“教师交流活动”作品登记表
校际交流活动记录表
时间 地点 活动形式
2014.4.8---2014、4、9 沙湾县第五小学 习作教学观摩与研讨活动 一、主持人介绍本次活动的目的及参赛的老师和评委 二、活动正式开始 三、参赛老师顺序 1、方志艳：《放飞理想》 2、孙静： 《作文的法宝》 3、刘江丽：《人物描写片段》 4、张艳飞：《读写联动》
学科 记录人
语文 潘秀凤
活 动 过 程
5、李艳丽：《美丽的家乡》 6、王忠霞：《一份特别的礼物》 7、潘翠红：《父母的爱》 四、聆听有关习作教学的讲座 五、教研室李主任对参赛选手进行点评 六、宣布获奖名单及颁发荣誉证书
通过参加此次活动，我感到受益匪浅。习作教学一直是我比较棘手的 一个教学任务，通过这两天的观摩,各位教师精彩的教学给我留下了深刻的影响 影响，对新课程新理念下的作文教学有了更深刻的了解。 总之，学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未 来的教学中，我将学习本次活动中好的教学作文。
活 动 感 受
城乡教师交流登记表-郭丁
安塞县城乡教师交流任教登记表
姓名郭丁性别男
出生年月
（ 29 岁）
1987.07
民族汉籍贯安塞出生地化子坪镇
入党时间参加工
作时间
2014.09 健康状况良好
专业技术职务熟悉专业
有何专长
历史
学历学位全日制
教育
研究生
毕业院校
系及专业
苏州科技学院专门史在职
教育
毕业院校
系及专业
现工作单位
及任教学科
化子坪镇初级中学历史拟交流任教学校
及时间
简历 2000.9-2003.7，就读于化子坪镇初级中学。
2003.9-2006.7，就读于安塞县高级中学。
2006.9-2010.7，就读于榆林学院本科历史学专业。
2010.9-2013.7，就读于苏州科技学院研究生专门史专业。
2013.3-2014.9，雇于安塞县计生站担任文书工作。
2014.9-至今，劳务派遣到化子坪镇初级中学任教，担任历史老师。
奖
惩情况大学期间，获得国家助学金2500元。
研究生期间，获得学校三等奖学金。
所在
学校
意见(盖章)
年月日拟交
流任
教学
校考
察意
见 (盖章)
年月日县教
育局
审查
意见
(盖章)
年月日。
教师参赛作品登记表
特点
（包括作品简介，创作说明等）
作品安装运行说明
推荐意见
（作者单位盖章）
年月日
我（们）在此确认上述作品为我（们）的原创作品，不涉及他人的专利权或著作权。
我（们）同意活动组委会合理使用我（们）的作名（不得打印或代签）：
年月日
附件9：
编号
（以上由组委会填写）
教师参赛作品登记表
作品名称
学科
参赛
项目
□小学□初中
□高中□幼儿园
□中职□特校
□教学实践评优□课件、PPT课件、动画故事
□论文□教育主题网站、学科资源网站
□网络课程□创新发明项目
作者
信息
作者姓名
作品制作中所承担的任务
所在单位
职务职称
联系人
姓名
通信地址
邮编
联系电话
电子邮箱（QQ号）
青年教师研讨课记录表企鹅逛百货商店
青年教师研讨课记录表企鹅逛百货商店
主题：企鹅逛百货商店
时间：2021年10月15日
地点：XX小学教研室
参与教师：王老师、张老师、刘老师、李老师
议题：如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度
会议记录：
1. 王老师分享了她在课堂上的一次活动，那是让学生模拟企鹅逛百货商店的情景。
学生们在课堂上扮演企鹅，通过购物的方式学习数学知识。
这种趣味性的活动吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。
2. 张老师提出了一个问题：如何设计更加具有趣味性和挑战性的活动？他认为可以结合实际生活场景，让学生在解决问题的过程中感受到学习的乐趣。
3. 刘老师分享了她在课堂上使用游戏形式进行教学的经验。
她认为通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
4. 李老师提出了一个观点：教师在设计活动时要注重学生的参与度和互动性。
只有让每个学生都有机会参与到活动中，才能真正激发他们的学习热情。
5. 大家对于如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度进行了深入的讨论，提出了许多切实可行的建议和方法。
大家一致认为，教师要不断创新教学方式，注重培养学生的学习兴趣和主动性。
结论：
通过本次研讨课，我们深刻认识到，在课堂教学中激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。
教师应该不断探索新的教学方法和活动形式，让学生在愉快的氛围中学习知识，培养他们的学习兴趣和主动性。
希望我们每个教师都能在实践中不断总结经验，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
全国教师教育教学信息化交流活动作品登记表
附件1：
作品登记表
（课件、微课）
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附件2：
作品登记表
（融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附件3：
联系人信息表
（由中职、高等学校组织部门填写）
填写说明：
请中职、高等学校组织部门在活动平台注册后，将此表加盖公章并将扫描版和word版发送至邮箱：xmb@，主题注明“2021教师交流活动组织单位报名表”。
（将以此表为准，对活动平台注册的账号进行核验。
核验通过后，方可登录平台报送作品。
）
加盖公章：
年月日。
教师读书交流活动记录表(1)
书
笔
记
与
交
流
内
容
注：填表字体要求：宋体，小四号，1.5倍行距，正反面打印。
读“批评的策略”，也是收获颇丰，书本提到“如果山脉没有低谷的沉落，那么久没有巅峰的巍峨”。作为教育原则之一，我们都知道，热情的鼓励和适当的表扬会给孩子带来积极的成长动力，但是如果只有表扬，则并不一定有效。教育还应该包括批评，而怎样的批评才不至于伤害孩子的心灵，那则是老师的教育艺术。有时候批评不一定都是消极的，批评也可以很积极，只要他少一点沉重，多一点轻快，少一些偏见，多一些公正。原来教育不仅传授课本里面的知识，还要培养幼儿健康的心理。
读书笔记
交流时间
2017年
参加者
阅读书名
《云淡风轻》读书笔记与交
流
内
容
翻开著名教育学家应彩云的著作《云淡风清》，感叹她真是一个很懂幼儿心理活动的老师，了解幼儿，懂得与幼儿和谐相处。
看着书本慢慢走进她的幼教生涯点滴，从“激发兴趣，从点滴做起”的教学反思，原来激发兴趣可以这样信手拈来，不仅小班的幼儿需要通过角色扮演，才能萌发角色情绪，从而投入到相应的活动，大班也像小班的小朋友一样需要角色暗示，才能激发她们参与活动的热情和兴趣。幼儿需要在情境中学习，同时幼儿的学习兴趣能够得到激发和保持，取决于教师对幼儿兴趣特点的了解和把握，也取决于教师自身的激情。当老师与幼儿亲密无间相处时，幼儿学习兴趣的激发遍贯穿于一日活动中，其实激发幼儿的学习兴趣不是什么大工程，只需从点滴做起。
读到“与家长同行”篇章时，领悟到其实在家长的眼里是这样评价老师的“其实，我并不知道应老师在你们行业里是怎样的一位老师，我只知道她是爱我家孩子的”再固执的家长都会为真诚的爱所改变，因此，教师的爱，要让家长看得见。，我们平时工作时不仅仅要让家长从孩子的身上看到我们老师的关心与呵护，还要让家长体会到爱的另一种形式——我们是专业的。我现在还算是新手老师阶段，需要学习的东西还有很多，比如教学技能技巧，幼儿心理学，耐心的锻炼，组织幼儿一日活动常规的有效方法等等，都需要我用心和时间去学习。
【模板表格】中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动常规作品推荐登记表
作品名称 组别
项目名称
教材版本盖章） 作品编号
□初中
□高中
□课件
□微课
□信息技术与学科教学融合课例
□实验教学课例 □融合创新应用教学案例
□教育技术论文
学科
册别
性别 出生年月
单位
联系电话
联系地址 指导教师姓名
作者签名：
（学校盖章）
年 月日
作者照片 (2 寸彩色免冠)
姓名：
指导教师单位
邮政编码
作者照片 (2 寸彩色免冠)
姓名：
我（们）在此确认上述作品为我（们）未在其他省级以上评比活动中获奖（发表）的 原创性作品，不涉及他人的专利权或著作权。
我（们）同意省教育技术与装备发展中心将我（们）的作品编辑、加工后制作成活动 相关指导学习材料（光盘）或发布至省教育资源公共服务平台，供广大中小学教师交流学 习。
班主任经验交流记录表
02
班主任经验交流的主要内容
班级管理方面
班级日常管理：班主 任需要关注学生的出 勤、纪律和卫生等情 况，并制定相应的管 理措施。
学生个性化管理：班 主任需要了解学生的 个性、兴趣和特长， 根据学生的特点进行 有针对性的管理。
家校沟通：班主任需 要与家长保持密切联 系，及时反馈学生的 学习和生活情况，共 同促进学生的成长。
XX
班主任经验交流记录表
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
班主任经验交流的目的和意义
02
03
班主任经验交流的形式
04
05
如何更好地开展班主任经验交流
班主任经验交流的主要内容 班主任经验交流的效果评估
01
班主任经验交流的目的和意义
提升班主任工作水平
促进班主任之间的交流与合作，共同提高工作质量 分享成功经验，解决工作中的问题和困惑 提升班主任的专业素养和领导能力，更好地服务于学生和教育事业 形成良好的教育生态，促进学校和学生的全面发展
建立班主任经验交流平台
线上交流：利用网络平台，如微信群、QQ群等，方便班主任随时交流经验。
线下交流：定期组织班主任会议，面对面分享经验，解决问题。 案例分析：通过分析典型案例，总结经验教训，提高班主任处理问题的能 力。 专家指导：邀请专家进行指导，为班主任提供专业建议和经验分享。
鼓励班主任撰写经验总结或心得体会
促进班主任之间的合作与共同进步
班主任经验交流的目的：分享成功经验，共同解决工作中遇到的问题 班主任经验交流的意义：提高班级管理水平，促进学生的全面发展 班主任之间的合作：互相学习，取长补短，共同成长 共同进步：提升班主任的专业素养和能力，提高学校整体教育水平
师生交流记录表
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
师生交流记录表
交流时间
计划方案
预期目标
负责人
备注
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间一
计划方案一
预期目标一
王老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
预期目标二
张老师
交流时间二
计划方案二
城乡教师交流登记表——高肖肖
安塞县城乡教师交流任教登记表
姓名高肖肖性别女出生年月
（岁）
1987.01
民族汉籍贯延安出生地安塞
入党时间2010
参加工
作时间
2011.09 健康状况良好
专业技术职务二级教师
熟悉专业
有何专长
历史地理
学历学位全日制
教育
本科
毕业院校
系及专业
商洛学院人文社会科学系
历史学
在职
教育
毕业院校
系及专业
现工作单位
及任教学科
安塞县化子坪镇初级中学地理拟交流任教学校
及时间
简历2011.09——2014.07 工作于安塞县高桥乡楼平社区中心小学2014.09——至今工作于安塞县化子坪镇初级中学
奖惩情况2012年荣获“安塞县基础教育教学文本类成果奖二等奖”
2013年荣获校级“模范班主任”称号；
荣获校级“优秀教案奖”；
荣获“巾帼建功”标兵称号；
荣获县级“优秀教师”称号。
2014年荣获“国培计划（2013）”优秀学员证；
荣获“中小学幼儿园素质教育成果展”二等奖。
所在
学校
意见(盖章)
年月日拟交
流任
教学
校考
察意
见 (盖章)
年月日县教
育局
审查
意见
(盖章)
年月日。
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附件1：
作品登记表
（课件、微课）
作品编号：
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作者签名：1.
2.
3.
年月日
附件2：
作品登记表
（融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
作品名单及联系人信息表
（由省级组织单位或中职、高等学校组织部门填写）
填写说明：
请统一报送作品的省级组织单位或中职、高等学校组织部门在网上报名后将此表加盖公章后将扫描版和word版发送至邮箱：xmb@，主题注明“2020教师交流活动组织单位报名表”。
（将以此表为准，对活动平台申请注册的账号进行核验。
）
加盖公章处
年月日
作品名单及联系人信息表
（由参加职业岗位能力精品课项目的中职、高职学校组织部门填写）
填写说明：
请参加职业岗位能力精品课项目的学校填写此表，加盖公章后将扫描件发送至邮箱：chengxl@，主题注明“2020教师交流活动组织单位报名表”。
（项目将以此表为准，对管理平台申请注册的账号进行核验。
）
加盖公章处
年月日
组织单位作品推荐参考指标
2．微课
3．融合创新应用教学案例
5．信息化教学课程案例。