乌丢丢的奇遇阅读课课件
爱是什么？
蝴蝶告诉他，
爱是为了承诺义无反顾。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
……
爱是什么？
爱像空气、阳光和水。 爱看不见， 却又无处不在。 爱带给我们什么？ 生命。 还有比生命更重要的。 那是什么呢？ 是爱的信念。 爱可以带来生命， 也可以为爱献出生命。
希望我们每一个人都能懂得：
返
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴蝶，正在他们的 头顶上逆风飞行。
我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。
但他一直不退缩，无论风多么猛，他都在逆风前进。
我不风阻挡我飞到她那儿，我的灵 魂也会飞去见她。
他们看见远方的河面上，漂浮着一叶白帆，在阳光 下一闪一闪的。“那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
《乌丢丢的奇遇》阅读课课件
风越刮越大，小树东倒西歪，大地尘土飞扬。
风越刮越大了，天色也阴沉沉的，快下雨 的样子。吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅 膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
忽然，一阵狂风呼啸而来，刮飞了吟老的帽 子，刮得乌丢丢连连打着趔趄（liè qie ）。 等他们从狂风中清醒过来的时候，他们看见 蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。
用爱滋养生命， 用爱回报生命。
结语
谢谢大家！
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴 蝶，正在他们的头顶上逆风飞行。
返
我可不能等，真的不能等，我不能让 她失望。
返
但他一直不退缩，无论风多么猛， 他都在逆风前进。
返
我不能呆在帽子里，让您带着我走。 我要自己飞到她的身边。即使这大 风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也 会飞去见她。
返
他们看见远方的河面上，漂浮着一 叶白帆，在阳光下一闪一闪的。 “那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
乌丢丢的奇遇读书交流会ppt课件
我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长 大，看到他懂事了，我们除了高兴外肯定 还有许多的话想说，现在就给你们一个畅 所欲言的机会。
你可以对书中的人物说几句话，也可 以谈谈你读了这本书后的看法和想法。
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希望我们每一个人能懂得：
用爱滋养生命 用爱回报生命
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读书推荐： 沈石溪的动物小说
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2
金波的 《乌丢丢的 奇遇》就是 一首诗，一 首哲理的诗。
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3
• 熟悉故事：
（1）乌丢丢是谁？ （2）乌丢丢都有哪些奇遇？
（3）《乌丢丢的奇遇》中有哪些奇 遇是最让人难忘的呢？
（4）乌丢丢最后的结局是什么？
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4
• 共同重温故事中的“逆风的蝶”：
（1）共读“逆风的蝶” （2）这是一只怎样的蝴蝶？ （3）乌丢丢经过这次经历又懂得了什么？
《狼王梦》 《斑羚飞渡》 《最后一头战象》
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我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长大看到他懂事了我们除了高兴外肯定大看到他懂事了我们除了高兴外肯定还有许多的话想说现在就给你们一个畅还有许多的话想说现在就给你们一个畅所欲言的机会
《乌丢丢奇遇记》
读书交流会
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1
金波:
1935年7月,金波生于北京。大 学时代开始文学创作。出版过诗集 《回声》、《绿色的太阳》、《我 的雪人》、《在我和你之间》、 《林中月夜》、《风中的树》、 《带雨的花》、《我们去看海—— 金波儿童十四行诗》等十余部；童 话集《小树叶童话》、《金海螺小 屋》、《苹果小人儿的奇遇》、 《眼睛树》、《影子人》、《白城 堡》、《追踪小绿人》等多部；此 外还出版有散文集《等待好朋友》、 《等你敲门》、《感谢往事》。评 论集《追寻小精灵》。
《乌丢丢的奇遇》课件(2024)
虽然儿童文学作品数量众多，但质量却参差不齐。一些作 品缺乏深度和创新，过于追求商业利益，而另一些作品则 具有较高的文学价值和教育意义。
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儿童文学创作趋势探讨
01
注重儿童心理和情感需求
现代儿童文学作品更加注重对儿童心理和情感需求的关注和表达，通过
生动的故事情节和人物形象，引导孩子们理解和处理自己的情感问题。
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1
《小王子》
一部经典的法国童话，通过讲述小王子在星球间 的旅行经历，探讨了爱、责任和生命的意义。
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《哈利·波特》系列
一部畅销全球的英国魔幻小说，讲述了一个孤儿 男孩哈利在魔法学校的成长故事，充满了奇幻、 冒险和友情。
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3
一部美国经典童话，讲述了一只蜘蛛夏洛如何帮 助小猪威尔伯摆脱被宰杀的命运，展现了友谊、 智慧和爱的力量。
12
独特叙事结构
2024/1/30
非线性叙事
01
作品采用非线性叙事方式，通过回忆、倒叙等手法打破传统的
时间顺序，增强了故事的层次感和深度。
多重叙述视角
02
作品中存在多个叙述者，他们从不同角度讲述故事，使得故事
更加立体和多元。
寓言式叙述
03
作品通过寓言式的故事情节和人物形象，表达了作者对人生、
爱情、社会等问题的深刻思考。
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04
主题思想探讨与价值体 现
2024/1/30
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成长主题思想
2024/1/30
勇敢面对困难与挑战
乌丢丢在历险过程中，不断遇到各种问题和困难，但他始终保持 着勇敢和坚定的信念，努力克服每一个难关。
自我认知与成长
乌丢丢的奇遇读书交流会ppt课件
目录
• 引言 • 《乌丢丢的奇遇》概述 • 故事情节与角色分析 • 文学手法与技巧探讨 • 主题思想及启示意义 • 读者感受与互动环节
01
引言
Chapter
目的和背景
推广阅读文化
01
通过读书交流会的形式，推广阅读文化，提高学生对阅读的兴
趣和热情。
增进学生之间的交流
对勇气和智慧的肯定
作品通过乌丢丢的勇敢和智慧，鼓励读者在面对 困难时保持勇气和智慧，积极寻找解决问题的方 法。
对现实生活的指导意义
培养儿童独立自主的品质
通过阅读《乌丢丢的奇遇》，可以激发儿童的自主意识，培养他 们在生活中独立解决问题的能力。
促进儿童社交能力的发展
作品中所强调的友谊和团结精神，有助于培养儿童的社交能力，让 他们学会与他人合作和分享。
感谢观看
通过乌丢丢面对困境时展现出的 勇气和智慧，鼓励读者勇于面对 挑战，用智慧解决问题。
启示意义探讨
1 2 3
对儿童成长的关注
作品通过生动的形象和有趣的故事情节，引导儿 童关注自身成长，培养独立思考和解决问题的能 力。
对友谊和团结的珍视
通过乌丢丢与朋友们共同经历风雨、相互扶持的 故事情节，使读者更加珍视友谊和团结的重要性 。
通过乌丢丢与新结识的朋友间的 互助，传递出友谊和团结的重要 性。
04
文学手法与技巧探讨
Chapter
写作风格分析
生动描绘
作者通过细腻的笔触，将场景、人物描绘得栩栩如生 ，使读者仿佛置身其中。
情感真挚
作品充满真挚的情感，无论是欢乐还是悲伤，都能深 深打动读者的心。
语言优美
运用优美的语言和生动的比喻，使作品更具艺术感染 力。
2024版年度名著导读《乌丢丢的奇遇》课件
课件contents •作品背景及作者简介•故事梗概与主要角色•文学手法与技巧分析•主题思想探讨与价值观传递•阅读方法与技巧指导•拓展延伸与思考题讨论目录01作品背景及作者简介金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家、诗人。
代表作品包括童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》等，诗歌集《回声》、《绿色的太阳》等。
出生于北京，曾就读于北京大学中文系，后从事儿童文学创作及研究工作。
曾获国际安徒生奖提名、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等多项大奖。
作者金波简介《乌丢丢的奇遇》创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展阶段。
通过乌丢丢的奇遇经历，传递出对生命、友情、勇气等主题的深刻思考。
作者金波深受中外童话、民间故事等影响，希望创作出具有中国特色、富有想象力的童话作品。
作品以独特的诗意语言、奇幻的故事情节吸引了广大读者，尤其是儿童读者。
创作背景与动机《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿童文学的经典之作，具有较高的文学价值和艺术价值。
它以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了后来的儿童文学创作，为中国儿童文学的发展做出了重要贡献。
《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位作品在文学史上的地位得到了广泛认可，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。
同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻译成多种语言，在国际上产生了广泛影响，成为中国儿童文学走向世界的重要代表之一。
02故事梗概与主要角色故事梗概及主题思想故事背景《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象力的儿童文学作品，讲述了一个名叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。
主题思想作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇气、友谊、成长等主题，引导读者在奇幻的故事中领悟生活的真谛。
主要角色介绍与性格特点乌丢丢故事的主人公，一个小木偶，拥有勇敢、善良、好奇的性格特点。
在冒险过程中，他逐渐成长为一个有担当、有智慧的小英雄。
吟痴老人一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友和导师。
他善良、博学，为乌丢丢提供了许多帮助和指导。
可可七姐妹一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在冒险途中结识的朋友。
乌丢丢的奇遇课件
推进情节
插画可以作为故事情节的 补充和延伸，通过视觉元 素引导读者进入故事情境 ，推动情节发展。
04
主题思想解读与价 值体现
成长主题探讨
勇敢面对困难
故事中乌丢丢历经磨难，但始终 积极面对，最终获得成功，体现
了勇敢面对困难的精神。
自我认知与成长
乌丢丢在历险过程中逐渐认识自 己，明确目标，实现自我价值，
• 代表作品有《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。作品曾多次 获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋 庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
• 金波先生大学时代开始文学创作，出版过诗集《回声》《绿色的太阳》《我的 雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《风中的树》《带雨的花》《我们去看 海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋 》《苹果小人儿的奇遇》《眼睛树》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》等 多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》，评论 集《追寻小精灵》，选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词 歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
02
故事情节与角色分 析
主要情节梳理
开篇引入
描述乌丢丢的平凡生活和她对冒 险的渴望。
奇遇开始
乌丢丢意外获得魔法道具，踏上 奇幻之旅。
历经艰险
在旅程中，乌丢丢遇到各种挑战 和危险。
结局
乌丢丢明白真正的幸福在于内心 的丰富和成长。
成长与改变
通过经历，乌丢丢逐渐成长，学 会勇敢面对困难。
结识新朋友
她结识了不同个性的伙伴，共同 经历冒险。
创作背景及灵感来源
金波先生创作乌丢丢系列作品的灵感来源于他对儿童成长过 程的深入观察和思考。他希望通过这些故事，帮助孩子们更 好地理解和面对成长中的困惑和挑战。
《乌丢丢的奇遇》汇报课课件
成果展
方 琳 奥 作 品
谷 欢 作 品
成果展
李锋煌思维导图
沙思辰读书笔记
成果展 王娅萍的读书笔记
成果展示
汤 皓 涵 读 书 卡
张宇萌读书卡
让微风传送去我献给你的歌， 连同这满山遍野的缕缕花香。 我正在一步步走进你的生活, 我的步履也沾着柔婉的芬芳。 即使遇到狂风我也继续前行, 听风中自有风中呼啸的力量, 看风中自有风中美丽的风景, 我的衣袂(mèi)飘飘像扶摇的翅膀。 即使草木披靡紧紧贴着泥土， 即使风中的蝴蝶已吹成枯叶； 我仍要做一棵会走动的大树, 去给那些无助的人挡住风雪。 迎着风雨我把自己的心点燃, 即使永远无法实现我的心愿。
主要内容
主要讲述了主人公（ 乌丢丢 ），为了寻 找（ 布袋爷爷 ），他去了（ 珍儿 ）的家，得 到了一个身体，接着他闯进了（ 吟痴老人 ） 的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友， “诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒 翁……体会到了真正的快乐。他开始了寻找 （ 布袋爷爷 ）和（ 珍儿 ）的旅程。在远行 途中，他碰到了（ 逆风的蝴蝶 ）、 （ 种鸡蛋的芸儿 ）等，明白了爱、信念、理想 的深意。最后，（ 乌丢丢 ）在火海中救出 （ 珍儿 ），将自己变成了（ 珍儿 ）的 一只健康的脚。
读书方法
读一本时，首先读书的封面、读作者简介、读主 要内容、读目录等。再读故事情节，可默读、浏览、大 声读……做好旁批，写好读书笔记，经常停下来猜猜， 作家会怎么写、人物还会做哪些事、故事会有这样的结 局。
好书推荐
《回声》 《绿色的太阳》 《我的雪人》 《物 蘑菇人
读书收获
虽然蘑菇人只能活 一天，但他们却很开心， 蘑菇人不惜一切为小生 命挡雨，虽然被大雨淋 碎了，但他们的坚强又 使他们获得重生。并且 有了一颗心。我为蘑菇 人的奉献精神而感动。
《乌丢丢的奇遇》课件
金波作品推荐：
儿童诗：《会飞的花朵》、《我的雪 人》、《绿色的太阳》
童话：《金波童话》、《我和蒲公 英一起飞》 彩色的童话——《白城堡》 《红树林》、《蓝帆船》、《绿房 子》 “我喜欢你”金波儿童文学精 品系列——《追踪小绿人》、《影
一生应自阅读始,阅读伴随我一生. ——金波
• 一日无书，百事荒芜。——陈寿 • 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 • 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
金波，1935年7月 出生于北京。首都 师范大学音乐系教 授，教育部全国语 文教材审定委员会 委员，中国作家协 会பைடு நூலகம்童 文学委员会 委员。他被人们称 为“美的向导，爱 的使者”。
读情节——感知内容
乌丢丢有哪些神奇的经历？
读人物——亲近形象
乌丢丢、逆风的蝶、蘑菇人 、芸儿、 珍儿、吟老、布袋爷爷、诗篓子......
你最喜欢谁？为什么？
赏句段——流连文字
风越刮越猛，雨越下越大，吹得那 些蘑菇伞东倒西歪。有的已经被吹倒， 匍匐在地上。但他们又站起来，仍坚 强地张着伞，因为伞下躲藏着许多小 生命。
乌丢丢的奇遇课件
金波，1935年7月 出生于北京。首都 师范大学音乐系教 授，教育部全国语 文教材审定委员会 委员，中国作家协 会儿童 文学委员会
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读人物——亲近形象
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乌丢丢的奇遇【一】[优质PPT]
舍己救人的乌丢丢 他帮助解开狗脖子上的绳锁，先让小狗逃 生，又拉起珍儿的手把她推出熊熊燃烧的火海。 就在珍儿获救的瞬间，她身后的另一间教室屋 顶也被烧塌了， 乌丢丢被火吞没了。
我读到这儿的时候有一种要落泪的感觉，乌丢丢冲进火场 救出珍儿和小狗，而自己却被大火烧去了身体。乌丢丢将会在 大火中得到永生！
布袋爷爷的小木偶在一次演 出后丢失了一只小脚丫，这只 小脚丫是那个木偶唯一的一只 小脚丫，而好心的珍儿捡到了 他，并且和妈妈为他缝上了一 个丑娃的身体，还给他起了个 名字叫“独脚大侠乌丢丢”。
书中的乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，开始了自己人生的奇遇， 在这次奇遇中他遇到了哪些人物呢？
人物素描——猜猜她是谁
同学们，读完这本书，你认为乌丢丢永远离去了吗？
是啊，乌丢丢没有离去，他 永远活在珍儿的心中，永远活在 吟老的心中，永远活在我们大家 的心中。大家在记忆中爱着他， 他就永远没有离去。
金波爷爷送给我们大家一段话：
人生的财富是什么？ 生命的意义是什么？是
爱。我想用童话中吟痴
老诗人和乌丢丢的故事告 诉你：有爱滋养的生命， 才是鲜活、美丽和不朽的 生命。
《乌丢丢的奇遇》
这是一部优美的童话故事。
乌丢丢因为能给孩子们带来快 乐而获得了生命，他珍惜生命的可 贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回 报生命……爱，让乌丢丢的生命变 得更加鲜活，有趣；爱，也让乌丢 丢和老诗人的友情变得更加神圣。
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畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
她是一个表面看似ห้องสมุดไป่ตู้气
的姑娘，她有着大胆的想象 力，请她你甚找至一天段真描地述认孩为子的把金 蛋形埋象，在让低大下家，来鸡猜蛋一也猜是。能够 发芽的，面对无数人的反对 甚至是嘲讽，但是一直坚信 自己的设想，并努力地去实 践它……
《乌丢丢的奇遇》课件
2023《乌丢丢的奇遇》课件CATALOGUE目录•课程介绍•乌丢丢的故事背景•故事深入解析•课程设计理念•教学环节与实施•教学方法与手段01课程介绍《乌丢丢的奇遇》是著名儿童文学家金波的作品，描述了一个小男孩乌丢丢与他的玩具娃娃之间的奇特冒险经历。
这部作品充满了幻想和夸张，让孩子们在阅读中感受到童话的奇妙和想象的魅力。
1 2 3通过阅读《乌丢丢的奇遇》培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
让孩子们了解故事情节和人物形象，并能够用自己的语言描述故事中的情节和人物特点。
培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
01介绍故事背景和人物形象，让孩子们了解故事中的主人公乌丢丢和他的玩具娃娃之间的冒险经历。
02通过阅读和分析故事情节，让孩子们了解故事中的幻想和夸张手法，并能够用自己的语言描述故事中的情节和人物特点。
03通过小组讨论和分享，让孩子们能够更深入地理解和感受故事中的意义和价值，并培养他们的团队合作精神和表达能力。
02乌丢丢的故事背景乌丢丢是民间传统木偶艺术中的形象，诞生于20世纪80年代。
最初由木偶剧团“丑小鸭”创作，制作材料为梧桐木。
乌丢丢的形象历经多次改良，逐渐完善并广受欢迎。
乌丢丢的起源1乌丢丢的故事情节概述23乌丢丢与布袋爷爷相依为命，途中不慎走散。
乌丢丢在寻找布袋爷爷的过程中，遇到了许多奇遇和挑战。
最终，乌丢丢与布袋爷爷重逢，并实现了自己的成长与蜕变。
乌丢丢代表着民间传统文化的传承和发展。
乌丢丢的故事歌颂了亲情、友情和爱情的真挚与伟大。
乌丢丢的形象展现了民间传统艺术的魅力和独特价值。
乌丢丢的文化内涵03故事深入解析03独立乌丢丢具有非常强烈的自主意识，他不断努力寻找自己的价值和存在意义。
乌丢丢的人物性格分析01勇敢乌丢丢在面对困境时展现出了非凡的勇气，他敢于挑战未知，不畏惧困难。
02善良乌丢丢对周围的一切都充满着关爱和善意，他乐于助人，具有强烈的同情心。
乌丢丢在故事中深刻地体验到了孤独的感觉，他渴望得到关爱和理解。