教学随笔集锦
教学随笔(精选7篇)
教学随笔（精选7篇）教学随笔篇1新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。
这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。
如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。
作为新教材的使用班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。
我们的主要做法有：一、实行多种形式，落实培训学习我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中消失的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。
通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精确把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。
充分发掘同学潜能，舒张同学共性。
在第一册的“口语交际DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的共性。
其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。
如学习《抱负》这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满激情的我，也让同学下意识地积累了很多学问。
再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人?鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。
二、深化集体备课，注意教学反思老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
教学教育随笔集锦15篇
教学教育随笔集锦15篇在日复一日的学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。
为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的教学教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学教育随笔1我有幸搭上课改的这列快车，身为第一线的数学教师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。
下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教学反思如下：成功的经验：1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。
由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。
而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。
如：我在上等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让学生验证自己估计的是否准确。
让学生在活动中捂出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，建立了数学中等比数列的概念。
在学习的过程中学生就明白了等比数列的重要性，产生了学习的内在动力。
2、课改使我改善了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。
通过学习课标，我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。
传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。
“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。
存在问题：一是组织学习活动还不够到位。
教育教学随笔集锦15篇
教育教学随笔集锦15篇教育教学随笔教育教学随笔1幼儿离开父母生活在幼儿园里，教师随时注意他们的外表、情绪的点滴变化，关心他们的生活需求，及时的给予引导和帮助他们至关重要。
有一次我看到班里的'一个孩子没有洗脸，如果强令他洗脸，就可能会导致他抵抗、哭叫，即使听从老师的话，心里也不情愿，极易刺伤孩子敏感的自尊心，我端了几盆水，从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说：“小镜子愿意和最干净的孩子交朋友，我们都来洗一洗，看看谁是小镜子最干净的朋友。
”说完，我第一个带头洗了起来，孩子们欢叫着奔向脸盆。
看他先是露出欣喜的目光，然后红着脸走向脸盆，当知道确实没有人看他的时候，小手才伸进水里，放心的和别的孩子一样开心地洗起来。
自然，小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强、怕羞的孩子了。
我为自己成功的做法高兴，一定能教育好孩子的信心倍增，看到孩子露出的笑脸，我无比的欣慰。
教育教学随笔2我刚刚入职的时候，年轻气盛，耐性极为缺乏，火气也比较大，班内一个屡屡捣乱的学生又再课堂上说话，被我逮个正着，气头上，我让他站了出去，而且一站就是一下午。
最后，我和他之间起了言语冲突，影响很不好。
现在，随着时间的推移，锋利的棱角已经慢慢圆润起来，想起最近教学过程中的两件小事儿，忍俊不禁，写下来，偶尔回味一下。
有次上课，当时是讲卷子，课堂气氛很好，但是，当我提问一个平时上课比较积极，但是有点儿皮的学生回答问题时，他站起来就用嘻嘻哈哈的语气和我说：“老师，为啥要我回答啊？！”。
我当时挺生气的，但是，我控制自己，压下火气说：“那好，老师换个人回答，你别后悔啊！”然后我就让他坐下了。
学生说那句话的时候，大概是没想很多的，就是平时自认为的'俏皮话说多了，一时没刹住嘴，说完就知道自己错了。
等到我再讲下面的题，再想请同学回答问题时，他的手举得高高的：“老师，叫我回答吧，我知道错了，让我弥补下吧！”当然，我微笑着说：“好的。
”还有一次，讲过一道题后，由于题目有一定难度，我让学生再自己回味一下刚刚讲过的题目，我站在讲台上看着他们，我一动不动站着，突然有个学生说：“看，老师睡着了！”接着另外一个学生说：“老师又不是属驴的，怎么会站着睡觉！”接着班里哄堂大笑。
教学随笔(精选30篇)
教学随笔(精选30篇)教学随笔(精选30篇)教学随笔（一）：光阴似箭，岁月如梭，转眼我到xx小学快两年了。
回想两年前，经过紧张的笔试、面试，我以优异的成绩考入xx小学，成了一名光荣的人民教师，开启了我的教师生涯。
转眼两年过去了，回顾短短的两年时光，看看自我和学生共同成长的历程，两年的辛勤付出，看到了一点点收获。
此刻有这个机会，我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。
初为人师，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。
应对这五十九张稚气的脸庞，一系列问题立刻摆在我面前：怎样把这个班级带好？如何让他们愉快地学习，健康地成长？怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯？如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围？一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到：教育是门艺术。
这句话的内涵是多么的丰富。
我立志要当一名合格的人民教师，关心和爱护好我的每个学生，尽我最大的努力带好这个班级。
孔子说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
为了把工作做好，我严格要求自我，进取参加各种培训，做好记录，虚心向老教师学习经验。
认真听取专家们的教育教学经验，再结合我班的实际情景，在摸索探讨中慢慢前行。
两年来，我全身心投入到教学工作中，也渐渐地体验到其中的苦与乐。
经常鼓励学生，学生会变的越来越自信；常常批评学生，学生会越来越自卑。
一年级时，我们班的一位男同学基础差，平时上课不会专心听讲，学习跟不上。
课后读书也不进取，恶性循环，导致他越来越自卑。
我私下里找他谈话，分析利弊，让他明白自我的不足之处。
他自我也明白自我在哪些方面不足，可是谈话过后，效果不佳。
直到有一次，在课堂上，他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》，我表扬了他，同学们都对他竖起大拇指，他的表情很开心。
从那以后，他遇到不懂的问题，他会主动地去问教师、问同学。
此刻，他上课越来越专心，进取回答问题。
课后，认真复习，进取背书。
每一天都开开心心地来上学，高高兴兴地回家。
教学的随笔
教学的随笔教学的随笔（通用25篇）在学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是店铺帮大家整理的教学的随笔（通用25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学的随笔篇1音乐教育是进行美育的重要手段之一，是小学基础教学不可缺少的组成部分。
生动的音乐艺术形象最容易被少年儿童所接受，通过音乐教学可以发展儿童的想象能力和创造才能，培养他们正确的审美观，使他们成为德、智、体、美等全面发展的新一代。
著名的音乐教育家柯达依说过：“好的音乐教师要比歌剧院的指挥重要的多，一个蹩脚的指挥，不过是失败一次，而蹩角的教师连续失败三十年，则扼杀三十批儿童的音乐天才。
”小学音乐教育是最基础的教育，它的内容包括歌唱、音乐知识、技能技巧、欣赏四部分，如何搞好音乐教学，调动起学生对音乐学习的积极性？通过17年来在小学音乐教学道路上的摸索、探讨，我认为要上好音乐课激发起学生学习音乐的兴趣，首先要有一个具备较高音乐素质的音乐教师，这起着决定性的作用。
其次是教师如何运用各种技能、采取什么方法将音乐教学中的音乐知识、技能技巧、欣赏等几方面灵活、巧妙地让学生弄懂、学会，在加深感性认识的基础上，逐渐上升到理性认识，将一些枯燥、抽象、难记、易忘的理论形象化。
一、好的“范唱”是提高学生对歌曲产生兴趣的关键音乐教师的范唱在小学音乐教学中是一个不可忽视的重要因素，它能充分激发学生对唱歌学习的积极性。
不管科学技术发展到何种地步，音响器材如何先进，这些电声手段都不能代替教师在学生面前的正确范唱。
因为教学是师生共同活动的过程，其中又有互相感情交流的因素，在小学生心目中老师的演唱他们最爱听，通过范唱，师生间的感情就更接近，更容易取得共鸣。
要完成好的“范唱”，音乐教师首先必须具备以下条件：1．能够正确理解歌曲的内容、风格、调式、歌曲的结构、感情与速度的关系。
要表现好这首歌曲，应用什么情绪、速度，这些都要求教师在课前要有充分准备。
教师教学的工作随笔(精选5篇)
教师教学的工作随笔(精选5篇)一天的教学工作就要结束了,相信你会领悟到不少东西,是时候用心地写一篇随笔了。
有什么样的教学感想,都可以书写教育随笔记录下来。
下面是由小编给大家带来的教师教学的工作随笔5篇，让我们一起来看看！教师教学的工作随笔（精选篇1）自从我参加工作来，我就一直担任低年级的语文教学。
这次学校安排我担任四年级的语文教学，真是感触颇深。
因为对教材不熟悉，个别学生基础又差，所以我付出了很多。
钻研教材，细致备课，了解学生，耐心辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课。
我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容，让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得基本技能，掌握学习方法，促进学生心理、人格、品德等方面的发展，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。
下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。
一、认真钻研教材，把握重点难点面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读《语文新课标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做到得心应手。
二、培养学生良好的语文学习习惯学好语文，从习惯抓起。
小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。
因此，语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
这个班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正……因此，我遵循“以人为本”的理念，注重学生习惯的养成教育。
例如，学生书写潦草，不规范，我便寻找其中的原因针对性的指导，要求学生每天练字开展写字比赛，表扬优秀者，耐心说服字迹潦草者，督促其纠正不良书写态度和习惯。
教师教学随笔
教师教学随笔教师教学随笔集锦15篇教师教学随笔1转眼间担任小学英语教师已经有三个月了，在这三个月的时间里，我体会到了当一名小学英语教师的乐趣。
俗话说：教师是人类灵魂的工程师，阳下最光辉的职业。
教师是我向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。
作为一名英语教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真做好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。
要在讲台这个“舞台”上站好，就得做好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学生达到教学目标教学中，我投入了极大的热情，打破了传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培养学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。
在近几年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。
记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。
作为老师，我觉得应该平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。
但是有一次在同学的笑声中她哭了。
除了这件事，在日常教学中，还发生了很多值得我反思的事。
如对学习不认真、爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当；全班五十几个学生，如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语；如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄；做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。
这些全都是我一直在思考，并希望寻找到解决方法的问题。
经过一段时间的反思，我总结出以下几点：一、不要急于求成，要逐渐渗透，持之以恒。
有时急于求成只会让事情失去本来的意义。
特别是英语这个对他们来说完全陌生的语系。
在采用一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的快乐为主，不要因为游戏而游戏。
小学英语教学的宗旨就是：以培养学生学英语的兴趣为目的，组织教学。
心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。
教师教学随笔(集锦15篇)
教师教学随笔(集锦15篇)教师教学随笔1有过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
学生良好习惯的养成需要教师，异常是班主任的不断探索，不断努力，经过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。
我们班有两个小朋友，两人的特点就是上课不专心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外；就连午睡也是影响了一大片啊。
应对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，可是效果可想而知。
而后，对于其中的一个学生我采用了表扬的办法，只要他有闪光点，哪怕是微不足道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。
但另一小朋友我依旧是批评方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的态度都比以前要不好。
教师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。
作为教师应注意从正面、进取的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，可能效果更好。
教师教学随笔2__是我们草莓三班个头最高大的男孩，同时也是我们班有名的“小淘气”呢。
活动课上不光自己有小动作，还总是不经意间去干扰别的小朋友，孩子们常常向老师告状。
记得有一次，他在音乐活动中和别的小朋友很开心的跳着舞，跳着跳着就把前面的小朋友碰了一下，倒在别的小朋友身上，一下摔了两个，摔倒的孩子嚎啕大哭起来。
__这样的行为问题让我们也头疼，老师也多次对他进行沟通和教育，但都没有好的效果。
__的爸爸、妈妈对孩子的成长非常重视、关爱，每天接送孩子时妈妈会主动问起宝贝在幼儿园的情况，讨论孩子的问题及解决办法。
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教学随笔集锦
1、课堂上为学生提供自主学习机会原则，让学生有更多的机会展示自我，挖掘潜能。
2、“态度决定一切，习惯成就未来”加强策略指导，培养良好习惯
3、采用“小组合作学习”的教学形式，加强学生之间的合作与交流，充分发挥学生群体磨合后的智慧，拓展学生思维的空间，提高学生的自学能力。
4、在课堂中落实了专家所提到的注重语言实践活动，培养综合语言运用能力与合理利用各种教育资源提高学习效率这两项原则。
语言实践与语言环境对学生的英语提高有显著帮助。
专四
1、良好英语学习习惯的形成需要长期的坚持，需要老师的督促，也需要同学的互助。
请大家谈谈如何让学生互助，促进良好英语学习习惯的养成。
2、增强班级的集体荣誉感，让学生明白学习的重要性，提高班级的学习氛围，让学习好的学生自愿帮助学习成绩差的学生，让学困生主动去寻求学习成绩好的同学的帮助，让班级有一个共同进步的和谐氛围.
3、在教学中学生学习兴趣是提高学习效率的要素，教师要巧设幽默快乐的学习氛围，充分调动全体学生参与学习活动，以实现教学目标为快乐。
专六
1、首先要求学生必须过单词和短语关，每学习一个新的知识就要想着去运用，造句。
从最基本的句子开始练习,写一些简单的句子，课本上的句子也很重要,特别是一些常用的句型,把这些句型用在文章里,能使文章增色不少，多读一读作文的示例答案, 模仿和背课文也会从中学到不少东西的。
在写作中最大的问题是词汇量不足，通过阅读扩大词汇量。
按照不同体裁和主题整理出一些范文，尽力背诵下来。
2、快速作文。
选一个大家比较熟悉的作文题目，将它写在黑板上，要求学生在15分钟左右写完。
进行这种快速作文练习时，应鼓励学生不要怕写错，但要求尽量快写。
写完之后，教师应要求学生各自计算词数并记在作文本上。
快速作文练习是训练学生进行快速思维和自由写作的好方法，它可以随时安排在课堂教学的机动时间中进行。
快速作文的题目也可以与阅读课文结合，写简单评论，或与课文有关的专题等。
这一练习可以转为两分钟即兴谈话的口头练习。
一、从基础做起。
初一的学生英语单词学的少，课文又短，语法也比较简单。
学生们不会写，不知道怎么组织句子，写出来的句子错误很多。
但是教师必须要求学生从简单写起。
从两句话到四句话，再到六句话。
循序渐进才会出效果。
这样坚持三年，学生基本都会写作文了。
二、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。
1、积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。
记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。
2、对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。
三、依照课文进行仿写。
课本永远都是学生最好的仿写材料。
既能提高写作能力，又通过写作
掌握了课文的要点。
难度适宜，学生很容易接受。
专七
1.你是如何帮助学生运用读音规则进行英语学习的？你帮助学生记忆单词的方法和技巧有哪些？
方法1、利用实物、表情、动作增强感官印象
2、利用拼读规则
3、利用构词法
4、利用联想记忆
5、通过单词归类
6、通过运用，即使再现
7、强化听写，防止遗忘
1、检查学生朗读单词的情况。
先让全班学生朗读单词，检查全班学生对单词朗读的准确性，再抽查学生朗读单词，检查学生是否会正确地朗读出单词。
2、检查学生对词汇的理解和运用情况。
学生在会读单词之后，让学生运用单词进行造句或说词组，在词汇教学中，做到词不离句，句不离词。
课后设计一些词汇的笔头练习，如根据句意及首字母提示完成单词等，观察学生的完成情况，这样从学生的口头和笔头上都得到了更好的检测。
3、经常进行听写单词、词组、或句子。
因为人都会容易遗忘的，经常进行这样的听写，可以强化学生去记单词、词组句子等一些对学生有用的东西，帮助学生加深记忆。
1、在我们英语学习中，我发现学过音标和未学过音标的学生在记单词的方法和速度上存在明显差别。
这也就是为何我们一直坚持音标先行的原因。
音标的作用相当于我们汉语中的拼音，看其形读其音是我们音标学习完后达到的效
果。
2、好多学生在看到一个单词的音标时就能快速的读出来并且根据音标就能拼出来，曾经有两个孩子跟我比记单词，其中一个只根据音标看了课前的5
分钟17个单词就这样一词不错的全部背诵了下来。
这个结果是意料之中的，班里面有大部分同学都能背下来，都是根据音标背诵的结果，几乎是会读就能背诵。
而没有音标底子的同学，背诵起来就会吃力得多，光靠死记硬背，而且不会形成长时记忆，还没有信心，这样很容易失去学习英语的兴趣。
所以，不管是小学还是中学的学生，音标是基础，基础牢固了，多高的楼层都会结实耐用。
反复记忆是记忆的秘诀
不断练习，反复巩固，温故知新
专八
1、资源无处不在，英语教师只要心中有了资源意识，就不会对英语教学感到茫然。
说说你在教学中最看重的教学资源有哪些？你是如何有效提高这些资源实用性的
2、网络多媒体辅助教学
资源无处不在。
运用网络环境进行英语辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习。
多媒体网络技术可以使得课堂变得绚丽多彩，优化了教学氛围，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。
同时也增大课堂容量和信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容，改变课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式。
3、最好的教学资源
课本是最好的教学资源、充分挖掘教材，利用好与之相配套的教辅用书，录音磁带。
多媒体教学可以提高学生的积极性，增大课堂容量。
网络信息资源的利用也有很大的帮助，有助于实现资源共享。
4、课堂是学校提高教学质量的主阵地，高效优质的课堂教学必须有优质的教学资源来支撑。
为了使课堂优质高效，要注重教学资源的收集。
1、充分利用现有教材。
教材是第一重要的课程资源，我们必须利用好。
2 、向自己的同行学习。
每一位同行都是自己活的教学资源，对同一个教学课题，不同的老师必有不同的见解，不同的处理方式，都可以拿过来为我所用。
3、向学生请教。
学生是学习的主人，学生对一些问题的看法，以及思考问题的习惯，对学习的态度，对老师的一些看法等，直接决定着他们学习的效果和效率，我们教师的教学方法，引导方法都应该建立在学生的学习习惯，思考习惯以及学习基础之上，而这些东西也是我们教学过程中十分重要的教学资源。
4 、从网络、报刊、杂志、专业书籍上收集资源
网络是我们搜集教学资源的很总要的途径，另外在报刊、杂志上也能搜集一些教学资源。
在平时的教学中可以利用的教学资源有很多，比如，教科书、小黑板、图片、多媒体及录音机等等，只要我们能够合理利用这些资源，一定会提高我们的课堂效率，让他们更好地为教育教学服务。
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