部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。
过程与方法目标：由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
情感态度和价值观目标：感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)详略得当的写法【教法与学法】引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。
2、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》一等奖创新教案部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计【教学目标】继续训练朗读，通过朗读文本，熟悉文本故事内容。
结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学重点】结合以往所学，利用文下注释，理解文言句意，并积累常见的文言实词含义和文言虚词用法。
【教学难点】结合文章内容，揣摩人物的心理和态度，并从中体会文章主旨。
【教学方法】诵读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎”——《六一居士传》提问：“六一居士”是谁呢？【学生结合日常积累，猜测六一居士的相关信息。
】二、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家。
文学创作：北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
史学著作：与宋祁合著《新唐书》，独立撰写《新五代史》。
金石学著作：《集古录》，这是我国现存最早的金石学著作。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息，并结合教师介绍补充自己的笔记】三、作品介绍（一）《归田录》《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。
“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。
”——《归田录·自序》欧阳修提问：请阅读材料，猜测《归田录》的内容和创作背景。
【学生阅读材料，从中提炼出关键信息，猜测《归田录》的成书背景和其内容】明确：欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。
多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。
笔记小说是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强,学生较易理解。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端,用的是欲抑先扬的手法。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺,是本文的重点,突出了“熟能生巧”的道理。
教学目标：【知识与能力】1.掌握重点文言实词和虚词,感受文言文简洁含蓄的特点。
2.培养学生阅读文言文的能力,增强语感。
3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
【过程与方法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学生对文言语句含义的理解,增强文言语感。
12.合作探究法。
小组内通过协作互助共同解决问题,促进学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力。
【情感态度与价值观】使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理,使之力戒骄傲自矜的不良习气。
教学重难点1.重点:(1)掌握文言实词、虚词的意义和用法,能够翻译全文。
(2)学习运用对话描写和细节描写来刻画人物性格的方法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。
(2)体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第一课时一、导入新课从前,有一位公子在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都为他喝彩。
唯独一个卖油的老汉毫不在乎,惹得这位公子很生气。
2老汉却不慌不忙,很自然地做了一件事,使公子目瞪口呆。
老汉究竟做了一件什么事呢?请同学们自读课文,把这个故事补充完整。
二、自主学习成果展示1.了解相关人物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。
吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家,文学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
(2)陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》公开课教学教案
【部编版】七年级语文下册《卖油翁》公开课教学教案一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册中的一篇文言文，讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，从而揭示了“熟能生巧”的道理。
通过学习本文，学生可以理解文言文的基本内容，掌握一些常用的文言文词汇，提高阅读文言文的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的文言文基础知识，能够阅读和理解一些简单的文言文。
但七年级的学生在阅读文言文时，可能会遇到一些生僻词汇和句式结构，因此在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生理解和掌握文言文的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的生僻词汇和句式结构，理解课文的大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”的道理，培养学生的毅力和耐心。
四. 教学重难点1.重点：正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的生僻词汇和句式结构，理解课文的大意。
2.难点：理解课文中的“熟能生巧”的道理，以及如何运用到实际生活中。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读课文，查找生僻词汇的意思，理解句式结构的用法。
2.合作学习：分组讨论，共同解决阅读过程中遇到的问题。
3.探究学习：引导学生思考课文中的道理，以及如何运用到实际生活中。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确地朗读课文。
2.生僻词汇和句式结构的解释：准备一份详细的生僻词汇和句式结构的解释，方便学生查阅。
3.PPT：制作一份与课文内容相关的PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文，注意语气和节奏。
然后提问：课文讲述了什么故事？引发了什么思考？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的生僻词汇和句式结构，引导学生查阅课文，理解其意义。
同时，教师给出自己的解释，帮助学生更好地理解。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七年级下册13《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计一、教材分析欧阳修的《卖油翁》是部编版教材七年级下册第三单元第四课。
本单元课文都是关于“小人物"的故事，有买《山海经》的保姆长妈妈，蹬三轮的老王，用一辈子建成有九级台阶新屋的农民父亲，和以卖油为生的老翁。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读这些文章，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，感受文章的意蕴。
《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，叙事简明，道理内置，与欧阳修“文道并重”的文学主张非常契合。
欧阳修对文与道的关系持有新的观点，他主张文道并重，一是把文学看得与道同样重要，二是把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要。
本文做到了文道兼有。
文，语言洗练，叙事浅显。
第一段叙事：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
两个人物，三句话，以极其精练的笔墨将陈尧咨的自命不凡和卖油翁的不以为然勾勒出来。
提出矛盾，设置悬念，引出下文。
第二段说理：说明熟能生巧的道理。
采用的是一问、一答、一做，卖油翁用现场酌油而钱不湿的现身说法让康肃公心服口服，而道理蕴含其中。
最后康肃公“笑而遣之"，给人留下遐想空间。
这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，用一个生动的小故事讲明一个大道理。
文能吸引人，道能说服人，是笔记小说的典范。
二、设计思路：1.指导思想：《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中一卷，是他出知毫州时作。
《归田录》是欧阳修的一本随笔，其中多记朝庭旧事和士大夫琐事,大多系亲身经历、见闻,史料翔实可靠。
《卖油翁》一文，陈尧咨是真实的历史人物，卖油翁是否存在，未可知。
但，不影响这篇文章的卓越。
语言精简，形象鲜明。
文中共塑造了两个人物：其一为陈尧咨，他曾知永兴军，引龙首渠入城,惠利于民；但又豪侈不循法度,用刑残酷,常致死人命。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编⼈教版语⽂七年级下册《卖油翁》省优质课⼀等奖教案《卖油翁》教案教材分析：这是⼀篇短⼩精悍的笔记⼩说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的⼀段⼩故事,说明了“熟能⽣巧”的道理。
这篇⽂章故事性很强,学⽣较易理解。
⽂章的第⼀段介绍了故事发⽣的地点、⼈物和背景,是故事的开端,⽤的是欲抑先扬的⼿法。
第⼆段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的⾼超技艺,是本⽂的重点,突出了“熟能⽣巧”的道理。
教学⽬标：【知识与能⼒】1.掌握重点⽂⾔实词和虚词,感受⽂⾔⽂简洁含蓄的特点。
2.培养学⽣阅读⽂⾔⽂的能⼒,增强语感。
3.理解⽂章中揭⽰的“熟能⽣巧”及不能骄傲⾃满的道理。
【过程与⽅法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学⽣对⽂⾔语句含义的理解,增强⽂⾔语感。
12.合作探究法。
⼩组内通过协作互助共同解决问题,促进学⽣主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学⽣的⾃主学习能⼒。
【情感态度与价值观】使学⽣领会“熟能⽣巧、艺⽆⽌境”的道理,使之⼒戒骄傲⾃矜的不良习⽓。
教学重难点1.重点:(1)掌握⽂⾔实词、虚词的意义和⽤法,能够翻译全⽂。
(2)学习运⽤对话描写和细节描写来刻画⼈物性格的⽅法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受⽂⾔表达的简洁之美。
(2)体会⽂章所揭⽰的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第⼀课时⼀、导⼊新课从前,有⼀位公⼦在射箭,他射了⼗⽀箭,有⼋九⽀射中了,⼤家都为他喝彩。
唯独⼀个卖油的⽼汉毫不在乎,惹得这位公⼦很⽣⽓。
2⽼汉却不慌不忙,很⾃然地做了⼀件事,使公⼦⽬瞪⼝呆。
⽼汉究竟做了⼀件什么事呢?请同学们⾃读课⽂,把这个故事补充完整。
⼆、⾃主学习成果展⽰1.了解相关⼈物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六⼀居⼠,谥号⽂忠,世称欧阳⽂忠公。
吉州永丰(今属江西)⼈,北宋政治家,⽂学家,北宋古⽂运动的领袖,唐宋⼋⼤家之⼀。
著有《欧阳⽂忠公集》《六⼀词》等。
(2)陈尧咨是北宋名⾂之⼀,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学⼠、尚书⼯部侍郎等职。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
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《卖油翁》教案
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
1
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】2课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
2
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：
欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：
3
1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
5.谈谈自己对课文内容的理解。
（学生自由发言）
四、疏通文意：
1、分组讨论，疏通课文大意。
（要求有讨论，有记录）
2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
3、同桌检查翻译情况（互译）。
4、师检查翻译，请同学发言。
5、学生评价翻译，师订正。
五、让学生复述故事：（课本剧表演）
第二课时
六、分析课文：
4
1、第一自然段介绍了什么？
论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳：“睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
）
小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。
3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。
”（没有什么，只不过手熟罢了。
）
4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
5
讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。
）
5、提问：卖油翁到底知道什么道理？
讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
讨论并归纳：
（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。
”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。
”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷
6
淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。
其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？）
明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
（明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
）
7
七、“探究”拓展：
1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短
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⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
八、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。
让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
九、布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
9。