游记作文指导
游记作文指导实用ppt课件
3. 文体不限，题目自拟，不少于600字。 4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。Fra bibliotek注重 写法
多种修辞 多种感官 动静结合 虚实结合 烘托渲染
把握 情感
情景交融 缘景入情
（三）运用恰当的表达方式， 抒发一种真切的情感。
有情有景，情景交融，才能打 动读者，让读者欣赏美的时候，与 作者的情感产生共鸣。抒情的笔调 一般在文章结尾处呈现。
奇异的黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山， 观赏黄山壮丽的景色。
（二）运用多种写作文法描绘出一片
美景。 （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 （2）可以运用多种修辞手法来写景 （3）可以引用诗句把景装饰得更美。 （4）可以描写人文景观，增加丰富美 景的历史文化内涵。 （5）可以引用神话传说，使美景更奇
丽更迷人。
欣赏：（景物可以写得如此这般美）
湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾， 袅袅升腾。近处湖面波澜不起，平滑如 镜，倒映着花红柳绿，山如墨染。时有 游鱼蹿出，激起层层涟漪。远处村庄偶 尔传来几声鸡鸣犬吠，在这宁静的大山 中清晰可闻。湖岸边，鸟声啁啾，清风 徐来，幽静阵阵。如丝的柳枝垂入湖水。 随风摇曳，露出木船船头一角。烟雨朦 胧中的大自然，比平时又添了几重旖旎 春色。 （摘自《春游》作者：于清存）
这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩 霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感 觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间， 奇山异树云中里，天下美景归黄结山尾。应”用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，
游记作文怎么写,游记作文的写法
游记作文怎么写，游记作文的写法导读：本文游记作文怎么写，游记作文的写法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
游记作文怎么写，游记作文的写法作者/刘松明黑龙江省富裕县繁荣乡永进学校刘松明游记是记述游览经历的文章。
这种作文以描写游览中所见到的山水风光等景观为主。
写游记，首先要注意理清顺序。
写游览过程，要按时间顺序，由先而后依次写出游踪，把路线勾画清楚；写景物，要按空间顺序，选好观察点，或由远及近，或从上到下，或由左至右，或先主要后次要，或先中间后两边……把景物描绘出来。
把时间和空间顺序安排得清楚合理，文章才能线索清楚，条理分明。
写游记，其次要讲究材料取舍。
游览风景名胜时，令人眼花缭乱的美景肯定不胜枚举，但绝不能一一罗列出来，也不能不加选择地随便动笔，要抓住最有特点的景物，尤其是最使自己激动、最使自己难忘的有代裘性的景物，进行较详细的描写民，其他的则可写或不写。
这样，文章才能详略得当，重点突出。
写游记，还要抓住特点具体描写。
大干世界，各种物体、各处景色不尽相同，只有准确抓住所写对象与众不同的地方，并作具体生动、细致深入的描写，才能给读者留下鲜明深刻的印象。
此外，写游记还应在叙事写景中直接表露自己的情怀，或者把自己的思想感情融入在叙事写景之中。
这样，更能为游记增辉添色，感动读者。
（语文小常识）拼音查字歌汉语拼音，用处很大。
用它查字，要讲方法：一看声母，找大写字母：二找音节，查例宇页码：三查正文，找到例字：四按声调，查到生字。
音序查字法歌音序查字法，其实很简单。
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小学游记作文教学设计
小学游记作文教学设计范文小学游记作文教学设计1教学目标：1、培养学生参与交流的意识。
2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。
3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。
教学流程：一、谈话导入师引：古语云“读万卷书，行万里路”。
近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。
游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。
上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。
二、教师引导学生互评这节课我们将进行作文讲评。
我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。
1、回忆本次习作要求师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）2、根据习作要求进行互评。
（多媒体出示评改导航）师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。
第一项拟定一个合适的题目师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？（能体现是一篇游记能清楚地点明你游览的是什么地方）学生读一读手头文章的题目，并且汇报。
教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。
这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。
第二项按照游览顺序介绍，突出重点师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。
请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。
师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。
教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。
学生读一读，教师要注意如果写的不合适的'一定要及时进行指导。
师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？学生汇报，并指导学生写出评语。
交流学生写出的评语。
写游记的作文(5篇)
写游记的作文(5篇)写游记的作文(5篇)写游记的作文范文第1篇首先，游记是叙事散文，它要求线索清楚，游踪明确。
游踪，即旅游的行踪。
游记的线索常按游踪支配，即以游程的时间、地域变换为线索，来缀结全文。
例如清代文学家姚鼐的《登泰山记》，就先写自京师乘风雪到达泰安，然后由泰山南麓攀登，在石磴上观览南面三谷，继而越中岭，循西谷，登上山巅，看到苍山负雪，明烛天南的美景。
接着写与伴侣坐日观亭看日出景象，最终写游岱祠、碧霞元君祠。
这就是按行踪来谋篇布局，整个游踪一丝不乱，了了分明。
其次，要写好游记，还要学会描写景物。
寄情山水的游记是以大自然为主要描写对象，寻访名胜古迹的游记侧重描写社会风貌，两者都需要写景状物。
而要写好景物，就得细致观看和深刻体会，做到“体物人微”，力求精确抓住景物的特征，包括景物的地域特征、季节特征和方法特征，然后用恰当的语言修辞。
和肯定的艺术技巧，把它形神毕肖地描绘出来。
如姚鼐《登泰山记》写的是冬天景物，所以才消失道中“迷雾冰滑磴几不行登”的景象。
这就是季节特征的表现。
游记在描绘景物时，要有明确的方位感，使读者了解景物的整体布局，并知道景物的各个局部之间的空间位置，在此基础上能更好地把握景物的特征。
例如唐代散文家柳宗元的《始得西山宴游记》，写“攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培填为类。
”这里写出西山高大、卓然而立，它和四周的众山构成反差对比。
坐在西山上，俯视四周小山。
就像一群小土堆，这是采纳的侧面烘托手法，以群山之小来衬托西山的高峻。
从西山俯视，还可以看到青山白水相互缠绕，重重青山抱白水，弯弯白水绕青山，它们相互缠绕，直和远方的高天相接。
这真是“会当登绝顶，一览众山小”。
这是从明确的观看点来描绘景物，立足写出景物的全貌。
当然，为了更好地表现景物特征，我们还可以写仰角、平视、远景、近景、特写镜头等等，从不同的角度、视点来描绘。
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记
八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记一:写作指导1..题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》2.按游览的顺序描写景物。
写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。
要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。
如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
3.抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。
不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游的意义。
4.开头结尾要简洁。
我们在游记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头可以待清楚时间、地点和人物。
（在何时与何去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的式写下自己的感受。
今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。
---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。
——《周庄水韵》5.要情景交融。
游记怎么写作文(6篇)
游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。
写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。
这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。
观察风景通常有两种方法。
一种是定点观察。
如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。
再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。
另一种是移动观察，也叫移动换位法。
是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。
选观测点就是确定写作顺序。
二、抓住游览要点，详细写过程。
在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。
要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。
我们在参观时应该密切注意风景的特点。
比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。
对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。
对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。
如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。
菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。
要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。
三、写生前后，情、理、景的结合。
我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。
从明确时间、地点、人开始。
比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。
最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。
比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。
我们笑着结束了这次愉快的郊游。
参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。
难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。
这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。
要把感情融进风景里，写出真谛。
写作的时候，要倾注思想感情。
另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。
四年级作文指导
四年级作文指导四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
关于“旅行”作文写作指导
关于“旅行”作文写作指导怎么样可以让孩子给自己的童年旅行留下些“意义”呢?其实旅行日记不一定要写成作文，也可以拍照或者以视频、录音等形式录下来。
在这个感受和经历的过程，可以由父母引导孩子思考和感受，最后留下具体的而不是模糊抽象的“旅行的意义”。
可以从以下三方面引导:1.概括印象2.展开描绘3.及时记录概括印象就是提取旅行作文的中心思想。
让孩子口头说一说今天旅行最喜欢什么景点?或者什么小吃?用一句话概括一下对它的感受、印象。
旅行过程中发生的事，回去后最想和小伙伴分享的是什么，为什么?旅行过程中有没有疑问，找到答案了吗?今天导游说的××有什么不同的想法吗?……父母引导孩子体会旅行过程中的感受，回忆印象深刻的情境，思考旅行中的见闻，这些问答都会让孩子重新获取"旅行的意义"。
有意义可言，作文也就有话可说。
展开描绘就是在概括完印象后，对印象深刻的景色、情感、事件进行具体的细节的描写。
可以借助各种修辞手法以及联想想象，把画面写得如临其境～及时记录，如果是在旅行途中，可以让孩子自己拿相机拍下他眼中的世界。
或者孩子边说边给他录音，然后回去可以根据录音整理成文字。
录音法很好用，因为孩子说话时脑袋转的节奏比书写时的快，所以很多孩子会说不会写，就因为写的思绪跟不上想的，所以写不出。
录音法就能让孩子快速思考言说的同时后期又可以笔录。
就算不写下来，听听那时说话和周遭的声音也能很好地唤起孩子对当时当下的记忆，感触油然而生。
父母在引导时需要注意以下两点:第一，引导要随性自然，不能强行逼迫。
更不能因为急功近利，就冒进地说:"今天不能白玩，来，写一篇作文!""来，给老子描写一下这么美的景!"写作文不是目的，真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。
作文只是记录的一种形式。
第二，在分享中引导。
如果孩子一时无话可说，家长不妨身先士卒，自己先说说感受和思考，以分享的姿态开启孩子的画匣，等到孩子说开来，说得天马行空，家长可以对其进行适时地提点和适当地补充。
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多种修辞
写法
视听结合 动静结合 烘托渲染
把握 情感
情景交融 缘景入情
法宝2
• （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 • （2）可以运用多种修辞手法来写景。 • （3）可以引用诗句把景装饰得更美。
最后写结尾
一、概括全文
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》， 用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是 一座美丽的大花园结尾。这个结尾概 括了全文内容，给读者留下了非常鲜 明的印象。
“齐天大圣，你真棒啊！”
老师的秘诀
秘诀一
秘诀二
秘诀三
秘诀之一
游记要 写清楚游览的时间、地点。
秘诀之二
游记要 详略得当,主次分明。
秘诀之三
游记要 按游览顺序写。
••Leabharlann •奇异的黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄 山壮丽的景色。
开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。
4、直接了当的写地点，再 来一点特色
陡峭的绝壁连成群，清澈的湖水明如镜，湖中的 小舟悠悠行。这便是绍兴最负盛名的景点之一一 一东湖。 重庆市西郊的华岩寺景区，是我市著名的风景区和 佛教圣地。那里青山如黛，湖湾如镜，内有雄伟壮 观、气象肃然的庙宇，有含着山色、荡着云影的华 岩湖，还有古木森森、修竹丛丛的山峰……
二、交代结果
如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士 们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地， 消灭了阵地上的全部敌人。这就交代了事 情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明 中心。
如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁 和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在 结尾时写道：就是因为我害怕它。我们不应该 让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻 炼自己的意志。最后一句，写出了感受，总结 了全文，点明了中心。
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完整印象。
作业
用今天学到的写游记的方 法写一篇出色的游记 。 要超过齐天大圣哦！
写游记的3个秘诀
秘诀一 秘诀二 秘诀三
交代清楚游览的时间、地点。 详略得当，主次分明。 按游览顺序写。
六、首尾呼应
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应， 如作文《各就各位，预备》，用各就各位，预备开头， 记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖 国建设作准备，最后又用各就各位，预备结束全文。 还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问 如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大 海深处是怎样的吗？结尾是海底真是景色奇异、物产 丰富的世界！
1、古诗名句引出游玩的地方 2、有什么理由让你去游玩呢？ 3、一个简洁的故事引你去玩赏 4、直接了当的写地点，再来一点特色 5、对读者提出疑问来引出赏玩地点
中间写什么好呢？
时间顺序
顺序
空间顺序 认真观察和记忆游览景物 定点观景 确定观景方法
移步换景
步骤
抓重点景物进行详写从景物的大小、颜色、形 态等外表特征及周边景物进行描写。 引用神话传说、历史名俗等（如能 使用最好）。
说说你去哪里“玩”过？
你觉得你玩过的地方可以用 哪些好词好句来形容呢？
看我 大显身手
法宝1
词语 心情：心情舒畅 迫不及待 赏心悦目 兴奋 花： 争奇斗艳 含苞欲放 鲜艳 万紫千红 芬芳扑鼻 草： 一碧千里 翠色欲滴 小草含青 绿草如茵 芳草鲜美 树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 生机勃勃 朝气蓬勃 山： 危峰兀立 崇山峻岭 高峰入云 奇峰怪石 水： 清澈 水平如镜 波光粼粼 银光闪烁 一泻万里 石头：姿态各异 怪石嶙峋 碧绿 巧夺天工 天： 碧空如洗 晴空万里
比一比，谁背得快
1、丁香的茎是棕色的,绿绿的叶子犹如块块透明的 碧玉雕琢而成,花香阵阵，沁人心脾，可爱极了! 2、映入眼帘的是一大片红色的郁金香，亭亭玉立， 在春风的吹拂下翩翩起舞，如同一只只鲜活的蝴蝶 。一位老人情不自禁地感叹道：“郁金香真美啊！” 3、琴声悠缓，弹指挥过的琴弦，流年如水浅浅淡 淡淌过了生命的喜忧，碰碎了哪一段和弦，惹得花 落成阵于眼前蹁跹起舞，如醉、如诉。
哈哈！我看到有卖烤红薯的，有卖爆米花的，有卖棉花糖 的，馋得我口水流了三千丈。我急忙跟师傅要了钱，买了我最 爱吃的爆米花和棉花糖。爆米花是用玉米和奶油做的，香香的、 甜甜的，我一颗一颗地放在嘴里，感觉着爆米花的美好滋味， 我还给师傅吃了许多，师傅也赞不绝口地说：“这一家的爆米 花真棒，简直是高原一绝！”棉花糖白白的，真像一朵白云， 使人一看就生爱慕之心，有许多小朋友买了，我也买了吃，吃 得棉花糖粘在了嘴上，我成了白胡子的圣诞老人了，你们说可 笑不可笑？我们问了一下旁边的人，说门票3元一张，我和师傅 2个人，一共6元钱，师傅只有5元零钱，剩下的是整钱，我从兜 里掏出2张五毛的，我们俩凑了6元钱，师傅让我去买2张门票 。 卖门票的阿姨个子不高，眼睛大大的，水灵灵的，她和蔼可亲 地问我：“你买几张门票啊？”我高兴地回答说：“我买2张门 票!”我把钱给了售票员，阿姨把2张淡粉色的门票递给了我， 我说：“谢谢。” 我们把门票给了工作人员，我们就进去游玩 了。
四、篇末点题
如小学语文课文《下雪的声 音》，最后一句就是篇末点 题:下雪的声音,春天的序曲。
五、表达感情和愿望
如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地 远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是 面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像 在等待周总理回来。又如课文《形形色色的植物》 结尾：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还 有许多秘密正等着你去发现呢。
顺序
详略
时间
详略不当，没抓住重点景物进行细致描绘， 却详细写了吃棉花糖和买票的经过。
本次 作文 遗憾 之处
对景物的描绘不够细腻丰富，不会运用多种 写法进行多角度描绘。
没有按照一定的顺序进行描写，游踪不明晰。
没融入自己情感。
下列材料，哪些在游 记中可以详写？哪些可以略写或不写？
1、公园里的游乐园热闹非凡，有的… 有的… 2、我赶紧买好鸽食，奔向公园里的鸽子广场。 3、我看见一只小蚂蚁在搬米粒。 4、公园西侧有花圃 ，花圃里鲜花绽放，姹紫嫣红， 真是美不胜收 。
2、有什么理由让你去游玩呢？
这几天，南京热得睡不着觉，我们全家决定 北上避暑。到哪儿去呢？当然是大连这座美 丽的海滨城市。
3、一个简洁的故事引你去玩赏
小时候，妈妈给我讲过这样一个故事：很久很久以 前，有一天，西北上空飞来了一条蓝色的巨龙。巨 龙在天空中来回盘旋，落下，升起，又落下，又升 起，始终没有找到一块理想的土地。突然，它的眼 睛一亮，发现前边有一片肥沃的土地，滔滔的黄河 水从土地上奔腾而过。巨龙欣喜若狂，便一头扎下 去，化作了蜿蜒的山脉。这就是贺兰山。它日夜守 护着身旁这块美丽、富饶的土地——碧野千里的 “塞上江南”宁夏川。
5、对读者提出疑问来引出赏玩地点
朋友，你去过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你 留下了美好的印象吧？你最喜欢的也许是“险 峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而 我最喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会笑我， 云雾谁没有见过，不就是弥蒙一片吗？不，我所 见到的庐山的云雾却是别具一格的。
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我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异” 的黄山。黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎， 有的像含苞待放的莲花„„说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成， 而是人工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看， 云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊， 我还从来没见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几 乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去， 摔得粉身碎骨。 中间详写黄山的山和云。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受 我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过 这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又 犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。黄山的云真静啊，静得让你感 觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只 让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵 里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大 旳又是极细小的，像春蝉在 咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。黄山的云多么妙啊， 妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是「绵绵长飘三万尺， 疑是银河降人间难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观”呢，的确是名不虚传 啊！ 这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶 郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连 绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中里，天下 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人 美景归黄山。”
春游人民公园——孙悟空
在人民公园里，我看见了人工湖里水很清，看见 了汉白玉砌成的小桥，看到了鸽子，在人民公园里， 我看见了人工湖里水很清，看见了汉白玉砌成的小 桥，看到了鸽子，还去盆景展览中心参观了。 出公园的时候，我看见了很多花花绿绿的风车 挂在树上，园里的工作人员把盛开着鲜花的花盆摆 成了字“欢迎您再来”，真是别具匠心啊！ 游乐园最好玩了，里面热闹非凡，游人有的在 玩激流勇进，有的在玩疯狂老鼠，有的在勇探“十 八层地狱”，有的在玩青蛙跳、碰碰车。我和师傅 坐了海盗船慢慢摇了起来,海盗船很恐怖。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受， 有头有尾，给人完整印象。
连段成篇
先来写开头
开头怎么写呢？
1、古诗名句引出游玩的地方
明代著名地理学家徐霞客两游黄山，曾有“薄海 内外，无如徽之黄山。登黄山天下无山，观止矣” 的赞语。后人述之为：“五岳归来不看山，黄山 归来不看岳。”今天，我就同家人一起去游览了 黄山。