【教育资料】小学一年级语文《未来的汽车》教案
未来的汽车教案
未来的汽车教案
一、教学目标
1.了解未来汽车的发展趋势和技术特点。
2.能够描述未来汽车的特点和功能。
3.提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重难点
教学重点：让学生了解未来汽车的发展现状和特点。
教学难点：让学生自主思考和预测未来汽车的可能性。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问答、图片展示等方式引入话题，让学生了解未来汽车的相关概念和发展趋势。
2.阅读理解（15分钟）
教师给学生发放一篇关于未来汽车的文章，让学生阅读并回答问题。
问题：
1. 未来汽车有哪些发展特点？
2. 未来汽车可以实现哪些功能？
3. 未来汽车对节能减排有什么贡献？
4. 你认为未来汽车的发展方向是什么？
3.小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，要求每个小组讨论未来汽车的发展趋势和技术特点，并展示他们的观点。
4.展示和讨论（15分钟）
每个小组派代表上台展示他们的观点和讨论结果，其他小组进行评价和补充。
5.写作练习（15分钟）
要求学生以“未来汽车”的主题写一篇短文，表达他们对未来汽车的理解和预测。
6.展示和评价（10分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学，并进行评价，教师进行点评和指导。
四、教学反思
通过此教案的实施，能够激发学生对未来汽车的兴趣，了解未来汽车的发展现状和技术特点，并能够自主思考和预测未来汽车的可能性。
同时，通过写作练习，能够提高学生的阅读和写作能力。
未来的汽车教案
未来的汽车教案未来的汽车教案(9篇)作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的未来的汽车教案，希望对大家有所帮助。
未来的汽车教案1活动目标：1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。
想一想，你看见了什么样新式的汽车?2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。
想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?2.幼儿作画，老师指导。
继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：1.汽车制造厂。
(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。
剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3.开汽车、交通警。
(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小学一年级语文《未来的汽车》教案(1)
小学一年级语文《未来的汽车》教案(1)本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。
以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。
鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。
本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。
21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。
想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。
教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学实录：（课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。
）师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。
能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗？（学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。
）生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。
生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗？它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧！（这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的汽车的颜色，类型，并简单说明为什么喜欢它，激发了学生对汽车的情感。
《未来的汽车》教学设计
《未来的汽车》教学备案设计理念：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文教学要在发展学生语言水平的同时，发展学生思维水平，激发想象力和创造潜力。
中段习作教学应激发学生热爱生活，热爱科学的思想感情，鼓励学生联系生活实际，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
设计特色：创设特定的情境，感受生活的真实；展开设计比赛，小组合作创新，促动个性化的表达；召开“新闻发布会”，充当角色体验，激发参与、创新、表达的兴趣，让学生在兴趣盎然中轻松习作。
教学过程：一、创景激情。
1、同学们，喜欢汽车吗？上课之前，先让我们一起到第八届汽车博览会上去转一圈。
（播放课件1）2、置身于车的海洋，此时此刻，你有怎样的感想？3、如今，我们身出处信息时代，汽车已经成了我们生活中必不可少的交通工具，你知道汽车给我们带来了那些优越吗？（很快、很舒适，是千里马……）4、是啊，汽车人均占有量的多少，已经成了衡量一个国家是否发达，人民生活水平高低的重要标志。
不过，与日俱增的汽车也给我们带来了很多危害，你们知道吗？（噪声污染，排放尾气造成的大气污染，空气温度升高，交通事故造成人民生命财产的损失）（课件2画面配以适当的文字说明。
学生说到哪一点就出示相关画面和文字资料。
汽车给我们带来的危害简直令人难以置信，据不完全统计，一辆汽车的喇叭声最高可达158分贝，足以致人耳聋，它排放的尾气颗粒达10000/立方厘米，每天有800人丧生于汽车之下。
）5、听到这样一组触目惊心的数字，你们在想什么？（没有尾气多好啊！没有噪音多好啊！要是有又安全又方便的车才好呢！）二、创意设计。
1、是啊，大家都期待着更安全、更环保、更有利于人类健康的新车问世，那么，未来的汽车会是什么样儿的呢？（板书：未来的汽车）2、今天老师意外地收到了一封电子邮件，里面说了些什么？想知道吗？好，请个同学来读读这封电子邮件的内容。
未来的车教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 了解未来汽车的发展趋势和可能带来的改变。
2. 学习有关未来汽车的技术和设计。
过程与方法：1. 通过研究、讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 学会利用网络资源和文献资料，搜集和整理有关未来汽车的信息。
情感态度价值观：1. 培养学生对科技发展的关注和热爱科学的情感。
2. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 未来汽车的发展趋势和可能带来的改变。
2. 未来汽车的技术和设计。
难点：1. 如何培养学生对未来汽车的创新思维和解决问题的能力。
2. 如何培养学生对环保意识和社会责任感。
三、教学准备：教师准备：1. 搜集和整理有关未来汽车的信息和资料。
2. 设计相关的教学活动和讨论题目。
1. 了解汽车的基本知识和概念。
2. 学会使用网络资源和文献资料进行搜集和整理信息。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些未来的汽车图片或视频，引起学生对未来的汽车的兴趣和好奇心。
2. 探究活动：让学生分组进行研究，每组选定一种未来的汽车类型，如电动汽车、无人驾驶汽车等，并搜集和整理相关的信息。
3. 分享与讨论：每组向全班展示他们的研究成果，并与其他组进行讨论，比较不同类型的未来汽车的特点和优势。
4. 实践活动：让学生设计一款自己心目中的未来汽车，可以包括汽车的外观、功能和环保特点等，并制作模型或图纸进行展示。
五、教学评价：1. 学生对未来汽车的发展趋势和可能带来的改变的了解程度。
2. 学生对未来汽车的技术和设计的理解和应用能力。
3. 学生对环保意识和社会责任感的认识和表现。
六、教学延伸：1. 项目实践：组织学生进行一个小型的未来汽车设计竞赛，鼓励他们发挥创造力，提出创新的设计理念和解决方案。
2. 课外阅读：推荐学生阅读一些关于未来汽车发展的书籍和文章，扩展他们的知识面和视野。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的参与度和兴趣是否高涨，以及教学过程中可能存在的问题和改进的空间。
未来的汽车教案
未来的汽车教案【篇一：《未来的汽车》习作教学设计】《未来的汽车》习作教学设计教学目标：1．引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养思维与表达的能力。
2．通过创设情境、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3．鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
4．针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。
唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：1．能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2．引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前谈话:师：同学们喜欢写作文吗？生：喜欢（不喜欢）师：老师听到了两种不同的回答，有的说喜欢，有的说不喜欢。
看来同学们很诚实。
说喜欢的同学我猜想是平时作文写得还不错的，说不喜欢的同学可能是在写作时经常会遇到困难，不知道从何下手。
今天老师带来的这节作文课，也许会给你们一些帮助。
师生问好。
趣味导入师：上课前，老师先请同学们看一幅图。
看，这是什么？生：圆。
师：看到这个圆，你们想到了什么？师：想说太阳的、月亮的、苹果的、月饼的、盘子的同学把手放下。
生说。
师：同学们看得很仔细，把一个圆想象成了许多东西。
师：看到这幅图，你们又想到了什么？生说。
师：看来我们班的同学不仅会观察，还很会想象。
师：想象对于写作文来说是很重要的，有了想象文章就有了活力。
这节课我们来学写一篇想象作文。
教师板书课题。
二、了解汽车的优缺点师：汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？？（引导学生说出汽车的优越性）：生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方。
生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的“千里马”。
师：同学们知道的可真多。
（出示图片）师：我们一起看看，汽车的出现给我们带来了哪些方便？师：你们知道吗？虽然汽车给我们带来了很多方便，但是它也给我们的生活带来了众多危害。
未来的汽车教案
未来的汽车教案1. 前言随着科技的不断发展，汽车行业也在不断地进行着创新和变革。
未来的汽车将会是什么样子？如何教授未来的汽车知识？本文将从未来汽车的发展趋势、未来汽车的技术特点、未来汽车的教学方法等方面进行探讨。
2. 未来汽车的发展趋势未来汽车的发展趋势主要体现在以下几个方面：2.1 电动化随着环保意识的不断提高，电动汽车将会成为未来的主流。
未来的汽车将会采用更加高效的电池技术，提高电池的续航能力和充电速度，同时也会采用更加智能的充电技术，实现快速充电和无线充电。
2.2 自动驾驶自动驾驶技术是未来汽车发展的重要方向之一。
未来的汽车将会采用更加智能的传感器和控制系统，实现全自动驾驶和智能交通管理。
这将会极大地提高交通安全性和交通效率。
2.3 智能化未来的汽车将会采用更加智能化的技术，实现智能语音控制、智能导航、智能娱乐等功能。
同时，未来的汽车也将会采用更加智能化的设计，实现更加舒适、安全、便捷的驾驶体验。
3. 未来汽车的技术特点未来汽车的技术特点主要体现在以下几个方面：3.1 电动化技术未来汽车将会采用更加高效的电池技术，提高电池的续航能力和充电速度。
同时，未来汽车也将会采用更加智能的充电技术，实现快速充电和无线充电。
3.2 自动驾驶技术未来汽车将会采用更加智能的传感器和控制系统，实现全自动驾驶和智能交通管理。
这将会极大地提高交通安全性和交通效率。
3.3 智能化技术未来汽车将会采用更加智能化的技术，实现智能语音控制、智能导航、智能娱乐等功能。
同时，未来的汽车也将会采用更加智能化的设计，实现更加舒适、安全、便捷的驾驶体验。
4. 未来汽车的教学方法未来汽车的教学方法主要体现在以下几个方面：4.1 课堂教学在课堂教学中，教师可以通过讲解未来汽车的发展趋势、技术特点、应用场景等方面，让学生了解未来汽车的发展方向和技术特点。
4.2 实践教学在实践教学中，教师可以组织学生参观汽车展览、参加汽车竞赛等活动，让学生亲身体验未来汽车的技术特点和应用场景。
《未来的汽车》教案
《未来的汽车》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解未来汽车的发展趋势和可能的技术创新。
（2）培养学生对汽车设计的基本认识和设计能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过设计实践，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对未来科技的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注社会发展和环境保护的责任感。
二、教学重点与难点：重点：未来汽车的发展趋势和可能的技术创新。
难点：如何培养学生对汽车设计的基本认识和设计能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集未来汽车的相关资料和图片。
（2）准备汽车设计的相关工具和材料。
2. 学生准备：（1）提前了解一些未来汽车的相关知识。
（2）准备小组讨论和展示的材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示一些未来汽车的设计图和实物模型，引发学生对主题的兴趣。
（2）学生分享自己提前了解的未来汽车的知识。
2. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论未来汽车的可能发展趋势和创新点。
（2）每组选择一个代表进行汇报。
3. 教师讲解：（1）教师根据学生的讨论和汇报，讲解未来汽车的发展趋势和可能的技术创新。
（2）引导学生思考如何将这些创新应用到汽车设计中。
4. 设计实践：（1）学生分组进行汽车设计实践，可以包括外观设计、内饰设计、动力系统设计等。
（2）教师提供必要的指导和支持。
5. 展示与评价：（1）每组学生展示自己的设计作品，并解释设计理念和创新点。
（2）教师和学生共同评价各个作品，给予肯定和建议。
五、教学反思：教师根据学生的表现和评价结果，反思教学效果，调整教学方法和策略，为后续的教学做好准备。
鼓励学生继续关注未来汽车的发展，并积极参与相关活动。
六、教学延伸：1. 项目实践：（1）学生可以选择一个未来汽车设计项目进行深入研究，如智能驾驶系统、新能源汽车等。
（2）学生通过调研、分析和设计，完成项目报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教育资料】小学一年级语文《未来的汽车》教案本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。
以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。
鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。
本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。
21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。
想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。
教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学实录：（课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。
）师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。
能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗？（学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。
）生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。
生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗？它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧！（这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的汽车的颜色，类型，并简单说明为什么喜欢它，激发了学生对汽车的情感。
）师：同学们说的多好啊！这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋！汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？？（引导学生说出汽车的优越性）：生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的千里马。
师：（鼓励）说的太好了！是啊！汽车好象是现代的千里马给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。
你们知道吗？（教师继续引导学生谈）生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢！师：哦？你还通过网络资源查找了资料，真棒！（鼓励表扬）生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上！（众笑）师：是啊！要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊！生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢！师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，具不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下，（教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声）师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》其实这个愿望同学们不难实现，你们看（多媒体展现虚拟电子邮箱）今天老师意外收到一封E-mail，里面说了些什么啊？你们想知道吗？好！（点击电子邮箱出现电子邮件。
）学生自发读电子邮件的内容：（大屏幕显示邀请函内容）学生自发读了起来：尊敬的韩老师：第八界汽车博览会兹定于5月18号在北京举行，欢迎您与贵校四名汽车小设计一同前往，参加未来汽车设计大赛，届时请带好未来汽车设计方案。
方案要求：设计一款新型美观、功能齐全、安全舒适、有利环保的未来汽车。
汽车设计大赛组委会20xx．3师：每年的世界汽车博览大会是世界注目的，我们先去一睹为快吧！（大屏幕出示第七界博览会几款参展汽车，教师依据大屏幕的切换随即介绍）大屏幕边出示汽车老师边简单解说：旗舰加长型轿车：全长近8米，宽2.5米，超大的内部空间可宽松地坐10人，在车上就可以实现休息、娱乐和办公。
安全，有特殊的防盗装置。
雷诺Ｆ 20xx方程式赛车，优美的车身曲线，尽显流利的动感线条；最佳的设计，绝对的安全。
它最大的优势是无污染，可采用自动电能发动机，无噪音，无尾气。
师：这么难得的机会，同学们你们谁想去啊？（观学生急切的心情）唉！这可叫老师为难了，到底带谁去呢？谁来帮帮韩老师啊？（学生提出公平竞争）师：好！谁的设计好，老师就带谁去好吗？同学们可以采用不同的办法，不同的形式来参与设计。
采用不同的方法来进行设计大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示）（教师帮助学生组建未来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。
）这时候学生展开了合作讨论，兴致勃勃，有着浓厚的兴趣，教师相机引导学生大胆设想以下方面：（1）未来汽车的样式？（2）未来汽车的功能怎样？（3）未来汽车怎样体现环保？（4）未来汽车怎样做到更安全？（经过学生们热烈的讨论，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法）师：师：同学们，不，汽车设计师们，你们群策群力设计的未来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。
（这样答记者问的形式引起了学生浓厚的兴趣。
）学生汇报：生：我们是绘画组，我们组用手中的画笔画出了我们心中未来的汽车（随即实物投影显示汽车的彩图）我们组设计的这部汽车是甲壳虫式的，样子很有趣，你们一看就会喜欢它。
里面的功能可全了，有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。
很安全，很舒适。
师：同学们你们觉的他们设计的汽车好吗？有的学生摇头，有的学生点头，教师随即引导：师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？（教师引导学生依据邀请函中设计方案的要求进行评价或者现场置疑）生问：（小记者）我很想问你这样小的汽车排出的尾气会不会污染环境呢？生答：（答记者问）这个问题我们考虑到了，它排的是空气，不但对大气没有污染，而且还可以供我们呼吸呢！（帮助学生理清思路，注重指导学生把话说具体，方法的指导。
）生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！（小组成员互相补充完善。
）生答：因为我们感觉甲壳虫的样子很可爱，是流线型的设计，跑起来很快的，同学们，你们喜欢我们的甲壳虫吗？众：喜欢！（学生自发的掌声）师：不错，同学们都很喜欢你们组的汽车，看的出你们动了脑筋，重点从样式、功能、环保几个方面重点表现了汽车的特点。
小建议：如果在安全舒适的角度说的再具体点就更好了。
（生点头）师：还有谁想说说自己小组的设计啊！生：我们组！?（信心十足的拿着汽车模型演示）生答：老师，我们组设计的汽车叫变神！师问：（奇怪地）为什么起这样有趣的名字啊？生答：我来回答老师的问题，因为它可以像变形金刚一样，遇到特殊的情况变化不同的样子。
生问：你说的特殊情况是指什么呢？生答：我来解答，如果前方车辆太多，它就会变成飞机飞起来，在天空中飞行；如果在天空中飞机很多的话，我们就按下这个变形按纽（边说边演示操作）它就会变成潜水艇，潜入海底。
反正没有它去不了的地方！生问：我有个疑问，你们的汽车是变形的，会不会坏呢？生答：它有自动检修装置啊！可以自己修好。
生问：你说没有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？生答：我已经说过了，是可以飞的！生问：变神号安全吗？可以介绍一下它的安全装置吗？生答：当然，它可以装6人是，用特殊材料制成，不怕撞击，不怕水火，绝对安全！（此时气氛很热烈，教师马上加以引导）师：好了！看起来你们的变神引起众多小记者的关注，还有很多问题我们课下探讨。
看起来它也是很安全的，样子很奇特，功能也很齐全，至于环保方面好象没有考虑到是吗？生答：我们正在想。
师：（由衷的）好的！我们大家都期待你们新车早日问世！（掌声）师：刚才两个组说的太棒了，还有哪个组愿意把自己设计的未来汽车介绍给大家听啊？生：我们组！未来的汽车，是用太阳能做动力的，是根本不会污染环境的，生问：如果遇到阴天呢？生答：阴天也不怕，它有自动存储热量的功能，在阴天的时候就可以依据需要释放能量。
我们给它起了个好听的名字叫太阳神。
师问：它是什么样子的啊？有没有自己的特色？生答：（出示简单的绘画作品）瞧！就是这样的，它是梯形的，上面有个像锅盖一样的太阳光能接收器，可以旋转可以收缩，晴天用它来储存热能，阴天就收缩进去了。
生问：那么它驾驶起来安全吗？生答：是的，开着这样的汽车行驶在马路上，绝对不会发生危险，因为梯形的车身外面是一层泡沫状的保护层，遇到危险，就像我们玩的碰碰车一样，不会有生命危险。
生：太好了！希望你们的车早日生产出来。
师：好的，我也是和其他同学一样的感受，希望你们的汽车早日跟我们大家见面！还有其他小组要说吗？（学生情绪高涨，立刻有很多响应，老师又选择一组写有片段的小组上台介绍）生：刚才几个小组设计都很好，我认为我们组设计的更好！（自信地）出示片段：我们的汽车不怕小偷，里面安装着现代化的防盗器，需要主人的指纹、语言密码才能打开，偷车贼只要一碰车，汽车就会自动放电，吓的小偷魂飞魄散。
师：（赞许地）魂飞魄散这个词用的真好。
生问：它安全吗？生答：是的，它的车身很结实，不怕撞击，人在里面绝对放心。
说起它的外形，瞧，它的身子像鸡蛋，它的肚子里有小型彩电，影碟机，音响，小冰箱等常用小家电，真是一应俱全。
我们出去旅游的时候就很方便。
或许有些同学会问，它的功能那么齐全。
会不会空间很狭小呢？不会的，你放心，这些家电都是可以变形的，不会影响车内的空间。
生问：它会污染环境吗？生答：这点我们早就想到了，我们要它使用二氧化碳做能量，空气中的二氧化碳最多了，可以说能量是充足的，然后排放的是氧气，这样人们可以吸收的氧气就更多了！生问：真棒！它叫什么？叫鸡蛋号吗？（众笑）生答：我们组给它起了个好听的名字叫神威500师：原来你们组设计的是不怕小偷的汽车啊！有特色不错！不但在外形上有特色，还在功能安全环保的角度出发，真是让我们大开眼界啊！这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点大屏幕显示外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保、同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从外形、款式，功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，刚才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车一定是更漂亮，更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的，这不是我们人类都渴望实现的吗？大家说对吗？生：（高兴的声音响亮的）对！师：但是高兴之余老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们就要谁去好吗？（这时候老师还不忘本着公平竞争的原则，要学生继续在一种公平竞争的氛围中去激发写作兴趣）师：写的时候要注意写什么啊？生：要把未来汽车的特点写出来。