学写游记作文指导

移步易景，情随景生——第一单元写作训练指导学写游记【写作导引】游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。

本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？首先，写作前应该做好如下准备：一、安排一次游览。

如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。

因为没有“游”，也就不会有“游记”。

“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。

二、捕捉信息，梳理素材。

无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。

准备就绪后，你就可以写游记了。

在写作中，还要注意：一、游踪清晰，线索分明。

作文如串珠，需要一条线索。

游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。

在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。

二、移步易景，情随景生。

游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。

游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。

三、血肉丰满，主次分明。

游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。

在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。

四、运用多种写作文法描绘出一片美景。

（1）可以运用不同的感觉器官来写景。

（2）可以运用多种修辞手法来写景（3）可以引用诗句把景装饰得更美。

（4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。

（5）可以引用神话传说，使美景更奇丽更迷人。

欣赏：湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅升腾。

近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映着花红柳绿，山如墨染。

时有游鱼蹿出，激起层层涟漪。

远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬吠，在这宁静的大山中清晰可闻。

湖岸边，鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。

如丝的柳枝垂入湖水。

随风摇曳，露出木船船头一角。

烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了几重旖旎春色。

五、运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。

有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。

抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。

【佳作展示】奇异的黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。

（开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。

）我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。

黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎，有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我还从来没见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

（中间详写黄山的山和云。

笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受）我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。

黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。

黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。

黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。

伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。

黄山的云多么妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。

这真是「绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观”呢，的确是名不虚传啊！这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中里，天下美景归黄山。

”（结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人完整印象。

)《水帘洞洞天》一部《西游记》，令花果山水帘洞著称于世，家喻户晓，名闻海内外。

[长篇小说《西游记》的问世，使更多的人知道了花果山，记住了水帘洞。

]长假有幸，直奔花果山。

［“直奔花果山”，交代了游踪。

]站在山门前，想起吴承恩在《西游记》中描写的花果山，说山上“丹崖怪石，削壁奇峰。

丹崖上，彩凤双鸣，削壁前，麒麟独卧”，“林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。

瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。

仙桃常结果，修竹每留云”，山的“正顶上有一块仙石”。

由于我们是从正门进山的，因而无缘见到仙石。

［引用《西游记》中描写花果山的内容，增添了花果山的魅力，增强了文章的感染力。

］如从连云港市的猴嘴镇东南进花果山，就可见一石猴蹲于巨石之上，向西北眺望，似乎正在迎接客人的到来。

［石猴迎客，交代了游踪。

]为了保护景区环境，景区内配有专门的环保车辆。

如不想步行，可花15元买张车票，乘车盘旋而上，然后到你想玩的景点下车即可。

为了赶时间，我们一行人买了车票，直奔水帘洞。

［乘环保车，直奔水帘洞。

用笔简洁，单刀直入。

］车子依山道盘旋而上，但见彩蝶飞舞，香气扑鼻，山势不算巍峨险峻，却也浓荫蔽日，翠竹、绿树、野花、怪石、潭中清流，尽收眼底。

［上山途中的美景，寥寥数语，景色优美，特征鲜明。

］车子停在三元宫停车场，旅客们下车后，各自朝看好的景点进军。

［下车，分头活动。

交代了游踪。

]穿过三元宫庙后的山路，沿着锈迹斑斑的铁链，拾级而上，便可到达花果山的水帘洞。

［“穿过”“沿着”“拾级而上”“到达”，交代了游踪。

]远远地，就听到人声鼎沸，跌瀑的轰鸣声不绝于耳。

［从听觉角度，描写瀑布。

］及至到了眼前，只见一条银练悬空而下，迸起的水珠四处飞溅，验证了《西游记》中所描写的：“一派白虹起，千寻雪浪飞……”［观瀑布。

从视觉角度，描写瀑布。

“一条银练”，比喻，摹其形态；“悬空而下”“四处飞溅”，绘其动态；“一派白虹起，千寻雪浪飞”，引用，歌其美态。

］水帘洞口隐在珠帘的背后，瀑布悬遮，沿壁攀石阶而上，穿过飞流而下的水帘，即可进入幽深的洞穴，虽然身上会被水珠淋湿，却不必像猴子那样“将身一纵，径跳入瀑布泉口。

”［进洞口。

“隐在珠帘的背后”，述其位置的隐蔽；“攀”“穿”，叙其进洞的刺激。

］洞里有一口方形小井，终年不枯，名曰“灵泉”，民间传说此井系通往东海龙宫之海眼。

［介绍“灵泉”，增加洞穴的神秘。

］这里宽敞凉爽，气候宜人，不愧为“花果山福地，水帘洞洞天”。

［“宽敞凉爽，气候宜人”，突出洞穴的特点；引用“花果山福地，水帘洞洞天”，厚其文化底蕴。

］洞前不远处的石阶上，蹲着一只金黄色的小猴子，猴子头戴一顶印有红色“大圣”二字的帽子，身着橙黄色的衣服，手持一根像“金箍棒”的红黄相间的木棒，孩子们争先恐后地抢着与小猴子合影留念，并不时地将手中的食物递给它吃。

［出洞观猴。

“争先恐后”，别有情趣。

］小猴子不断地被主人送到一个又一个陌生的环抱中，它的小脸上始终挂着一副荣辱皆忘的淡漠表情。

我想，它是孤独的，这样的场合不属于它，它应该在山涧间奔跑，在孙大圣的群猴队伍中鼓吹。

［谈“观感”，耐人寻味。

］站在水帘洞前的平台上眺望，但见群峰遥峙，重峦叠嶂，连绵的云台山茫茫苍苍，各类“猴石”栩栩如生，姿态各异，如一位位默坐的智者，只把那些深邃的义理隐藏在这些山岭与云层之间，它们深知，所有的文字都会随风而逝，惟有大地的缄默才使一切拥有迷人的永恒。

［眺望云台山，“猴石”如生，永恒的风景。

］【简评】1.内容真实，重点突出。

文章记述了一次游览花果山水帘洞的经历，真真切切地写出了自己的独特感受，重点描写了水帘洞内外的景色，读来有身临其境之感。

游记将写景、抒情相结合，写的是“有我之境”，字里行间无不流露出作者对花果山水帘洞的喜爱之情。

2.顺序井然，条理清晰。

这篇游记采用移步换景的写法，乘车进发－洞前观瀑－洞里观赏－出洞合影，有条不紊地把自己在花果山水帘洞所见到的景物呈现在读者眼前。

3.描写生动，语言形象。

小作者善于观察，抓住了景物的特点，如洞穴的“幽深”、小猴的“淡漠表情”，给读者留下了很深的印象。

文章还巧妙地讲述了有关花果山水帘洞的传说，引用了《西游记》中的相关内容，为文章增添了不少色彩。

写作训练：1．你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，自由命题，写成一篇游记。

2．写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。

如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。

3. 文体不限，题目自拟，不少于600字。

4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。