7上机作业

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电大计算机上机操作题

电大计算机上机操作题

电大计算机上机操作题电大计算机上机操作题是指在电大学习过程中所需要完成的,是理论与实践相结合的一种学习方式。

通过上机操作题,电大学生能够更好地掌握计算机知识,并能够享受到更加深入的学习体验。

电大计算机上机操作题的重要性在于它涵盖了计算机科学和技术方面的各个层面。

电大计算机上机操作题从计算机基础知识入手,在此基础上逐步深入,涉及了计算机系统、组成结构、操作系统和各种软件应用(如:字处理、表格处理、计算机网络、多媒体等)。

因此,通过电大计算机上机操作题,学生们不仅可以了解理论知识,更能够深入学习操作技巧,了解实际应用。

电大计算机上机操作题的难易程度有所不同。

既有难度较低的、面向初学者的题目,也有适合具有一定编程经验的高难度题目。

这使得不同层面的学生都可以参与其中,针对不同的水平有不同的练习题。

通过选择不同类型、不同难度的上机操作题,学生可以在开展自己的学习任务的同时,提升自己的能力,达到更高的学习水平。

在上机操作题过程中,学生可以自主学习、自主操作、自我检查,这有很好地培养了学生的自我学习和自我管理能力。

同时,在操作过程中,学生必须严格按照要求进行操作,遵循程序,这有很好地培养了学生学习的纪律性和条理性。

通过连续操作多个上机实验题,同学们的潜在问题和难点就会逐步暴露出来,进一步检视学生学习的效果,针对不完善的学习成果完成进一步地修改、完善。

在完成电大计算机上机操作题之后,学生可以根据自己的实际情况,针对性地整理出自己的写作或实验报告。

同样,这种方式的学习方式也十分适合非IT专业的学生进行学习。

通过完成上机操作题,非IT专业的学生可以增强自己的计算机知识与应用能力,这对于他们的未来职业发展、现代化生活都具有极大的意义。

总之,电大计算机上机操作题是电大学生必修学习过程中不可少的一部分,是理论知识与实践应用相结合的重要学习手段。

希望更多电大学子能够以一种探索、实践、咀嚼的方式去学习计算机知识,以实际应用为学习目标,达到理论与实践相结合的最佳效果。

微机原理上机试验作业

微机原理上机试验作业

汇编源程序 MASM ABC.ASM
二.上机步骤
① D:>EDIT ABC.ASM ② D:>MASM ABC.ASM ;
有语法错,回 EDIT下改源程序 ③ D:>LINK ABC.OBJ ;
有汇编错误信息 ? Y N
形成目标程序 ABC.OBJ
连接目标程序 LINK ABC.OBJ
有连接错误信息 ? Y N
另存为……
一.上机环境
汇编语言程序设计上机步 骤与调试方法
用户程序:ABC.exe等
应用软 件 系统软件
硬件
操作系统:DOS系统 编辑器:EDIT.exe 编程序:MASM.exe 连接程序:LINK.exe
调试程序:DEBUG.exe CPU 、存储器(ROM 、RAM) 、I/O 接口、输入、输出设备
编辑源程序 EDIT ABC.ASM
形成可执行程序 ABC.EXE
有错,回在 EDIT下改源程序 ④ D:>ABC
运行结果错,回 EDIT下改源程序 或在 DEBUG 下调试,找原因。 ⑤ D:>DEBUG ABC.exe

装入可执行程序到内存,并执行 D:\>ABC
运行结果正确 ? Y
N 用 DEBUG 调试程序查错 ?
下一程序 N
Y 用 DEBUG 调试可执行程序 找到原因
D:\> DEBUG ABC.EXE
第一步:
三.具体操作步骤举例
点击“运行”
三.具体操作步骤举例
COMMAND
三.具体操作步骤举例
DOS提示符
第二步:
三.具体操作步骤举例
进入EDIT 编辑环境
三.具体操作步骤举例
三.具体操作步骤举例

计算机基础上机作业安排教案

计算机基础上机作业安排教案

计算机基础上机作业安排教案(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除电116班上机作业安排计算机应用基础第一次打字练习(上机实训一)实验目的:1.熟悉键盘布局2.了解键盘各个部分的组成及各键的功能和使用方法。

3.掌握正确的键盘指法4.掌握五笔字形输入方法第二次 Windows 2000的基本操作(上机实训二)实验目的:1.掌握鼠标的基本操作方法,并熟练使用。

2.掌握对桌面、窗口、对话框、菜单的基本操作。

3.掌握对任务栏、“开始”菜单的基本操作。

实验内容:1.通过对桌面图标的操作,熟悉鼠标的单击、双击、拖动、右击等几种常用操作。

2.通过对“我的电脑”窗口的操作,掌握对窗口的基本操作。

3.通过对任务栏的调整,掌握对任务栏、“开始”菜单的基本操作。

第三次文件及文件夹的基本操作(上机实训三)实验目的:1.掌握文件及文件夹的建立、改名、删除、复制、移动等基本操作。

2.掌握资源管理器的使用。

实验内容:1.利用“我的电脑”窗口,创建文件夹。

在D盘下创建个人文件夹,用户自己为文件夹命名。

2.利用“我的电脑”窗口,创建文件。

在D盘的个人文件夹中,创建一个文本文档为,并在文件中输入文字“这是我建的第一个文档”。

再建一个名为“我的文件.txt”的文本文档。

3.将文件改名为“文件1.Txt”,将“我的文件.txt”改名为“文件”。

4.在个人文件夹中,再建一个名为001的文件夹,将c:\winnt文件夹中的任意4个文本文档,复制到001文件夹中。

5.将“个人文件夹”中的“文件1”、“文件2”移动到001文件夹中。

6.将“个人文件夹”中为“文件1”创建一个快捷方式,并命名为“快速打开”。

7.利用“资源管理器”完成上述各题。

8.将001文件夹中的“文件1”的属性设置成只读,存档。

9.将001文件夹中的“文件2”物理删除。

10.使Windows在打开窗口时不显示隐藏文件和系统文件。

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析)

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析)

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析) 全部题型 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题基本操作题1.建立一个名为cdl的菜单,菜单中有两个菜单项“日期”和“关闭”。

“日期”下还有一个子菜单,子菜单有“月份”和“年份”两个菜单项。

单击“关闭”菜单返回到系统菜单。

正确答案:步骤1:单击工具栏上的[新建]按钮,在弹出的[新建]对话框[文件类型]中选择“菜单,再单击[新建文件],打开菜单设计器。

步骤2:在菜单设计器的“菜单名称”列输入“日期”,“结果”列选择“子菜单”,单击[创建]按钮,此时会弹出新的菜单设计器。

在“菜单名称”列输入“月份”,在下一行的“菜单名称”列输入“年份”。

在“菜单级”列表框中选择菜单栏。

然后返回第一级菜单进行设置。

步骤3:在最后一行的“菜单名称”中输入“关闭”,“结果”列选择“过程”。

单击[创建]按钮,在弹出的文本框中输入程序代码“SET SYSMENU TO DEFAULT”。

涉及知识点:上机操作题简单应用题2.在“住宿管理”数据库中有“学生”表和“宿舍”表。

用SQL语句完成查询,结果为学生姓名及所住的宿舍电话号码,并将结果存放于表。

result中,将SQL语句保存在result.prg文件中。

正确答案:步骤1:单击工具栏上的[新建]按钮,然后打开[新建]对话框,在[文件类型]区中选择“程序”,单击[新建文件],打开程序文件编辑窗口,在编辑窗口中输入以下程序代码:SELECT 姓名,电话FROM 学生,宿舍WHERE 学生.宿舍编号=宿舍.宿舍编号INTO TABLE result 步骤2:单击工具栏上的[保存]按钮,在打开的[另存为]对话框中将文件名命名为“result”,然后关闭窗口。

步骤3:单击工具栏上的[执行]按钮,随即运行程序。

涉及知识点:上机操作题综合应用题3.表“员工”中字段“加班费”的值为空,编写满足如下要求的程序:根据“值班”表中的夜和昼的加班费的值和“员工”表中各人昼夜值班的次数确定员工表的“加班费”字段的值,最后将程序保存为myprog.prg,并执行该程序。

微机原理上机实验作业

微机原理上机实验作业
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
三.具体操作步骤举例
用R命令显示各 寄存器内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用U命令反汇编
2021/1/29Fra bibliotek2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用T命令单步执 行一条指令
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用G命令连续执 行到断点处
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
三.具体操作步骤举例
DEBUG装入用户可执行文件的另一种方 法
用N命令命名 用L命令装入程序
2021/1/29
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
本章要点及复习重点
6.熟练掌握DOS的01H、02H、09H、0AH功 能的调
用方法。 7.掌握字符串处理指令(MOVS、CMPS、 SCAS、
STOS、LODS)的共同约定以及应用 8.掌握宏指令的定义及调用方法
2021/1/29

七年级期末考试上机操作题

七年级期末考试上机操作题

七年级期末考试上机操作题
一、对以下素材按要求排版。

1) 设置标题字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线,标题居中。

3)将正文第一段“电脑”二字,设成红色,倾斜,加粗,加单下划线,设置底纹为式样40%。

4)将第二段的第一个字“然”设置首字下沉,字体为仿宋,下沉4行。

5)给本篇文章插入页码,并设置一种艺术型边框。

6)给全文设置背景色为“纹理”效果。

7) 在第一自然段第一行中间文字处插入一剪贴画图片,调整大小适宜,设置环绕方式为四周型环绕。

[素材]
电脑时代
不过,电脑是什么玩意儿呢?长什么样子呢?当前我们所使用的电脑是经过持续地研究,改进制造出来的,外形已比早期的电脑轻巧、美观很多。

早期电脑体积和重量都是很惊人的,经过持续地研究改进,不但使外形更轻巧,而且速度变得更快、功能也更强。

二、按以下要求实行排版并保存
1、建一文本框,并将《题都城南庄》以竖排样式放入文本框;
2标题设置:蓝色、三号字、字体华文行楷;
3、正文字体为华文行楷、四号字、蓝色;
4、文本框填充色为浅黄色,边框为深红色。

原文档:
题都城南庄
崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

软件上机作业

软件上机作业

实验二:链表(续)
ex2_2:
1)创建一个单链表,其数据元素为整数,从键盘输 入,输入0结束(注意0不放到链表内); 2)从键盘任意输入一个整数,在单链表中查询该数, 如果单链表中已经存在这个数,就调用删除函数,删 除该元素所在结点,并将单链表在删除前后的数据元 素依次输出到屏幕上; 如果单链表中不存在这个数,就调用插入函数,将这 个数插入到单链表尾,并将单链表在插入前后的数据 元素依次输出到屏幕上。
提示:创建顺序表函数 /*create a list:input data from keyboard,end by -1*/ void createlist(list_type *lp) { int i, elem; lp->length=0; printf("\nplease input datas of the list\n"); for(i=0; i< MAXNUM; i++) { scanf(" %d", &elem); if(elem== -1) break; lp->data[i]=elem; lp->length++; } }
提示:插入函数,成功返回true,反之返回false。
int insertlist(list_type *lp, int new_elem, int i) { int j; if(lp->length>=MAXNUM) { printf("the list is full,can not insert."); return(false); } if(i<1 || i>lp->length+1) { printf("\n%d is invalid value",i); return(false); } for(j=lp->length-1; j>=i-1; j--) lp->data[j+1]=lp->data[j]; lp->data[i-1]=new_elem; lp->length++; return(true); }

最新上机实验报告二

最新上机实验报告二

最新上机实验报告二实验目的:1. 熟悉计算机上机操作环境,掌握基本的软件使用技巧。

2. 学习并实践编程基础,增强逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过实验加深对理论知识的理解,提高实验操作技能。

实验内容:1. 环境搭建:安装并配置必要的编程软件,如IDE、版本控制系统等。

2. 基础编程:完成一系列编程练习,包括数据类型、控制结构、循环、函数等。

3. 算法实现:编写程序解决具体问题,如排序算法、查找算法等。

4. 调试与优化:学习调试技巧,优化代码性能,提高程序运行效率。

5. 版本控制:学习使用版本控制系统,如Git,进行代码管理和协作开发。

实验步骤:1. 在指导老师的帮助下,完成实验环境的搭建和配置。

2. 按照实验指导书的要求,逐步完成基础编程练习。

3. 分析并选择合适的算法解决给定问题,编写代码实现。

4. 利用调试工具进行代码调试,修正发现的错误和不足。

5. 学习并实践版本控制的基本概念和操作,进行代码的提交、更新和合并。

实验结果:1. 成功搭建了实验所需的软件环境,并熟悉了各个工具的基本操作。

2. 完成了所有基础编程练习,并通过测试,代码逻辑清晰,运行无误。

3. 实现了排序和查找算法,并通过案例验证了算法的正确性和效率。

4. 通过调试,优化了代码结构和性能,提升了程序的运行速度。

5. 掌握了版本控制的基本概念,能够进行基本的代码管理和协作。

实验总结:通过本次上机实验,我不仅巩固了编程基础知识,还提高了解决实际问题的能力。

在实验过程中,我学会了如何有效地使用调试工具和版本控制系统,这些技能对于未来的编程学习和软件开发都具有重要意义。

同时,我也认识到了编写可读性强、可维护性高的代码的重要性。

在未来的学习中,我将继续提高我的编程技能,并更加注重代码质量。

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实验内容和实验要求
练习题一
思考题及问题
①将程序中的sum=0语句去掉可以吗?
不可以。

虽然没有语法错误显示,但出来的答案错误的。

②将while循环语句改为do-while循环语句。

程序如下:
#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int n,sum;
n=1;
sum=0;
do
{
sum=sum+n;
n=n+2;
}
while(n<=99);
cout<<"sum="<<sum<<"\n";
return 0;
}
2.练习题二
思考题及问题
①将
if (m < n)
{ r=m;
m=n;
n=r;
}
去掉,分别按m的值小于n的值情况输入数据,程序运行结果如下:
②分别输入m或n的值为负数,程序运行结果如下:
③为什么在用辗转相除法求最大公约数时,输出结果是m,而不是r。

经过do…while语句的循环,在r出循环时是0,辗转相除法是取商不取余。

④试将辗转相除法中的do-while循环语句,改为while循环语句实现。

程序如下:#include<iostream>
#include<cmath>
using namespace std;
int main()
{
int x,y;
int m,n,r,g;
cout<<"输入2个数x,y:";
cin>>x>>y;
m=abs(x);
n=abs(y);
if(m<n)
{
r=m;
m=n;
n=r;
}
while(r!=0)
{
r=m%n;
m=n;
n=r;
}
cout<<"辗转相除法求最大公约数:"<<r<<endl;
g=abs(x)*abs(y)/r;
cout<<"最小公倍数:"<<g<<endl;
return 0;
}
3.练习题三
思考题及问题
①更改初值,程序运行结果:
②如果程序总是无法结束,又不是死循环,程序应该如何修改?
while(fabs(x1-x0)>1e-6);中改为while(fabs(x1-x0)<10);
4.练习题四
思考题及问题
①如果输出10行的图形,应如何修改程序?程序代码如下:
#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=10;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<' ';
for(j=21-2*i;j>0;j--)
cout<<'*';
cout<<"\n";
}
return 0;
}
②如果输出图形向右平移25个字符位置,程序应该如何实现?程序代码如下:
#include<iostream>
#include<iomanip>
using namespace std;
int main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=10;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<" ";
cout<<setw(24)<<" ";
for(j=21-2*i;j>0;j--)
cout<<'*';
cout<<"\n";
}
return 0;
}
③如果需将输出的两个图形并排打印,程序应如何实现?以输出图①和图②为例,应输出以下图形。

(此题选做!)
#include<iostream>
#include<iomanip>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,k,m;
for(i=1;i<=5;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<" ";
for(j=11-2*i;j>0;j--)
cout<<"*";
cout<<setw(i+9);
for(j=6-i;j>0;j--)
cout<<"*";
cout<<"\n";
}
return 0;
}
自测练习
1.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int a,b,c,d,e,i,s,m;
i=0;
for(m=10000;m<100000;m++)
{
a=m/10000;
b=m%10000/1000;
c=m%1000/100;
d=m%100/10;
e=m%10;
s=a+b+c+d+e;
if(s==9&&(e==0||e==5))
i++;
}
cout<<"个数为:"<<i<<endl;
return 0;
}
2.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,s,m,n;
cout<<"输入一个:";
cin>>n;
s=0;
m=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=n-i;j>0;j--)
m=m+j;
s=s+m;
m=0;
}
cout<<"和为:"<<s<<endl;
return 0;
}
3.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int j,m,n,p,s;
m=1,n=1,p=1;
for(j=1;j<=4;j++)
m=m*j;
for(j=1;j<=6;j++)
n=n*j;
for(j=1;j<=8;j++)
p=p*j;
s=m+n+p;
cout<<"s="<<s<<endl;
return 0;
}
4. 程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,n;
for(n=1;n<1000;n++)
{
j=0;
for(i=1;i<n;i++)
{
if(n%i==0)
j=j+i;
}
if(n==j)
cout<<j<<" ";
}
cout<<endl;
return 0;
}
5、#include <iostream>
#include<iomanip>
#include<cmath>
using namespace std;
int main()
{
int s=1;
double n=1,t=1,pi=0;
while((fabs(t)) > 1e-7)
{pi=pi+t;
n=n+2;
s=-s;
t=s/n;
}
pi=pi*4;
cout<<"pi="<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(6)<<pi<<endl; return 0;
}。

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