九年级数学教学计划-精选
九年级数学教学计划集锦6篇
九年级数学教学计划集锦6篇九年级数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的九年级数学教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级数学教学计划篇1教材分析《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上册。
本章节立足学生已有的生活经验，初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容，从相似多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简单特性，将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起，让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵，有意识地培养学生积极的情感和态度，促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。
教学难点位似图形的画法。
学情分析九年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。
设计理念建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。
利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习，重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。
利用信息技术与学科的整合，帮助学生理解和学习数学。
通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。
教学目标1、知识与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。
2、过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究数学学科知识，体会数学的实际应用价值和美学价值。
九年级数学的教学计划（精选12篇）
九年级数学的教学计划九年级数学的教学计划（精选12篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的九年级数学的教学计划（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
九年级数学的教学计划篇1本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨，因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。
九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面特制定以下教学复习计划。
一、学情分析经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。
通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。
虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了。
其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
二、指导思想坚持贯彻党的十八大教育方针，继续深入开展新课程教学改革。
立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。
并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
三、教学内容分析本学期，除了要完成规定的所学内容，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。
在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。
有关初三数学的教学计划（精选5篇）
有关初三数学的教学计划（精选5篇）有关初三数学的教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的初三数学的教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三数学的教学计划1一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学兴趣，逐步培养学生具有良好学习习惯，实事求是态度。
顽强学习毅力和独立思考、探索新思想。
培养学生应用数学知识解决问题能力。
二、学生基本情况分析：总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单基础知识还不能有效掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量推理题训练，推理思考方法与写法上均存在着一定困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识能力较差，为减轻学生经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识能力没有得到培养。
在以后教学中，对有条件孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识能力。
学生逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生整体成绩，应在合适时候补充课外知识，拓展学生知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成质量要打折扣；学生学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结习惯，自习课专心致至学习习惯，主动纠正（考试、作业后）错误习惯，比较多学生不具有，需要教师督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注。
九年级数学教学计划4篇
九年级数学教学计划4篇九年级数学教学计划篇1一、基本情况分析1、学生情况通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。
2、教学内容分析本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段新课教学共分两章。
第二十八章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。
第二十九章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识；视图、三视图等概念，课题学习：制作立体模型。
总复习是本期教学的一个重点。
通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析问题和解决问题。
二、提高教学质量的主要措施1、让数学更贴近学生的生活。
在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。
2、激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。
把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。
3、设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。
通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。
4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。
本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5、做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。
我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。
6、加强复习的系统性。
总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。
九年级数学的教学计划
九年级数学的教学计划•相关推荐关于九年级数学的教学计划（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
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九年级数学的教学计划篇1一、指导思想：坚持以课本为基础，遵循课程标准，深挖教材，活用教材，帮助学生建立较完整的初中数学知识体系。
坚持面向全体学生，尽可能让每位学生掌握好义务教育阶段的初中数学基础知识和基本技能，同时注意初中数学与高中数学的衔接，兼顾部分优秀学生升学的需要，努力培养他们准确的运算能力、丰富的空间想象能力、严密的逻辑推理能力以及创新能力，为他们将来的继续教育打下坚实的基础。
二、学情分析：本届九年级有三个班，由于多方面的原因，三个班的数学基础形成了较大的差距，1102班学生学习数学的热情比较高，在数学方面比较拔尖的同学相对要多些，但两极分化也比较严重。
1102班学生的数学成绩中间层比较多，拔尖的任务比较艰巨。
学生基础不好的同学比较多，厌学的也比较多，学生的自觉性比较差，两极分化现象也比较突出。
本届学生的另一个特点是，运算的准确性不高，解题时沉不住气，缺乏克服困难的勇气。
三、复习重点、难点：代数式与方程、函数、全等三角形与相似三角形、圆是复习的重点。
复习的难点：圆、二次函数、数学思想方法、数学思维能力的培养、逻辑推理能力以及空间想象能力的培养。
鉴于初中教育属于普及教育，因此中考必注重基础知识和基本技能的考查，从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看，都有近100分的基础题。
因此，基础知识和基本技能的复习应作为重中之重来对待，中考数学复习应很抓基础知识的复习，尽可能地让学生掌握初中数学基础知识和基本技能。
为了督促学生夯实基础，以学习小组的形式开展学习竞赛，每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进行课前检测，每位同学的得分记入学习小组的得分，检测未过关的同学由学习小组的组长督促其过关，教师进行抽查，抽查问题严重的将扣小组的得分。
初三数学的教学计划（精选5篇）
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好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的初三数学的教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三数学的教学计划1为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。
努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了初三数学教学计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。
就学生目前的状态，究其原因主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。
两极分化严重。
所以我准备具体从以下几方面入手:(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
初中数学九年级教学计划(4篇)
初中数学九年级教学计划一、学情分析本学期我担任九年级____班的数学教学，本班现有____名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。
要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。
二、教学内容本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。
代数三章，几何两张。
三、教学目标本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
（2）形成知识网络，解决实际问题。
（3）强化规划训练，提高应考能力。
（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。
会用归纳演绎，类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。
培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。
知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、提高教育质量的主要措施1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。
九年级数学的教学计划(4篇)
九年级数学的教学计划一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
过基本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须夯实基础。
今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
定期检查学生完成的作业，及时反馈。
教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
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九年级数学教学计划九年级数学教学计划(一)为加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划.一、教学目标:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括.会用归纳演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践.提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度.顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想.培养学生应用数学知识解决问题的能力.二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课.认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节.(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能吃饱、吃好.(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验.(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药.(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜.考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评.(6)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒.课后反馈.落实每一堂课后辅助,查漏补缺.精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获.(7)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平.(8)经常听取学生良好的合理化建议.(9)以两头带中间战略思想不变.(10)深化两极生的训导.三、不断钻研业务,提高业务能力及水平.积极参加业务学习,看书、看报,参加新一轮的继续教育培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进.四、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率.对部分差生实行义务补课,以提高成绩.五、严格按照教学进度,有序的进行教学工作.用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好毕业班的教学工作.六、强化复习指导.分二阶段复习:(一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络.这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络.1、重视课本,系统复习.现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是高于教材,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主.2、按知识板块组织复习.把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按提要复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法.3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导.基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等.要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用.例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化.又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法.中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法.在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握.4、重视对数学思想的理解及运用.如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等.(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力.培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一.这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通.这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲.第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力.这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握.初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用.而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆.除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益.附:教学进度九年级数学教学计划(二)一、指导思想:坚持以课本为基础,遵循课程标准,深挖教材,活用教材,帮助学生建立较完整的初中数学知识体系.坚持面向全体学生,尽可能让每位学生掌握好义务教育阶段的初中数学基础知识和基本技能,同时注意初中数学与高中数学的衔接,兼顾部分优秀学生升学的需要,努力培养他们准确的运算能力、丰富的空间想象能力、严密的逻辑推理能力以及创新能力,为他们将来的继续教育打下坚实的基础.二、学情分析:本届九年级有三个班,由于多方面的原因,三个班的数学基础形成了较大的差距, 1102 班学生学习数学的热情比较高,在数学方面比较拔尖的同学相对要多些,但两极分化也比较严重. 1102 班学生的数学成绩中间层比较多,拔尖的任务比较艰巨.学生基础不好的同学比较多,厌学的也比较多,学生的自觉性比较差,两极分化现象也比较突出.本届学生的另一个特点是,运算的准确性不高,解题时沉不住气,缺乏克服困难的勇气.三、复习重点、难点:代数式与方程、函数、全等三角形与相似三角形、圆是复习的重点.复习的难点:圆、二次函数、数学思想方法、数学思维能力的培养、逻辑推理能力以及空间想象能力的培养.鉴于初中教育属于普及教育,因此中考必注重基础知识和基本技能的考查,从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看,都有近 100 分的基础题.因此,基础知识和基本技能的复习应作为重中之重来对待,中考数学复习应很抓基础知识的复习,尽可能地让学生掌握初中数学基础知识和基本技能.为了督促学生夯实基础,以学习小组的形式开展学习竞赛,每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进行课前检测,每位同学的得分记入学习小组的得分,检测未过关的同学由学习小组的组长督促其过关,教师进行抽查,抽查问题严重的将扣小组的得分.对于基础较好的同学还应提出特别的要求,那就是对圆和二次函数压轴题这两个难点内容的突破.从九周开始,给基础好的同学每天布置一道圆的解答题或二次函数解答题的练习,并尽量做到面批面改,力争优生突破这两大难点.四、具体措施:1、加强同组教师之间的研讨.⑴、认真研究《课程标准》和《20XX 年湖南省初中毕业学业考试标准》有《考试说明》,明确复习的教学要求.⑵认真研究初中数学教材,处理好课标、考纲、教材、复习资料之间的关系,处理好面向全体学生和关注学生个性发展的关系.⑶认真研究近三年岳阳市以及全国各地的中考数学试题,把握中考命题的特点和命题趋势.⑷认真研究本校数学教学的情况,尤其是本届九年级学生的学情,制订适合我校学情的切实可行的复习教学计划.⑸认真研究和吸取我校往届毕业班教学的成功经验,加强跨年级教师之间的联系.2、遵循课程标准, 立足基础知识.课程标准是中考命题的重要依据,遵循课程标准能使我们更好的把握复习的重点和难点,因此课程标准是中考复习中最有参考价值的资料.由于初中教育属于一种普及式的义务教育,因此中考主要是一种水平考试,考试的命题也就以考查基础知识和基本技能为主.复习中我们应以基础知识和基本技能的复习为主,尽可能的让更多的学生掌握好初中阶段基本的数学知识.3、面向全体学生,搞好拔尖辅后.义务教育的一个要求是教学必须面向全体学生.另外,要全面提高初中数学教学质量,也必须面向全体学生.以学习小组的形式开展互帮互助的学习竞赛是一种实现整体提升的有效途径.此外,还应把握好复习教学的要求,面向全体学生精心选题,尽可能让每位学生都能参与其中,对后进生不能放弃,因为他们的增分空间最大,处理得好的话中考中他们也最容易增分.往届毕业班的数学教学在这方面有许多成功的经验值得借鉴.中考不仅是水平考试,同时还具有为普高选拔优秀学生的功能,因此复习中除面向全体学生外还要搞好拔尖培优的工作.对于数学尖子生,应增加适当的有一定思维量的习题,特别是圆和二次函数的习题的练习.对这部分学生应多从数学思想方法上去训练他们,要注重培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力以及创新能力.对于这部分学生题海战不仅会消耗掉他们独立思考的时间,而且还会降低他们学习数学的热情.4、构建知识体系,突出数学思想方法的渗透.中考数学的考试试题的覆盖面大,它要求学生全面掌握初中数学知识.通过复习,让学生全面、系统地掌握初中数学的基础知识、基本技能和基本方法,构建数学的知识网络,有利于学生更好的理解各知识点之间的内在联系,提高学生融会贯通的能力.为此,复习中打破教材的编排顺序,将初中数学知识分成如下几大块进行复习:数与式、方程与不等式、函数、统计与概率、三角形与四边形、圆、数学思想方法,这样处理,有利于帮助学生构建知识体系.分块复习的同时,要注意渗透分类讨论的思想、转化与化归的思想、数形结合的思想、由特殊到一般的思想等数学思想方法,只有通过数学思想方法的教学,才能让学生掌握数学的灵魂,学生才能以不变应万变.5、强化课前检测,提高课堂教学效率.搞好每堂课的课前检测,可以及时了解学生对所复习的知识的掌握程度,可以帮助我们及时的调控教学,同时还对学生的学习起到督促的作用,为此,采用分学习小组的形式开展学习竞赛,提高学生学习的积极性.课前检测注重基础知识的检测,一般3 至4 道题.时间5、6 分钟为宜.6、认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性.讲评不能简单的公布正确答案,要帮助学生分析得与失,分析错误的原因,对较普遍性的问题还要通过变式训练帮助学生过好关,对中上等生还要跟踪督查落实情况.并在下次测试中拿来再测,以求让学生真正过关.7、注重学法指导及心理辅导⑴及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足.⑵针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生体验成功的乐趣,提高学习的积极性.8、搞好综合训练和模拟训练预留三周的时间进行综合训练和模拟训练,以提高学生综合运用初中数学知识的能力,巩固前段时间所复习的基础知识,检查复习中知识的疏漏和清除解题中的易错点,完善知识网络的构建.综合训练和模拟训练要把握好试卷的难度和梯度,通过练习,使学生不断总结考试经验和考试技能,提高学生中考的应试能力.九年级数学教学计划(三)根据学校工作安排,为了打开新局面,面对新形势,重新确立起点,跟上时代的步伐,与时俱进,开拓创新,使新一学年的教育教学工作创出新业绩,也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色,特制订本计划.一、教学思想:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括.会用归纳演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践.提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度.顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想.培养学生应用数学知识解决问题的能力.二、学生基本情况分析:对于本人现在新接手的2班来说,有些情况我并不熟悉,我只知道上期期末班平在年级倒数第一,低分人数多,也通过一个阶段的教学和交流,发现上课有做笔记习惯的很少,作业习惯太差,正确率太低的学生又根本不更正.其实,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻.在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养.学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,p 1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法,会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简单的数字系数的一元二次方程；会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题,并会根据实际意义检验求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是:降低次数,转化为两个一元一次方程.2、了解定义、命题、公理和定理的含义,会区分命题的条件与结论；理解证明的必要性,掌握用综合法证题的格式,并使学生体会到证明的过程步步有理有据；3、了解线段的比、成比例线段,掌握比例的基本性质,并能熟练地进行比例的变形,得出比例的其它性质,通过生活中的实例了解黄金分割；理解相似形的概念,熟练掌握相似三角形的判定与性质,掌握相似多边形的性质；了解图形的位似,能够利用位似变换将一个图形放大或缩小；能利用图形相似一些实际问题.4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义,适时介绍正切的定义,会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形；能运用解直角三角形的知识,解决简单的实际问题.5、理解概率的意义,会用频率估计概率,会计算简单事件的概率,能运用概率的概念,解决一些简单的实际问题.6、理解反比函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象,根据图象和解析表达式探索并理解其性质；能用反比例函数解决某些实际问题.7、体会并理解二次函数的意义,掌握二次函数的图象和性质；会利用二次函数解决简单的实际问题.8、理解圆及及其有关概念,掌握圆的基本性质；探索并掌握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系,适时补充圆幂定理,并能利用这些关系解决实际问题；会计算弧长及扇形的面积,会计算圆锥的侧面积和全面积；掌握平行投影与中心投影的有关理念,熟悉基本几何体的三视图.9、学会收集、整理、描述和分析数据；会用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差；能借用工具处理较为复杂的统计数据,掌握基本的统计学知识.10、全面培养、提高学生的数学思维能力、分析问题的能力、推理论证的能力、解决问题的能力；掌握并能应用重要的数学基本思想和方法.四、在教学过程中抓住以下几个环节:(1)认真备课.坚持集体备课,加强团队合作,认真研究《课标》和《考标》,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节.(2)抓住课堂45分钟. 严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益.(3)课后反馈.统一精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获.(4)不断钻研业务,提高业务能力及水平:积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进.。