色彩静物教学教案
《色彩静物教案》
《色彩静物教案》一、教学目标：1. 让学生了解色彩静物的基本概念和特点，掌握色彩静物的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生的绘画表现力，培养学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 色彩静物的概念与分类2. 色彩静物的绘画技巧3. 色彩静物的构图与比例4. 色彩静物的光影处理5. 色彩静物的色彩搭配三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩静物的绘画技巧、构图与比例、光影处理、色彩搭配。
2. 教学难点：色彩静物的光影处理、色彩搭配、绘画技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、色彩静物绘画作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、好奇心。
五、教学过程：1. 导入：教师展示色彩静物绘画作品，引导学生关注色彩静物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩静物的概念与分类，让学生了解色彩静物的基本知识。
3. 示范：教师现场演示色彩静物的绘画过程，讲解绘画技巧、构图与比例、光影处理、色彩搭配。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行色彩静物的绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生的创新与进步。
7. 课后作业：学生完成一幅色彩静物作品，巩固所学知识与技巧。
六、教学拓展：1. 教师引导学生欣赏不同风格的色彩静物作品，让学生了解色彩静物的多样性。
2. 教师组织学生进行色彩静物写生，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 学生尝试运用所学技巧进行创意绘画，培养学生的创新能力。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画作品，关注学生在色彩静物绘画方面的进步。
2. 评价学生的课堂表现，鼓励学生积极参与、主动学习。
3. 学生自评、互评，提高学生的审美能力和自我认知。
八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
九、教学延伸：1. 教师引导学生探索色彩静物与其他绘画领域的联系，如素描、水彩等。
色彩静物教案
色彩静物教案
教案：
目标：通过绘画色彩静物提高学生对色彩运用的理解和技巧。
教具：色彩绘图纸、颜料、画笔、静物摆设。
步骤：
1. 引入：向学生介绍什么是色彩静物，以及为什么要绘制色彩静物。
解释色彩静物绘画可以锻炼学生对颜色的观察力、表现力和绘画技巧。
2. 展示示范：展示一幅色彩静物作品，并讲解绘画中的一些基本概念，如明暗对比、色彩搭配等。
要求学生仔细观察作品，并思考作者在运用色彩上的技巧。
3. 实践练习：将学生分成小组，每个小组提供一组色彩绘图纸、颜料和画笔，并在教室中摆设一些静物作为模特。
要求学生在规定的时间内绘制静物，注重观察、运用色彩、表达感受。
4. 展示交流：要求每个小组展示他们的作品，并进行交流。
学生可以分享他们对色彩的运用的体会，交流彼此的绘画技巧和经验。
5. 提出问题：引导学生对自己的作品进行思考和评价。
提出问题，如你觉得自己的作品中是否有明暗对比？是否成功地运用
了色彩搭配？是否准确地表达了感受？
6. 继续实践：根据学生的反馈和问题，提供更多绘画练习的机会。
可以尝试不同的主题、不同的静物摆设，让学生继续锻炼色彩运用和表达能力。
7. 总结：总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生保持对色彩的观察和研究，在绘画中不断提高自己的技巧和表达能力。
8. 作业：布置作业，要求学生选择一个静物，用自己的方式进行绘画，并在作品中运用所学的色彩技巧。
作业可以在下节课上展示和分享。
注意事项：在教学过程中要鼓励学生勇于尝试，不要限制他们的创造力和想象力。
同时，要鼓励学生互相交流和学习，相互欣赏和鼓励。
高中色彩静物写生教案
高中色彩静物写生教案【篇一：色彩静物写生教案】色彩静物写生教学目的：1.学生初步了解静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法，提高欣赏和分析再现性美术作品的能力。
2．使学生了解色彩静物写生的步骤和技法。
运用色彩造型的基本知识，尝试进行静物色彩写生。
3.培养学生的观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解。
教学重点：写生色彩的一般规律，单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色调。
教学难点：色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识。
教学过程：一、组织教学：准备教学用具和检查学生的学习用具。
二、导入新课：向学生讲述本课的目的是为了进行静物色彩写生练习。
三、讲述色彩知识1.色彩的三原色和三间色以及它们之间的关系。
2.色彩的三要素:色相——指色彩的相貌。
色相也是产生色与色之间关系的主要因素，正是有了各种不同的色彩相貌特征，我们的世界才那么五彩缤纷，在诸多色相中，红、橙、黄、绿、蓝、紫是最基本的色相，以它们为基础依圆周等色相差环列，可得高纯度的色相环，在此基础上增加过渡可得十二色、二十四色等。
纯度——指色彩的鲜艳程度，也就是色彩的含灰程度或饱和程度。
色彩的色相感越明确，其纯度也越高。
黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为零。
不同彩色所能达到的纯度是不同的，其中红色纯度最高，绿色纯度最低，其余色相居中。
（出示色彩的纯度变化表现范画）3.色彩的对比：明度对比、纯度对比、色相对比、补色对比、同类色对比、面积对比等。
（见图）4.色彩写生中影响色彩关系的几个因素：固有色、环境色、光源色。
固有色——物体本身的颜色。
（展示静物）环境色——周围环境呈现的色彩。
（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响）光源色——不同的光源照射对物体固有色的影响。
四、教师展示写生步骤或演示写生步骤。
分五步进行：1.用铅笔画出大形体，注意构图和空间关系。
2.用较薄的单色画出大的明暗关系。
3.从画面暗部入手，把握整个色调，这一步使画面色彩冷暖、明暗及前后关系更加明确。
色彩静物详细教案
色彩静物详细教案
教学目标：
1. 研究色彩的三原色、色相、明度、对比色、冷暖色调的定义；
2. 掌握基本的色彩概念，理解光源色、固有色、环境色、反光的定义；
3. 掌握色彩画面的基本构图和色调；
4. 学会运用色彩的冷暖对比关系来进行画面的空间、体积的塑造；
5. 掌握对色彩作品的基本评赏能力；
教学重点：
1. 正确的观察方法和写生的基本规律；
教学难点：
1. 色彩三要素：色相、明度、纯度；
2. 冷暖对比色调的定义；
教学活动：
1. 展示各种色彩的图片和色彩优秀范本图片，让学生认知色彩的基本概念；
2. 讲解色彩三要素、光源色、固有色、环境色、反光的定义，让学生掌握基本的色彩概念；
3. 指导学生掌握色彩画面的基本构图和色调，避免色彩构图的几个误区：对称、顶天立地、反透视；
4. 强调切忌照抄物体的固有色，学会观察色彩的变化和颜色的色彩倾向分析各大院校的考试风格，联考的要求；
5. 讲解色调的形成和光源色的影响，让学生发现色彩、认识色彩、创造色彩；
6. 指导学生体感与质感的表现，不同材质的物体塑造都有所不同；
7. 指导学生运用色彩的冷暖对比关系来进行画面的空间、体积的塑造；
学生研究：
课前准备：
考察一张色彩作品是否优秀，首先是画面的基本色调的把握和构成能力，这两点如果做到了才能确定一张画面的基本格局，也就是说，一张色彩静物第首先最重要的就是画面的构图，构图就是如何构成一张基本的画面，色彩绘画中的构图尤为重要。
初中美术色彩静物教案
教案：初中美术色彩静物画教学【教学目标】一、知识与技能：1. 让学生了解色彩静物画的基本概念和特点。
2. 学会对比色、色相对比、明度对比的方法。
3. 能够运用写生法进行静物画的创作。
二、过程与方法：1. 通过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，培养学生欣赏和绘制静物画的能力。
2. 培养学生用语言文字表述自己对静物画感受的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生用审美的眼睛去体察生活中无处不在的美。
2. 培养学生尝试动手表现这些普通事物中蕴藏的美，提高自身的审美品位。
【教学重难点】一、重点：1. 学习色彩搭配的方式。
2. 写生法的创作方法。
二、难点：1. 运用写生法的方式表现静物画。
2. 突出色彩的搭配。
【教学过程】一、导入新课1. 教师展示静物（苹果、罐子、盘子等），引导学生摆放组合，并提问：这些物品可以怎样组合？你喜欢哪种组合？说明理由。
2. 学生动手摆放，教师结合情景顺势引出课题——《色彩静物画》。
二、作品赏析，感知色彩1. 教师引导学生回忆色彩的三要素：色相、纯度、明度。
2. 教师展示作品《鸡冠花》与照片中的鸡冠花，引导学生对比赏析，并提问：真实鸡冠花的花朵和叶子与油画作品中的鸡冠花相比较有什么不同？3. 学生观察回答，教师总结。
三、技法讲解与实践1. 教师讲解对比色、色相对比、明度对比的方法，并示范创作过程。
2. 学生分组进行静物写生或创作实践。
四、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的作品和创作心得。
【教学评价】一、学生作品评价：1. 色彩搭配是否合理。
2. 写生法的运用是否准确。
3. 作品是否能体现出生活中的美。
二、学生表现评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对静物画的欣赏能力。
3. 学生用语言文字表述自己对静物画感受的能力。
通过本节课的教学，使学生了解色彩静物画的基本概念和特点，掌握对比色、色相对比、明度对比的方法，并能够运用写生法进行静物画的创作。
色彩静物知识教案
色彩静物知识教案教案标题：探索色彩静物知识教案目标：1. 了解色彩静物的概念和特点。
2. 学习分辨不同颜色和色彩组合的能力。
3. 培养观察和表达色彩静物的能力。
4. 提升学生的创造力和审美能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍色彩静物的概念和特点，例如色彩的明暗、饱和度、冷暖色调等。
2. 展示一些色彩静物的图片，引导学生观察并描述图片中的色彩特征。
活动一：色彩分类游戏1. 准备一些彩色物品，如彩色纸张、颜料、彩色笔等。
2. 将学生分成小组，每组选取一种颜色或色彩组合。
3. 学生需要在规定的时间内寻找并收集与所选颜色或色彩组合相匹配的物品。
4. 每个小组展示他们收集到的物品，并解释为什么选择这些物品。
活动二：色彩静物绘画1. 提供一些色彩静物的图片或实物给学生。
2. 学生观察并选择一个他们感兴趣的色彩静物进行绘画。
3. 学生可以使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩、油画等。
4. 鼓励学生在绘画中尝试表达色彩的明暗、对比和层次感。
活动三：色彩静物展示1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学。
2. 学生需要解释他们选择的色彩静物以及绘画中所表达的意义和情感。
3. 全班同学可以提出问题或给予建议，以促进学生对色彩静物的理解和表达能力的提高。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调色彩静物的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏色彩静物，并尝试用自己的方式表达和记录。
3. 提供一些继续学习和实践的资源，如艺术书籍、艺术展览等。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对色彩静物的观察和描述能力、绘画技巧以及表达能力。
2. 收集学生的绘画作品，并对其进行评估，包括色彩运用、构图和创意等方面。
3. 针对学生的表现给予积极的反馈和指导，鼓励他们进一步发展和提升自己的艺术技能和审美能力。
色彩静物教学排课教案
色彩静物教学排课教案一、教学目标。
1.了解色彩静物的基本概念和特点；2.掌握色彩静物的构图和表现技巧；3.培养学生对色彩静物的观察和感知能力；4.激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
二、教学内容。
1.色彩静物的概念和特点；2.色彩静物的构图和表现技巧；3.色彩静物的观察和感知能力培养；4.色彩静物的艺术创作实践。
三、教学重点和难点。
1.色彩静物的构图和表现技巧；2.色彩静物的观察和感知能力培养。
四、教学方法。
1.讲授法，通过教师讲解，让学生了解色彩静物的概念和特点；2.示范法，教师示范色彩静物的构图和表现技巧，引导学生进行模仿和实践；3.实践法，组织学生进行色彩静物的观察和感知练习，培养他们的艺术创作能力。
五、教学过程。
1.导入，通过展示一些色彩静物的经典作品，引导学生了解色彩静物的特点和魅力；2.讲解，介绍色彩静物的概念和构图技巧，让学生了解如何通过色彩和构图来表现静物的美感；3.示范，教师示范一些色彩静物的构图和表现技巧，让学生进行观摩和模仿；4.实践，组织学生进行色彩静物的观察和感知练习，让他们通过实际操作来培养艺术创作能力；5.总结，对本节课的教学内容进行总结，激发学生对色彩静物艺术创作的兴趣和热情。
六、教学评价。
1.课堂表现，观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2.作业评定，对学生完成的色彩静物作品进行评定，鼓励他们进行艺术创作；3.学习效果，通过学生的作品和表现，评价教学效果和学习成果。
七、教学反思。
1.教学方法，是否合理有效地引导学生进行色彩静物的观察和感知练习；2.教学内容，是否能够激发学生对色彩静物艺术创作的兴趣和热情；3.教学效果，学生对色彩静物的理解和掌握程度如何，是否达到预期的教学目标。
八、教学延伸。
1.组织学生进行户外色彩静物写生活动，拓展他们的艺术视野；2.邀请专业画家进行色彩静物艺术讲座，让学生从专业人士身上获取更多的艺术启发；3.举办色彩静物艺术展览，鼓励学生展示自己的作品，增强他们的艺术自信心。
色彩静物教案
色彩静物教案教案标题：探索色彩世界——色彩静物教案教学目标：1. 了解色彩的基本概念和特性；2. 分辨和描述不同色彩在静物中的运用和效果；3. 提高学生的观察和表达能力；4. 培养学生的创造思维和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 彩色笔、纸和画板；2. 静物图片或实际静物；3. 艺术家的色彩作品图片或视频；4. 色轮和色彩理论的相关材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引入整个主题，通过展示一幅色彩丰富的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣，鼓励他们表达自己对色彩的感受和想法。
2. 学习色彩基础知识（10分钟）：a. 向学生介绍色彩的基本概念，如原色、辅色、暖色、冷色等。
b. 展示色轮，并解释颜色在色轮上的关系。
c. 通过示范和实践，让学生亲自体验色彩的混合和产生新颜色的过程。
3. 探索静物中的色彩（15分钟）：a. 展示不同静物的图片，引导学生观察其中的色彩并描述。
b. 引导学生思考在同一个静物中使用不同颜色会带来的不同效果，让他们识别出主要颜色和次要颜色，并解释这些颜色的作用。
c. 给学生提供一些真实的静物，让他们自己选择颜色并用彩色笔进行绘画。
4. 艺术欣赏和创作（20分钟）：a. 展示一些著名艺术家的色彩作品，让学生观察、欣赏并留意画家在作品中如何运用色彩。
b. 引导学生通过色彩的组合和搭配来创作自己的静物作品。
c. 分享学生的作品，让他们互相欣赏、评论和交流。
5. 总结与拓展（10分钟）：a. 回顾今天的学习，让学生总结自己对色彩的理解和体验。
b. 鼓励学生用色彩搭配创作其他类型的画作，并展示给同学欣赏。
评估方式：1. 学生创作的静物作品；2. 学生对于色彩的观察和描述能力；3. 学生对艺术作品的欣赏和评论。
教学延伸：1. 邀请一位专业艺术家或美术教师到班级进行讲解和指导；2. 组织学生参观当地的艺术画廊、美术馆或展览，拓宽他们对色彩运用的认知和认识名家作品的机会；3. 设计更多关于色彩运用的绘画任务和项目，让学生在实践中不断提升自己的艺术技巧。
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暖色：有些色彩会形成暖的感觉，例如红色橙色黄色等就会联想到火，
太阳炙热和温暖，也就会在心里产生暖的感觉。因此我们把红色，橙色，黄色称为暖色
色彩静物教学教案
【篇一：色彩静物详细教案(1)】
色彩基础
课题：色彩理论知识，绘画
年级：11届高级动漫班
课时：2课时
课型：技法课
教学教具：计算机、投影仪
授课人：吴交
教学目标
1.能说出色彩的三原色，色相，明度，对比色，冷暖色调的定义。
2.掌握基本的色彩概念，理解光源色、固有色、环境色、反光的定义技能。3能够掌握色彩画面的基本构图和色调，能够学会运用色彩的冷暖对比关系来进行画面的空间、体积的塑造，能够掌握对色彩作品的基本评赏能力。
?明度的变化，也就是素描关系
?虚实处理拉开空间
?构图透视
3．物体的深入塑造和质感的把握
?塑造画面的主体，确定视觉中心
?不同器品的特点和色彩的变化
4．收拾完整画面
?细节的处理
?学会保留画面中好的地方，该减弱的减弱，改加强的加强
作业：
学生进行色彩静物临摹：
要求：8开色彩，自己喜欢的一组静物。
（过程中老师给予指导）
发现色彩、认识色彩、创造色彩，体感与质感的表现，不同材质的物体塑造都有所不同，比如说陶罐、釉瓷罐，不锈钢，玻璃。
学生的不足：用笔，喜欢磨；不够大胆，结构的把握，色彩的变化，用色单一，教学过程：
导入课题（约5分钟）
1、老师：经过这段时间的色彩单个的训练，我想大家对色彩已经有了初步的了解了，今天主要讲一下如何完成一张完整的水粉静物。
十一．教学过程：
（一）．组织教学：检查学生准备用具
（二）．讲授新课：回顾导入
色彩的基本知识：
三原色：红,黄,蓝;在色谱中的用其他颜料调配不出来的颜色称为原色;亦称第一次色.
间色:橙绿紫;其中两中三原色相加,如红与黄相加变橙色,黄与蓝相加变绿色,蓝与红相加变紫色.橙,绿,紫是第二次色又称间色.复色:是由两个间色再相混合而成,又称为第三次色.
(2)纯度对比:
色彩纯,灰差异形成的色彩对比,称其为纯度对比
一个饱和的色相,加入黑,白,灰或它的补色,都可降低它的纯度.纯度的
变化,是有从黑到白的10个色阶来等分的,色阶差别越大,纯度对比越强.间隔3-5个色阶的,属于中间对比,相隔1—2个色阶的,属于弱对比
纯度对比不像色相对比,有时是很微妙的,但都会给绘画造成很大的影
6、课堂练习
参考摆放好的静物或静物图片，任选一种色彩静物画的方法，画一张色彩静物画（教师巡堂指导）
7、作品展示与评价
展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动
五、课堂小结
（1）、通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中你又有什么心得（学生讨论）
（2）、总结、概括
教学反思
（1）、重视学生参与，摆放具有美感的静物直接激发学生的感受
（2）、调动学生奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造力
【篇三：色彩静物教案】
色彩静物写生
一．
二．
三．
四．
五．
六．
七．授课老师：余燕玲授课班级：高一（1）班课题：色彩静物写生课时：14课时教学目标：培养学生对色彩基本知识的认识及理解和整体观察能力；使学生掌握和运用水粉画技法进行写生教学重点：学习色彩的基本知识和绘画的方法步骤教学难点：如何处理画面的构图，物体的基本特征，大小比例，前后位置
明暗变化,甚至对其形状也有影响,这应在实际作画中考虑到
作画步骤:
(1)铅笔起稿,构图定位
先在纸上确定好大的构图和意向,定出物体大致的位置,画出物体的结构和形体之间的比例关系及它们的空间透视关系
(2)铺大体色
铺大色调是着色的开始,要把握住静物第一印象的新鲜感觉,即从最深的部分画起.整体着眼,主体物入手,画第一遍色一般从中间的色块开始,用较大的笔,调较薄的或不薄不厚的颜色画大块的色彩关系.将背景,主体物,桌面的区别及它们间的色彩关系画出来,然后将物体受光面的色彩画出来,使画面形成一个基本色调,用色时先湿后干,先薄后厚,先浅后深的步骤,最底限度地使用”白粉”.把大色调铺得既主体突出又与其他各部衔接得自然,对后来进入深入刻画和塑造形体阶段打下好的基础
情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生活的热爱，Hale Waihona Puke 高审美品位二、教学重点和难点
教学重点：色彩静物画的表现方法
教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）
三、教学方法
观察、讲述、提问、讨论
四、教学过程
1、情景导入
师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？
生：瓶子、蔬菜、水果??
师：同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？
3、如何将静物变成静物画
课件出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中的鸡冠花（照片）
师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花的花朵和叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？
生：讨论、回答
师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者的体验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力
作画时要注意整张画面色彩的协调，仔细观察颜色的变化，色彩与色彩之间要相互联系，切忌脱离整体，看一块，调一块，画一块，切忌照抄物体的固有色，学会观察色彩的变化和颜色的色彩倾向。这时候我们就要注意画面的光源色、环境色、反光等，都会对物体的色彩产生影响。（引导学生思色调类别）
展示图片
：3
5、老师：处理画面
生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）
师：经过同学们的精心组织和搭配，这些物品变成一组组美丽的静物，今天就让我们用画笔记录下来，好吗？
生：好！
师：板书——色彩静物画
2、欣赏作品
课件播放画家笔下的色彩静物画
师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插
花、玩具、文具等。在搭配上精心选择衬布，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？
4、色彩静物画的方法
师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？思考：课本范例的这些作品用了什么方法绘制完成的？
生：讨论
师：概括、总结
（1）、改画法
（2）、写生法
步骤：第一步，起稿。画出静物构图、基本造型，并用色彩概括出素描关系第二步，从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系
第三步，将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关系完整地展现出来
学生：色彩绘画工具
关键字：素描关系，色彩关系，固有色，环境色，受光面，暗面，冷暖色调，空间，用色彩来造型。
考察一张色彩作品是否优秀，首先是画面的基本色调的把握能力，切忌照抄物体的固有色，学会观察色彩的变化和颜色的色彩倾向。
色调的形成是由于大自然接受光照的结果，一切景物在光的笼罩下互相交织，互相渗透，形成了色彩的统一基调。色调的形成使画面产生和谐的美感。光源色的影响，比如灯光，日光或自然光。
生：观察、思考、讨论、回答
师：总结、概括
金鱼（油画）马蒂斯（法国）
强调色相对比的静物作品，没有众多的蔬菜、器皿和衬布，各色花草围绕着游动的小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加突出，也起到整体的协调作用
静物（油画）塞尚（法国）
强调明度对比的作品，墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感
明度:指色彩明亮的程度,也就是深浅的区别.在色彩中,白色的明度最高,黑色的明度最底.
各个色相之间也有明暗的差异,如:黄色与紫色对比,黄色最亮,紫色最暗纯度:指色彩的纯净程度,也就是色彩的饱和度
3．色彩的对比:
色彩对比有明暗,色相,纯度对比,有形状,面积,位置,方向对比,也有视觉产生的冷暖进退,胀缩,轻重,软硬的对比等等
（3）、创意法
面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩
5、色彩静物画要注意的几个问题
（1）、色彩知识的运用
强烈的色相对比使画面充满了生机，但要注意处理好色彩三要素的关系
（2）、色调的处理
色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才能使画面协调统一，形成整体的艺术感染力
（3）、主观艺术处理
把自己对静物的美感倾注到作品中，表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力
冷色：当见到蓝色，绿色紫色等则会联想到蔚蓝的大海，树阴的凉爽，就会在心里产生冰凉和寒冷的感觉。所以我们把蓝色，绿色紫色
2．色彩的三要素:色相,明度,纯度
色相:指色彩的相貌,用来区别颜色的种类,如红.黄.蓝等;一般人们对颜色的分辨是主要是从色相上来区别的,人的眼睛可分辨的色相是很多的,如在红这个大类下又有朱红.大红.紫红.深红等
响,特别是当画面中,同时有几个纯色时,会相互冲突,这时,适当地降低
其他几色的纯度,只突出其中一色,整个画面就会有统一感,但如果纯度过于接近,宾主不分,则又会使画面发灰,无力
(3)明度对比:
指各种色彩在素描关系上的明暗对比及同一色相的不同明暗的对比,这也和纯度对比一样,也由色阶来衡量.色阶上,相隔等级大的,对比强,相隔等级小的,对比弱.无彩色,即黑,白灰,也可形成明度的对比,如中国的水墨画.但同一色彩放在黑白灰不同的底色纸上,会有不同的
补色:也称对比色,是指色环中一个原色与相对应的间色形成强烈的色感对比而互称为补色.如红与绿，黄与紫,橙与蓝
固有色:简单地讲就是物体本身原有的颜色,它在不同的光源照射和周围环境影响下会形成色彩和明暗变化,光越强对比变化越大。一般来说，自然界中固有色是最基本最多的色相。