02-中学生物学实验技能--2013-
初中生物教师实验技能培训
实验数据处理与分析
数据处理方法
掌握常见的数据处理方法，如平 均值、中位数、众数、极差等， 能够根据需要选择合适的方法进
行数据处理。
数据分析与解释
能够运用统计分析方法对实验数据 进行分析和解释，探究数据背后的 规律和意义。
实验报告撰写
能够根据实验目的、方法、结果和 结论，撰写规范、准确的实验报告 ，并能够清晰地展示实验结果和讨 论。
加强实践环节
实践是提高实验技能的重要途径。在未来的培训中，我们需要进一步加强实践环节，增加 实际操作的机会，引导教师在实践中发现问题、解决问题，提高实验操作能力和创新能力 。
探索线上培训模式
随着信息技术的发展，线上培训已成为一种趋势。未来，我们可以探索线上培训模式，利 用网络平台实现远程授课、在线交流等功能，打破时间和空间的限制，为教师提供更加便 捷、高效的培训服务。
能够仔细观察实验现象， 准确记录实验数据和结果 ，为后续的数据处理和分 析提供依据。
实验安全与规范
实验室安全知识
了解实验室安全规定和应急措施，掌握常见危险品、危险源的识 别和防范方法。
实验废弃物处理
掌握实验废弃物的分类和处理方法，能够正确处理废液、废渣等 废弃物。
实验器具清洗与保养
能够正确清洗和保养实验器具，确保其清洁、完好，防止交叉污 染。
初中生物教师实验技能 培训
汇报人： 20 实验技能培训的内容 • 实验技能培训的方法与途径 • 实验技能培训的评估与反馈 • 实验技能培训的案例分享 • 总结与展望
实验技能培训的重
01
要性
提升教学质量
掌握实验操作技巧
促进理论与实践结合
通过培训，教师能够熟练掌握实验操 作技巧，提高实验成功率，从而增强 教学效果。
初中生物实验操作技能培养(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物实验操作技能培养第一篇范文：初中生物实验操作技能培养在当今科学技术日新月异的时代，生物科学的发展突飞猛进，生物实验教学在初中教育阶段的重要性日益凸显。
生物实验操作技能的培养，不仅有助于学生巩固生物学知识，提高科学素养，而且有助于培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
本文旨在探讨初中生物实验操作技能的培养策略，为提高初中生物实验教学质量和学生的生物科学素养提供参考。
1.学生对生物实验的兴趣不高，参与度不足。
2.实验操作技能基础薄弱，动手能力差。
3.实验教学资源有限，实验条件不足。
4.实验教学方法单一，缺乏创新。
5.激发学生兴趣，提高参与度（1）结合生活实际，让学生感受生物实验的趣味性。
（2）创设问题情境，激发学生的好奇心。
（3）组织生物实验竞赛，提高学生的积极性。
2.加强实验操作技能训练，提高动手能力（1）注重实验基本操作的规范化培训。
（2）开展实验操作技能过关活动，让学生在实践中提高。
（3）布置实验作业，巩固实验操作技能。
3.优化实验教学资源，改善实验条件（1）整合校内外实验教学资源，提高利用率。
（2）增加实验教学投入，改善实验条件。
（3）建立生物实验室开放制度，满足学生实验需求。
4.创新实验教学方法，提高观察和创新能力（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
（2）运用信息技术手段，辅助实验教学。
（3）开展实验教学改革，探索多样化实验教学模式。
初中生物实验操作技能的培养，对于提高学生的生物科学素养和综合素质具有重要意义。
教育工作者应关注生物实验教学的现状，积极探索有效的培养策略，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前科学技术飞速发展的时代，生物科学的重要性日益凸显，生物实验教学在初中教育阶段占据着重要地位。
为了提高初中生物实验教学质量和学生的生物科学素养，本文将从学生的角度出发，探讨初中学生在生物实验学习中应掌握的方法和技巧。
初中生物实验内容梳理
初中生物实验内容梳理一、生物实验基本操作技能1.实验操作规范：了解实验室安全规则，掌握正确的实验操作方法，如使用显微镜、试管、烧杯等实验仪器。
2.实验观察与记录：学会观察实验现象，并能用文字和图示准确记录实验结果。
3.实验设计：掌握实验设计的基本原则，能独立设计简单的生物学实验。
二、植物学实验1.植物细胞的观察：了解植物细胞的结构特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.植物组织的观察：认识植物的几种主要组织，如保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
3.植物器官的识别：学会识别植物的六大器官，了解各器官的主要功能。
4.植物的生长和发育：掌握植物生长的基本过程，如种子的萌发、植物的生殖等。
三、动物学实验1.动物细胞的观察：了解动物细胞的结构特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.动物的分类：了解动物的分类方法，学会根据特征对动物进行分类。
3.动物的生理功能：掌握动物的一些基本生理功能，如血液循环、呼吸、排泄等。
四、微生物学实验1.微生物的观察：了解微生物的基本形态和结构特点。
2.微生物的培养：掌握微生物的培养方法，如菌落的鉴别、接种技术等。
3.微生物的应用：了解微生物在生产、生活中的应用，如发酵技术、疫苗制作等。
五、生态学实验1.生态系统的观察：了解生态系统的组成，学会分析生态系统的稳定性。
2.生物与环境的关系：掌握生物与环境之间的相互影响，如生物适应环境、环境影响生物等。
3.环境保护：了解环境保护的重要性，学会从日常生活中做起，积极参与环境保护活动。
六、生物学实验方法和技术1.实验材料的选取：了解不同实验材料的特点，学会根据实验需要选择合适的材料。
2.实验仪器的使用：掌握常用生物学实验仪器的使用方法，如显微镜、测序仪等。
3.实验数据分析：学会对实验数据进行处理和分析，如绘制曲线图、计算平均值等。
以上是初中生物实验内容的主要知识点，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.习题：下列哪个不是植物的主要组织？A. 保护组织B. 营养组织C. 输导组织D. 动物组织方法：回顾植物的主要组织类型，排除选项A、B、C，因为它们都是植物的主要组织。
初中生物实验操作指导
初中生物实验操作指导第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性生物学是研究生命现象、生命过程以及生命规律的科学。
初中生物实验操作是生物学学习的重要组成部分，它可以帮助学生深入理解生物学理论，培养学生的实验操作能力和科学思维。
主要学习内容初中生物实验操作主要包括以下内容：1.生物学实验基本操作技能：如显微镜的使用、生物标本的制作和观察等。
2.生物学实验原理和方法：如植物细胞的观察、动物生理实验等。
3.生物学实验数据分析：如何对实验数据进行收集、整理和分析。
学习注意事项1.实验操作要规范：按照实验步骤和要求进行操作，避免操作失误。
2.实验安全要重视：遵守实验安全规定，防止实验事故的发生。
3.实验数据要真实：实验数据要根据实际观察结果进行记录，不得篡改。
主要学习方法和技巧1.实验前的准备工作：在实验前，要预习实验内容，了解实验目的、原理和操作步骤，做好准备。
2.实验中的操作技巧：在实验操作过程中，要注意操作的顺序和方法，掌握操作要领。
3.实验后的数据分析：在实验结束后，要对实验数据进行整理和分析，找出实验规律。
中考备考技巧1.熟悉实验操作流程：对照教材和实验指导书，熟悉各类实验的操作流程。
2.掌握实验原理和操作技巧：理解和掌握实验原理，掌握实验操作技巧。
3.模拟实验操作：在家中或实验室进行模拟实验操作，提高实验操作能力。
提升学习效果的策略1.积极参与课堂讨论：在课堂上，要积极参与讨论，提出问题和观点。
2.做好实验笔记：实验过程中，要做好笔记，记录实验现象和数据。
3.定期进行复习：课后要定期进行复习，巩固实验知识和操作技能。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法例题简介例题：探究酵母菌的呼吸方式。
教学方法简介探究式教学法是一种以学生为主导，以问题为导向，通过学生自主探究、发现问题、解决问题来获取知识的教学方法。
探究式教学法在例题教学中的应用1.提出问题：教师提出问题，引导学生思考酵母菌的呼吸方式。
2.学生自主探究：学生根据问题，自主设计实验方案，进行实验操作。
2013初中生物教师实验技能培训
方法一
实验过程
操作要求
① 用塑料吸管向1支装有澄清石灰水
（1）实验设 的试管中吹气； 计和操作 ② 用洗耳球对准塑料吸管，向另1支 装有澄清石灰水的试管中打气。
（2）结果
比较试管中石灰水的混浊程度。 结论：人体呼出气体中含有二氧化碳，
淀粉酶作用下：
淀粉 蓝糊精 红糊精 无色糊精 麦芽糖 葡萄糖
(遇碘呈蓝色) (遇碘呈蓝色) (遇碘呈红色) (遇碘呈无色)
实验材料
▪ 试管、新鲜馒头、凉开水、 水浴锅、记号笔等
实验方法
过程
实验方案
（1）步骤
馒头中含有的淀粉没有甜味，咀嚼馒头感觉到甜味。
① 凉开水漱口，口含适量棉花分泌唾液； ② 两只试管各滴入2滴淀粉糊+1滴碘液，观察颜色变化； ③ 用镊子从口中取出脱脂棉，将唾液挤压入1支试管内； ④ 向另1支试管内滴入等量的清水； ⑤ 两手分别紧握2支试管约3~4min；（或37℃水浴） ⑥ 观察试管中颜色的变化。
2013.9 初中生物教师 实验技能培训（第三部分-2）
实验四 比较不同蔬菜或水果中 VC的含量
实验目的
1. 运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中VC 的含量。
2. 养成在探究过程中周密考虑问题的方法和 习惯。
3. 培养学生自主参与、合作、创新的能力。
实验原理
▪ 高锰酸钾：强氧化剂，紫红色晶体，可溶于水。
且高于空气中的含量。
方法二
实验过程
操作要求
（1）实 验设计 和操作
① 打开1个广口瓶的瓶盖，置于空气中几秒钟 后盖上瓶盖；
② 用塑料吸管，向另1个广口瓶中连续吹气数 次，然后盖上瓶盖。
初中生物教师实验技能培训
动物饲养与观察
动物饲养技能
掌握常见实验动物的饲养方法，包括饲料的选择、饲养环境的控 制、健康管理等。
动物观察技巧
学会如何观察动物的生长、发育、行为等特征，以及异常情况的 识别和处理。
动物解剖与生理实验
动物解剖技能
熟悉实验动物的解剖结构，掌握 基本解剖操作，如麻醉、手术、 取样等。
生理实验技能
了解生理实验的基本原理和方法 ，能够独立完成一些常见的生理 实验，如血压测量、心电图描记 等。
报告撰写
按照学术规范撰写实验报告，包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分， 重点突出实验的创新性和意义。
THANK YOU
感谢聆听
随机原则
在实验对象的分组和实验处理 的分配上遵循随机原则，以减 少实验误差和偏倚。
重复原则
对同一实验进行多次重复，以 获得更可靠的结果和统计分析 的依据。
实验设计类型
根据研究目的和实验条件选择 合适的实验设计类型，如完全 随机设计、随机区组设计、析 因设计等。
数据收集与处理
数据收集
确保数据的准确性和完整性，包括实验原始数据的记录和整理。
学会正确存储实验试剂和材料 ，避免其变质或失效，确保实 验的顺利进行。
02
生物实验操作技能
显微镜操作与观察
01
02
03
显微镜基本构造
了解显微镜的组成部分及 其功能，如目镜、物镜、 载物台、调焦装置等。
显微镜使用步骤
掌握显微镜的正确使用方 法，包括取镜、安放、对 光、观察等步骤。
显微镜维护与保养
学习如何对显微镜进行日 常维护和保养，以确保其 良好性能和延长使用寿命 。
DNA基本结构与性质
DNA鉴定技术
初中生物课堂中的实验操作指南技巧
初中生物课堂中的实验操作指南技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习生物实验操作的重要性生物实验操作是初中生物课程的重要组成部分，它不仅可以帮助学生更好地理解生物理论知识，还可以培养学生的实验操作能力和科学思维。
通过实验操作，学生可以直观地观察和验证生物现象，提高学习的兴趣和动力。
因此，掌握生物实验操作技能对于学生的学习和成长具有重要意义。
主要学习内容初中生物实验操作的学习内容主要包括实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果和实验分析等方面。
学生需要了解不同生物实验的基本原理和方法，熟悉各种实验材料的特性和使用方法，掌握实验操作的步骤和技巧，能够正确地进行实验操作，并对实验结果进行合理的分析和解释。
学习注意事项在进行生物实验操作学习时，学生需要注意以下几点：1.遵守实验纪律和实验室安全规定，做到安全第一。
2.仔细观察实验现象，避免粗心大意导致实验失败。
3.注意实验数据的准确性和实验结果的可靠性，避免出现误差和错误。
主要学习方法和技巧为了更好地学习和掌握生物实验操作技能，学生可以采取以下方法和技巧：1.预习和复习：在进行实验操作前，学生应该预习实验内容和操作步骤，了解实验目的和要求。
在实验操作后，学生应该及时复习和总结实验原理和操作技巧，巩固实验知识。
2.实践操作：学生应该积极参与实验操作，亲自动手进行实验。
通过实践操作，学生可以加深对实验原理和方法的理解，提高实验操作技能。
3.观察和思考：学生在实验过程中应该仔细观察实验现象，积极思考实验结果与理论知识的联系。
通过观察和思考，学生可以培养科学思维和创新能力。
中考备考技巧为了在中考中取得好成绩，学生可以采取以下备考技巧：1.系统复习：学生应该系统地复习生物实验操作的知识点，掌握实验原理、实验步骤、实验材料和实验结果等方面的内容。
2.模拟实验：学生可以通过模拟实验的方式，亲自操作实验，提高实验操作的熟练度和准确性。
3.历年真题：学生应该多做历年的中考真题，熟悉中考题型和考试要求，提高答题的准确性和效率。
生物实验的方法和技能
一、初中生物学科的本质属性生物科学是自然科学中的基础学科之一，它是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。
它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
生物科学的形成和发展，自始至终都伴随着科学实验的进行。
可以说，生物学实验是生物科学发展的基础，离开了科学实验，就没有生物科学的今天。
例如：人们通过孟德尔的豌豆杂交实验，知道了生物遗传的基本规律；通过海尔蒙特、普利斯特、英格豪斯、萨克斯、恩格尔曼、鲁宾和卡门、卡尔文等人无数次实验，认识了植物的光合作用实质。
二、生物实验教学的意义我们知道，生命是一种比物理、化学的运动形式更为高级的物质运动形式。
这种复杂精细的物质运动形式，既呈现出生命的本质特征，又受非生命变量的影响和制约。
人们对生命科学的研究，经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。
华裔科学家杨振宁曾说过“科学毕竟有90% 是实验活动，科学的基础是实验”。
因此，生物学教学不只是传授给学生一些基本的生物学概念和规律，更重要的是通过一系列有效地教育教学手段，全面提高学生的生物科学素养，让学生能够运用一些生物学原理和实验手段，掌握生物科学研究的基本技能和方法，学会辩证地、客观地认识世界，从而能够独立地、有创造性地知道实际工作和生活。
所以，生物学实验教学不是粉笔加黑板或教师口头传授、电脑模拟所能替代的，无论是知识获得、技能的训练，还是智能的发展、人格的培养，都离不开生物学实验。
它对培养学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力、培养学生掌握科学的思维方法和养成严谨的科学工作态度等终身发展能力具有重要的作用。
（1）在知识方面，生物学实验教学能加深学生对知识的理解与记忆，并有可能发现新知；（2）在实验操作技能方面，生物学实验教学的训练作用是其他任何方式不能替代的，实验操作技能只有在生物学实验中得到训练和完成；（3）在学生智力发展方面，实验是手脑并用的实践活动，是培养学生观察能力最直接、最有效的途径，能够使学生较为容易地抓住事物的本质，找出解决问题的根本方法和措施；（4）在人格培养方面，生物学实验教学能使学生直接接触生物、观察生命现象，激发学生们的学习兴趣和积极性，培养学生实事求是的科学态度和团结协作的精神。
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12．毛霉
13．青霉
14.香菇 ------- 担孢子
担子 和 担孢子
15．水蚤
属于节肢动物门、甲壳纲、鳃足亚纲。 俗称鱼虫。
剑水蚤
剑水蚤属 、剑水蚤目 、 剑水蚤科的一属。 淡水浮游动物中一个 重要类群。雌性体长 一般在1.5毫米左右。
七年级教材26页“ 资料分析”图剑水蚤
圆水蚤
触角
4．黄瓜表皮切面
4．黄瓜表皮切面
5．韭菜的表皮
5．韭菜的表皮
6. 水绵
• 真核生物，绿藻门接合藻目； • 丝状体，无分枝； • 叶绿体，含叶绿素 • 梯形接合生殖 • 合子减数分裂。
水绵属的接合生殖
7. 黑藻
黑藻
细胞质运动现象 从生长状态良好的黑藻植株近茎 端取一张完整的幼叶，做成临时 装片。注意观察靠近叶脉的细胞， 可以见到排列成队的叶绿体沿细 胞壁内侧作一定方向的运动。这 种细胞质运动方式叫做循环式运 动，常发生于只有单个大液泡的 成熟细胞中。
马铃薯块茎中的淀粉粒
淀粉粒种类 单粒 复粒 半复粒
9.池塘里的水滴的主要原生动物图
原生动物是最原始﹑最低等的动物， 它们的身体是由单个细胞构成，具 有一般细胞的基本结构细胞质、细 胞核和细胞膜。它们有着一般动物 所表现的各种生活机能，如运动、 消化、呼吸、排泄、感应、生殖等。 池塘里的水滴可能包含的主要原生 动物: 1) 草履虫 2) 团藻 3) 钟形虫 4) 喇叭虫 5) 变形虫 6) 毛口虫 7) 单胞藻 8) 唇滴虫
1. 洋葱表皮细胞、质壁分离观察
洋葱表皮细胞质壁分离
细胞在高渗液环境中，液泡内水分外渗 出质膜，原生质体收缩，部分质膜与细 胞壁脱离的现象。
质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液 氯化钠也可以
分离
正常对照
2. 各种植物叶片 表皮气孔观察
上表皮气孔与下表皮气孔多少比较。 蚕豆叶片下表皮
3. 芹菜叶柄横切
雄
单眼 脑
腹神经索
胃
心脏
雌
卵巢
生殖孔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肛门
卵袋
圆水蚤
圆水蚤
16．花粉粒
百合花花粉
实用综合观察实验训练
1.洋葱表皮细胞 细胞质壁分离
2.各种植物叶片 表皮气孔观察
3.芹菜叶柄横切 4.黄瓜表皮切面 5.韭菜的表皮 6.水绵 7.黑藻
8.马铃薯块茎中的淀粉粒 9.池塘里的水滴 10．草履虫 11．酵母菌 12．毛霉 13．青霉 14．香菇---担孢子 15．水蚤 16．花粉粒
8. 马铃薯块茎中的淀粉粒
（1）淀粉粒的观察 取马铃薯块茎或玉米种子胚乳，用刀片刮取少许淀粉
置于载玻片上，用蒸馏水封片观察。先在低倍镜下找到淀粉 粒，再转高倍镜，配合细调节轮观察，可以看到淀粉粒中心 为一暗点，称其为脐。在脐周围有色泽深浅不同的轮纹。
（2）马铃薯块茎细胞内的淀粉粒观察 用刀片徒手切马铃薯块茎薄片，按上述方法观察，可见 淀粉粒在细胞内的存在状态。
各种单细胞生物 草履虫、变形虫、衣藻、钟形虫、 喇叭虫、绿眼虫、夜光虫
绿眼虫
喇叭虫
钟形虫
10．草履虫
辐射管 细胞肛孔
草履虫的两种生殖方式
无性生殖
有性生殖
草履虫应激性实验: 盐、酸、染料、牛肉汁等刺激反应。 草履虫已发出刺丝的状态
滴加40%的蓝墨水
草履虫随蓝墨水的扩散“逃窜”
11. 酵母菌
• 单细胞； • 出芽生殖； • 有性生殖为体配， • 产生子囊孢子，由 • 两个异形配子囊交 • 配生成 。不产生子囊果。
中学生物学实验技能
实验二
实用综合观察实验训练
实用综合观察实验训练
1.洋葱表皮细胞 细胞质壁分离
2.各种植物叶片 表皮气孔观察
3.芹菜叶柄横切 4.黄瓜表皮切面 5.韭菜的表皮 6.水绵 7.黑藻
8.马铃薯块茎中的淀粉粒 9.池塘里的水滴 10．草履虫 11．酵母菌 12．毛霉 13．青霉 14．香菇---担孢子 15．水蚤 16．花粉粒