大班的科学教案：认识日历.doc
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：认识日历教案教学目标1.能够理解日历的基本概念和作用。
2.能够通过观察日历，了解人类历史和文化。
3.能够将日历和季节、天气、服装、食品等联系起来，形成对季节变化的认识。
教学准备1.日历相关的图书、图片、纸质日历等。
2.班级翻译员或课堂翻译设备（如果有需要）。
3.十二张大一点的纸板，每张写上一个月份的名字。
4.每张纸板上贴上与该月份有关的图片，如1月写上冰雪、元旦、暖炉、冬装等。
授课过程第一部分：理解日历的基本概念和作用（20分钟）1.我们先向学生们展示一张日历，它是怎样组成的，由几个部分构成。
2.我们跟学生们一起讨论日历的基本概念和它的作用。
3.我们要让学生们了解时间的概念，学会如何借助日历辨别时间，以便更好地安排自己的学习和生活。
第二部分：了解人类历史和文化（30分钟）1.我们可以与学生们分享古老的梅加拉语诗歌，该诗歌采用了太阳运动的周期作为一种日历。
2.我们可以与学生们分享古老的中国阴阳历，学生了解古代科技设备如何帮助人们创造一个有序的时间体系，并了解人文历史的发展。
3.我们可以与学生们分享其他国家的纪年方式，促进跨文化的交流。
第三部分：联系日历和季节、天气、服装、食品等，形成对季节变化的认识（50分钟）1.我们要用十二张大点的纸板向学生展示不同季节的图片。
2.我们可以让学生们在图片上做标记，以加强他们对季节的认识。
3.我们可以与学生们一起讨论每个季节的特点，了解每个季节中什么样的服装和食品更加适合，以及为什么。
4.我们要使用这些知识为学生提供与季节相关的实践经验，让他们在实践中掌握相关知识。
教学反思这次科学活动教案采用了多种教学方法，包括互动讨论、图像展示、图片标注和实践经验等，让学生在多个方面进行学习，并能够将各种知识联系起来形成一个较为完整的认识体系。
只是在教学准备阶段，我们花了比较多的时间来分析学生的感知和认识障碍。
为了让学生更好地理解概念，我们需要为他们提供足够的尺度体现概念，同时利用多样化的图片和文字来诠释这些概念。
大班科学教案《认识日历》
大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《时间的流逝》，详细内容为认识日历。
通过学习，让幼儿了解日历的基本结构，学会查看日历，并能运用日历记录重要日子。
二、教学目标1. 了解日历的构成，知道年、月、日的关系，掌握查看日历的方法。
3. 培养幼儿运用日历记录重要事件的习惯，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，查看日历的方法。
教学重点：日历的构成，记录重要日子。
四、教具与学具准备教具：挂图、大班科学教材、实物日历、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿这是时间老人送给他们的礼物。
请幼儿猜一猜，盒子里是什么？打开礼物盒，出示实物日历，引导幼儿观察。
2. 讲解日历的构成（10分钟）（1）教师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
（2）通过磁性教具，展示年、月、日的关系，让幼儿更直观地理解。
3. 查看日历的方法（10分钟）（1）教师示范如何查看日历，找出今天的日期。
（2）请幼儿跟随教师一起查看，巩固查看方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一张卡片，上面有一个特殊的日子（如母亲节），请幼儿在日历上找出这个日子。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出自己喜欢的日子，并注明原因。
教师请幼儿分享自己在练习中的收获，对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 年、月、日的关系图2. 查看日历的方法步骤3. 特殊日子示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后找一找，家里有哪些重要的日子需要记录在日历上。
2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。
教师课后收集作业，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用日历记录生活，培养时间观念。
同时，教师可组织相关的主题活动，如“我的时间我做主”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的认识》，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，幼儿将了解日历的构成、用途以及如何使用日历。
二、教学目标1. 让幼儿认识日历，知道日历的构成和用途。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：日历的构成及使用方法。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握日历的基本知识，提高时间观念。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、教学课件、磁性白板。
学具：每人一张日历、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物日历，引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师讲解日历的构成，包括年、月、日、星期等。
b. 通过教学课件，展示不同类型的日历，让幼儿观察、比较。
c. 教师演示如何使用日历，如查找某个日期、标记重要事件等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 请问今天是几月几日？星期几？b. 请在日历上找到你的生日，并标记出来。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放日历，让幼儿自己查找、标记今天的日期。
b. 幼儿相互交流，分享自己找到的日期。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日历的作用：记录时间、规划生活3. 使用方法：查找日期、标记事件七、作业设计1. 作业题目：a. 在你的日历上，找出下周的同一天，并标记出来。
b. 和爸爸妈妈一起，记录下本周的重要事件，如生日、节日等。
2. 答案：a. 下周的同一天是几月几日，星期几。
b. 本周的重要事件记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了日历的基本知识。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让幼儿更加积极主动地参与。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿了解不同国家的日历，拓展幼儿的视野。
b. 结合节日，让幼儿在日历上记录、规划庆祝活动。
大班教案认识日历教案6篇
大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的基本结构，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，以及通过日历安排日常生活。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，理解年、月、日之间的关系。
2. 学会使用日历查看日期，并能运用日历安排自己的生活。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对时间探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
教学重点：日历的基本结构，以及如何查看日期。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT。
学具：卡片式小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事场景：小熊过生日，引发幼儿对日期的关注。
提问：小熊的生日是哪一天？我们怎么知道今天是几月几日？2. 讲解日历的基本结构（10分钟）展示挂图式大日历，引导幼儿观察日历的结构，讲解年、月、日的关系。
通过磁性教具演示，让幼儿理解一年有12个月，一个月有几天，以及闰年的概念。
3. 互动学习（5分钟）发给每组一张卡片式小日历，引导幼儿相互讨论如何查看日期。
邀请幼儿上台演示，如何使用日历找到特定的日期。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：找出本周的星期五，用日历标注出来。
讲解解题思路，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们绘制自己的小日历，并标注出今天的日期。
老师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
布置作业。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 日历的基本结构。
3. 使用日历查看日期的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们制作一个属于自己的小日历，并标注出下周的星期一至星期五。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿利用日历安排自己的日常生活，如记录生日、节日等，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
大班幼儿认识日历教案6篇
大班幼儿认识日历教案6篇大班幼儿认识日历教案篇1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课我们将学习《认识日历》这一科学活动。
教学内容选自大班科学教育教材第四章第三节，详细内容为日历的基本结构、日期的读取方法以及重要节日的识别。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，掌握日期的正确读取方法。
2. 培养学生关注重要节日，增强对时间观念的认识，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，日期的读取方法。
教学重点：日历的基本结构，重要节日的识别。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、卡片、磁性教具学具：每人一份日历、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，展示一个可爱的小熊在查看日历，引导学生关注日历的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解日历的基本结构，引导学生了解年、月、日的关系，学会读取日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示磁性教具，引导学生一起完成日期的读取练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论重要节日的识别方法。
5. 动手操作（10分钟）学生每人一份日历，用彩色笔标出重要节日，用剪刀剪下，贴在白纸上。
学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的知识，为自己家里的日历标出重要节日，并拍照留念。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助拍照，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间管理，学会珍惜时间，合理安排生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和动手操作；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本次教学活动的核心，对于日历的认识，年、月、日的关系和日期的读取方法是学生学习的关键。
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幼儿园教案大全
大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365 天，一年共分 12 个月。
12 个月中分大月、小月和平月，大月有
31 天，小月30天，平月（二月）只有28 天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28 天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又
是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制 2006 年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。
同时制作并复印供幼儿用的 2006
年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字 1 至 12 、1 至 31 及序数第 1 至第 12 。
2.出示老师自制的 2006 年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说
“日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍
每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有
12 个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365 天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看
格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31 天，有的是 30 天，有的又是 28 天呢？小朋友，想
知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。
他规定将一年 365天分成12 个月，由于他的生日是前半年的单月。
所以就规定单月为大月（31 天），双月为小月（ 30 天），这样算下来一年是366天。
多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月
是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应
是 30 天，减少一天就是 29 天，这样一年就是 365 天了。
后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。
奥古斯的生日在八月，八月本应是小月， 30 天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，
变成 31 天，这样又多了一天。
于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了
28 天（平月），这样全年又正好是365 天了。
此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指
着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
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