初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第五课制作角色动画
第五课制作角色动画
一、教材分析：
《制作角色动画》是选自浙教版初中信息技术八年级下第五课。
本课是在学生初步了解元件的概念和作用的基础上展开的又一次学习，是图形元件的一个深入学习。
本课知识点较集中，首先以创建与复制元件为主，但也涉及到一些基本技巧，如制作卡通主板的眼睛、眉毛、鼻子等内容，分别使用不同的图层来绘制。
同时教材关注学生在操作中的观察发现，了解相关概念，在实践应用中去理解关键帧、空白关键帧和帧的区别。
二、学情分析：
本课所选的班级前一次课刚完成第三课的第二课时学习，小部分学生已自学完成全部内容，另有大部分学生还未掌握元件应用到舞台的操作方法及两者的区别。
基于学生的实际情况及八年级学生的特点，本课设计的教学以模仿范例为主，鼓励基础较好的同学实践创新。
三、教学目标：
1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；
2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；
3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用
四、重点与难点：
1. 常用工具的综合应用，熟悉手绘角色的技巧
2. 掌握利用关键帧制作角色的方法
3. 明确空白关键帧与关键帧的区别
五、教学准备：声音数字化.fla半成品学习平台：learnsite
六、教学过程：。
新浙教版 八年级下册 信息技术第五课《制作角色动画》
课 堂 练 习（可另纸加附）
1、根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
2、对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
教 学 反 思
完成了角色元件的制作，那么怎样才能使角色产生动画的效果呢？
归纳：将同一角色的不同姿态加入到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。
2、任务三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作
4、观看完成后的动画效果。
5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别？帧与关键帧又有什么区别？
学会利用教材进行自主学习，掌握创建元件的步骤方法
通过观察和比较，了解逐帧动画中，相邻帧的角色动作一般比较相近，从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度
通过任务驱动，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识
同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元件，复制产生新元件进行修改可以提高制作的效率和准确度。
3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。
4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
学生自主操作，教师巡视指导。
（三）让角色动起来：
1、学生自学教材第三部分，思考：
三、让角色动起来：
将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中，制作逐帧动画
教 学 过 程
师生活动
（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）
浙教版信息技术八年级下 第五课 制作角色动画 教案设计
第五课制作角色动画一．教学目标知识与技能：1、知道帧、关键帧和空白关键帧的区别；2、熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧；3、初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
过程与方法：通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用；通过展示小结环节，学生重温创作过程，并能够对作品进行客观评价。
情感态度价值观：1、通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风；2、增强学生学习flash动画制作的兴趣。
二．重点难点重点：制作角色不同姿态的元件。
难点：对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
三．教学过程活动1【导入】课题导入师：上课前老师先给同学们看几张图片。
（播放水果表情图片）师：谈一下看了这几张图片的感想？生：回答师：的确，加了表情的水果漂亮可爱、形象生动，并且拟人化。
但是老师觉得还有些美中不足，要是这些水果表情会动，赋有生命与活力，那该多好呀。
比如就像这些水果，（播放添加动画水果表情），本堂课就让我们用Flash软件学习“制作角色动画”让这些可爱水果表情“动起来”！活动2【活动】温故知新师：以这个草莓水果表情为例，要制作水果表情动画之前，我们首先要观察一下，它都有哪些表情在变化呀？生：分析几个表情，（两个），这些表情有哪些共同的地方？（身体、眉毛没变，嘴巴、眼睛变化的）师：让水果表情动起来第一步是先画这两个表情。
上一堂课，我们学习了图形元件的应用，并在图形件里绘制了一个小女孩。
同样，本堂课我们也把表情画在图形元件里。
师：接下来请同学们以最快的速度创建一个名为“表情1”的图形元件。
同时我请一位同学上台演示，有问题的同学可以参考台上同学的操作步骤。
接下来操作权还给大家。
生：上台操作。
师：板书如下：图形元件1、创建师：刚才我们观察到两个表情，只有眼睛和嘴巴在变化，其他部位没变，在绘制这些五官的时候是把所有部位画在一个图层上好还是分别画在不同图层上好？生：应该放在不同的图层上，分层绘制师：板书：动静分层活动3【练习】任务一：创建水果表情图形元件1、布置任务一师：明确任务：接下来请同学们打开桌面上的“水果表情动画练习.fla”，在“库”中选择你喜欢的水果，在新建的图形元件中，绘制富有个性化的水果表情元件。
(教案)浙教版 新教材 八下第5课 制作角色动画
第五课制作角色动画教学目标1熟练手绘角色的技巧2 初步学会利用关键帧制作角色动画的方法3 元件的复制、修改与应用4明确帧、空白关键帧与关键帧的区别和联系重点和难点1常用工具的综合运用，熟练手绘角色的技巧2掌握利用关键帧制作角色的方法3明确空白关键帧与关键帧的区别教具准备FLASH CS3 半成品教学过程教师活动问题预设学生活动（控制）复习：什么是元件元件的作用是什么FLASH元件包括哪三种类型（控制）新课一创建角色元件提问：在“卡通主板1”的绘制中用了几个图层？每个图层分别包含什么？为什么怎么分？（释放）让学生自行绘制教师巡视，帮助。
复习上节课的知识点，并学会利用阅读材料让学生细读书本，并明确接下来的绘图思路属于前一刻的操作复习同学间的绘制区别很请三位或三位以上同学回答问题答案：1 两个2 绿色主体和五官3 五官要变化，独立放在另一个图层里，为下一步做准备教学过程（控制）教师组织学生自评、互评，注意掌控全局二复制修改元件问:是不是重新再创建一个元件？教师示范 1 2 3步（释放）但不示范修改表情，由学生自行发挥，不一定和书本一样三让角色动起来根据班级程度的差异，选择教师步步示范，或学生自主看书完成（控制）开动脑筋教师在第一部分的元件中添加关键帧与空白关键帧，教师逐帧点击，让学生看到变化大，减少可比性，增加趣味性。
学生应该较为容易地得出元件“五官”需要修改。
修改属于前面的内容，教师不示范，也让学生有新鲜的创意保证学生理解第7帧和第10帧的制作直接体会指导学生打开桌面文件查看区别。
1 新建元件2 添加图层3 绘制学生展示自己的作品，取长补短。
要求学生观察书本25页的两种不同表情的角色元件，回答教师问题学生完成1 2 3步骤，如时间充裕则实行“亲身体验”学生按部就班完成这4步，并且进行播放。
学生总结所看，用自己的语言概括关键帧与空白关键帧的区别，帧与关键帧的区别。
如概括有问题，则通过看材料加以体会。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生巩固基础知识，提升动手实践能力，让学生掌握使用信息技术工具制作简单的角色动画技能。
通过作业的完成，使学生能够理解动画制作的基本原理和步骤，并能够在实践中进行应用。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于角色动画制作的理论部分，理解动画的基本原理和构成要素，包括角色的造型设计、动作规划、帧的创建等。
2. 素材准备学生需准备所需的素材，如角色造型的草图、动作设计的构思等。
同时，学生需了解并熟悉所使用的动画制作软件的操作界面和基本功能。
3. 实践操作学生需使用动画制作软件，根据之前准备的素材和构思，制作一个简单的角色动画片段。
在制作过程中，学生需注意角色的造型设计要合理、动作规划要符合逻辑、帧的过渡要自然。
4. 反思与完善完成初稿后，学生需对作品进行反思和修改，如角色的动作是否流畅、动画效果是否达到预期等。
并可适当加入音效、背景等元素，使作品更加完整。
三、作业要求1. 安全性要求学生在操作过程中需注意保护个人信息安全，不得在非授权的情况下访问或下载不明来源的软件或文件。
2. 规范性要求学生在制作动画时需遵循一定的规范，如角色造型设计要合理、动作规划要符合逻辑、帧的过渡要自然等。
同时，作品需按照教师提供的模板或要求进行命名和保存。
3. 创新性要求鼓励学生在作品中加入自己的创意和想法，如独特的角色设计、新颖的动作构思等，以提升作品的创新性和观赏性。
四、作业评价教师将根据学生的作品进行综合评价，包括作品的创意性、技术性、规范性等方面。
同时，教师将对学生的作品提出具体的改进意见和建议，以帮助学生不断提升自己的动画制作能力。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作品进行点评和展示，让学生了解自己的优点和不足。
同时，教师还将收集学生的作业反馈意见，以便对后续的教学内容和方式进行改进和优化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在加深学生对角色动画制作流程的理解，锻炼学生使用软件制作简单动画的能力，同时培养其创意设计思维，增强团队合作意识。
《第五课 制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版2013八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握角色动画制作的基本流程；2. 掌握角色建模、骨骼绑定、动画制作等基本技能；3. 培养团队合作精神和解决问题的能力。
二、作业内容1. 任务一：角色建模学生需使用提供的素材，根据角色设计要求，完成一个简单的角色建模。
要求角色形象生动，符合设计要求。
2. 任务二：骨骼绑定学生需将建模完成的角色与预设的骨骼进行绑定，确保角色能够按照预设轨迹进行运动。
3. 任务三：动画制作在骨骼绑定完成后，学生需根据动画脚本，完成角色的各种动作动画，如行走、跑步、跳跃等。
要求动画流畅自然。
4. 任务四：场景布置学生需根据动画需求，在场景中布置适当的背景、道具等，使动画更加生动有趣。
5. 任务五：合成与导出将所有任务完成后，学生需将动画进行合成，并导出为视频文件，以便后续观看和分享。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组形式完成作业，每组需选定一个角色进行制作，组内成员需分工明确，共同完成任务。
2. 时间安排：每个任务的完成时间不超过1小时，总共需要完成5个任务，总时间不超过5小时。
请合理安排时间。
3. 规范操作：在制作过程中，请注意规范操作，保护设备，避免损坏或遗失任何素材。
4. 提交作业：作业完成后，请将完成的动画视频文件提交至学习平台，并附上简要的制作过程说明。
四、作业评价1. 评价标准：根据任务的完成度、动画的质量、创意性、团队合作等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 奖励机制：优秀的动画作品将有机会在班级或学校展示，并获得一定的奖励和荣誉。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成每个任务后，向教师反馈遇到的困难和问题，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的反馈，及时调整教学进度和难度，并在下一次课中给予针对性的指导。
3. 家长反馈：请家长关注学生的学习进展，给予支持和鼓励，并在必要的时候与教师沟通，共同促进学生的成长。
浙教版初中信息技术 第五课 制作角色动画 教学设计 (3)
第五课制作角色动画教学设计1教学目标知识与技能: 1.熟练掌握flash工具箱中的常用工具绘制角色动画2. 熟练掌握元件的复制、修改及应用技巧3. 理解帧、关键帧和空白关键帧的区别过程与方法:通过角色元件绘制,熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用情感态度与价值观:通过角色动画绘制提升flash动画制作的兴趣,通过对角色人物的大胆设计提高学生的创新意识。
2学情分析学生在第三课中对flash工具箱中的工具有所了解,在第四课中了解了使用元件的方法,第五课是一个综合的运用,利用元件使用常用工具创作角色表情姿态,将其放入关键帧中形成动画,让学生大胆尝试勇于创新,提高对动画制作的兴趣。
3重点难点教学重点:1.熟练掌握flash工具箱中的常用工具绘制角色动画2. 熟练掌握元件的复制、修改及应用技巧教学难点:理解帧、关键帧和空白关键帧的区别4教学过程活动1【导入】第一环节：点的力量播放动画“点的力量”,让学生寻找最喜欢小点的表情动画,帮助学生了解什么是角色动画,了解角色动画的重要性,激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】第二环节：分析角色动画教师展示“小黑点”抖眉毛的范例作品,通过分解剖析帮助学生了解这个动画作品制作的原理和方法,最后总结展示角色动画制作的三个步骤:创建角色动画、复制修改动画元件和让角色动起来,为后面制作角色动画作准备。
活动3【练习】创建角色元件布置任务:让学生创建图形元件利用常用的绘图工具为小点设计的新形象和表情。
这个部分的知识点设计到元件的创建和各种绘图工具的使用,在之前的课中已经学习过,这个部分是综合运用和熟练的环节,通过老师布置任务,学生自主探究创造来完成任务,让学生来介绍自己的作品并演示自己的操作帮助学生复习元件和工具的知识,最后教师小结学生在操作过程中出现的问题并给出解决方法。
活动4【活动】复制修改元件同一角色的不同姿态往往有很多相似之处,如何利用第一个小点表情快速制作第二个表情,从而引出复制修改元件的方法可以帮助学生快速制作第二个表情姿态,从而提高制作效率,并请学生演示复制修改元件的方法。
《第五课 制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握角色动画的基本概念和制作方法，了解动画制作的基本流程，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
二、作业内容任务一：角色设计1. 每位学生需设计一个简单的角色，包括角色的形状、动作和表情等特征。
2. 角色设计要求原创，体现个人创意。
3. 完成时间：30分钟。
任务二：帧率设置1. 学生需根据设计好的角色，利用动画制作软件进行帧率设置。
2. 确保动画每一帧都能清晰展示角色的动作和表情。
3. 完成时间：30分钟。
任务三：配音和配乐1. 为设计的角色配音，使用软件录制或选取已有声音。
2. 根据动画情节和角色特点，选取合适的配乐。
3. 完成时间：45分钟。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭或代为完成。
2. 作业过程中遇到问题，可参考信息技术课程相关资料或与同学讨论，不得寻求教师帮助。
3. 提交作业时需附上关于角色设计的创意说明和配音配乐的思路说明。
4. 作业应在课堂结束前完成，并交给教师进行评分和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意程度、操作熟练程度以及团队协作能力等。
2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合。
教师根据作业完成情况给出基础分，同时邀请其他同学进行投票，取平均分作为学生互评分。
最终，结合两个分数给出综合评价。
3. 评价结果反馈：对于作业完成优秀的学生，将在班级内进行表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握角色动画制作技巧。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改和评分，并将结果反馈给学生。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和答疑，帮助学生更好地掌握角色动画制作技巧。
3. 鼓励学生积极参与评价过程，提出建设性的意见和建议，促进班级内的交流和互动。
通过本次作业，学生将进一步巩固角色动画制作的基本知识和技能，提高实践操作能力和团队协作能力，为后续的学习和创作打下坚实的基础。
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初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧,初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
2学情分析
八年级下的学生思维非常活跃,具有一定的自学能力和动手能力,具备相当的信息素养。
教师应把课堂尽量地还给学生,让学生做真正学习的主角,而作为教师更多地是一个启发、引导和解难的角色。
同时依据学情分层教学,对于基础较弱的学生要求能模仿教学范例,在制作过程中掌握相关的动画制作技能。
对于一般基础的学生,要求能运用所学技能制作与教学范例不一样的动画作品。
而对于基础较好的学生,引导其制作完全由学生自己独立构思的动画作品。
3重点难点
常用工具的综合运用,制作不同姿态的角在色元件。
综合运用常用工具绘制元件、制作逐帧动画的方法,角色的性格表现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】《制作角色动画》案例
1、情景导入阶段5分钟
课堂前进行作业的回顾点评,学生进入LearnSite平台(图一)的“我的作品”,查看自己上一课的作业情况、教师对作业的评价内容。
接着教师以问题牵引:“观看动画,你们观察到了什么,印象最深刻的是什么呢?”,教师引导学生到平台上自行观看“唱脸谱”Flash动画(图二),学生看到一个个不同颜色的京剧脸谱代表了不同的京剧角色,从而使课堂气氛一下子就活跃了起来,很好地引入了新课《制作角色动画》。
设计意图:激发学生的学习兴趣,为后面的“先学”做好铺垫。
LearnSite平台上的视频、动画、音乐等多媒体资源能给情景的创设带来便利。