中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
中班社会活动教案《规范好孩子懂礼貌》2篇
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)精选2篇（一）活动名称：规范好孩子，懂礼貌活动目标：1. 培养幼儿良好的行为规范和礼貌意识；2. 提升幼儿社交能力和合作意识；3. 培养幼儿良好的日常生活习惯。
准备材料：1. 奖励小礼品；2. 图片或卡片，用于演示不同场景的礼仪规范；3. 活动所需的材料和道具。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：1) 师幼互动：与幼儿打招呼，提醒幼儿在活动中需要注意礼貌和规范的行为；2) 示范：给幼儿展示一些礼仪规范的图片或卡片。
2. 介绍活动目标（5分钟）：1) 与幼儿讨论好孩子应该具备的素质和行为规范，例如：尊重他人、有礼貌、说话文明等；2) 引导幼儿思考为什么要遵守这些规范和礼貌。
3. 游戏1：角色扮演（15分钟）：1) 分成几个小组，每个小组随机抽取一个场景，例如：上课、用餐、与他人玩耍等；2) 每个小组在规定的时间内准备并表演一个场景中的正确礼仪行为。
3) 同时可以设立评委，对每个小组的表现进行评分。
4) 通过观摩和评价，引导幼儿认识到正确的行为规范和礼貌的重要性。
4. 游戏2：礼貌小卡片（15分钟）：1) 教师发放一些小卡片给每个幼儿，上面写有礼貌的行为，如“给别人让座”、“说谢谢”等；2) 幼儿互相交流，将自己手中的卡片给对方；3) 幼儿接收到卡片后，通过实际行动来完成对应的礼貌行为。
5. 总结及奖励（10分钟）：1) 与幼儿一起总结今天的活动内容和体会；2) 让幼儿们分享在活动中有哪些收获和学到了什么；3) 给予幼儿肯定和鼓励，并发放小礼品作为奖励。
注意事项：1. 活动过程中要注意引导幼儿正确理解和运用礼仪规范，不要过度关注形式，更要注重培养幼儿内心的自觉；2. 活动过程中可以穿插一些歌曲和游戏，增加趣味性，提高幼儿的主动参与度；3. 活动中要注意积极引导幼儿之间的互动和合作，鼓励幼儿相互尊重、友善相处；4. 活动后需要及时给予幼儿肯定和奖励，以激发他们继续努力的积极性。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》哎呀，今天我们中班的小朋友们可真是懂礼貌的好孩子啊！老师一进教室，就看到小朋友们一个个都站得笔直，笑脸相迎，真是让人感动不已。
我们来聊聊“请”和“谢谢”。
小朋友们都知道，当我们需要别人帮助的时候，要说“请”；当别人帮我们的时候，要说“谢谢”。
这可是最基本的礼貌哦！就像我们家的小明，每次妈妈给他穿衣服的时候，都会说“请”，然后妈妈给他穿好了之后，他也会说“谢谢”，这样妈妈就会觉得特别开心。
我们来聊聊“对不起”和“没关系”。
有时候，我们可能会做错事情，让别人不开心了，这时候我们就要说“对不起”。
而当别人原谅我们的时候，我们也要说“没关系”，表示我们不在意这件事情。
就像我们家的小红，昨天不小心打翻了妈妈的花瓶，她马上就跑去跟妈妈说“对不起”，妈妈听了之后也安慰她说“没关系”，这样小红就不会那么难过了。
再来聊聊“再见”。
当我们要离开一个地方的时候，要跟别人说“再见”。
这样别人就知道我们要走了，也可以期待我们下次再见面。
就像我们家的小刚，每次跟奶奶告别的时候，都会说“再见”，奶奶也会笑着说“再见”，这样小刚就会特别开心地回家。
我们来聊聊“请举手”。
在上课的时候，如果我们有问题要问老师，就要举手。
这样老师就能知道我们想提问了。
就像我们家的小强，每次老师提问的时候，他都会举手回答问题，这样老师就会觉得他很聪明。
懂礼貌的孩子才是好孩子哦！我们要像我们中班的小朋友们一样，时刻保持微笑、礼貌待人，让我们的生活更加美好！。
2024年幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
2024年幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识懂礼貌的重要性，明白礼貌是与人交往的基本原则。
2.培养幼儿在日常生活中养成懂礼貌的好习惯。
3.通过活动，提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：1.重点：让幼儿理解懂礼貌的含义，并在日常生活中实践。
2.难点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人交流。
三、教学准备：1.物质准备：懂礼貌的故事课件、图片、礼貌用语卡片等。
2.经验准备：幼儿有过与人交往的经验。
四、教学过程：1.导入：教师播放课件，讲述一个懂礼貌的小故事，引导幼儿讨论故事中主人公为什么受到大家的喜爱。
2.基本环节：（1）讲解懂礼貌的重要性教师通过讲解，让幼儿明白礼貌是与人交往的基本原则，是尊重他人的表现。
（2）学习礼貌用语教师出示礼貌用语卡片，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，让幼儿认读并理解其含义。
（3）情景模拟教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，实践礼貌用语，如遇到同伴帮助时说“谢谢”，不小心碰到别人时说“对不起”等。
（4）互动游戏教师组织幼儿进行“礼貌小达人”游戏，通过游戏让幼儿在实践中学会懂礼貌。
教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到懂礼貌的重要性，并承诺在日常生活中做到懂礼貌。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识懂礼貌的重要性，培养幼儿在日常生活中养成懂礼貌的好习惯。
从活动过程来看，大部分幼儿能够积极参与，认真学习礼貌用语，并在情景模拟环节能够实践。
但在互动游戏环节，部分幼儿表现出害羞、不敢开口的现象，说明他们在与人交往时还存在一定的障碍。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。
同时，通过家庭作业、家长沟通等方式，让家长也关注幼儿的礼貌教育，形成家园共育的良好氛围。
重难点补充：1.重点：让幼儿理解并实践礼貌用语，培养他们在日常生活中养成懂礼貌的好习惯。
2.难点：让幼儿在实际交往中，能够自然地使用礼貌用语，并理解其背后的尊重和关爱。
幼儿园中班社会活动《好孩子懂礼貌》教案
幼儿园中班社会活动《好孩子懂礼貌》教案中班社会活动《好孩子懂礼貌》参考教案，活动目标是知道常用的礼貌用语，学会“请”“不好意思”新的礼貌用语，能够在生活中正确使用礼貌用语。
一、活动设计思路《3：6岁儿童学习与发展指南》中指出人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4：5岁的中班幼儿能够意识到与长辈相处时要礼貌待人，面对与自己同龄的同学在相处时，发生矛盾冲突时，需要教师和同伴帮助下和平完成，对于同龄相处间还未能分辨清楚礼貌行为。
纲要中还指出在集体生活和劳动中，以多种方式让幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
就4：5岁儿童的年龄特点而言，它们规则意识萌芽，是非观念比较模糊。
4：5岁幼儿开始表现自信，而且规则意识萌芽，知道与人相处尤其是长辈、老师等表现的有礼貌了，会主动说："谢谢、对不起"等礼貌用语。
但是他们的是非观念比较模糊，不知道什么样的行为属于礼貌的，只知道和别人发生矛盾、把别人弄哭了、受到指责批评了是不好的行为，有时会认为自己的行为已得到老师的的教育，不需要采取礼貌的方式去解决，不了了事。
在同龄幼儿间表现的尤为突出。
为了让每位幼儿都做一个有礼貌的好孩子，因此我们要培养孩子们做个有礼貌的好孩子，养成懂礼貌的好习惯。
其实从长远的角度考虑，这关系到一个孩子的道德水平、文化修养、交际能力的潜在发展。
为了让孩子更好地发展，学会做一个有礼貌的好孩子，我设计了本次集体教学活动。
二、活动方案设计（一）活动目标：1、知道常用的礼貌用语，学会"请""不好意思"新的礼貌用语；2、能够在生活中正确使用礼貌用语；3、体会尊重他人、友爱同伴、礼貌待人的美好情感。
（二）活动重难点：1、活动重点：学会正确使用礼貌用语，并将礼貌用语实践在生活中。
2、活动难点：知道使用礼貌用语，并能够了解在什么情况下使用什么样的礼貌用语。
2020幼儿园中班社会活动-好孩子,懂礼貌(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动-好孩子，懂礼貌(四篇)目录：
幼儿园中班社会活动-好孩子，懂礼貌一
幼儿园中班社会活动-小宝宝睡着了二
幼儿园中班社会活动-小小标志大用处三
幼儿园中班社会活动-小工具用处大四
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幼儿园中班社会活动：好孩子，懂
礼貌
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?
教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?
幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?
请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们
会怎么样解决呢?
请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
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中班懂礼貌教案6篇
中班懂礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《懂礼貌》语言教案
中班《懂礼貌》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。
1.2 技能目标：2. 培养幼儿在日常生活和交往中使用礼貌用语的习惯。
2. 提高幼儿的倾听和表达能力。
2.3 情感目标：3. 培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。
第二章：教学内容2.1 基本礼貌用语：介绍“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。
2.2 礼貌行为：教育幼儿在日常生活和交往中如何做到礼貌待人，如排队等候、不打断别人说话等。
2.3 礼貌故事：通过讲述一个有关礼貌的故事，让幼儿理解和体会礼貌的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲解法：教师讲解基本礼貌用语的意义和用法。
3.2 示范法：教师以身作则，示范礼貌行为。
3.3 情境教学法：设置不同情境，让幼儿在实际操作中学习和运用礼貌用语和行为。
3.4 故事法：通过讲述一个有趣的礼貌故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个有趣的问题引入主题，如：“你们知道什么是礼貌吗？”4.2 讲解基本礼貌用语：教师讲解“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。
4.3 示范礼貌行为：教师以身作则，示范排队等候、不打断别人说话等礼貌行为。
4.4 情境演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实际操作学习和运用礼貌用语和行为。
4.5 讲述一个礼貌故事：教师讲述一个有关礼貌的故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。
第五章：教学评价5.1 观察法：教师在教学过程中观察幼儿对礼貌用语和行为的掌握程度。
5.2 情境演练法：设置一个实际情境，让幼儿运用礼貌用语和行为，评价其表现。
5.3 幼儿自评和互评：让幼儿相互评价在学习和生活中的礼貌表现。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备相关图片、卡片、故事书等教学辅助材料。
6.2 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
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中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》
一、设计意图：
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个
美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察
发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要
家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌
的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：
图片，多媒体，铅笔，剪刀
四、活动重难点：
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用
于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上
见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言
吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生
活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼
儿举手回答，老师总结幼儿的回答)
2、活动环节：
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这
么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说
你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)
刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他
人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，
哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我
想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
(情景表演)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是
小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西
时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自
己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意
用双手接过来。
现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将
它们递给其他宝贝注意礼貌额。
(教师观察幼儿的动作并做总结)
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中
的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝
贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个
好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂
那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递
东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节，就要
将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
六、活动延伸：
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。