六年阅读 美丽的珊瑚
珊瑚阅读题答案范文
珊瑚阅读题答案范文美丽的珊瑚在热带的碧蓝海洋上，星星点点地散步着无数的珊瑚岛和珊瑚礁。
它们有的漂浮在海面上，有的在波涛中时隐时现，像夜空里闪烁着的星星。
大洋中众多的岛礁，都是那些岛屿建筑师----微小的珊瑚虫建筑起来的。
古往今来，珊瑚给人们留下了美丽的形象。
人们叫它“石花”，把它当做贵重宝物，制成了美丽的工艺品。
早在汉代，就把珊瑚作为贡品，专程从南海将它送往长安，供宫廷观赏。
海底下形成了一片美丽的珊瑚丛林。
它们色彩缤纷，有浅绿，橙黄，粉红，还有红，蓝，紫，白等各种颜色。
它们形形色色，有的像纤美柔韧的树枝，有的像鹿角，花朵，人脑，画笔，喇叭。
从前，有人把珊瑚当做植物，还叫它珊瑚树。
实际上，它是腔肠动物，跟海洋中过漂泊生活的海蜇和有“海底菊花”称号的海葵是同一“家族”。
绝大多数的珊瑚过群体生活。
群体珊瑚的个体都很小，小的只有几毫米大，大的也不过一厘米左右。
每一个体就是一个珊瑚虫，它们拥挤地附着在岩礁上，结成一个和睦的大家庭，而每一个珊瑚又都有独立吸取营养，繁衍后代的本领。
新生的珊瑚虫就在死去了的珊瑚骨骼上生长。
它们不断地分泌出石灰质物质，形成枝蔓交错的珊瑚树。
珊瑚虫一代代繁生着，一代代死去，石灰质残骸堆积起来，逐渐形成石灰岩。
最后慢慢变成礁石和岛屿。
单体的珊瑚种类比较少，而它的虫体却比群体珊瑚大得多，最大的有40厘米长，重达4公斤。
珊瑚虫为圆筒形，上面呈圆盘状，生有许多“花瓣”似的触手，触手中间有口，它就用触手来捕获微小的浮游生物作为食物。
食物和海水从口进入“肚子”（内腔和消化腔）里，经过消化吸收，变成营养物质。
白天，在阳光照射下，一群群珊瑚虫从石灰质小洞穴中探出头来，伸长触手，随着水流飘来荡去，仿佛迎风摇曳着的艳丽花朵，十分壮观。
珊瑚虫生来很“娇”，需要有个良好的生活环境。
它们特别喜欢在阳光充足，空气清新，水温20摄氏度以上，水深100米以内的清澈的海水中生活。
因此，它们大都分布在南北纬28°间的暖水海洋上。
描写珊瑚的作文
描写珊瑚的作文•相关推荐描写珊瑚的作文（通用20篇）在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的描写珊瑚的作文，欢迎阅读与收藏。
描写珊瑚的作文篇1在美丽的海洋里，一株珊瑚正在与一根海带对话，海带说：“珊瑚妹妹，你和我们都是植物类的吧？”再三说：“我是一种动物珊瑚虫的骨骼，而且18世纪以前，有一种叫人的生物，并不知道我们是什么，直到1722年，一个法国的科学家才知道我们是珊瑚虫的骨骼。
”海带说：“哇！那你们都是珊瑚虫的骨骼吗？”珊瑚说“不，我们家族只有一部分能分秘石灰质的造礁珊瑚才能建造自己的小房子，我们大多还要依靠寄生体内的虫黄藻来帮忙。
虫黄藻通过光合作用来为珊瑚虫提供食物，促进它们生长发育，才有我们。
”晚上，海带梦见了自己变成一株珊瑚，在海洋里幸福的生活……描写珊瑚的作文篇2在西沙群岛附近的海里，有许多美丽的珊瑚。
珊瑚有各种各样的。
有的像一根管子，像是要给下面的小花浇水呢；有的像小鹿的角，像是古代的士兵在拿着吹号；有的像一朵朵盛开的向日葵，好像在等小鱼们来这参观呢；有的像一片大森林，想让小鱼们来这游玩；有的像一只只小手，随着水流摆来摆去；有的像一只可怕的水母，它那一粗一细的触手一摇一摆的，准能把来玩的小鱼吓一大跳；还有的珊瑚被小鱼们当成了自己的家，小鱼们只在自己的家门口玩，生怕别的鱼会抢了它们的家。
西沙群岛的珊瑚既美丽有奇特，有机会的话，我一定要亲自去看一看。
描写珊瑚的作文篇3前几天，爸爸买来了好多条红色的鱼，非常好看。
爸爸说它们叫“红珊瑚”，是热带鱼。
爸爸把它们放进鱼缸，它们一下子就游开了。
我把脸贴进鱼缸仔细地看了起来。
只见那些鱼全身都是红色的，鱼鳍大大的，扇子似的尾巴游起来一摇一摆的，就连它们的眼睛也是红色的，仿佛一颗耀眼的红宝石。
我把手轻轻地贴在鱼缸上，它们马上就躲开了，好像能感觉到我要抓它们似让，我每天会给它们喂鱼食。
海底世界六年级作文
海底世界六年级作文海底世界六年级作文在生活、工作和学习中，大家都不可防止地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能防止踩雷呢？以下是的海底世界六年级作文，，欢送大家阅读。
几天前，美术老师通知我参加一个科幻画主题绘画比赛。
我想画一画海底世界的样子。
海底世界是神秘的，现在人们不能在水下长时间生活。
不过科技越来越兴旺了，也许将来有一天，人们也能够到海底世界畅游，领略海底世界的美丽景色。
看看我的海底世界吧！我梦想着，有一天，在海底建造海底公路，建立四通八达的海底交通网，人们可以在海底公路开车到处游览。
建造一座座高楼大厦，这样地球上可以居住的地方就更多了。
还要建造一座章鱼形状的游乐园，小朋友们可以来这里愉快地玩耍。
到那时，海底的交通工具，可不仅仅是潜水艇和海底水陆两用车。
人们来到海底生活，和海底动物们成为了朋友，还驯化了凶猛的鲨鱼，现在鲨鱼成了人们的坐骑，可以载着人们到海底的任何地方呢。
你看，海底那些漂亮的风景，有珊瑚、水草等等。
还不止这些呢，那边成片茂密的生长着的，是科学家研究的海底水稻试验田，沉甸甸的麦穗随着海水的拨动在向人们招手。
还有海底果园的各种新型瓜果，五颜六色的看上去十分诱人！也许就在不久的将来，这一切都会成为现实！星期六，妈妈说要带我们去海底世界玩。
我特别快乐。
虽然天气很炎热，可我们却毫不在意。
走到海底世界，啊！真像是一个世外挑桃源，多么凉快啊！我们仿佛进入了大海，呈现在我们眼前的鱼无奇不有：老鼠斑的身上有许许多多的黑斑点，如果你看到很多老鼠斑聚在一起，你看了肯定会起鸡皮疙瘩；锯鳐鱼有长长的头，就像一把锯子；彩虹鱼有各种各样的颜色，就像彩虹一样美丽……我们来到一个用很大的玻璃围住的大鱼，但我不知道它叫什么名字。
我们又来到了一个用小玻璃围住的水母，妈妈问我们水母像什么，我说像降落伞，弟弟说像一把水母形的雨伞，一百块钱一把哦！我和妈妈听了哈哈大笑。
弟弟又说：“姐姐，这里有蜘蛛，难道蜘蛛也是在海里生活的？”我连忙装成一位文质彬彬的说理解说员，说道：“这位先生，这是蜘蛛蟹，并不是蜘蛛。
【三年级作文】美丽的珊瑚_250字
【三年级作文】美丽的珊瑚_250字
美丽的珊瑚
珊瑚是一种非常美丽的生物，它生活在海洋中。
我非常喜欢珊瑚，每次看到它们都会为它们的美丽而惊叹。
珊瑚有很多种类，有红色的、黄色的、蓝色的等等。
它们的外形有的像花朵，有的像树枝，还有的像石头。
不同的珊瑚有着不同的形态，但都是那么的美丽。
珊瑚生长在海水中，它们需要阳光和适度的盐分才能生存。
它们用自己的身体吸收阳光中的养分，同时还依靠水中的浮游动物作为食物。
为了自身的保护，珊瑚会分泌一种钙质物质，形成坚硬的外壳。
这就是我们常说的珊瑚礁。
珊瑚生活在深海里，那里水质清澈、环境优美。
它们与其他海洋生物和谐相处，共同构建出美丽的海底世界。
珊瑚为了吸引鱼儿来和它们玩耍，会散发出五颜六色的光芒。
这些美丽的珊瑚礁成为了水下的花园，吸引了无数的游客。
虽然珊瑚很美丽，但是我们也要注意保护它们。
因为人类的不当行为导致海洋污染，许多珊瑚礁受到了破坏。
还有一些人为因素，比如捕捞和环境的破坏，也给珊瑚带来了威胁。
我们要尽量减少污染，保护我们共同的家园。
我希望能够亲自潜入海底，近距离观察珊瑚的美丽。
相信在清澈的海水中，我会看到一个个五彩斑斓的珊瑚礁，它们在海水中摇曳生姿，为海底的世界增添了无尽的色彩。
珊瑚是海洋中的花朵，是生命的奇迹。
让我们共同努力，保护这些美丽的生物，让它们继续在海洋中繁衍生息，为我们带来无尽的惊喜和美丽。
人教部编版语文四年级下册试题课外阅读训练综合练习带答案解析
人教部编版语文四年级下册试题课外阅读训练综合练习带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
珊瑚大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。
其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。
它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。
它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。
它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。
（2）整体感知：这篇短文主要写了( )。
A.珊瑚非常美丽B.珊瑚是一种小动物C.西沙群岛是怎样形成的D.珊瑚是怎样形成的（3）根据短文内容选择正确的答案。
①珊瑚是（）A.植物B.动物C.石灰质②哪个自然段描写的是珊瑚是( )形成的。
A.第2自然段B.第3自然段（4）珊瑚岛是怎样形成的？（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
解析：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D（3）C；B（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
描写珊瑚的作文 (菁选3篇)
描写珊瑚的作文(菁选3篇)描写珊瑚的作文1我在海洋博物馆里看过珊瑚，珊瑚可美了，有粉的，紫的，蓝的，五颜六色，在波光粼粼的海水中争奇斗艳，那美丽的珊瑚有的像鹿角，有的像鲜花，有的像蘑菇，还有的像树枝……那天我去海洋馆看珊瑚时，是我一生中最难忘的时刻。
今天，老师带着我们走进了《海底两万里》中的“珊瑚王国”，在那里，我看到了更美更神奇的珊瑚世界，还第一次知道那些美丽的珊瑚要500法郎1千克呢！真是太神奇了！课堂上，我看着老师ppt里美丽的珊瑚图片，读着儒勒·凡尔纳那些生动美妙的文字，不由自主地想，如果我是一条小鱼该多好！这样就可以**自在地生活在神奇美丽的珊瑚丛中……描写珊瑚的作文2大海，是一个神秘的世界。
在这里，有许多的鱼类，还有一种特别的动物——珊瑚。
珊瑚非常漂亮，色彩绚丽，有红的，黄的，蓝的，绿的……五光十色，这些五彩缤纷的珊瑚丛上面开满了“小花”，那柔美的花朵在海水中随着波浪摇曳，让人不住像伸手去抚摸。
可是，当我的手刚一触碰到它，它就突然收拢，原来，那是珊瑚的触手，珊瑚用它捕捉食物，放眼望去，一大片一大片的珊瑚连绵不断，有的像海葵，有的像树枝，有的像大蘑菇，可爱极了！再看，它们好像织成了五彩的锦缎。
把海底世界装扮得美丽辉煌！珊瑚的眼神是五彩缤纷，珊瑚的形态变化多端。
我知道了！原来海底世界是这么的神奇！描写珊瑚的作文3在神奇、美丽的海底世界中不仅有五颜六色、小巧玲珑的鱼儿，还有那些有生命、各种各样的珊瑚。
这些美丽神奇的生命把海底世界装扮成一个绚丽多彩的宫殿。
珊瑚的品种非常多。
有海虱形珊瑚、节肢蝶形珊瑚、脑形贝、星状贝、菌形贝、石竹形珊瑚……各种各样、千奇百怪。
它们的颜色也十分鲜艳，有红的，白的，青的……五光十色、鲜艳无比。
这些美丽无比的珊瑚一团团一簇簇聚拢在一起，那些颜色鲜艳的珊瑚十分夺目，看到了它眼睛就不舍得离开了。
我想或许这就是它价值连城的缘故吧。
看着这一张张美丽的珊瑚图片，我不由自主地想到，如果我是一条生活在海里的小鱼，那该多好啊！我就可以在美丽的珊瑚丛中**自在地玩耍了。
小学三年级作文这儿真美范文海底世界的珊瑚礁
海底世界的珊瑚礁
我有一个梦想，就是能够去海底世界观察珊瑚礁。
那里的景色一定非常美丽，让我感叹不已。
终于有一天，我的梦想实现了，我和妈妈一起来到了海底世界。
一进入水下，我就被美丽的景色惊艳到了。
首先，我看到了一片世界上最大的珊瑚礁。
那里的珊瑚长得高大而壮观，就像是一个个色彩斑斓的城堡。
有红的、黄的、蓝的，一片五彩斑斓，就像被大自然的画笔点亮了一样。
我看见一只五颜六色的小鱼在珊瑚礁中穿行，它游动的时候，水花四溅，好像是在给珊瑚礁画上精彩的涂鸦。
接着，我看到了一株特别的珊瑚。
它不像其他的珊瑚那样各个颜色杂糅，只有一种颜色。
它是纯白的，就像一片美丽的云朵。
我仔细观察了一下，它的形状像一个面包，上面布满了坑坑洼洼的小孔。
我很好奇地问妈妈，为什么这株珊瑚只有一种颜色呢？妈妈告诉我，这是人们称之为“脑珊瑚”，因为它的形状像人类的大脑一样聪明。
最后，我看到了一朵被称为“海底花”的珊瑚。
它的形状像是一朵粉色的花朵，散发出淡淡的香味。
这种珊瑚很柔软，就像一个绒毛玩具一样。
我小心翼翼地触摸了一下，觉得它很舒服。
妈妈告诉我，海底花是很珍贵的珊瑚之一，我们要好好保护它们，不要伤害它们。
海底世界的珊瑚礁真是太美了！我犹如进入了一个神奇的梦境，不想离开。
这次的经历让我深深地感受到了大自然的奇妙之处，也让我更加明白了我们应该爱护自然，保护珍稀的奇观。
我爱海底世界的珊瑚礁，希望将来还能有机会去探索更多美丽的景色！。
美丽的珊瑚作文
美丽的珊瑚作文美丽的珊瑚作文（通用29篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺为大家收集的美丽的珊瑚作文，希望对大家有所帮助。
美丽的珊瑚作文篇1今年的寒假，爸爸和我一起去泰国的珊瑚岛潜水。
我们做了二十多分钟的快艇，终于到达了珊瑚岛。
“哗——，哗——。
”凉爽的海水打在了我的脚上。
宽阔的海面上围绕着其他岛，蓝蓝的天空，洁白的沙子，形成了令人惬意的景色。
我们潜下水去，看到了五颜六色的珊瑚，有蓝的、雪白的、粉红的……好多好多种颜色！浅水的珊瑚美，深水的珊瑚更美!瞧！那个珊瑚多么像蛟龙的爪子呀！在一个球形珊瑚中，一条珊瑚虫爬了出来，它扭动着身子，好像是在伸着懒腰呢！珊瑚岛的鱼，更是各种各样。
爸爸告诉我：“有机会还能看见小丑鱼呢！”于是，我就在珊瑚里找来找去，终于。
我发现了一天小丑鱼，它的鳍是黑色的，身子是橙白相间的，它游起泳来可好看了！这座美丽的岛！我们要好好爱护它！美丽的珊瑚作文篇2星期五，爸爸从青岛出差回来，给我带了一些小礼物，其中有香瓜螺和珊瑚，我第一次见到珊瑚，美丽极了！我们全家都争着欣赏，奶奶说：“珊瑚就像刚刚下满雪的树枝。
”妈妈说：“珊瑚就像沾了面包沫的鸡柳。
”爸爸说：“珊瑚像梅花鹿的鹿角，又像神话里的龙角。
”我说：“珊瑚像妖怪的触手。
”爸爸问我：“珊瑚是动物还是植物呢？”我说：“是植物。
”爸爸摇了摇头，我们还是查查《十万个为什么》吧。
为了证明我的答案是否正确，我迫不急待的拿出《十万个为什么》开始查，结果珊瑚原来是动物，它是有成千上万的珊瑚虫的尸体组成的。
今天我真高兴，不仅得到了礼物又学到了知识，心里比喝了蜜还甜。
美丽的珊瑚作文篇3今天，我和朋友去一个名叫“珊瑚泉”的地方玩。
一路上，明媚的阳光陪伴着我们，终于到了“珊瑚泉”。
“珊瑚泉”的水清清的，顺着水流越来越深。
这泉水不是绿色的，而是蓝色的，可真特别！可是泉水为什么是蓝色的呢？原来是蓝天这个小家伙，可能是太喜欢这儿，把水都当成了蓝色了，可真调皮。
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美丽的珊瑚
在热带的碧蓝海洋上，星星点点地散步着无数的珊瑚岛和珊瑚礁。
它们有的漂浮在海面上，有的在波涛中时隐时现，像夜空里闪烁着的星星。
大洋中众多的岛礁，都是那些岛屿建筑师----微小的珊瑚虫建筑起来的。
古往今来，珊瑚给人们留下了美丽的形象。
人们叫它“石花”，把它当做贵重宝物，制成了美丽的工艺品。
早在汉代，就把珊瑚作为贡品，专程从南海将它送往长安，供宫廷观赏。
海底下形成了一片美丽的珊瑚丛林。
它们色彩缤纷，有浅绿，橙黄，粉红，还有红，蓝，紫，白等各种颜色。
它们形形色色，有的像纤美柔韧的树枝，有的像鹿角，花朵，人脑，画笔，喇叭。
从前，有人把珊瑚当做植物，还叫它珊瑚树。
实际上，它是腔肠动物，跟海洋中过漂泊生活的海蜇和有“海底菊花”称号的海葵是同一“家族”。
绝大多数的珊瑚过群体生活。
群体珊瑚的个体都很小，小的只有几毫米大，大的也不过一厘米左右。
每一个体就是一个珊瑚虫，它们拥挤地附着在岩礁上，结成一个和睦的大家庭，而每一个珊瑚又都有独立吸取营养，繁衍后代的本领。
新生的珊瑚虫就在死去了的珊瑚骨骼上生长。
它们不断地分泌出石灰质物质，形成枝蔓交错的珊瑚树。
珊瑚虫一代代繁生着，一代代死去，石灰质残骸堆积起来，逐渐形成石灰岩。
最后慢慢变成礁石和岛屿。
单体的珊瑚种类比较少，而它的虫体却比群体珊瑚大得多，最大的有40厘米长，重达4公斤。
珊瑚虫为圆筒形，上面呈圆盘状，生有许多“花瓣”似的触手，触手中间有口，它就用触手来捕获微小的浮游生物作为食物。
食物和海水从口进入“肚子”（内腔和消化腔）里，经过消化吸收，变成营养物质。
白天，在阳光照射下，一群群珊瑚虫从石灰质小洞穴中探出头来，伸长触手，随着水流飘来荡去，仿佛迎风摇曳着的艳丽花朵，十分壮观。
珊瑚虫生来很“娇”，需要有个良好的生活环境。
它们特别喜欢在阳光充足，空气清新，水温20摄氏度以上，水深100米以内的清澈的海水中生活。
因此，它们大都分布在南北纬28°间的暖水海洋上。
单个珊瑚虫“微不足道”，可是亿兆个珊瑚虫群集一起繁殖时，就越变越多，越积越大。
经过亿万年的繁衍生息，骨骼堆积如山，难怪世界大洋中有那么多的岩礁，堡礁和环礁啦。
人们看到的珊瑚，大多是珊瑚虫死后留下的骨骼，而活珊瑚只有亲历暖水海域才能见到。
不久前，2这个活珊瑚礁设置在一个大玻璃容器中，里面是人工模拟热带海洋的自然环境，装有波浪发生器，“海藻洗涤器”和模拟热带光照设备等。
除活珊瑚外，还有200多种特有的海洋动物。
活珊瑚生活在水箱里，绿色，深绿色，棕色和红色的珊瑚都跟阳光，波浪联系在一起，同水保持着一种平衡的化学反应：可以控制海水里的酸度和含氧标准，还能排除水中氨，尿素等废物。
这样，就可以有更多人目睹美丽的珊瑚虫的生活情景了。
1.在文章4自然段中找出下列多音字，标出其在文中的读音，再写出另一种读音并用这两种读音分别组词。
色（）（）种（）（）纤（）（）角（）（）
（）（）（）（）（）（）（）（）
2.下列句子中带下划线的词，是褒义词的在括号里打“√”，是中性词的打“×”。
1）在热带的碧蓝海洋上，星星点点地散步着无数的珊瑚岛和珊瑚礁。
2）人们叫它“石花”，把它当做贵重宝物，制成了美丽的工艺品。
3）珊瑚虫生来很“娇”，需要有个良好的生活环境。
4）人们看到的珊瑚，大多是珊瑚虫死后留下的骨骼，而活珊瑚只有亲历暖水海域才能见到。
3.根据要求写句子。
1）美国华盛顿史密森自然历史博物馆公开展出了世界上第一个活珊瑚礁。
缩句：
2）新生的珊瑚虫就在死去了的珊瑚骨骼上生长。
反问句：
3）它们形形色色，有的像纤美柔韧的树枝，有的像鹿角，花朵，人脑，画笔，喇叭。
用加点词仿写：
4.你知道“色彩缤纷”和“形形色色”这两个词语的意思吗？细读短文，请在文中分别用“-----”“～～”画出能表达它们意思的句子。
“色彩缤纷”说明珊瑚丛林（）“形形色色”说明珊瑚丛林（）。
5.文中从哪些方面向我们介绍了珊瑚？给你印象最深的是什么？
6.“美国华盛顿史密森自然历史博物馆公开展出了世界上第一个活珊瑚礁。
”现在，就请你来当“小导游”，把从文中了解的活珊瑚向身边的人做个简单介绍。