五年级英语试卷讲评教案
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案教案名称：英语试卷讲评课教学目标：1. 帮助学生了解自己在英语考试中的得分情况，并分析自己的优缺点；2. 提供针对性的学习建议，帮助学生提高英语学习成绩；3. 激发学生对英语学习的兴趣和动力。
教学内容：1. 分析和解答试卷中的易错题；2. 提供针对学生问题的解决方案；3. 给出具体的学习建议和方法。
教学准备：1. 学生的试卷；2. 教师的答案和解析；3. 学生的学习记录和评价；4. 学习资源、书籍和参考资料。
教学流程：步骤一：回顾试卷（5分钟）教师先带领学生回顾整个英语试卷，简要介绍试卷的结构和题型，并记录学生的得分情况。
步骤二：分析易错题（15分钟）教师提取试卷中学生普遍容易出错的题目，并将这些题目在黑板上逐个讲解和解答。
教师可以针对每道题目的错误原因进行分析，并给出正确答案和解析。
在解答问题的过程中，教师可以引导学生积极参与讨论，提问学生有关问题的意见和看法。
步骤三：分析学生个人问题（10分钟）教师请学生将自己试卷上经常出错或得分较低的题目标出来，然后教师根据学生的需求给出相关解决方案和建议。
教师可以根据学生的问题进行个别指导，帮助学生找到自己在英语学习中的短板和不足之处。
步骤四：给出学习建议和方法（15分钟）教师结合学生的个别问题和整体考试的情况，给出具体的学习建议和方法。
教师可以介绍一些学习资源、书籍和参考资料，帮助学生在英语学习中找到适合自己的学习方法和技巧。
步骤五：总结和展望（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，并激励学生树立信心，努力提高英语学习成绩。
教师还可以介绍一些学习英语的好处和重要性，激发学生的学习动力和兴趣。
教学反思：通过这节课的讲评，学生能够更清楚地了解自己在英语学习中的得分情况和问题所在，并得到具体的解决方案和学习建议。
这样的讲课方式有助于学生梳理自己的知识体系，找到自己在英语学习中的短板，并指导学生如何进行有针对性的学习。
同时，课堂上的互动和讨论也能够激发学生的学习兴趣和动力。
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案一、教学内容本节课为英语试卷讲评课，讲评内容为五年级上册Unit 5 What time is it?部分的测试卷。
试卷内容包括听力、词汇、语法、阅读和写作五个部分。
听力部分涵盖了对时间询问的回答，词汇部分考查了本单元重点词汇的掌握，语法部分考查了现在时态的运用，阅读部分为一篇关于时间管理的故事，写作部分要求学生写一篇关于自己一天作息时间安排的短文。
二、教学目标1. 使学生掌握试卷中出现的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
2. 通过试卷讲评，帮助学生发现自己在学习和复习过程中的不足，提高学习效率。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：试卷中出现的重点词汇和句型的理解和运用。
难点：现在时态的运用和时间管理的相关知识。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问学生试卷中的听力部分，引导学生回顾试卷内容，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析（10分钟）教师引导学生分析试卷中的词汇、语法、阅读和写作部分，找出学生的错误和不足，帮助学生理解试卷中的重点内容。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取试卷中的典型题目进行讲解，引导学生运用所学知识进行解题，提高学生的解题能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些与试卷类似的练习题，让学生当场完成，检查学生对试卷内容的理解和掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，培养学生的团队协作精神。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些与试卷相关的作业，要求学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计如下：Unit 5 What time is it?1. 词汇：morning, afternoon, evening, night, 12 o'clock,1 o'clock,2 o'clock,2. 句型：What time is it? It's 12 o'clock./1 o'clock./2o'clock./3. 现在时态：I get up at 7 o'clock. I go to school at 8 o'clock. I have lunch at 12 o'clock. I go home at 4 o'clock.七、作业设计1. 题目：根据所学知识，完成下列句子：a. I _____ (get up) at 7 o'clock in the morning.b. She _____ (go to school) at 8 o'clock.c. They _____ (have lunch) at 12 o'clock.d. We _____ (go home) at 4 o'clock in the afternoon.答案：a. get upb. go to schoolc. have lunchd. go home2. 题目：请根据所学知识，写一篇关于自己一天作息时间安排的短文。
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案一、教学目标1.学生能够熟练掌握英语试卷中的各种题型，提高英语应试能力。
2.学生能够了解自己在英语考试中的优势和不足，有针对性地进行英语学习。
3.学生能够在讲评课中积极参与，提高英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容1.英语试卷的各种题型及解题技巧。
2.学生自我评估和老师评估。
三、教学过程1. 导入环节1.老师简单介绍今天的教学内容，让学生知道今天的课程目标。
2.老师可以通过一些小游戏或者趣味性的活动来调动学生的学习兴趣，让学生更加积极地参与到课堂中来。
2. 正文环节1.老师将英语试卷中的各种题型进行分类，例如阅读理解、完形填空、听力等等。
2.老师针对每一种题型，讲解解题技巧和注意事项，并且通过一些例题来进行演示。
3.老师可以让学生自己尝试解题，并且在解题过程中进行指导和纠正。
4.老师可以针对学生在考试中出现的错误进行分析和解释，让学生了解自己在英语学习中的不足之处。
5.老师可以让学生进行自我评估，让学生知道自己在英语学习中的优势和不足，有针对性地进行英语学习。
3. 总结环节1.老师对今天的教学内容进行总结，并且再次强调学生在英语学习中需要注意的事项。
2.老师可以让学生进行反馈，让学生说出自己在今天的课堂中学到了什么，有哪些收获。
3.老师可以鼓励学生在今后的英语学习中继续努力，提高自己的英语水平。
四、教学评估1.学生在课堂中的表现和参与度。
2.学生在自我评估中的表现。
3.学生在老师指导下的解题能力。
五、教学反思1.教学内容是否能够满足学生的需求。
2.教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。
3.教学过程中是否有不足之处，需要改进。
小学英语试卷讲评课教案
小学英语试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生理解试卷中的知识点，巩固所学知识。
2. 提高学生的解题技巧和分析问题的能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 试卷分析：对试卷的整体难度、题型、分值等进行分析，让学生了解考试的要求和重点。
2. 错误分析：针对学生普遍存在的错误进行分类和讲解，帮助学生找出错误的原因并提供正确的解题方法。
3. 知识点讲解：针对试卷中的重点知识点进行讲解，巩固学生的知识体系。
4. 解题技巧讲解：分享解题技巧和方法，提高学生的解题效率和准确性。
5. 案例分析：通过具体的试卷案例，让学生学会如何分析问题、解决问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解试卷分析、知识点讲解和解题技巧。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、分享自己的解题心得，促进师生之间的互动。
3. 小组讨论：分组讨论错误分析和解题方法，培养学生的团队合作精神。
4. 任务驱动法：布置相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍试卷的基本情况，引导学生进入学习状态。
2. 试卷分析：对试卷的整体难度、题型、分值等进行分析，让学生了解考试的要求和重点。
3. 错误分析：针对学生普遍存在的错误进行分类和讲解，帮助学生找出错误的原因并提供正确的解题方法。
4. 知识点讲解：针对试卷中的重点知识点进行讲解，巩固学生的知识体系。
5. 解题技巧讲解：分享解题技巧和方法，提高学生的解题效率和准确性。
6. 案例分析：通过具体的试卷案例，让学生学会如何分析问题、解决问题。
7. 小组讨论：分组讨论错误分析和解题方法，培养学生的团队合作精神。
8. 总结与反思：总结讲评课的重点内容，鼓励学生反思自己的学习方法和效果。
9. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
10. 课后跟进：提供学生进一步学习的资源和建议，鼓励学生自主学习。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问频率。
小学英语期中试卷讲评教案精选
小学英语期中试卷讲评教案精选一、教学内容本节课教学内容选自小学英语教材第五册第三章《There is a big bed》。
详细内容包括：对期中试卷的整体分析，重点针对试卷中的阅读理解、词汇填空、选择题和写作题等题型进行讲解，帮助学生巩固所学知识，发现并解决学习中存在的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握期中试卷中所涉及的语言知识点，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解题的解答技巧，写作题的语言表达和句子结构。
2. 教学重点：词汇填空、选择题的解题技巧，以及语法知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、试卷、黑板、粉笔。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述自己的房间，复习并巩固本章重点词汇和句型。
2. 试卷分析：对期中试卷进行整体分析，指出试卷中的难点、易错点。
3. 例题讲解：（1）阅读理解题：讲解答题技巧，引导学生抓住文章主旨，关注细节信息。
（2）词汇填空题：讲解词义辨析，强化词汇记忆。
（3）选择题：讲解语法知识，提高学生语法运用能力。
（4）写作题：分析优秀范文，指导学生如何构思和表达。
4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 试卷分析框架：包括试卷结构、题型分布、难点、易错点等。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 解题技巧：简洁明了地呈现阅读理解、词汇填空、选择题等题型的解题技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读理解题：选取一篇与课文相关的短文，设置相关问题。
（2）词汇填空题：根据课文内容，设计10个词汇填空题。
（3）写作题：以《My room》为题，写一篇短文，描述自己的房间。
2. 答案：在课后及时提供作业答案，方便学生自查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
英语试卷讲评教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日开展了英语试卷讲评教研活动。
本次活动旨在通过对近期英语试卷的讲评，分析学生在考试中的普遍问题，探讨改进教学策略，提升学生的英语学习效果。
二、活动目标1. 分析学生试卷，找出普遍存在的问题。
2. 探讨教学中的不足，提出改进措施。
3. 提高教师对试卷讲评的技巧和方法。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 试卷分析首先，由教研组长对近期英语试卷进行整体分析，包括试题难度、学生答题情况、失分原因等。
分析结果显示，学生在词汇、语法、阅读理解、写作等方面存在以下问题：- 词汇量不足，影响阅读和写作。
- 语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误。
- 阅读理解能力较弱，无法准确把握文章主旨。
- 写作能力不足，表达不够清晰、连贯。
2. 分组讨论接下来，教师们分为若干小组，针对试卷中的具体问题进行深入讨论。
每个小组选派一名代表进行总结汇报。
- 词汇问题组：讨论如何提高学生的词汇量，建议通过多种途径，如单词卡片、词汇游戏、阅读积累等。
- 语法问题组：探讨如何帮助学生牢固掌握语法知识，建议通过讲解、练习、测试等多种方式，让学生在反复练习中掌握语法规则。
- 阅读理解问题组：分析影响学生阅读理解的因素，提出加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力的方法。
- 写作问题组：讨论如何提高学生的写作能力，建议通过范文分析、写作指导、小组讨论等方式，帮助学生提高写作水平。
3. 改进措施根据讨论结果，教研组提出了以下改进措施：- 词汇教学：增加词汇教学时间，采用多种教学方法，提高学生的词汇运用能力。
- 语法教学：加强语法知识的讲解和练习，注重实际应用，提高学生的语法运用能力。
- 阅读教学：增加阅读量，提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
- 写作教学：加强写作指导，提高学生的写作技巧，鼓励学生多写、多练。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调教师们在今后的教学中要注重以下方面：- 关注学生的个体差异，因材施教。
五年级下册精通英语期中试卷讲评课教案
课题：期中试卷讲评授课日期：2017年4 月日教学目标：1.分析试卷中的典型错题，总结答案方法。
2.针对错题进行练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习方法，提高学习的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。
课型：讲评课；教学方法：小组合作，讲练结合课时安排：1课时教学过程：Step1：介绍本次测试的整体情况1) 全班( )人，及格( )人，优秀( )人，最高分( )同学( )分，最低只有( )分。
2）表扬一些成绩优异和有大进步的学生，奖励小红花，鼓励大家再接再励，争取下个单元考得更好。
Step2：自主改错，质疑问难1）让学生自主订正错题。
2）老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。
Step3：典型错题评讲听力部分1）第二大题，听录音，根据所听句子给下列图片排序。
2）第四大题，听录音，选择相应的答语。
总结：做听力题一定要认真听清每句话中关键的单词，了解其大意，找到做题的突破口，如果时间允许的话一定要提前看听力，根据图片或句子猜测一下答案，做到心中有数。
笔试部分：1）第一大题第5小题，选出不同类的单词。
( ) A. old B. keep C. quiet这道题从词性的不同来考查学生，错误率较高。
平时接触较少，孩子的思维有限，单从词义上去考虑的孩子较多。
2）第二大题，看图判断句子正误。
1.Tom often goes home early.图片上的关键点是月亮，很多孩子忽略了这个细节，导致丢分。
5.--Would you please show me that pair of trousers?--Sure. Here you are.句子中的关键词trousers是长裤，而图片画的是一条短裤，很多学生没有认真审题，导致失分。
3）单项选择。
考查的都是文中的句子，由于学生对知识的掌握不够牢固，导致丢分。
4）选题填空。
这道题有一个词：hundreds of，虽然只是在课外阅读中出现过，没有重点讲解，但并不影响做题，因为其它4道题都出自文中句子，用排除法完全可以做对，另一个丢分的原因是，孩子们忽略了细节——句子开头单词首字母要大写，部分学生在做题时没有考虑到。
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案教案：英语试卷讲评课教学目标：1. 教师通过讲评学生的英语试卷，帮助学生了解自己的英语能力和不足之处。
2. 教师通过讲解试卷中常见的错误和解决方法，帮助学生提高英语学习的效果。
3. 学生通过分析和讨论试卷中的问题，增强英语学习的自我反思和自我调整能力。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师简单介绍今天的课程内容和目标，告诉学生这次课将会讲评他们的英语试卷，帮助他们提高英语学习的效果。
Step 2：讲评学生试卷（40分钟）教师根据学生的试卷，选择一些比较典型和常见的错误进行讲评，同时给出解决方法和建议。
以下是一些可能的讲评内容：1. 语法错误：教师可以选择一些常见的语法错误，如主谓一致、时态错误、冠词用法等进行讲解。
并解释正确的语法规则和用法。
2. 单词拼写错误：教师可以选择一些学生常见的单词拼写错误进行讲解，并提供一些记忆单词的方法和技巧。
3. 阅读理解错误：教师可以选择一篇学生的阅读理解题进行讲评，解释学生答错的原因，并提供正确的解题思路和方法。
4. 写作错误：教师可以选择一些学生的写作作品进行讲评，指出学生写作中的问题，如语法错误、逻辑不清晰等，并给出改进意见和建议。
Step 3：学生讨论和总结（10分钟）学生根据教师的讲解和解答，讨论试卷中的问题和自己的不足之处。
同时，学生还可以提出对于英语学习的其他问题和困惑，教师可以进行解答。
Step 4：作业布置（5分钟）教师根据学生的试卷情况，布置相关的作业，帮助学生复习和巩固今天所学的知识和技巧。
教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解学生试卷中的错误和解决方法，帮助学生了解正确的英语知识和技巧。
2. 互动法：学生可以主动提问和讨论试卷中的问题，教师可以根据学生的需求进行解答和讲解。
教学资源：1. 学生的英语试卷2. 相关的课件和讲解材料评估与反馈：教师在讲评学生试卷的过程中，可以及时给予学生反馈和评估，帮助学生了解自己的英语能力和不足之处。
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英语月考试卷讲评
教学目标：
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：
1.查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不
足。
2.分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、整体回顾，介绍本次整体情况.
我们进行了期中测试，整体情况是这样的：最高分96分，不及格人，优秀人，及格人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷可以分为几部分？学生交流反馈：二个：听力部分、笔试部分 1、下面，给大家十分钟的时间，自己把笔试知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放。
2、小组合作讨论你还没解决的题 3、再听一遍听力部分，大家请仔细听。
师：刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢？
三、典型错题讲评
1.让学生找出哪道题最容易出错。
自己改正三大题（1、认读单词或词组。
2、填写单词所缺字母）
2.请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
3.、举一反三，讲解相应的习题.
4、讲评单选题：
（1）阅读短文完成判断，重讲答题技巧：短文中找关键单词短语和句子，从是否相同初步判断，注意：尽量联系上下文意思再判断。
（2）让学生说说错在哪里？（主要是做题不认真）
（3）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（4）举一反三，相关部分类型题巩固训练。
1 would like it you What to ?
2 food your is What favourite ?
3 do you can any kung fu ?
4 speak she English can t ?
5. sing mother can my song a .
，四、课堂小结：
通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。
小学英语期中试卷讲评课教案
一、试卷讲评课的教学目的。
1.纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
2.分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。
3.找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身
习实际与学习能力的差距。
4.提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。
二、课前准备
1 .对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2.对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
3.对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
4.分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
5.将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。
必要时要进行个别谈话。
三、课堂讲评环节
1.导入。
本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。
首先,
告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。
老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。
第二，说一下奖励。
100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。
2.自我改错：。
A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。
B、小组互助。
一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。
可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。
在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。
3.教师讲评。
教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。
学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。
将较多的时间用在错因分析与思路启发上。
听力共四道题。
第一题听录音，选择所听到的字母，从试卷得分情况看，第5、7、9三个小题失分较多，原因是这几组单词或音标的读音十分接近，使学生不易判断，但也有不少同学得满分。
第二题，听录音，选听到与录音内容相符的单词或词组，主要考
察学生对本册重点单词句子的理解，大部分学生都能得满分。
第三题，听录音选句子，主要考查学生对句子的认读情况，一部分学生迷糊了，其他几个同学们做的还可以。
第四题，听音给句子标序号，考察了每课的主题句，只是有些录音内容与课文不太相同，给部分学生造成了误解，不知怎么标号。
第五题，听短文填单词序号。
大部分同学得满分，只有小部分同学没有注意到英语中首字母大写的问题以至于第一题失分了。
笔试部分，共分八类型题。
第一类题型，考查同类词与不同类词，学生满分很多。
第二类题型，选择填空，主要考查了部分课文重点短语、句子，大部分同学都能得满分，小部分同学错在对单词、句子掌握不熟，没有注意到an的固定用法。
第三类题型，根据问语、对话选择应答语，几乎考察了前两个单元所有的主题句，此题比较简单，得分率较高。
第四类型题，连词成句，比较简单，但最后一题失分率高，部分同学没有注意到有关单词的位置关系，使得位置混淆了。
第五类题型，选择合适的句子，补全对话，此类题常做，对于学生们来说，手到擒来。
第六类题型，阅读理解，有点难度，得分率很低。
重讲答题方法：短文中找相同短语和句子，看前后是否一致再判断。
第七类题型，为认读单词或句子、填写单词所缺字母，很简单学生得分很高。
学生自己改错就行。
第八类题型，写出相邻字母或抄写题，居然还有学生失分，应加强字母记忆和书写训练。
4.学生讲评。
请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。
具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。
5．课堂小结。
这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。
有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。
从学生做的情况看，每班的优秀人，及格人，不及格人。
几率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。
6.检测、反馈矫正。
当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量，及时调整教学策略，同时也给学生重温知识、体验成功的机会。
7.布置作业。
将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。