四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)
修改符号
删除符号 添加符号 移动符号
习作要求
明确和谁说心里话 明确说的内容和要求（1、说的内容可以是 一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧疚 的、感激的等；2、也可以是向对方提一些 建议、意见、要求等，说说自己的想法， 表达感激之情。） 习作时可以自由选择第一人称“我”，也 可以用第二人称“你，您”。
思考：
你们成长过程中的心里话想对 谁说？想说些什么？
例文导读
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年 多了，我曾几次想当面对您说，可是又怕您 生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶， 今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告 诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿， 虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希 望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们 在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.
动手练笔
“三无”： 无错字——无错别字 无错词——无搭配不当的词语 无病句——无不通顺的句子
修
改
要
求
六看： 一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。
人教版小学语文四年级下册
语文园地二 习作
海岩
习作
在自己成长的过程中，你是不是有很多心 里话想说，却没有机会说出来？这一次，就 让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如， 对老师说，为了我们的成长，您操碎了心； 对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩 看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家 真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相 起外号了，这样不文明· · · · · · 总之，敞开心扉， 把自己最想说的心里话，在习作里向对方说 一说。说心里话，就一定要真实，要说出内 心的想法。写完以后可以读给对方听，再根 据别人的意思改一改。
记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时 我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学， 不问青红皂白就说：“去去去，伟翔校，那 位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问 你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶 走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶 奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多 难受吗？奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安 静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习， 是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学 习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事 呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟 是孩子，还请您谅解。 我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻 声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶 奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿， 成为一位和蔼可亲的好奶奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗?
四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里 已经一年多了，我曾几此想当面对您 说，可是又怕您生气，话刚到嘴边， 又都咽了下去。奶奶，今天我借写作 文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心 的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常 惹您生气，但不希望您对我的同学不 客气。您知道吗，同学们在背后老讲 您的坏话，我的心里真不是滋味。
标题——文章的眼睛
××，我想对你说
和××说说心里话
我的心事
我有一个小秘密
××，你错怪我了
说句心里话……
老师，我想跟您说说心里话
××
，请听听我的心声
修改要求：
一、叙事是否具体，是否符合中心 需要； 二、段落是否分明，层次是否清楚； 三、句子是否完整、连贯、通顺； 四、词句是否准确、搭配的是否得 当； 五、字是否写的正确； 六、标点用的是否恰当。
【简评】 从文章的两件事中可以看出，妈妈 特别疼爱女儿，处处担心女儿，却也因 此限制了女儿的自由。内容表达出作者 强烈的感情。作者通过人物动作、语言 描写，真实地再了现实生活中普通而典 型事例——母亲疼爱女儿，而女儿迫切 渴望自由，使人觉得情真意切，颇具感 染力。
三、怎么说
1、说清楚这件事的起因、经 过、结果。 2、针对这件事说说自己的 想法，也可以是向对方提一些建 议、意见、要求等。 3、习作时可以自由选择第 一人称“我”，也可以用第二人 称“你，您”。
小妙招： 1.给别人说话，要有礼貌， 有分寸。 2.为了让内容具体，要有 具体的事例，要入情入理的讲 清楚道理。 3.应该对别人给予理解， 对别人提要求要合理。
妈妈，我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神 处看到了小小的我。 是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是 那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和 同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是 徒步行走。 “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太 小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还 是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心 想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是 您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是 那样小呢？
四年级下册语文园地二作文
在自己成长的过程 中，你是不是有很多心 里话想说，却没有机会 说出来？这一次，就让 我们在自己的习作中一 吐为快吧！
我想对爸爸妈妈说 我想对爸爸妈妈说：多些尊重，少些敷衍;多些真诚，少些虚伪;多些 接纳，少些排斥;多些理解，少些猜疑。 我想对爸爸妈妈说：能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也 年轻过，您也冲动过;女孩子特有的敏感，您现在也还有;为什么，妈妈 您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。 我想对爸爸妈妈说：相信自己的孩子，不是一件很难的事。不要让 我在您们和老师之间穿梭度过。 我想对爸爸妈妈说：我是您的孩子，能不能不用审视的眼神和讯问 的口吻，检查我的书包和言行。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光 阴一寸金。 我想对爸爸妈妈说：您们也不希望用您的脑袋考虑我的问题，为什 么我就不能用自己的脑袋考虑自己的问题呢? 为什么平等的讨论，变成我违心的承诺? 我想对爸爸妈妈说：我不是小女孩了，花季般的少女面对自己的变 化，我束手无策的时候，您们能够知道该帮助做些什么吗? 我想对爸爸妈妈说：我还能说什么呢?我只想让你们知道，我是爱 你们的。 我想对爸爸妈妈说……
同学，我想对你说 你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多 贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一 本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。 同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里，让 你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没有默写和听 写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心， 可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是你的“懒虫”似乎有点 厉害，让我顿时丧失了信心。 你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我 绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你， 你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。 同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！这 样才能让你的成绩更上一层楼。”
四年级下册语文《语文园地二》作文(上课用)
3、写心里话就要写出自己的心理活动。人物的心理活动总是通 过相应的神态、语言、动作等等表现出来，因此人物心理描写 不可能孤立地进行，总是要写人物的语言、动作描写、神态描 写相配合。 片段三： 我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。 我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。虽然您的 身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。过了好一 会儿，我檫干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么 晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑说：“好，等 妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！这么晚了 还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。”虽然你是这么说， 可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。那一天， 我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。
写出对应的词语
藏在心里不公开的笑（ 暗笑 ） 无拘无束纵情地笑（ 哈哈大笑、开怀大笑
）
不愉快而勉强地笑（ 苦笑
） 无意义的一味地笑（ 傻笑 ） 抑制不住的开心地笑（捧腹大笑 ） 狡猾阴险的笑（ 奸笑 ） 众人大声的笑（ 哄堂大笑 ） 故意做出的笑（ 假笑 ） 真诚友好的笑（ 微笑 ） 讥笑、嘲笑） 轻蔑、讽刺的笑（
从这则故事中，你体会到了什么？
小品：
一位学生乱扔垃圾，被学校大队委的一名 检查员看到，两人发生了争执，检查员态度 严厉，并以扣分相逼，乱扔垃圾的同学与之 顶撞，最后不欢而散。
你有什么话想对他们说？请写下来。
在日常生活中，我们常常会遇到这些 情况，该怎样以诚待人？
1、家里来了客人，当时父母不在家。
1、说心里话，要有真情实感，要通 过内心独白来袒露心迹。
片段一：
爸爸妈妈，我多么希望晚上睡觉时，你们 能陪陪我，给我整整被子。可是，每天晚上， 你们都在麻将桌上昏天暗地的… …都是我独 自一人在冷清清的屋里，睡在冰冷的床上， 你们知道吗，有多少次泪水打湿了我的枕巾。
语文四年级下册《语文园地二》作文范文
语文园地二主题：说心里话要求：敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。
可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。
提示：1习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。
可以用书信、书信等形式。
理解心里话的意思。
2想好写哪些方面的心里话？为什么会这样想？3小组内相互交流，互相评议。
是否真实地表达了自己的内心感受。
范文1妈妈，我想对你说太平区二纬路小学王俊杰当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。
每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
四年级下册语文园地2习作范文
四年级下册语文园地2习作范文四年级下册语文园地2的习作主题是说说心里话，那么学生们要如何进行这次的习作练习呢?下面是店铺整理的四年级下册语文园地2的习作范文，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级下册语文园地2习作范文1当我生病时，是谁在我身边守着我，是您，我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是您，妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，是你，我的妈妈。
每一次，都是您——妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对您，亲爱的妈妈说一声：“感谢您，妈妈”。
小时侯，我是个极为调皮的小孩，给您惹了不少麻烦，而您总是无言地替我撑下这一切。
甚至连那一次，您也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈，你碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，我“飞”了下去。
在昏迷前，我看见您泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见您的声音，正叫我赶快醒来!于是，我睁开了双眼,发现自己已经身在病房了，“哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦?妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈，您却张开了眼睛。
吓了我一大跳，原来妈妈，您明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦!终于醒了，饿吗?”直到您关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈，您又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了?是不是哪里不舒服啊?”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：“妈，我没事，对不起，对不起您!”那时，妈妈，你什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊!身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“谢谢您，我的好妈妈。
”四年级下册语文园地2习作范文2夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想全文共5篇示例，供读者参考四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇1二、成功之处：本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。
三、不足之处：课堂时间安排不够合理。
我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的'语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
四、改进措施：本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高了课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇2《我选我》之说话训练三部曲（一）初步朗读，明了意思。
在《我选我》教学中，我选择了仿照重点语句说话练习训练为语文训练点。
课后练习题"我会读"是这样的：①李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
②刘爽适我的好朋友。
我的好朋友是李爽。
分析以上例句，我认为是要训练学生理解颠倒词序，意思不便的句子形式。
课堂上我进行了例句朗读和仿说训练，学生能够轻松应对。
例如：我们班的班长是张秦语。
张秦语是我们班的`班长。
我的好朋友是曲堃。
曲堃是我的好朋友。
（二）提高要求，颠倒次序。
出示例句："选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
"试一试，改变这两句话的词语顺序，让它的意思还跟原来一样。
教室里静悄悄的......过了一会儿，杜欣阳举起小手。
他站起来声音响亮地说："教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
"多好啊！给同学们开了一个好头，赶紧表扬。
"对！就像杜欣阳这样说，把词语顺序调整了，但表达的意思跟原来完全相同。
四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想
四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想全文共5篇示例，供读者参考四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想1教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、明白“知音”的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
教学重点：引导学生学习四五自然段，明白知音的深刻内涵。
教学难点：从人物的语言动作中，体会人物的内心世界，感受知音为人生带来的`美妙享受。
教学过程：一、创设情境，在阅读期待中激疑2、优美的旋律背后流传着一个动人的传说，让我们走进课文《伯牙断琴》。
3、（过渡）伯牙为何断琴呢？带着大家的疑问。
让我们走进课文，去探寻伯牙的内心世界。
二、品读精思，在感悟交流中怡心1、勾画。
学生在整读段落的基础上，思考本段主要围绕哪几句话来写？勾画出本段的总起句2、体会句子：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
（1）指名读，从哪些词语中体会到钟子期特别善于听琴？（2）指导朗读，强调“无论”“很快”这两个词。
3、引导学生体会“高山曲”（1）指名读句子。
教师引导：伯牙用琴声表现了怎样的一座高山呀，让钟子期如此赞叹？（2）学生交流听完表现高山的乐曲后的感受。
（出示图片，品析“巍峨”）（3）出示钟子期听完伯牙弹奏高山曲子后说的话。
钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”（4）指导朗读。
（提醒学生注意前面的“立刻”与“兴奋”。
强调突出子期欣赏水平之高）4、学习“流水曲”。
（1）出示句子，指导学生读：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”学生自由读。
（播放音乐）（2）出示“江水滔滔，汹涌澎湃”的画面，学生交流：看到画面，听着琴声还想到了些什么？指导学生将“江水滔滔，汹涌澎湃”的情形与伯牙的内心情感联系起来想象。
（3）再读句子，突出气势，体现遇到知音后内心跌荡之情。
5、学习“雨中曲”。
（1）出示“乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。
语文园地二作文
我的妈妈我的妈妈长得很漂亮，大大的眼睛，小小的嘴巴，金黄色的头发长长的还打着卷，身材不胖也不瘦，总是带着一副黑眼镜，看起来特别有学问。
我的妈妈很勤劳，每天都把家里收拾的一尘不染。
妈妈每天早上六点起床，洗脸刷牙后就开始给爸爸﹑弟弟和我做饭。
我妈妈对我和弟弟的学习要求很严格，她要求我们写字既快又漂亮。
有一次，我写作业边玩边写，写得特别慢，也不工整。
妈妈气极了，将我写了一半的作业撕掉了。
妈妈生气地说：“写作业就好好写，玩就痛痛快快的玩，不要在学习的时候玩，听到没有？”我点了点头，心里后悔极了，要是我第一次就写好，妈妈就不会生气了。
等到星期天的时候，我的妈妈会带我和弟弟去看书﹑逛街，去游乐场。
妈妈不仅漂亮，还这么勤劳能干，做什么事都追求完美，我为我有这样的好妈妈而感到骄傲！我的妈妈她，中等的个子，有着一头乌黑的长发，圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛。
她，性格开朗、热情大方、时尚美丽，这就是我喜欢，也是我最熟悉的一个人——我的妈妈。
我的妈妈很爱笑，她笑起来时像一朵花。
记得有一次，我过生日时，我和小伙伴们互相把奶油往对方脸上涂，我们就像一只只可爱的小花猫，妈妈看着我们天真无邪、搞笑的样子，忍不住开心地笑了。
她的笑就像盛开的玫瑰花，伴着我成长。
别看我的妈妈爱笑，她生气起来也不是好惹的，像一只发怒的狮子。
记得有一次，我放学回家，丢下书包，就玩起电脑，妈妈下班回到家，叫我关了电脑做作业，可我没听，继续玩着游戏，妈妈十分生气，走过来二话不说就关了电脑，那样子真可怕。
我认识到了自己的错误，我再也不惹妈妈生气了。
这就是我最熟悉的一个人——我的妈妈，我为有这样的妈妈感到骄傲！希望妈妈永远年轻美丽，健康长寿我的老师我是三年级的学生了，教过我的老师有很多。
她们都是我的好老师。
老师不仅教我学知识，而且还教我如何做一个对社会有用的人。
首先，我心中的老师是一个课堂上严厉的老师。
古语说的好：“严师出高徒。
”只有一个教学严格的老师才会教出优秀的学生。
四年级下册语文园地二作文
四年级下册语文园地二作文一、概述四年级下册的语文园地二，为我们提供了一个丰富多彩的主题——观察与发现。
在这个单元中，我们通过学习课文、理解词语、掌握句式，逐渐培养起对生活的细致观察和深入思考的能力。
就是要求我们将这种能力运用到实际写作中，通过描述自己观察到的某一事物或现象，来表达自己的独特见解和感受。
在写作过程中，我们需要调动自己的感官，用心去观察身边的世界。
无论是大自然的奇妙景色，还是日常生活中的点滴小事，只要我们用心去发掘，总能发现其中的奥秘和美好。
我们还要学会运用所学的语文知识，将观察到的事物或现象描绘得生动具体，让读者能够身临其境地感受到我们的所见所感。
通过本次作文的写作，我们不仅能够提高自己的观察能力、思维能力和表达能力，还能够培养起对生活和自然的热爱之情。
让我们拿起笔来，用心去观察、去发现、去表达，记录下我们眼中的美丽世界吧！1. 简要介绍本次作文的主题和要求。
四年级下册语文园地二作文的主题聚焦在“观察与发现”旨在引导学生们通过细致的观察，发现生活中的点滴美好，并用文字将这些发现生动地记录下来。
在本次作文中，要求学生们选择一个自己感兴趣的事物或现象，进行深入观察，并记录下观察的过程和结果。
这不仅可以锻炼学生们的观察能力，还能提升他们的写作水平和表达能力。
学生们可以学会用眼睛去发现生活中的美，用心灵去感受世界的多彩，进而培养对生活的热爱和对知识的渴望。
2. 引出所要描述的事物或场景，激发读者兴趣。
在我们生活的这个五彩斑斓的世界里，有无数的事物和场景值得我们去探索、去描绘。
我想带大家走进一个特别的地方——我们学校的植物园。
这里不仅是一个充满生机和活力的绿色世界，更是一个让我们感受自然之美、领略生命之奇迹的绝佳去处。
每当春日的暖阳洒落在植物园的每一个角落，那些嫩绿的新芽便迫不及待地探出头来，仿佛在向我们诉说着春天的故事。
夏日的午后，蝉鸣声声入耳，阳光透过茂密的树叶洒下斑驳的光影，让人仿佛置身于一个梦幻般的童话世界。
四年级下册,语文园地二,奇思妙想作文
四年级下册,语文园地二,奇思妙想作文一你要问我的奇思妙想是什么，让我悄悄地告诉你吧，我想创制一种可以让人改变心态的衣服。
如果老师穿上这件衣服，当他要去体罚学生时，这件衣服就会发出一种信号传到老师心里去，老师的态度就会好起来;如果被体罚的学生也穿上了这件衣服，心里就会明白自己错了，并会主动向老师认错改错，加倍努力学习，做一个好学生。
如果这件衣服穿在小偷身上，那么在他要偷东西时就会收到一种信号，警示他偷东西是很不光彩的，不仅害人，还会给社会带来许多麻烦，警察也会抓住他，惩罚他。
这时，他就再也不偷东西了，就会自食其力地过生活，并劝戒以前的“同行”不再去偷东西，从此，大家都遵纪守法，世界就太平了。
如果把这件衣服穿在爱乱丢果皮纸屑的人身上，他就会收到一种信号，使他明白环卫工人做清洁工作多么辛苦，他的做法该多么影响市容啊!这样，他就再也不会乱丢垃圾了，环卫工人的工作也因此变得轻松了。
如果把这种神奇的衣服穿在缺少同情心的人身上，那么他就会同情生活艰难的穷人，同情有困难的老人。
使他明白，缺乏同情心的人，就是缺乏中华民族传统的善良品质啊!这时，他就会感到内疚，然后出资帮助，奉献爱心。
如果把这件衣服穿在经常受贿赂的“官员”身上，他就会改变心态，明白受贿是一种违法乱纪行为，必定受到法律制裁。
于是，办事就会公公正正，做一个好“官”。
那样，天下的“官”都公正了，也不会有人走后门了。
如果真有这种衣服，世界就和平、干净、公正了。
但愿，这一天，离我们越来越近了……二铅笔需要不停地削尖，中性笔需要不停地换笔芯，而钢笔也需要不停地换墨囊。
我结合了所有的缺点，发明出了一种完美无缺的笔，就让我来介绍介绍吧!我发明的笔有洁白的笔身，上面还有几颗小巧玲珑的按钮。
没错，这些笔的奇特功能就藏在这些按钮中了。
有些粗心的同学，常常把笔盖搞丢了，时间一长，笔就会出墨不畅，而我发明的笔，笔头是用磁铁做的，笔盖里镶着一颗铁珠，只要按下第一个按钮，笔盖就会自动弹回笔头上。