu st 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/720 21/8/72 021/8/7 2021/8/7
语文S版四年级上册《争吵》PPT课件3
心里暗暗说“去向他认错吧”,可
吵
是“请原谅我”这几个字怎么也说不
后 ：
“我”
出来要。是我没有骂他,没有做 对不起他的事该有多好！
后悔
想承认错误 说不出口
“克莱谛”
矛盾心理
不时用眼睛瞟我,从他眼里表现出来的 不是愤怒,而是悲哀。
对“我”的所 作所为的宽容
对“我”的所作 所为觉得不可理解
和好：
“不,安利柯！”克莱谛微笑着用手拨 开尺子,温和地对我说,“让我们像从前那 样做好朋友吧！”
脏了“我”的笔记本,我
2、他们为何争吵？
为了报复,故意弄脏了 “克莱谛”的本子。
3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的,又是如 何和好的呢？
争吵前：
坐在旁边的克 我火了,骂了他
莱谛忽然碰到 一句。
他只是微笑
我的胳膊肘
着说：“我
我的笔记
不是故意 我： 火了 、骂“克莱谛的”。”
本被弄脏 克莱谛： 微笑 、解释
“以后我们再不吵架了,好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说” 字后面不全用 冒号。
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好,事情会 怎样发展呢？
吵架
“我”
（不安） 和好
“克莱谛”
（主动）
知错就改
我：弄脏克莱谛的本子
我想报复他。过 了一会儿,我也碰
因为嫉妒
脸红、举起手
了他一下,把他的 本子也弄脏了。
他的笑让我很不 克莱谛：
高兴。我心想： “哼,不就是得 了奖,有什么了 不起！”
缩回手去 克莱谛气的脸都
克莱谛急忙缩回手去, 说：“我在外边等 你！”
红了。“你这是 故意的！”说着 就举起手来。
四年级语文课件-语文s版四年级上册语文课件《争吵》课件2 最新
夫妻之间 的争吵。
18 争吵
文章中写了几个人？
主要写的什么事？按照什么顺序 写的？ 最后的结果是什么？
阅读要求： 自由读课文，读准字音， 认清字形。不要丢字、添 字。把课文读通读顺。
我会学
奖
得奖
骂
骂人
悔
后悔
承
承认
肩
肩上
愤
愤怒
悲
悲伤
哀
悲哀
竟
毕竟
拨
拨开
组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。
我会写
１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 想着父亲对我说过的话：“要是你错 了，别人打你，你千万不要还手，只 要防御就是了。” 他们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真 好！挨：拖延。
悔 承
形近字：诲 笔顺：
海
愤 拨
形近字：拔
得奖 骂人 后悔 承认
肩上 愤怒 悲哀 毕竟
拨开
嫉妒 服
侍 缘故
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 2、课文是按（ ）顺序写的。 事情发展
克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， 起因： “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过： 后悔吵架。 总结：父亲严厉批评“我”。
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感 受到了什么？
我会交流：有感情地读一读自
己画的句子，说说自己的体会。
我会倾听：用心倾听小组同学
的发言，有不同意见，及时提 出、补充。
语文S版语文四上《争吵》ppt课件3
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复 的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而 是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别 人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自 己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有 这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克 莱谛为人正派，人格高尚。
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。
②“我”认识到了自己做错了，可为什 么不能向克莱谛道歉？
（“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误）
讨论
（5）克莱谛为什么两次说 “我在外边等着你！” ？“我”
每次都是怎样领会的？
（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上 课的时候不要想这件事了，放学后再向 “我”解释清楚。）
（第一次听到他说这句话时，“我”感到 不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识 到自己错了，心里想的仍是防御，并没有 想到放学后主动向他认错。）
• ② “我在外面等你！” 余怒未消，读出强硬的语气。
从哪儿可以看出克莱谛是个好人？
• ① 能帮助父母亲干活──勤劳 • ② 能服侍生病的母亲──孝顺 • ③ 穿着有裂缝的衣服──朴素 • ④ 我们全家人欢迎他──友善
讨论
（1）“我”和克莱谛因为 什么事而争吵？
（吵架的原因是克莱谛不小 心把“我”的笔记本弄脏了， “我”嫉妒他得奖，为了报 复他，也故意弄脏了他的本 子。）
3、能联系课文内容，理解父亲 说的话；有感情的朗读课文。
自读课文，想一想课文主要写了谁和 谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
一、读一读词语 。
• 争吵 • 承认 • 悲哀 • 服侍 • 嫉妒 • 拨开 • 竟然
后悔 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。
②“我”认识到了自己做错了，可为什 么不能向克莱谛道歉？
（“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误）
讨论
（5）克莱谛为什么两次说 “我在外边等着你！” ？“我”
每次都是怎样领会的？
（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上 课的时候不要想这件事了，放学后再向 “我”解释清楚。）
（第一次听到他说这句话时，“我”感到 不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识 到自己错了，心里想的仍是防御，并没有 想到放学后主动向他认错。）
• ② “我在外面等你！” 余怒未消，读出强硬的语气。
从哪儿可以看出克莱谛是个好人？
• ① 能帮助父母亲干活──勤劳 • ② 能服侍生病的母亲──孝顺 • ③ 穿着有裂缝的衣服──朴素 • ④ 我们全家人欢迎他──友善
讨论
（1）“我”和克莱谛因为 什么事而争吵？
（吵架的原因是克莱谛不小 心把“我”的笔记本弄脏了， “我”嫉妒他得奖，为了报 复他，也故意弄脏了他的本 子。）
3、能联系课文内容，理解父亲 说的话；有感情的朗读课文。
自读课文，想一想课文主要写了谁和 谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
一、读一读词语 。
• 争吵 • 承认 • 悲哀 • 服侍 • 嫉妒 • 拨开 • 竟然
后悔 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
四年级上册语文课件-18 争吵(语文S版)(共35张PPT)
字词乐园
课件PPT
哼”的右下是“了”，不要写成 “子”；“防御”的“御”中间不是 “缶”；“毕竟”的“竟”不要少写一 横，注意与“竞”区别。
字词乐园
下列生字你会读吗？
jídù zhǒu mà
嫉妒 肘
骂
chéng yuán
承
缘
yù
jiè
liàng 谅
shàng
御
戒
尚
课件PPT
shì 侍 piǎo 瞟 mò 墨
chǎo
jí dù
jiànɡ
（ 吵 ）架 （ 嫉妒 ） 石（ 匠 ）
huǐ
liàng
dǐ yù
后（ 悔 ） 原（ 谅 ） （ 抵御 ）
课件PPT
随堂练习 根据意思写词语。 1.心里嫉恨别人比自己强。（ 嫉妒 ） 2.由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。 （ 懊恼 ） 3.对他人或外界采取的抵挡行为。 （ 抵御 ）
妒（ 妒忌 ） 骂（ 骂人 ） 承 （ 承认 ）
字词乐园
字词积累
课件PPT
缘 （ 缘故 ） 谅（ 原谅 ） 瞟（ 瞟一眼 ） 御 （ 防御 ） 戒（ 戒尺 ） 尚（ 高尚 ）
字词乐园
字词积累
课件PPT
奉（ 奉献 ）福（ 幸福 ） 缺（ 缺少 ）锁（ 锁住 ） 胞（ 同胞 ）扮（ 打扮 ）
课件PPT
行反击。
石匠 是指从事采集石料和宝石原料，将 石料加工成产品的手工业者。
课件PPT
预习检查
仔细阅读课文，想一想：课文主要写了 谁和谁的争吵？ “我”和克莱谛的争吵。
课件PPT
课文详解
课文理解
本文主要写“我”的笔记本被克莱谛
弄脏了，为了报复，“我”也把他的本
2022语文S版语文四上《争吵》ppt课件
第三页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jí dù mà shì yuán
嫉 妒 打骂 伺候 缘 故
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆
“克莱蒂不时用眼睛瞟我……〞， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
语文S版四年级语文上册第五单元
第一页，编辑内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故〞、
“诚心诚意〞造句。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jiǎng mà huǐ chéng jiān 奖 品 打骂 懊悔 承 认 肩膀 fèn bēi āi jìng bō 气愤 悲 哀 竟然 拨出
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我〞的行为与父亲的话对照，有哪些方 面做到了？哪些方面没有做到？
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我〞为什么和克莱蒂争吵起来了？争 吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不 同的符号标示出来。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
◎ 假设克莱蒂没有主动和“我〞重归于好， 事情会怎样开展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢 他什么？
第九页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
PPT课件：
结合对“瞟〞的理解，想想克莱蒂这时
在想些什么呢？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆ 他说“我在外面等着你〞时，心里会想些 什么呢？而“我〞说“我也等着你〞 又是想的什 么？两人想的一样吗？
读读写写
jí dù mà shì yuán
嫉 妒 打骂 伺候 缘 故
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆
“克莱蒂不时用眼睛瞟我……〞， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
语文S版四年级语文上册第五单元
第一页，编辑内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故〞、
“诚心诚意〞造句。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jiǎng mà huǐ chéng jiān 奖 品 打骂 懊悔 承 认 肩膀 fèn bēi āi jìng bō 气愤 悲 哀 竟然 拨出
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我〞的行为与父亲的话对照，有哪些方 面做到了？哪些方面没有做到？
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我〞为什么和克莱蒂争吵起来了？争 吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不 同的符号标示出来。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
◎ 假设克莱蒂没有主动和“我〞重归于好， 事情会怎样开展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢 他什么？
第九页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
PPT课件：
结合对“瞟〞的理解，想想克莱蒂这时
在想些什么呢？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆ 他说“我在外面等着你〞时，心里会想些 什么呢？而“我〞说“我也等着你〞 又是想的什 么？两人想的一样吗？
(语文S版)四年级语文上册课件争吵218页PPT
枫
读读写写
jí dù 嫉妒
zhǒu mà hēng 胳膊 肘 打 骂 哼
shì 服侍
yù 防御
yuán 缘故
liàng 原谅
piǎo
chéng
瞟一眼 承认
jiè shàng 戒尺 尚 未
枫
读读写写
石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 诚心诚意
枫
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做 到了？哪些方面没有做到？
枫
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
枫
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学发生过 的事情。Biblioteka 枫谢谢！枫
童年的生活是丰富多彩 的,它如一条小河不停地翻腾 着浪花,而每一朵浪花都有一 段动人的故事,有时欢唱着优 美的歌,有时倾诉着一丝烦恼. 在一起共同学习和生活的同 学难免有磕磕碰碰,你与同学 有争吵吗？
枫
足球教练在赛 场上的争吵。
枫
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
枫
夫妻之间 的争吵。
枫
自读课文，想一想课文主要写了谁和 谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
枫
语文S版四年级语文上册第五单元
枫
教学目标
1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互 宽容。
2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故”、 “诚心诚意”造句。
枫
教材简说
《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被 弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化， 以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相 互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写 “我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动： 为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后 写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最 后写父亲对“我”的严厉批评。