部编版语文四年级下册第七单元习作
部编人教版四年级语文下册第七单元习作范文我的自画像(5篇)
部编人教版四年级语文下册第七单元习作作文范文(5篇)我的自画像篇一我，就像灿烂星空中一颗平凡的星星，是一个普普通通的小学生。
我个子不高身材也不胖，但谈到外表，我很自豪。
我的皮肤很白，脸蛋不胖但皮肤很细滑，像个瓷娃娃，同学们老喜欢摸我的'脸来表示对我的亲昵和喜欢。
我的眼睛大大的，我喜欢瞪着一个东西不眨眼地观察，鼻子挺挺的，樱桃小嘴。
我的耳朵是最特别的，我有一个天生就有的天赋：动耳神功。
这个功能引起了很多小朋友的羡慕，时不时就让我给他们表演个动耳神功，同学们也想模仿我，但几乎没人能学得来。
我的特点是跳大绳很厉害。
每天到学校的时候，我都带根大绳，一下课就和小朋友们去玩，毕竟我们练习了很多，真的是熟能生巧，在开始跳的时候谁都不甘示弱，势均力敌，每个人都相差得不多。
突然有一天我有一个大胆的想法，就是让该甩绳人去甩绳，然后我们从另一侧开始跳进去。
（后来我们称这样的跳叫反跳）就这样，我们不管谁的跳绳技术都提升了，特别是我，总是能夺得冠军，引来同学们的喝彩声！我也有我的缺点，就是画画技术不怎么好，每次看见画家画的作品我都会发呆，他们的画惟妙惟肖，我心里又是羡慕又是嫉妒。
后来我读了人“世上无难事，只怕有心人”这句话，才大胆练习起来，现在画画技术比以前好多了，而且变得很喜欢画画了。
每次我画的思维导图的中心图都很有立体感，都会被老师表扬呢！这就是我，一个平凡的我一个爱笑，爱跳绳，爱画画的小男孩。
篇二Hi！我叫王xx，我是个大个子，1米7的身高在我们班里鹤立鸡群，我还长着大手大脚，还有着一张大瓜子脸，不过这张瓜子脸是倒着的，体重呢，就不说了，这也许是个小秘密。
我是一位又幼稚又成熟的男孩。
你们肯定会觉得奇怪，心想：哪有人会又幼稚又成熟呢？这不是自相矛盾吗？其实是因为我上课很认真，就像一位成熟的大人一样；但是一下课，我就又变成了一个幼稚的小*孩，跑来跑去的，跟幼儿园里的小孩没什么区别。
我有一个绰号——睡神，说明我很会睡觉。
部编版小学四年级下册语文 第七单元作文教案
本次习作教学应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。要让学生感受到习作的快乐，进而拨动学生乐于想写作的心弦。在指导写作过程中，教师紧紧围绕“敬佩”一词来指导学生确定对象，选择材料，注意详略得当，并且教给学生怎样写好一个人的写作方法，以及通过什么样的典型事例来表现这个人，其间，应有教师的知识传授，下水文、游戏等一系列情节的展现。学生在一系列的理解、筛选、畅所欲言当中渐渐打开写作的大门，思路越来越清晰。
3．关于习作素材的搜集
1．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
2．搜集相关的作文，阅读体会写作方法。
三、备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？
老师：本次习作的话题是“我敬佩的一个人”，要求：一是选择身边的人，通过具体事例表达敬佩之情，二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处。
小游戏：学生说本班学生外貌特点，教师和其他学生根据学生的描述猜出他的姓名。
设计意图：通过小游戏，激发学生的习作情趣，指导学生观察人物外貌的方法。为下面的习作做好了铺垫。
一、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了──《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！
小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！
部编版语文四年级下册第七单元作文范文
部编版语文四年级下册第七单元作文范文上午的阳光透过窗子窗子窗子窗棂，飘洒一地在书桌上，映手里课本上那熟悉的字迹。
第七单元，一篇篇故事，一幅幅画面，竟像一颗颗跳动的音符，在我心中激扬了一曲美妙的旋律。
记忆中，那一个个鲜活的人物，他们或勇敢坚强，或纯洁善良仁人之心，或智慧幽默感，在书页间演译着精彩的人生。
我好似真要明白他们，有过着他们的喜怒哀乐，感觉道着他们的悲欢离合。
《一个小村庄的故事》中，几个个纯洁纯洁善良的村民们在艰难困苦中相互扶持，达成默契战胜困难的勇气，他们的友爱和团结长吸地走上正道了我。
我仿若见了他们脸上开心的笑容着着的积极乐观和柔韧，那样的感觉到了他们心中那份感觉温暖和希望。
而《匆匆》中，作者对时间流逝的感叹，也让我沉思。
时光如白驹过隙，在一瞬间即逝，我估记好好的珍惜眼前每一分每一秒，努力学习，断的地进步速度，不负韶华。
书本，看起来像一座桥梁，再连接到到着我与过去的智慧，与未来的憧憬。
你是什么好单元，还都一次新的旅程，顾颜带了我努力深入，不断成长。
第七单元，它都能让我的反而知识的储备，更是一份贵重的情感，一份只有努力勇敢去追求，一份对未来的期盼。
我将严肃认真用心家传绝技之宝这份美好，让它崩散我生命中的感觉温暖阳光，照向黑夜我继续前进的道路。
部编版四年级语文下册同步作文课件 第七单元 我的自画像
先点明“我”拉丁 舞跳得很棒。
再用具体事例来说 明“我”是怎样跳 舞的，就算没有音 乐也能跳得很有节 奏，大家让跳就跳， 得到大家的表扬和 掌声等细节，更能 体现“我”跳得好！
三、一事反应一品质，以事传神。
示例:我属猴，像小猴子一样调皮好动，尤其爱和同学开玩笑。有 一次我在操场上捡到一个西红柿的“尾巴”。我看到我的好朋友王 鹤正坐在草地上休息，于是又一个鬼主意诞生了。我来到他的面前， 把西红柿的“尾巴”放到草地上，然后大惊失色地对他说:“呀，蜘 蛛！”只见王鹤吓得立刻跳起来，拔腿就跑。我一边笑，一边捡起 西红柿“尾巴”，追上他，大笑说:“真是胆小如鼠，那只是一个西 红柿的尾巴。”他这才靠近我，仔细看个究竟，然后无奈地说:“我 的确胆小如鼠，可是你也好不到哪儿去，你是淘气如猴！”说着， 我们一起哈哈大笑起来。
一、抓外貌特点，以形传神。
我的额头很饱满，这可是遗传了我爸爸的聪明基因。 我有一张瓜子脸，淡淡的眉毛下面还有一对乌黑发亮 的小眼睛。别看我眼睛小，但是很有神，有神的小眼 睛更加吸引人。高鼻梁下面还有一张不大不小的红嘴 唇，高鼻梁可是像我妈妈呢。
抓住外貌：瓜子 脸、额头饱满 、 眉毛淡淡、 乌黑 而发亮的眼睛小 而有神、鼻梁高 高、红嘴不大不 小，其中重点写 鼻梁与眼睛。有 所侧重。
三处细节， 体现“我” 的“吃货” 本性！
仔细思考 抓住特点 多面描写 拓宽思路 以事写人 描摩细节
请仿照书中的构思图，写出自己的习作提纲。
概括介绍法
例：有一个女孩，她爱说爱笑，马马虎虎， 争强好胜，贪玩却听话。老师和长辈都说她十分 懂事，但同学们却认为她有时很疯狂。你们想和 她做朋友吗？今天就让我们向你们介绍一下她吧。
通过一件典 型事例，表 达“我”对 读书的如痴 如醉。
部编版小学四年级下册语文第七单元作文
部编版小学四年级下册语文第七单元作文今天，我们自学了“部编版小学四年级下册语文第七单元作文”。
老师说，要写一篇关于“最近喜欢的动物”的文章。
我立刻就想起了我家的小兔子欢欢，它有着欢快的耳朵，毛茸茸的尾巴，还有一双红宝石般的小眼睛，老是会诧异地四处张望，可爱极了。
我记得第一次看到它的时候，它就像一只小小的白团子，躲在角落里，好奇地又看了看我。
我轻轻地把它抱起来，它软软的，毛茸茸的，一下子就钻进了我的怀里。
我给它取名字叫“小白”，因为它的毛雪白雪白的，像一团棉花糖一样。
小白每天晚上都吃很多胡萝卜和青菜，它会用小鼻子嗅着我的手，像在感激我一样。
它喜欢在房间里跳上跳下，追着我的影子玩耍。
虽然它有时会调皮捣蛋，比如啃我的书本，但我还是很喜欢它。
小白的毛很软，摸起来像一朵云彩，我每隔一天都会把它抱在怀里，看着它睡觉。
它睡着的样子很可爱，像一只毛绒绒的小球。
我爱上了小白，它带给我很多快乐，也让我学会了如何照顾好小动物。
我只希望小白能够健康快乐地成长，我们一起玩耍，一起分享快乐！。
部编版四年级语文下册-第七单元——口语交际和习作
介绍自己的外貌时，不需要把你所 有的特点都写出来。介绍时，只要把你 最有特点、你认为最需要写的地方写出 来就可以了，要抓住自己最突出的特点。
运用例文中的方法介绍自己的外 貌。同桌互说互评，全班交流。
1.除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的独特？ 2.看课文中的范例，这两位同学是从哪方 面来介绍自己的？
师生共评
评一评上台交流的同学在自我介绍 中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样 才能说得更清楚，提出建议。
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我
介绍？请你根据他选择的情境的特点，给
他评个奖。
最佳新人奖 优秀小记者奖
小小歌手奖
最佳小主人奖
小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
习 作
·
我 第1课时
的
“ 第2课时
东晋有一个贪官叫裴凯，喜
欢让别人给他画像。但是他的长
相非常有特色，在他的脸上有一
颗痣，痣上还有3根又粗又长的
裴凯画像.mp3
胡须。来给他画像的人一看他这
长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他
这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。
抓住主要特征
裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的 画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住 他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟 肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出 来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才 对嘛，就像是照镜子一样。”
没拿稳，那墨水瓶就像淘气的 孩子一样从我的手中挣脱，在 空中连续翻了好几个跟头后在 一位同学的课桌上跳起舞来， 把那位同学的课本全部染成了蓝色。更糟糕的 是墨水溅到旁边一位穿白色Ｔ恤的同学身上。
我吓得面如土色，那位同学正 要上前理论时，老师来了，问 明情况后，语重心长地对我说： “以后做事要认真，不要这么 马马虎虎。”然后又亲切地对那位同学说： “原谅他吧！他是好心办了坏事。”
部编版四年级下册语文1-8单元作文范文
习作一：我的乐园范文一：休闲广场我家楼下，有一个休闲广场。
从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可以称得上是我的“乐园”了。
（写休闲广场是我的“乐园”。
）单是周围的长梯一带，便有无限趣味。
楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。
楼梯上也是这样，雨后我们常采蘑菇玩，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。
楼梯尽头是一块平地，上面常堆了些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响声，在我们看来也是有趣的。
（写长梯一带有无限趣味。
）楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。
我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去，只觉得要飞起来似的。
滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。
快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。
（写在长石板上滑滑梯的情形。
）晚上我们最爱玩的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。
藏身之处五花八门，多聚集在保安亭附近。
有的隐藏在花坛，有的戴上保安衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。
也有混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望。
（写晚上我们怎样捉迷藏。
）此外，还可以在花坛里寻四叶草、爬上树聊天、捉了蚂蚁放在飘在水面的树叶上……都是不错的趣事儿。
（略写其他的趣事儿）休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的“乐园”。
（结尾总结全文，表达了我对休闲广场的喜爱和赞美之情。
）总评：这篇文章作者通过选取“采蘑菇”“滑梯”“捉迷藏”等几件小事，不仅表现了休闲广场里形式各样的活动，更表达了休闲广场给“我”带来的乐趣，是名副其实的“乐园”。
范文二：我的乐园我家的院子是我的乐园。
我家的院子非常美丽。
我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。
一棵是玉兰树，一棵是樱花树。
三月是它们最美丽的季节。
樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。
它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。
部编版语文四年级下册第七单元作文范文
部编版语文四年级下册第七单元作文范文今天，天空像一块蓝宝石一样，高高的落着。
我提着沉甸甸的书包，走在放学的路上，心里却像只小兔子一样砰砰乱跳。
因为，今天我们要学习第七单元的作文!我对写作文尤其比较感兴趣！
老师说，这一次作文要写自己最喜欢的老师，我的脑袋里立刻闪现出出王老师的笑脸。
王老师有一双明亮的眼睛，像两颗闪闪发光的星星。
她咧开嘴笑的时候，眼睛眯成一条缝，脸上露出了整齐洁白的牙齿，竟像一朵盛开的花朵的百合花，散出着迷人的香气。
课堂上，王老师时总用生动形象的语言给我们讲课。
她会讲可爱的故事，可能会做各种各样的游戏。
有时候，她也会唱一些好听的歌曲，让我们在欢声笑语中自学知识。
有一次，我因为感冒发烧错过了就是错过了几天的课，落下后了一些内容。
王老师突然发现后，愿意留我过去，好耐心地给我老师补课。
她讲得不光透测，还帮我整理一番笔记，直到此时我完全明白那时。
我觉着王老师竟像我的妈妈一样，总是如此关心着我，关爱着我。
我爱王老师，我会会永远记住她！
回到自己家后，我跃跃欲试地然后打开作文本，就开始写了我的思绪。
我会用我最真心诚意的语言，描写我对王老师的敬爱之情。
我我相信，我的作文一定会写得很不错！。
部编版四年级语文下册第七单元作文范文
部编版四年级语文下册第七单元作文范文
在这篇文章中，作者生动地刻画了自己的形象。
文章的开头描述了作者的外貌，中间部分讲述了作者的性格和爱好，结尾总结了全文。
作者是一个外向、调皮但又懂事听话的孩子，他喜欢看书、画画、写字、看动画片、玩游戏等等，但最喜欢的爱好是看书。
他的字写得好，上课能专心听讲，能积极主动地帮助同学，每次考试成绩优秀。
但他也有不少缺点，爱管别人的闲事，当班长管理不好班级等等。
最后，作者表达了自己的理想，长大当一名探险家，去探索大自然的奥秘。
部编版四年级下册第七单元《我的“自画像”》作文范文五篇
【导语】什么是“⾃画像”?就是⾃⼰画⾃⼰。
你有给⾃⼰画过像吗?⾃画像能画什么呢?外貌、⾐着、神态、动作……为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼀ 我的个头很⾼，⼀头乌⿊发亮的头发扎成⼀个马尾巴，圆圆的脸蛋，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双⿊宝⽯似的⼤眼睛。
塌塌的⿐⼦下有⼀张红润⽽⼜⼩巧的嘴巴，笑起来，像⽉⽛⼉似的。
嘴⾓两边有着两个可爱的⼩酒窝。
教室⾥那个坐在最后⼀排，⽪肤较⿊，认真听讲的⼥孩⼀定是我。
我的学习良好，也很⽂静，喜欢书法，我可以写出⼀⼿好字，不管是汉字还是英语，我都可以写的⾮常好，在学校组织的英语书写⽐赛中，我连续获得了两次⼀等奖呢！ 我也喜欢画画，虽然我平时很少画，但是只要想画的时候就能画的⾮常好，还经常受到⼤家的表扬呢！ 我最不喜欢的就是体育，记得⼜⼀次，学校组织了跳绳⽐赛，刚开始时，我竟然连⼀个都没有跳过去，后来我不停的练，腿⼦都跳疼了好⼏天呢。
爸爸说我以后要多参加体育活动。
我以后⼀定要多参加体育项⽬，全⾯发展。
这就是我——⼀个学习良好，喜欢书法、画画，不喜欢体育的⼥孩。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼆ 我是⼀个可爱的男孩。
今年九岁，在游府西街⼩学上学。
我叫肖⾦宇，千万别喊我“⼩⾦鱼”哦！爸爸妈妈给我取的这个名字含义是：是⾦⼦总会发光，希望我通过⾃⼰的努⼒可以成为宇宙⾥的⼀颗闪闪发光的⾦⼦，永远都会发光的⾦⼦！ 我有⼀头乌⿊的头发，浓淡适中的眉⽑下有双明亮的⼤眼睛，我有⼀对招风⽿，⿐梁不算特别⾼但是放在我的脸上刚刚好。
我的⾝⾼1.38不算太⾼，我的体重34公⽄，换算⼀下68⽄哦。
但是当你看到我的时候，不会认为我胖，因为我常常锻炼⾝体，壮如⼩⽜。
当我每次开怀⼤笑的时候，圆圆的⼩脸左边有⼀个⼤酒窝。
⽣活中我也是个幽默的男⽣，记得有⼀次上游泳课，⽼师教我们跳⽔，发现前⼏个同学跳的动作不对，开始纠正讲解跳⽔规范，说：“双脚要微微张⼤⼀点点，双⼿要举过头顶。
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我的“自画像”
1.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3.写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。
一、激趣导入,明确目标。
1.聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。
你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。
2.假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。
1.外貌特点。
出示优秀片段,启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动。
2.性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点。
通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段,教师巡视指导。
写后,交流片段,师生共同点评修改。
3.爱好特长,优点缺点。
介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?
可以介绍自己的爱好和特长,说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求,指导习作。
出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。
交流课前积累的相关的优秀词句。
动笔完成自己的“自画像”。
写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改。
四、点评习作。
我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。
小组内互相交换阅读,互评。
全班交流,投影出示学生的优秀习作。
评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?
出示病句较多的习作,共同讨论如何修改。
全班讲评,提出修改理由和建议。
五、课堂小结。
文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改。
我的“自画像”
抓突出特点
举典型事例
1.本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的‘自画像’”习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。
通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。
2.习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。
可以在课堂上抓住外貌描写进行着力,片段介绍后,玩“猜猜看”,看能不能猜出写的是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点。