人教版(版)语文七年级下册第3单元第12课《卖油翁》教案
（过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。
（三）出示本节课学习目标：
1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。
（3）好，我们来对比一下陈尧咨和卖油翁的语气。请三个同学来给大家表演一下。一人读陈的话，一人读卖油翁的话，一人读作者的话。指生评。再全班分男女分别表演。当然，陈尧咨的地位比一个卖油的老头儿要高，但卖油翁的回答却是不卑不亢，谦虚而得体。
（4）为了让陈心服口服，还亲自表演了一番，他是怎么做的呢？请大家齐读卖油翁倒油的过程。请一个同学用自己的话说说这个过程。好，你说的不错，此时教师出示铜钱，展示钱孔。圆圆的铜钱内有个四方小孔，所以我们也把铜钱称为孔方兄，中间的四方小孔小得连一个人的小手指都放不下，那么假如要你舀一勺油从这个小孔内穿过去而不让铜钱沾上一点油，你想你能做到吗？（时间充裕就可以让学生亲自做，时间不够，教师把自己做过的实验说给学生听，讲明做好非常不容易。）（不能）相信这是很困难的一件事，但卖油翁做到了，为什么？对，这就是我们所常说的“熟能生巧”的道理。一件事情，做多了，熟练了，自然而然就会找到其中的窍门了。（让学生熟悉倒油的过程，为表演做准备。让学生以亲身经历或亲眼所见体会熟能生巧的道理。）
过程与方法：
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
四、教学重点和教学难点：
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。
（五）、创造性的复述课文：
那现在如果要你把这个故事说给别人听，你会说了吗？下面请大家把这个故事创造性地复述一次，先来看看创造性复述故事的要求。好，大家先在小组内选一个最会说的同学来说，其他的同学一边听可以一边展开自己的想象进行补充。下面大家推举一个平时说得最好的同学来给大家讲讲这个故事。
讲得不错，掌声鼓励。（这个故事讲得比较完整，希望大家回到家里后把这个故事讲给你的家人或者邻居听。）（学生在把握住人物性格的基础上，展开合理想象。）
（卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。）
3、分析人物形象
文中出现了两个人物，他们各有特点，你最欣赏哪一个呢？
（1）欣赏卖油翁的举手，欣赏陈尧咨的举手。看来大家意见都差不多，那我先想听听，你们为什么不喜欢陈尧咨。（因为他比较骄傲）在课文中是怎样写他的？（公亦以此自矜）自矜，就是自以为自己了不起，还可以从哪里看出来他很自矜？（还有他对卖油翁说的这番话）他是怎么说的？生读。那么这几句话应该读出什么样的语气来呢？大家自由读一读。有的同学读得很不错，我来听听大家的齐读。从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨，仿佛体会到了他的嚣张气焰。
（七）、作业：1、背诵全文2、创造性地改写这个故事。
八、教学反思：
《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。文章通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。此文寓抽象的道理于具体的故事之中，手法极为高明。文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油翁从容稳重，循循善诱。针对初一学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动参与学习上，在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。在文言文教学中尝试作些改变：①少了课文串译这个环节，但通过学生自译，班级讨论，总体感知课文依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。②在学生表演之后，让表演者谈感想，这样就很自然地引出文中所要揭示的道理。③以设计情境的方式让学生谈谈从文中学到的道理，围绕中心，用自己的语言表述，答案果然是丰富多彩的。④板书设计突出中心，两个有特色的符号，给人留下了很深的印象。
（调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。）
3、我来检测一下大家自学情况。（CAI）字词检测。
（1）读准加点字的读音，并说说加点字的意思。
自矜
家圃
睨之
颔之
忿然
酌油
沥之
遣之
（2）用自己的话说说下面句子的意思。
A、但微颔之
B、吾射不亦精乎？
（2）好，大家再来讲讲欣赏卖油翁的理由：看，这就是卖油翁，你们为什么喜欢他呢？一个卖油的老头子有什么值得我们欣赏的？（因为他很谦虚。）从哪里可以看出来？追问：有没有他的动作描写？（睨之，但微颔之），（还可以从他和陈的对话中看出来。）那我们读卖油翁的话应该用什么语气来读（沉着、镇定、不慌不忙）他并没有被陈的气焰气吓倒。
五、课前准备：
教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一）导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
（“百发百中”，“百步穿杨”。）
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。）
5、陈的箭射得好，卖油翁的油倒得好，其实说来说去，这些都只不过是熟练的缘故罢了，陈尧咨最后明白了这个道理了吗？（康肃笑而遣之）问：康肃为什么笑了？人的笑有很多种，这时的康肃的笑是高兴的笑，还是佩服的笑，还是歉意的笑？谈谈你的体会。“遣之”意味着什么？（知道自己错了，但面子上过不去）好，不管怎么样，笑起来了，矛盾就消失了，问题也解决了，我们的故事也说完了。
1、归纳本文的故事情节，从而引导学生归纳两个人的绝技。
开端：“善射”，“以此自矜。”“睨之”，“但微颔之。”
发展：“吾射不亦精乎？”“无他，惟手熟尔。”
高潮：“忿然”酌油（技高一筹）“惟手熟尔。”
结局：“笑而遣之。”
（用幻灯出示两个人的绝技。）进而分析文中的两个人物。
2、故事中的两个人物，哪个是主要人物？
《卖油翁》教学设计
一、教材分析：
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。
二、学情分析：
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
（六）延伸拓展：
1、听了这个故事，不由得让我想起了中国的一句古话：“三百六十行，行行出状元”，其实，在我们生活中，熟能生巧的例子还有很多，大家想一想，你碰到的有哪些呢？
2、这个道理，对于作为一个学生的你来说有什么启示呢？
是啊，无论做哪一行，只要我们多做多练，不断总结经验，就会不断发展进步的，希望大家在学习中真正做到熟能生巧，取得更好的成绩！
三、学习目标：
知识与能力：
1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观：
感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
C、徐以勺酌油沥之
D、我亦无他，但手熟尔
检测过程：分两组男女竞答，互评，再小结“之”字用法，句子强调“但”字用法和“不亦……乎”反问句式。
6、课文中还有没有不懂的句子？好，那请大家把课文齐读一遍，边读边体会人物的思想感情。
（四）合作探究，理解课文内容。
幻灯出示思考题：
（1、归纳本文的故事情节；2、两个人物各怀何种绝技？3、他们的性格相同吗？你更欣赏谁？）（学生抓住文中关键词句，分析人物形象。）
人教·部编版初中语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
卖油翁·教学设计一、教材依据《卖油翁》是义务教育课程实验教科书2016年部编人教版《语文》七年级下册第三单元第12课文。
二、设计思想《卖油翁》是义务教育课程实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第七单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
三、教学目标：1、知识和能力目标积累文言词汇，理解词义、句义并能复述课文。
2、过程与方法目标由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
3、情感态度与价值观目标感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
四、教学重点1、学习本文刻画人物的方法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
五、教学难点1、复述课文。
2、训练学生的拓展思维。
3、重点实词、常用虚词的意义和用法。
4、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
六、教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：要求：1、查阅作者介绍。
2、预习课文，借助辞典给生字生词正音，释义，自主翻译课文，标出不懂的地方。
课时安排：一课时七、教学过程（一）、导入新课：1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
第12课卖油翁【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。
2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.体会文章所揭示的深刻道理。
【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。
【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。
矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.难读句的停顿。
多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。
3.看图复述课文内容。
多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。
明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。
二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。
教师强调重点文言词汇。
重点字词：徐以杓．酌油沥之(“杓”同“勺”)以．此自矜(凭借) 以．钱覆其口(用)善射．(射箭) 吾射．不亦精乎(射术)但手熟尔．(罢了) 尔．安敢轻吾射(你)睨之．久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之．(助词，无意义)释担而．立(顺接连词，不译)而．钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而．遣之．(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔．之(名词用作动词，点头)尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计新人教版
12 卖油翁教学目标知识与技能掌握生字,注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法.情感、态度与价值观理解“熟能生巧”的道理。
重难点重点1．理解“熟能生巧"的道理2．实、虚词理解掌握难点详略得当的写法教学过程一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、知识小窗欧阳修，字永叔，自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人.他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如,语言精练，文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。
三、整体感知1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之2．对照注释,疏通文意，翻译课文。
(1)重点词语善射:擅长射箭.以：凭借，用。
自矜:自夸。
尝：曾经.释：放下.睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦……乎：（难道）不也……吗？忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙）。
尔：同“耳”，相当于“罢了”.安:怎么。
覆:覆盖.徐:缓缓地.遣:打发。
(2)词类活用尔安敢轻．吾射!(轻，作动词用，看轻)（3)一词多义射：尝射．于家圃(动词，射箭)尔安敢轻吾射．(名词，射技）之:有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭）但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之．（代词,指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之．(代词,代“葫芦”）笑而遣之．(代词，代“卖油翁"）3．整体把握课文内容,复述课文。
人教版七年级下册(初一下)语文教案：第12课卖油翁
12 卖油翁配套教案教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学重点：1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。
改写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、作者简介欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读打开古文学习的大门朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。
（2）读准字音，朗读全文。
检测字词陈尧咨 zī自矜 jīn 家圃 pǔ睨之 nì发矢 shǐ颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó朗读课文疏通文意要求: 听朗读，并请跟读。
《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。
尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。
见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。
人教版七年级下册(2016)第三单元第12课《卖油翁》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与熟能生巧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的描写方法来提升写作质量。
详细举例解释：
-教学重点举例：
-在讲解故事情节时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解卖油翁的技艺是如何通过不断练习而达到的，从而领悟“熟能生巧”的哲理。
-在学习重点词语和句式时，教师可以设计一些填空、改写句子的练习，让学生在实际操作中掌握这些语言知识。
-在写作技巧方面，教师可以挑选课文中的经典描写段落，分析其写作特点，并让学生模仿练习，提高写作水平。
人教版七年级下册（2016）第三单元第12课《卖油翁》单元第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.阅读理解：课文《卖油翁》，让学生理解故事情节，体会古人的智慧和哲理。
2.词语学习：学习课文中的重点词语，如“熟能生巧”、“驾轻就熟”等，并运用到实际语境中。
4.文化理解：深入了解古代市井文化，认识社会背景对人物塑造的影响，提高学生的文化素养。
5.写作技能：学习课文的写作技巧，使学生能够运用到自己的写作中，提升写作质量和创意表达。
6.情感态度：通过故事引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、坚持、自信的品质，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《卖油翁》这一课。通过这个故事，我们一起探讨了“熟能生巧”的道理，也学习了课文中的重点词语、特殊句式和描写方法。课后，我想对这节课的教学进行一些反思。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。
二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。
2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。
3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。
教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。
3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。
5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。
2. 人物形象分析。
3. 故事寓意的把握。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教学设计新人教版
12卖油翁教课目的知识与技术掌握生字，注音，累积文言词汇，理解词义。
过程与方法掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略适当的写法。
感情、态度与价值观理解“勤能补拙”的道理。
重难点要点1．理解“勤能补拙”的道理2．实、虚词理解掌握难点详略适当的写法教课过程一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来夸赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年中间，这种的能工巧匠多得没法统计。
在欧阳修笔下有一位貌似平时，却身怀绝活的老人——卖油翁。
二、知识小窗欧阳修，字永叔，自号醉翁，暮年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培育了很多有名作家，领导了北宋的诗文改革运动。
他的文章简短明畅，说理透彻，状物抒怀运用自如，语言精练，文辞委婉波折，拥有潇洒的风格和浓重的抒怀气味。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153 卷，附录 5 卷，是一部笔录小说。
三、整体感知1．播放音频，学生听读朗诵录音，感觉朗诵语气和节奏。
陈康肃公 / 善射有 / 卖油翁 / 释担而立徐/以杓/酌油/ 之2． 照注 ，疏导文意，翻 文。
(1) 要点善射：擅 射箭。
以：依靠，用。
自矜：自夸。
：曾 。
：放下。
睨：斜着眼看，形容不在乎的 子。
微 ：轻轻点 。
不亦⋯⋯乎： ( 道 ) 不也⋯⋯ ？忿然：气的 子。
精：精深，奇妙。
无他：没有 的 ( 奇妙 ) 。
：同“耳”，相当于“ 了”。
安：怎么。
覆：覆盖。
徐：地。
遣：打 。
(2) 活用安敢 吾射！ ( ，作 用，看 )．(3) 一 多射： 射 于家圃 ( ，射箭 )．安敢 吾射．( 名 ，射技 )之：有 油翁 担而立，睨之 ．( 代 ，指 射箭) 但微 之 ( 代 ，指 射箭十中八九 一状况．以我酌油知之．( 代 ，指射箭也是手熟的道理以杓酌油 之．( 代 ，代“葫芦”)笑而遣之 ( 代 ，代“ 油翁”)．3．整体掌握 文内容，复述 文。
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计卖油翁教材解析：《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。
《卖油翁》一文故事性强，形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体。
课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
教学目标：1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神。
3、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
4、背诵全文。
教学重点：1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格，领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理。
教学难点：培养学生勤奋学习、热爱学习的情感，及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：1、朗读法：不同形式的多次朗读；2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。
教学媒介：多媒体、PPT课件教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射”是古人非常推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图：有故事引入，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。
）二、自学指导(一)——预习与交流1.给下面加点的字注音。
自矜．(jīn)家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．(shǐ)颔．(hàn)忿．然（fèn）酌．(zhuó)杓．（sháo）沥．（lì）遣．（qiǎn）2.作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。