西师版六年级上册语文第1课《北京的色彩》课件PPT
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西师版小学六年级上册语文第1课课件：北京的色彩
西师版小学六年级上册语文第1课课件：北京的色
彩
导读：本文西师版小学六年级上册语文第1课课件：北京的色彩，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第1课北京的色彩PPT-西师版六年级上册语文我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。
秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……
表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。
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六年级语文上册 第1课 北京的色彩课件3 西师大版
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
“红色的海洋”
“红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
香 山 红 叶
又 惊 又 喜
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自
然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩
乔 绢
xīng zhě
qiáo
jห้องสมุดไป่ตู้àn
biǎo
tuì
裱 褪
gān shā
猩
赭 柑 砂
征服 褪尽
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
驱除 凝结
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
展现 冷峻
呈现 威严
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
中的原句也可以自己总结）。
2.再读课文，找出文章的总起句和总句。
一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
北京用 的色彩改 变了作者的偏见。
天坛
• 我漫游天坛，发现北六内那两排银杏 树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹， 蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看， 却又都 变成像用黄绢裱 制的小扇面， 宽边上，还着一道未褪尽的绿镶边呢？
如果有人问：北京的色彩如何？我会 毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有！
说一说红色的词表达的作者怎样的思想感 情？
总起句： 深秋时节的北京城，很快便以她那 壮丽而辉煌的色彩驱除了我 的偏见。
六年级语文上册 第1课 北京的色彩课件2 西师大版
自学检测
• 1.朗读课文，听读课文，说出课文大意。
作者到北京之前，有人告诉他：北京是红色 的海洋。但深秋时节的北京城以彩色的秋林 和风格各异的建筑驱除了他的偏见，他终于 明白了大自然有的色彩北京都有。
自学检测
音 qiáo形来自juànbiǎo
tuì
糊
乔 木 黄绢
左右
裱
左右
褪色
左右
• 2.借助工具书 质地薄 1.用纸和丝 1.高（本文义） 脱（衣 织品做衬托， 而坚韧 义 自学乔、绢、 2.假（扮） 的丝织 把字画书籍 服、羽 毛、颜 品，也z 等装潢起来， 裱、褪、猩、 色等）。 指用生 或加以修补， 赭、柑、砂 丝织成 使美观耐久。 的一种 （本文义） 八个生字， 丝织品。 2.裱糊。 shā 掌握它们的 音 xīng zhě gān 砂布 音、形、义。 形 猩 猩 赭 色 柑 黄
本段按总分的顺序可分三层： 第一层（第1句）：总写。 第二层（2-4句）：写作者为北京纷繁、和谐的色彩而惊喜。 第三层（5-6句）：银杏树叶的曼妙。
自学检测
(1)我漫游天坛，发现北门内那两排银杏 树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴 蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又 都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上， 还留着一道未褪尽的绿镶边呢？
北京的
色彩
第一课时
学习目标
1.朗读课文，整体感知课文。 2.学习并掌握本课的生字词。
自学指导
.朗读课文，听读课文，整体感知课文。 •1 2. 借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、 柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。 • 3. 借助工具书理解词语毫不犹豫、偏见、 和谐、征服、驱除，说出它们在文中的意 思及它们的（近、反）义词并会运用。 • 4. 借助工具书给多音字褪、重、横、奇、 尽、铺注音并组词。 •
六年级语文上册第1课北京的色彩课件3西师大版
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
“红色的海洋” “红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
香
又
山
惊
红
又
叶喜Βιβλιοθήκη 征服：本义指用强力使别的国家、民族或自 然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适 当和协调。
银杏
香山的红叶
故 宫
• 长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是 朱砂色的，深沉中显出一种威严。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃 上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
说一说红色的词表达的作者怎样的思想感 情？
如果有人问：北京的色彩如何？我会 毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有！
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
北京用
的色彩改
变了作者的偏见。
天坛
• 我漫游天坛，发现北六内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶 纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又 都 变成像用黄绢裱 制的小扇面，宽边 上，还着一道未褪尽的绿镶边呢？
“红色的海洋” “红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
香
又
山
惊
红
又
叶喜Βιβλιοθήκη 征服：本义指用强力使别的国家、民族或自 然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适 当和协调。
银杏
香山的红叶
故 宫
• 长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是 朱砂色的，深沉中显出一种威严。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃 上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
说一说红色的词表达的作者怎样的思想感 情？
如果有人问：北京的色彩如何？我会 毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有！
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
北京用
的色彩改
变了作者的偏见。
天坛
• 我漫游天坛，发现北六内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶 纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又 都 变成像用黄绢裱 制的小扇面，宽边 上，还着一道未褪尽的绿镶边呢？
最新六年级语文上册 第1课 北京的色彩1 西师大版优选教学课件
• 把“深秋时节的北京城，很快便以他那壮丽 而辉煌的色彩，驱除了我的偏见”改为被字 句。
自主反思（我能提高）（是否学会 了，反思很重要）
• 这节课我积累了这些词语： • 我知道了北京是：
• 本文从秋林和建筑两方面， 描写了北京色彩的壮丽与辉 煌，展现了北京的自然风光 和人文景观的和谐统一，抒 发了作者对北京的热爱与赞 美之情。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
(精选)六年级语文上册 第1课 北京的色彩课件3 西师大版[1]
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一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
• 我漫游天坛，发现北六内那两排银杏 树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹， 蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看， 却又都 变成像用黄绢裱 制的小扇面， 宽边上，还着一道未褪尽的绿镶边呢？
北京的色彩
qiáo
乔
xīng
猩
juàn
绢
zhě
赭
biǎo
tuì
裱褪
gān
shā
柑砂
征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
29.努力与幸运成正比。 65.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过后就是阳光。
如果有人问：北京的色彩如何？我会 毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有！
说一说红色的词表达的作者怎样的思想感 情？
总起句： 深秋时节的北京城，很快便以她那 壮丽而辉煌的色彩驱除了我 的偏见。
总结句： 大自然有的，北京都有。
想一想：这样的开头和结尾有什么 作用？
课堂作业：
1. 找出文中描写色彩的词语，读一读，写一写。
银杏
香山的红叶
故 宫
• 长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种 冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中 显出一种威严。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃 上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山 的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的 蔚蓝……
说一说红色的词表达的作者怎样的思想感 情？
六年级语文上册 第1课 北京的色彩课件1 西师大版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
六年级语文上册 第1课 北京的色彩课件3 西师大版
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
“红色的海洋”
“红彤彤”
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
香 山 红 叶
又 惊 又 喜
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自
然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩
乔 绢
xīng zhě
qiáo
juàn
biǎo
tuì
裱 褪
gān shā
猩
赭 柑 砂
征服 褪尽
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
驱除 凝结
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
展现 冷峻
呈现 威严
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
2.学习文中作者的写法，仿写一处校园的一角。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
六年级上册语文课件第1课北京的色彩_西师大版
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
“红色的海洋” “红彤彤”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:09:28 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1.按写作顺序找一找，文中描写了哪些景点？
并分别用一句话描述这些景点。（可以用文
中的原句也可以自己总结）。
2.再读课文，找出文章的总起句和总句。
一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
北京用
的色彩改
变了作者的偏见。
天坛
•我漫游天坛，发现北六内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
六年级语文上册 第1课 北京的色彩精品教学PPT课件2 西师大版
北京的
第一课时
1.朗读课文，整体感知课文。 2.学习并掌握本课的生字词。
• 12.朗.借读助课工文具，书听自读学课乔文、，绢整、体裱感、知褪课、文猩。、赭、 柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。
• 3. 借助工具书理解词语毫不犹豫、偏见、 和谐、征服、驱除，说出它们在文中的意 思及它们的（近、反）义词并会运用。
整的话）
和谐：配合得适当。本文指色彩配合适当。
近义词——和睦
反义词——动乱
造句：我们班是一个和谐的班级。
• 4. 借助工具书给多音字褪、重、横、奇、 尽、铺注音并组词。
• 一、看拼音，写词红彤彤
• 二、写出下列词的近反义词
• 骄傲——近（ 自豪）反（ 谦虚 ）征服——近（ 折服）反 （ 屈服）凝结——近（凝聚 ）反（溶解 ）
的他毫不犹豫地拿出了自己所有的零花钱。
•
3. 借助工具书理 解词语毫不犹豫、 征服、驱除、偏
征服：用武力使（别的国家、民族）屈 近服义。词——折服 反义词——屈服
见、和谐说出它
造句：屈服困难是弱者，征服困难是强者。
们的意思及它们 驱除:赶走，除掉。本课指把作者对北京 的词用反并（这义运近个词用、词说（反或一要）它句求义 的 完偏见：：造片的 造近句面片 句义：的面 ：词我见的 我—对解见 们—妈。解 一成妈本、 定见有文成 要偏指见 把见对赶 敌。北反走寇京义。驱色词除彩—出片—境面客。的观理解。
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适 当和协调。
香山的红叶
• 2.精读课文第4段，分层写出层意，并找出运用 比喻修辞手法的句子体会这样写的好处。
提示： 抓关键词 首先......从.....随后......
第一课时
1.朗读课文，整体感知课文。 2.学习并掌握本课的生字词。
• 12.朗.借读助课工文具，书听自读学课乔文、，绢整、体裱感、知褪课、文猩。、赭、 柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。
• 3. 借助工具书理解词语毫不犹豫、偏见、 和谐、征服、驱除，说出它们在文中的意 思及它们的（近、反）义词并会运用。
整的话）
和谐：配合得适当。本文指色彩配合适当。
近义词——和睦
反义词——动乱
造句：我们班是一个和谐的班级。
• 4. 借助工具书给多音字褪、重、横、奇、 尽、铺注音并组词。
• 一、看拼音，写词红彤彤
• 二、写出下列词的近反义词
• 骄傲——近（ 自豪）反（ 谦虚 ）征服——近（ 折服）反 （ 屈服）凝结——近（凝聚 ）反（溶解 ）
的他毫不犹豫地拿出了自己所有的零花钱。
•
3. 借助工具书理 解词语毫不犹豫、 征服、驱除、偏
征服：用武力使（别的国家、民族）屈 近服义。词——折服 反义词——屈服
见、和谐说出它
造句：屈服困难是弱者，征服困难是强者。
们的意思及它们 驱除:赶走，除掉。本课指把作者对北京 的词用反并（这义运近个词用、词说（反或一要）它句求义 的 完偏见：：造片的 造近句面片 句义：的面 ：词我见的 我—对解见 们—妈。解 一成妈本、 定见有文成 要偏指见 把见对赶 敌。北反走寇京义。驱色词除彩—出片—境面客。的观理解。
“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适 当和协调。
香山的红叶
• 2.精读课文第4段，分层写出层意，并找出运用 比喻修辞手法的句子体会这样写的好处。
提示： 抓关键词 首先......从.....随后......