武汉大学科研信息管理平台
高校科研公共服务平台建设及思考
3 我国科研公共服务平台建设及管理思考 首先，要提升对高校科研公共服务平台建设重要性的认
识。如上所述，科研公共平台集中了人才、技术以及设备等 资源的科研优势，在促进基础研究、高新技术的研发以及新科 技成果推广等方面均发挥着重要作用。应统一认识，并统筹规 划，重视其建设，千方百计改善科研公共平台环境条件。在基 础设施上，高校方面应以建设统一集中、有序布局、环境一流 的服务平台基础设施为目标，在高校科研公共服务平台设计 上，可以从学校层面开始加强顶层设计，不断创新体制机制， 对学校各方面资源进行统筹规划，根据学科的需求和平台的层 级可跨院系、跨学科组织研究队伍，学校进行统筹管理。
1 国内外科研公共服务平台现状
美国等发达国家在科研公共服务平台的建设方面起步较 早，管理水平比较先进，主要表现在硬件设施以及管理方面都 具有优良的运作。如著名的堪萨斯大学医学中心实验室，目前 该实验室共有10000余名雇员，在经费上也是十分庞大，每年经 费预算高达21亿美元。除此，该校科研服务平台硬件建设十分 科学合理，无论是建筑物设施还是基础设备，都体现出学校统 筹布局以及精细到位的先进理念。该实验中心的仪器设备实行 分层级购置。大型仪器设备由学校出资统一进行购买与管理， 而一些中小型仪器设备，则放权至实验室自筹经费购置管理， 如此设置一方面保障了学校科研工作开展的需要，另一方面， 也避免了学校重复购买一些设备造成设备的闲置浪费，同时也 保证了每个仪器都能物尽其用。可以说，堪萨斯大学医学中心 的科研平台建设及管理运作值得我国高校科研公共平台管理工 作学习和借鉴。
WOS
-----利用文献引证关系检索相关文献的索引。
SCIE\SSCI\参考论文
参考书
参考文献
参考专利
SCIE\SSCI\AHCI使用指南
21
引文索引的历史
引文索引的创始人: --- Dr. Garfield（尤金 ·加菲尔德）
美国信息科学协会（ASIS）前任主席
ISI创始人，名誉董事长
The SCIntist 董事会主席 Research America 董事会成员
Dr. Eugene Garfield
Founder & Chairman Emeritus ISI, Thomson SCIntific “Our ultimate goal is to extend our retrospective coverage of the SCIntific literature back to the twentieth century. The Century of Science initiative makes that dream come true.”
据美国科学基金会（National Science Foundation，NSF）
统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间需占全 部科研时间的 51%，计划思考占 8%，实验研究占 32%，书面总 结占 9%。由上述统计数字可以看出，科研人员花费在科技出版 物上的时间大约为全部科研时间的60%......
一个世纪的科学发展 - 100 年的科学引文
13
数据库名称：
科学引文索引 -----Science Citation Index Expanded, SCIE 收录8400多种核心期刊，可回溯到1900年 社会科学引文索引 -----Social Sciences Citation Index，SSCI 收录3000多种核心期刊， 可回溯到1900年 艺术与人文引文索引 -----Arts & Humanities Citation Index， A&HCI 收录1600多种核心期刊，可回溯到1975年
武汉大学科技创新平台绩效考评指标与方法
武汉大学科技创新平台绩效考评指标与方法作者：孟敏来源：《科技创业月刊》 2017年第13期１科技创新平台绩效考核的意义及现状１．１科技创新平台绩效考评的意义科技创新平台绩效是指平台作为一个科技创新基地运行的表现和结果。
科技创新平台绩效考评是运用科学的方法和特定指标体系对照统一的标准，按照一定的程序，通过定量定性对比分析，对科技创新平台一定运行期间的科研能力、队伍建设和人才培养能力、管理水平、资源共享效果以及对社会贡献等方面进行综合评价考核。
绩效考评是对创新平台过去工作的全面检验和总结，是发现问题、解决问题的基础和前提，因此，对创新平台进行绩效考评是对其科技创新能力和服务能力的肯定，同时也促使其运行管理更加合理。
最为重要的是，考评结果可以作为相关部门未来制定科技政策、配置科技资源的重要依据。
１．２国内外科技创新平台绩效考评现状在国内外对科技创新平台的定义和认知不同，绩效考评指标和方式有一定差异。
国际上较有代表性的价指标体系是在瑞士洛桑国际管理开发研究院发布的《国际竞争力年度报告》中，提出科学基础设施部分的评价指标，主要从科技投入、科技产出、科技发展三个方面开展。
国内专家学者大多是将科技创新平台作为一个整体，从基础设施建设、科技投入、科技产出、科技发展环境、队伍建设等方面评价科技创新平台的发展水平及其对国家科技创新的引领和支撑作用。
国外一些发达国家已进行了理论研究并制定了一系列的评估标准和方法。
如美国、英国等国家对科技基础条件的评价研究做了多年的努力，并对评价指标体系的建立制定了一些基本原则。
美国对其重大科技计划平台采取的绩效评估方式是美国消费者满意指数方法。
欧盟的科技研发计划的绩效评价大都是伴随着欧盟各期架构的研究计划而演进。
ｌ９９６年欧盟发布了“ＳｏｕｎｄｅｄＥｆｆｉｃｉｅｎｔＭａｎａｇｅｍｅｎｔ２０”方案，要求系统性评价绩效，着重从计划管理、计划的一般特色、计划的产出、成果的扩散和利用等方面进行。
长江大学科研管理系统
长江大学科研管理系统用户手册适用对象：科研秘书(系/部级权限) 北京易普拉格科技有限责任公司目录第一章引言 (1)第二章快速入门 (1)2.1功能整体布局 (1)2.2数据的审核 (2)2.3 数据的录入 (2)2.4 数据查看 (2)2.5 导出 (2)2.6 报表 (3)2.7 权限 (4)第三章操作指南 (4)3.1综合办公 (4)3.1.1通知公告 (4)3.1.2 发送消息 (5)3.1.3接收消息 (6)3.2科研单位 (6)3.3 科研人员 (6)3.3.1科研人员新增 (6)3.3.2 科研人员的审核 (7)3.3.3 科研人员查看 (7)3.4 科研项目 (8)3.4.1 项目管理 (8)3.4.2 项目申报 (10)3.4.3 项目中检 (11)3.4.3项目结项 (12)3.4.5 年度工作量 (12)3.4.6年度经费 (12)3.5 科研经费 (13)3.6科研成果 (13)3.6.1论文成果 (14)3.7学术活动 (15)3.8 综合查询 (15)3.8.1 人员查询 (15)3.9退出系统 (16)第一章引言随着计算机技术的发展和高校办公自动化的建设，使科研管理工作更加规范化、科学化，建设一个科研管理信息系统已显得非常重要。
高校科研管理信息系统包括科研项目管理、科研成果管理、学术论著管理、机构人员管理、文件资料管理等.编写目的本文档面向科研秘书用于指导《科研管理系统》的操作、使用，读者为本系统的最终用户。
第二章快速入门2.1功能整体布局进入科研管理系统首页，页面分为LOGO区域、一级菜单区域、主操作区域三部分。
一级菜单区域主要是各个科研业务间功能的切换；而主操作区域主要是某个科研业务内各个操作功能的切换。
如图2.1所示:图2.12.1.1 LOGO 区域：LOGO区域主要是学校的校徽及名称，右边有“首页”、“切换角色”、“密码维护”、“退出系统”功能按钮。
2.1.2一级菜单区域：一级菜单区域显示“综合办公”、“科研单位”、"科研人员"、"科研项目"、"科研经费"、"科研成果"、"学术活动"、"退出系统"、单击某一个菜单会展开其子菜单，只有单击其子菜单才能够进入到该科研业务的列表页面或其它相关页面。
武汉大学科技成果转化和收益管理办法
武汉大学科技成果转化和收益管理办法(试行)为更好地发挥科学技术在经济社会发展中的引领、支撑作用，加快科技成果转化，规范科技成果使用、处置和收益管理，根据《促进科技成果转化法》、《科学技术进步法》和财政部、科技部、国家知识产权局《关于开展深化中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点的通知》(财教[2014]233号)、《关于开展中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点相关工作的通知》(财教[2014]368号)和教育部《关于在部分部属高校开展科技成果转移转化管理改革试点的通知》(教技[2014]7号)等法律及文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
第一章总则第一条围绕建设中国特色、世界一流大学的目标，践行“创新驱动”、“顶天立地”发展战略，在强化基础研究的同时，要加强产学研合作，加快推进科技成果向现实生产力转化，增强学校科研实力与核心竞争力，提高学校社会服务能力与影响力。
第二条坚持权责一致、利益共享、激励与约束并重的原则。
健全知识、技术、管理等要素由市场决定的报酬机制;依据形成科技成果的资金来源的比重不同(纵向、横向)，建立科技成果转化收益的分配比例有所差异的机制;建立科技成果转化收益反哺学科建设、人才培养、科学研究、社会服务的考评激励机制。
科技成果转化管理工作应坚持解放思想、分级审批、规范管理、公平公正、公开透明的原则，分级确定审批权限，简化工作流程，提高服务效率。
第三条为了加强成果转化工作的组织领导，学校成立科技成果转化管理领导小组和科技成果转化管理办公室。
领导小组职责由国有资产监督管理委员会代为履行。
科技成果转化管理办公室由科学技术发展研究院(以下简称“科发院”)、人文社会科学研究院(以下简称“社科院”)、财务部、国有资产监督管理办公室(以下简称“国资办”)、高新技术产业发展部(以下简称“产业部”)等单位负责人组成，统筹科技成果转化和收益管理工作，挂靠科发院。
对科技成果转化及收益分配中的重要事项，报学校国有资产监督管理委员会审批，对特别重大的事项报校长办公会决策。
武汉大学自主科研项目管理办法
附件一武汉大学自主科研项目管理办法第一章总则第一条根据财政部、教育部《关于中央高校基本科研业务费管理的意见》精神，我校设立自主科研项目。
为规范自主科研项目的组织实施，加强自主科研项目的管理，进一步提升我校科学研究水平和人才培养质量，制定本办法。
第二条自主科研项目主要用于支持我校青年教师、在读研究生在科学研究领域内开展自由探索和自主创新的科研活动。
通过该项目的实施，力争形成一批创新型科研人才和团队，培育一批创新型科研项目和成果，建立一系列有利于自主创新、有利于创新人才培养的管理制度和规范，并提升我校科学研究的自主创新能力和水平。
第三条自主科研项目遵循“自主、公正、效益”的管理原则。
第二章组织领导第四条学校设立自主科研项目领导小组，领导小组成员由学校校长、分管副校长以及相关职能部门负责人组成，负责自主科研项目的领导工作。
第五条学校科技部、社科部和研究生院作为项目管理部门负责自主科研项目的组织实施和日常管理工作。
第三章项目设置第六条自主科研项目暂设青年教师资助项目、新兴交叉科学研究项目、在读研究生资助项目三类。
第七条青年教师资助项目：（一）资助青年教师在基础研究等领域开展自主选题的前沿性研究。
（二）申请者年龄在35周岁以下，具有博士学位，且尚未独立承担国家级各类科研项目。
第八条新兴交叉科学研究项目：（一）支持国家科技计划和国家自然科学、社会科学基金等竞争性选题范围外的前瞻性科研项目。
（二）支持为争取国家重大科研项目而开展的前期孵化性研究项目。
第九条在读研究生资助项目：（一）重点资助“1+4”硕博连读研究生开展自主选题创新研究。
（二）优秀博士论文培育项目和博士研究生科研团队创新研究项目。
第四章申请立项第十条自主科研项目采取集中申报和评审的方式进行，每年一次。
同一个申报者每年限申请一项，已获本项目支持而尚未结题的不能申请本办法范围内的新项目。
第十一条项目管理部门负责申请项目的受理和形式审查，对于不具备申请条件、不符合资助范围的项目，不提交下一轮评审。
高校科研管理系统V6介绍
哈尔滨工业大学 南京大学（社科） 武汉大学（社科） 中国科学技术大学
中国科学技术大学 西南财经大学 西南大学（社科） 海南大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 南京大学（科技） 南京师范大学（社科） 武汉大学（社科） 华中师范大学（科技） 华中师范大学（社科） 陕西师范大学（社科）
易普拉格以科研信息化建设为主要业务方向，形成了高校科研信息化（高校科研 管理系统系列）、科研院所信息化（数字科研院系列）和科研运营服务信息化（省部级 科研管理信息平台建设、开放科研基金项目申报和评审平台系列）三大系列产品。
高校科研信息化业务是易普拉格核心业务之一，由教育软件事业部负责。教育软 件事业部拥有专业的技术人员八十余人，是目前国内最大的从事高校科研管理信息化 服务的专业团队,目前拥有 150 多家高校用户。通过多年的经验积累，易普拉格教育软 件事业部积累了丰富的开发和实施经验，建立了非常完善的售后配套服务体系，在高 校中树立了良好的口碑和品牌形象，在科研信息化建设领域处于国内领先地位。
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高校科研管理系统 V6
用户一栏
“985”高校 中国人民大学 中央民族大学 复旦大学(科技) 吉林大学（社科） 中山大学（科技）
“211”高校 中国人民大学 中国石油大学 北京邮电大学 北京中医药大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央财经大学 中国政法大学 中央民族大学 北京体育大学 北京工业大学 中国地质大学 中山大学（科技）
第 VI 页
高校科研管理系统 V6
第十八章 R&D资源清查........................................................................................ 26 第四部分 保障平台 ................................................ 27 第五部分 科研门户 ................................................ 28 第十九章 门户网站 ................................................................................................ 28 下篇 应用情况 第一部分 各级科研服务 ............................................ 29 第二十章 为领导提供的服务 ................................................................................ 29 第二十一章 为管理部门提供的服务 ........................................................................ 30 第二十二章 为院系提供的服务 ................................................................................ 33 第二十三章 为科研工作者提供的服务 .................................................................... 34 第二部分 典型应用案例情况 ........................................ 36 第二十四章 省部级案例 ............................................................................................ 36 第二十五章 高校案例 ................................................................................................ 38 第三部分 集成方案和售后服务 ...................................... 43 第二十六章 集成方案 ................................................................................................ 43 第二十七章 后服务方案 ................................................................................... 46
大学科研平台与科研项目
大学科研平台对科研项目的支持
01
提供优越的科研条件
02
培养优秀科研人才
大学科研平台拥有先进的仪器设备、 丰富的图书资料和数据库资源，为科 研项目的开展提供了有力保障。
大学科研平台通过提供良好的学术氛 围、培训和激励机制，培养了一批批 优秀的科研人才，为科研项目的实施 提供了人才支持。
案例二：某重大科研项目的实施过程
总结词
跨学科合作、国际影响力
详细描述
该项目由多学科背景的科研团队共同承担，充分利用各学科的优势，解决复杂的科学问题。在项目实 施过程中，团队成员分工明确，紧密协作，确保项目按计划推进。该项目在国际上产生了广泛的影响 ，为相关领域的发展做出了重要贡献。
案例三：某大学科研平台与企业合作的模式
科发展。
增强大学整体实力
科研项目与大学科研平台的 协同发展有助于提升大学的 综合实力和核心竞争力，为 大学的可持续发展奠定坚实 基础。
CHAPTER
05
案例分析
案例一：某大学科研平台的运作模式
总结词
高效协作、资源共享
详细描述
该大学科研平台采用矩阵式组织结构，整合校内外的科研资源，促进跨学科的交流与合作。平台提供完善的硬件 和软件设施，支持科研人员开展高水平研究，并通过项目管理机制确保科研项目的顺利实施。同时，平台积极开 展学术交流与合作，提升学校的学术声誉和影响力。
03
加强国内外学术交流 与合作
大学科研平台积极开展国内外学术交 流与合作，为科研人员提供了广阔的 学术视野和合作机会，促进了科研项 目的深度合作与交流。
科研项目与大学科研平台的协同发展
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武汉大学科研信息管理平台“E科之家”软件V1.9版科研经费管理子系统
用
户
手
册
（教师版）
武汉大学科学技术发展研究院
2010年4月
目录
一、经费部分流程介绍 0
二、详细使用说明 0
1.科研经费认领 0
1.1.如何进入认领经费页面 0
1.2.如何填写并提交认领申请 (1)
1.3.如何查询认领申请 (1)
2.科研经费分解 (3)
2.1.如何进入分解经费申请页面 (3)
2.2.如何填写并提交分解经费申请 (3)
2.3.如何查看经费分解信息 (5)
3.科研经费查询 (6)
3.1.如何进入查询页面 (6)
3.2.如何进行查询操作 (7)
3.3.如何查看详细信息 (7)
4.单据打印 (8)
4.1.如何进入打印相关单据的具体页面 (8)
4.2.如何进行打印设置 (8)
一、经费部分流程介绍
经费部分的主要功能是到账经费的认领和经费的分解过程，这两部分的流程如如下所示。
除此之外，经费部分还有查询、统计及单据打印等辅助功能。
（1）到账经费认领流程
教师提交认领申请
科发院发布到帐经费
科发院审核认领申请
教师查询到帐经费信息
（2）经费分解流程
职能部门审核分解申请
教师用户提出分解申请
二、详细使用说明
1.科研经费认领
本部分详细描述参与科研管理的教师对如何对发布的到帐经费进行认领。
1.1.如何进入认领经费页面
教师登录后，点击页面上方的横向导航栏中的“经费管理”，然后点击页面左侧“我的办公室”纵向菜单中的“科研经费认领” “查询并认领经费”，进入查询到帐经费的页面。
查询时，在“查询方式”下可输入“到款日期”和“拨款单位”，点击“查询”按钮进行查询；也可以在“最近到帐经费”下的点击月份文字链接，按月进行查询。
进行查询操作以后，显示查询结果，在列表中，显示每笔到帐经费的信息，点击“认领”，即进入认领该笔经费的页面。
1.2.如何填写并提交认领申请
在到帐经费认领页面，请按要求填写相关信息进行经费认领，请确认无误。
点击“提交”按钮进行提交。
需要重新填写请点击“重置”按钮。
1.3.如何查询认领申请
教师登录后，点击页面上方的横向导航栏中的“经费管理”，然后点击页面左侧“我的办公室”纵向菜单中的“科研经费认领” “查询认领申请”，进入认领申请查询页面。
查询时，在“查询方式”下可输入查询条件，点击“查询”按钮进行查询。
下图为点击查询按钮后显示的列表。
在“认领状态”一栏下，可以查看认领申请的状态。
直接点击项目名称或者点击“操作”栏下的“查看”链接，进入某条认领申请的具体页面。
在此页面上可以查看到审核信息以及审核人的意见等信息。
2.科研经费分解
本部分描述参与科研管理的教师如何将自己已认领成功的经费进行分解
2.1.如何进入分解经费申请页面
教师登录后，点击页面上方的横向导航栏中的“经费管理”，然后点击页面左侧“我的办公室”纵向菜单中的“科研经费分解” “查询并分解经费”，进入属于教师本人的经费列表页面。
在经费列表中，教师用户可以查看自己名下经费的分解情况，分解情况为“未分解”、“分解办理中”、“已分解”或“分解未通过”。
对于“未分解”或“分解未通过”的经费，教师用户可进行“分解”操作，将该笔经费分解给其他教师。
对于“已分解”的经费，教师用户可进行“查看”操作，点击“查看”链接，查看该笔经费的具体分解信息。
2.2.如何填写并提交分解经费申请
在进行分解操作时，教师用户在“经费列表”中选择“未分解”或“分解未通过”的经费，点击“分解”链接，进入分解经费申请页面。
在查看该笔到帐经费信息无误下，填写经费分解申请表。
分解表中分解人为其他合作人，分解后剩余金额为经费分解中分解给自己的金额。
填写
该分解申请表中至少填写一个分解申请人和一条预算科目。
填写分解人时先选择院系，后选择分解人。
确认分解申请表信息无误后，点击“提交”按钮进行提交。
需要重新填写请点击“重置”按。
注意：分解后的金额总数不能超过该笔经费的到帐总额。
2.3.如何查看经费分解信息
教师登录后，点击页面上方的横向导航栏中的“经费管理”，然后点击页面左侧“我的办公室”纵向菜单中的“科研经费分解” “查询分解申请”，进入经费分解申请列表页面。
在经费分解申请列表中选择您想查看的记录，点击操作列的“查看”链接，进入经费分解申请表页面。
3.科研经费查询
本部分描述参与科研管理的教师如何查看自己的到账经费情况
3.1.如何进入查询页面
教师登录后，点击页面上方的横向导航栏中的“经费管理”，然后点击页面左侧“我的办公室”纵向菜单中的“科研经费查询” “查询科研经费”，进入查询页面。
3.2.如何进行查询操作
对于经费查询，下图列出多种查询条件可进行组合查询。
点击“提交”按钮进行查询。
3.3.如何查看详细信息
点击“操作”栏下方的链接，可以对某一笔经费进行操作。
对于教师和科研秘书，允许有“查看”的操作；科发院除可以查看经费外，还可以对经费进行“修改”“删除”操作。
直接点击项目名称或者点击“查看”链接，进入科研经费详情页面，如下图：
此页面可以查看到有关经费信息，以及经费是否分解的信息等。
4.单据打印
本部分详细描述参与科研管理的教师如何打印经费入帐单、经费分解申请表。
4.1.如何进入打印相关单据的具体页面
首先请进入“科研经费详情”页面（如何进入此页面请参见第3节），点击“打印经费入账单”和“打印到账经费分解表”链接，可以打印相关单据。
在出现打印经费入账单和经费分解表的具体页面后，点击“打印”按钮即可完成打印。
4.2.如何进行打印设置
进入三联打印页面后，点击“文件”菜单，选择“页面设置”
对打印页面进行设置如下：
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