小学作文指导：如何写游记作文
游记的三种经典写作方法
游记的三种经典写作方法一、叙事式游记写作方法1. 事件序列法：通过描述游览地点的各个事件或景点的顺序，将整个游记串联起来。
可以按照时间的先后顺序，或者按照游览地点的顺序进行叙述。
通过详细的叙述，让读者仿佛亲身经历了整个旅程。
2. 故事化叙述法：将游记写成一个完整的故事，增添情节和人物，让读者在阅读游记的过程中产生共鸣。
可以通过描述游览地点的风景、人文特色、历史故事等来打造一个引人入胜的故事情节。
3. 个人体验法：将游记写成个人的感受和体验，通过自己的视角和情感来描述游览地点的美丽和特色。
可以结合自己的喜好和兴趣，加入一些个人化的元素，让读者更加真实地感受到游览地点的魅力。
二、实用型游记写作方法1. 攻略式游记：将游记写成一份实用的攻略，详细介绍游览地点的交通、住宿、美食、购物等信息，给读者提供实用的旅行建议。
可以附上地图、路线图、酒店推荐等，方便读者的旅行计划和安排。
2. 经验分享法：通过分享自己的游览经验，提供一些实用的小技巧和注意事项，帮助读者更好地享受旅行。
可以结合自己的故事和感受，分享一些独特的旅行体验，让读者在阅读中获得启发和帮助。
3. 特色推荐法：将游记写成一份对特色景点、美食、文化活动等的推荐清单，让读者了解游览地点的特色和独特之处。
可以列举一些不容错过的景点、特色小吃、当地特色活动等，让读者在旅行中能够体验到地方的独特风情。
三、感悟式游记写作方法1. 深度思考法：通过游览地点的观察和思考，对生活、文化、人性等问题进行深度的思考和探索。
可以结合自己的感受和体验，表达对于人生、自然、社会等方面的感悟，给读者带来一些启示和思考。
2. 情感抒发法：通过游览地点的美景和独特的体验，表达自己的情感和感受，借游记之笔抒发内心的喜悦、感动、思念等情感。
可以用细腻的文字描绘美景，用深情的笔触表达对亲友的思念，让读者在阅读中产生共鸣和情感共鸣。
3. 文化对比法：通过游览地点与自己所熟悉的文化进行对比，展示不同文化之间的异同和碰撞。
写作学写游记（精选五篇）
写作学写游记（精选五篇）第一篇：写作学写游记写作学写游记【目标导航】1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。
2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。
3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。
选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。
200字左右。
2.我们应该都有过出游的经历。
旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
自拟题目，写一篇游记。
不少于600字。
3.你一定看过一些展览，参观过一些纪念馆或博物馆，请选择一次这样的经历，以《参观》为题，写一篇参观记。
不少于600字。
【新课导入】古语云：读万卷书，行万里路。
近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。
如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。
游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。
但怎样才能把游记写好呢？今天，就让我们一起来学写游记。
【写作要求】1.选择一处风景来写，不要贪多。
要深入风景细节，展开具体描绘。
2.写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和叙述的详略。
3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。
要学习运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。
4.描写风景时要写出你的独特体验，也可适当加入一些文化知识的介绍，来丰富文章的内容。
小学生游记作文范文写作技巧
近日，学校组织了小学生去游玩，同学们都感到非常开心和兴奋。
今天，我们就来分享一下小学生游记的写作技巧。
第一步：选好主题
游记需要有主题，也就是将要介绍的景点或者活动。
小学生游记可以选择一些比较适合孩子的地方，比如游乐园、动物园、博物馆等。
当然，如果孩子们做了一些特别有趣的活动，也可以成为游记的主题。
第二步：收集信息
在准备游记之前，首先需要收集一些有关这个地方的信息。
可以通过互联网、书籍、咨询工作人员等途径进行收集。
同时，还可以通过拍照、录像等方式记录下孩子们的活动，以备后续写作之用。
第三步：安排篇章结构
游记的篇章结构需要有一定的规划。
通常来说，可以采用自然的篇章结构，比如“介绍景点-细节描写-活动回顾”等。
同时，在各个章节中可以穿插一些趣味性的小故事、个人体验、感悟等，以吸引读者的兴趣。
第四步：注意语言表达
小学生在写游记时，需要注意语言表达。
一般来说，可以采用简单明了的语言风格，以便孩子们能够理解和接受。
同时，可以适当运用一些形象生动的修辞手法，比如比喻、拟人等，以增强文章的生动性。
第五步：重点突出
游记中需要突出一些重点内容，比如孩子们印象深刻的活动、精彩的表演、优美的景色等。
同时，需要注意资料的真实性和客观性，在不失真实性的前提下，可以加入一些个人感悟和体验。
小学生游记的写作技巧就介绍到这里了。
希望同学们能够在写作中发挥自己的创造力和想象力，创作出优秀的游记作品。
1.学写游记作文指导
移步易景，情随景生——第一元写作指学写游【写作引】游是一种以叙参、旅途主要内容的文体，它经常用如如画的笔触，引我奇物，神游名山秀川，我“ 万卷，行万里路”。
本元的作文就是要我写一篇游，怎才能写好文章呢？第一，写作前做好以下准：一、安排一次游。
假如近期没有，起码也要回味一次曾的游。
因没有“游”，也就不会有“游”。
“游”的含是多种多的：旅行、游乐、游、参、，无不行写。
二、捕获信息，梳理素材。
无你是有所准地去游，是回想曾的旅行，你都要注意捕获些信息：你游的山川光景有什么独出心裁之，有哪些神、风俗、名人事，碑文楹⋯⋯ 些，都是你写作中的“源活水”。
准就后，你就能够写游了。
在写作中，要注意：一、游踪清楚，索分明。
作文如串珠，需要一条索。
游经常以“游踪” 索，将自然光和游感有机合起来。
在保游踪清楚的前提下，我能够挨次写出游的全程，也能够取几个要点片段成篇。
二、移步易景，情随景生。
游的内容比繁，一般采纳“移步易景”的方法来文章：即跟着游踪的化和的推移，挨次展沿途光。
游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，，一篇以“美” 人、以“情”动人的游就写成了。
三、血肉丰，主次分明。
游要交代游的程，却又不可以写成八面玲珑的流水。
在写作中，重要的行程、有特点的景要要点描绘，其他的能够略写甚至不写。
【佳作展现】螺沟之旅昨年暑期，我跟从母去了海螺沟景区。
海螺沟位于四川省甘孜州境内的嘎山坡，那边的丛林冰川公园世名。
我乘到达了磨西，天气已晚，只能先到酒店歇息。
磨西是群山拱之中的一宝地，征期毛主席在里住一个夜晚呢。
次日，我早早地就起了床。
天气很好，从酒店外面极目望，在光亮的阳光下，我看了光的一角雪山。
游我：“那就是嘎神山。
在藏里，雪叫‘ ’，白叫‘嘎’，‘ 嘎’的意思就是‘ 白的雪峰’。
”据嘎山的天只有在游人稀罕的当儿才会转晴，露出真，而在游人如的候却会云，人看不她的真面目。
今日，道是我的虔打了傲的山岳？吃早，我就乘向景区。
从“一号地”到“三号地”，全部是由无数个 S 型成的山公路，峻异常。
游记的三种经典写作方法
游记的三种经典写作方法一、时间顺序法：1. 游记开始时，先介绍出发的时间和地点，概述旅行的目的和计划；2. 接着按照时间顺序，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，包括景点的特色、历史背景、文化内涵等；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，如美食、民俗、人文等；4. 游记结束时，总结整个旅程的收获和感受，对未来的旅行提出展望。
二、主题法：1. 游记开始时，先明确一个主题，如“探索自然奇观”、“感受异国文化”等；2. 接着按照主题，介绍旅行的每个阶段、每个景点的相关内容，突出与主题相关的特色和亮点；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，强调主题的深度和独特性；4. 游记结束时，对主题进行总结，展示主题所传达的价值观和思考。
三、故事叙述法：1. 游记开始时，以一个引人入胜的故事情节开篇，可以是旅途中的一次遭遇、一段特别的经历等；2. 接着按照故事的发展，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，并与故事情节相呼应；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与故事情节相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，回顾故事情节，总结旅程的收获和感受，给读者留下深刻的印象。
四、地理景观法：1. 游记开始时，先介绍旅行的目的地和周边地理环境，概述该地区的地理特征和著名景点；2. 接着按照地理位置，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，强调地理景观的独特之处；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与地理景观相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，总结整个旅程对地理景观的认识和感受，为读者展示该地区的魅力和价值。
五、文化探索法：1. 游记开始时，先介绍旅行的目的地和该地区的文化背景，概述该地区的文化特色和著名景点；2. 接着按照文化主题，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，强调文化特色和亮点；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与文化相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，总结整个旅程对文化的认识和感受，为读者展示该地区的独特魅力和价值。
写游记的作文(5篇)
写游记的作文(5篇)写游记的作文(5篇)写游记的作文范文第1篇首先，游记是叙事散文，它要求线索清楚，游踪明确。
游踪，即旅游的行踪。
游记的线索常按游踪支配，即以游程的时间、地域变换为线索，来缀结全文。
例如清代文学家姚鼐的《登泰山记》，就先写自京师乘风雪到达泰安，然后由泰山南麓攀登，在石磴上观览南面三谷，继而越中岭，循西谷，登上山巅，看到苍山负雪，明烛天南的美景。
接着写与伴侣坐日观亭看日出景象，最终写游岱祠、碧霞元君祠。
这就是按行踪来谋篇布局，整个游踪一丝不乱，了了分明。
其次，要写好游记，还要学会描写景物。
寄情山水的游记是以大自然为主要描写对象，寻访名胜古迹的游记侧重描写社会风貌，两者都需要写景状物。
而要写好景物，就得细致观看和深刻体会，做到“体物人微”，力求精确抓住景物的特征，包括景物的地域特征、季节特征和方法特征，然后用恰当的语言修辞。
和肯定的艺术技巧，把它形神毕肖地描绘出来。
如姚鼐《登泰山记》写的是冬天景物，所以才消失道中“迷雾冰滑磴几不行登”的景象。
这就是季节特征的表现。
游记在描绘景物时，要有明确的方位感，使读者了解景物的整体布局，并知道景物的各个局部之间的空间位置，在此基础上能更好地把握景物的特征。
例如唐代散文家柳宗元的《始得西山宴游记》，写“攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培填为类。
”这里写出西山高大、卓然而立，它和四周的众山构成反差对比。
坐在西山上，俯视四周小山。
就像一群小土堆，这是采纳的侧面烘托手法，以群山之小来衬托西山的高峻。
从西山俯视，还可以看到青山白水相互缠绕，重重青山抱白水，弯弯白水绕青山，它们相互缠绕，直和远方的高天相接。
这真是“会当登绝顶，一览众山小”。
这是从明确的观看点来描绘景物，立足写出景物的全貌。
当然，为了更好地表现景物特征，我们还可以写仰角、平视、远景、近景、特写镜头等等，从不同的角度、视点来描绘。
游记作文的写作指导技巧方法
游记作文的写作指导技巧方法一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、把握住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们必须写下游览看见的景物居多的记叙文，文学创作的重点就是把看见的景物重点写下下来。
对于我们看见的特别不好的景物，我们必须展开具体内容地描绘，突出重点。
对于重点的景物，必须特别注意详尽刻划出它们的边线、大小、动态、静态、颜色等。
例如我们写下菊花，颜色就存有白的如枫叶、黑的如冰霜、徐的如麦穗等等，菊花的形状就存有像是小姑娘的发型，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们必须把过程写下详尽、具体内容，努力做到主次分野，征引得宜，写下出的文章就可以突出重点，确切明白，就可以写下游览的意义，才存有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写下游记时，应当把结尾和结尾写下得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
结尾必须交代确切时间、地点和人物。
例如《游等善卷洞》的结尾我的故乡江苏宜兴存有一处知名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用领域议论或抒情的方式写出自己的体会。
例如《天然动物园漫游记》的结尾写到‘哈哈……’我们在欢笑声中完结了这次开心的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
游记怎么写作文(6篇)
游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。
写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。
这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。
观察风景通常有两种方法。
一种是定点观察。
如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。
再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。
另一种是移动观察，也叫移动换位法。
是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。
选观测点就是确定写作顺序。
二、抓住游览要点，详细写过程。
在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。
要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。
我们在参观时应该密切注意风景的特点。
比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。
对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。
对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。
如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。
菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。
要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。
三、写生前后，情、理、景的结合。
我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。
从明确时间、地点、人开始。
比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。
最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。
比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。
我们笑着结束了这次愉快的郊游。
参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。
难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。
这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。
要把感情融进风景里，写出真谛。
写作的时候，要倾注思想感情。
另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。
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写作指导：游记作文
导语：在小学，我们经常会接触到游记作文，公园游记，风景游记。
但是要怎么写呢？
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重
点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
还有，我们在写景的同时，或探索人
生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。